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個人工作情況說明怎么寫 最好是來點句子 謝謝
在做好日常會計核算工作的基礎上，不斷學習業務知識，針對自己的薄弱環節有的放失；同時向其他公司做的好的財務主管學習好的管理、經驗，提高自身的綜合管理能力。
積極參與企業的經營活動，加強事前了解，掌握經營活動的第一手資料，加強預測、分析工作，按照集團公司要求，認真做好財務計劃工作。在日常工作中按照財務計劃，監督企業對資金進行合理、有效地使用，使企業效益最大化。
在實際經營活動中發生與計劃數較大差異時，及時與領導溝通，分析查找原因，根據差異及其產生原因采取行動或糾正偏差，或調整已有計劃，同時也為日后的計劃安排積累經驗。
尋個人簡歷中能說明的個人說明好的句子
1、基本情況：姓名、地址、郵政編碼、電話號碼，這些一定要填寫正確、清楚，以備準確無誤地聯絡，有照片更好。
2、求職目標：簡述你目前的求職目標。如果面臨多種機會的選擇，最好將它們定為一個概括性的目標，這樣就為自己創造了一個廣闊的擇業機會。
3、資格：簡述承擔你意中職位的資格，寫有成績的經歷不要吝嗇。描述時，不要公開自己的壞消息或劣勢，而要擇優選用，但不是說假話。
4、成就描述：將自己的主要成就列成一覽表。具體辦法是將自己的成就列成幾個小條目，每個條目后附上幾個例子。在描繪成就時，可以用以下表現能力的有一定分量的詞，如：開發、研制、創造、完成、組織、設計、策劃、協調、管理、訓練、節省、有效等。
5、就業經歷：首先列出最后一份工作，然后依次向前追溯。所列內容包括：每次就業的日期（寫出季節、月份即可）、頭銜、公司名稱和工作地點、所從事的工作。對多數大學生來講，就業經歷大多是業余時間打短工或假期勤工儉學的經歷。
6、所學課程 ：列出你所學過的用人單位或雇主可能感興趣的各種課程，并把它們編組、排序；不一定要將所有課程全部列出；在編組時把最能體現你所選職位的課程列出，然后按與此相關程度的大小依次排列。
7、附件：包括履歷表、學歷證書、培訓證書、獲獎證書、其他證明材料。如果再附上一些能反映個人特長的近期照片，效果就會更好。在求職信的最后，應列出一份附件的清單，以引起招聘人員的對附件的注意。
8、如果還是把握不好，給你推薦個寫簡歷的專業指導網地址，那里也有很多簡歷范本，希望對你有所幫助。
怎樣寫好材料
材料是一個單位經驗推廣、總結工作、對外宣傳、上傳下達的有效途徑，寫好材料也是政工人員、文秘的一項重要工作。
一、 熟悉工作情況，收集一手素材 俗話說的好“巧婦難為無米之炊”。如果沒有足夠的一手素材，寫出來的材料就會很空洞。
收集素材，要注意以下三個方面： 一是平時要留意單位上的事情。在日常工作中，要時時處處留心單位的工作，這段時間搞了那些活動，開展了那些工作，工作重點是什么。
要多觀察，多留心，多和同志們交流，多了解單位的情況，這樣就能夠掌握一些素材。現在網站上也有一些共享材料，也可看看別的單位在做什么，是怎么做的，以供參考。
二是要注意積累。要根據領導對全年工作的安排，年度工作目標，看工作進展情況，養成隨手記錄的習慣，把日常工作中單位發生的一些重要事情和活動記錄下來。
素材豐富了，材料才有說明力，也就顯得充實了。 三是要理解領導的工作意圖。
材料要充分體現領導的工作思路、整體打算和工作重點。這就要明確領導（單位）一個階段的工作重點是什么，突出亮點是什么，這些都要在平時注意觀察領導深入了那個基層單位，指導了什么工作，同時，多聆聽領導會議講話，這樣材料就有了中心思想，貼近了基層，貼近了職工。
總之，寫好材料的第一步，就是要熟悉情況。 二、組織好這些材料掌握了素材，就相當于擁有了磚、水泥和鋼筋等建筑材料，要蓋起一座房子，還得按一定的結構順序把這些素材組織起來。
這就有三個要求： 一是寫什么要象什么。材料是文體特征非常明確的一種文體，它有一定的格式。
具體地講，有以下幾個方面： （1）標題。總結的標題分為單標題和雙標題兩種。
單標題又可分為公文式標題和文章式標題。 （2）基本情況。
應以簡明扼要的文字寫明一定期限內的工作根據、指導思想以及對工作成績的評價等。它是工作總結的引言，便于把下面的內容引出來，只要很短的一段文字就行了。
（3）工作回顧。要詳細地敘述工作任務完成的步驟、采取的措施和取得的成效、存在的問題。
特別是對步驟和措施要寫得詳細、具體，對取得的成效要表達得形象、生動。 （4）經驗教訓。
應是從工作回顧中很自然地歸納提煉出來的，不能造成前后不一致的感覺。 （5）結語部分。
主要寫明今后的打算，也只需寫很短的一段話。寫得長了，反而沖淡了主題。
二是條理要清楚。總結寫作的條理不清，讀者就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到肯定成績、提煉經驗、指導工作的目的。
如何組織起來，平常用的方法有三種：一種就是時間順序。第二種就是邏輯順序，它要對材料分幾個類，分別陳述，然后得出結論。
第三種是時間和邏輯順序相結合。 三是要詳略得當。
總結中的素材也要有主次、詳略之分，要做到以小見大。材料有本質的，有現象的；有重要的，有次要的，寫作時要去蕪存精。
說明同一個問題的素材，就要突出寫一個重點的，次要的就略一下。 三、要注意文風 一是實話實說的問題。
我們提倡的工作作風就是求真務實，總結也要做到實話實說，干了哪些工作，怎么開展的，干到什么程度，起到了什么作用，能把這些事實說清楚就行了。 二是文字要準確、通俗、概括。
準確：材料就是要準確明白地表達你的觀點、看法，就是陳述工作進展情況。材料最關鍵的是準確地把這些事情說明白，表達清楚。
通俗：總結文字里不需要華麗的詞藻，不能說找個好詞用上，搞個描寫，先抒發一段情感。材料不需要這些東西，那些都是文學上的東西。
概括：寫總結要注意概括，要學會對同一類的材料進行分析、歸納，然后提煉出一兩句放在段落的前面，這樣就對材料起到提綱挈領的作用。 四、加強知識修養 首先，關心時事政策。
杜甫說過，“汝若要學詩、功夫在詩外。”主要講詩歌的社會性，包括生活來源。
材料是一個政策性很強的東西，因此大家平時要經常注意了解省廳、省局的會議精神，以及省局、公司的《簡報》，注意單位上一個階段的工作，了解時事政策。你站得高了，看得遠了，分辨能力就增強了，就會從一般事實中識別和發現素材的價值，才能透過現象看到本質，透過具體小事看到其重大的社會意義，你的材料才能摸準時代脈搏，成為一個有深度和理論水平的材料。
其次，擴大自己的知識面。只有不斷擴大知識面，才能寫出好的材料。
材料深度與知識面是聯系在一起的，知識面廣的人，往往思路開闊，材料寫作能力就強。如果能在工作實踐中不斷學習、積累和豐富自己的知識，寫材料就會源遠流長、左右逢源。
再次，要注意總結和創新。今年寫成這個樣子，明年我們要努力變化一下。
要認真把握材料的三個度：角度，從什么地方入手；高度，能升華到什么程度；尺度，話說到恰如其分，不能大，大了就是吹牛皮，也不能小，小了材料就沒份量。 “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”
要寫好材料只有在實踐中不斷總結、不斷提煉才能寫出自己滿意、領導滿意、職工滿意的好材料。？？。
當我在工作中 要寫一些工作總結
工作總結的寫法 一、工作總結的結構形式及其內容 年終總結（含綜合性總結）或專題總結，其標題通常采用兩種寫法，一種是發文單位名稱+時間+文種，如《銅仁地區煙草專賣局2004年工作總結》；另一種是采用新聞標題的形式，如松桃縣大興訪送部的卷煙零售戶誠信等級管理專題總結：《客戶爭等級，誠信穩銷量》。
正文一般分為如下三部分表述： 1、情況回顧 這是總結的開頭部分，叫前言或小引，用來交代總結的緣由，或對總結的內容、范圍、目的作限定，對所做的工作或過程作扼要的概述、評估。這部分文字篇幅不宜過長，只作概括說明，不展開分析、評議。
2、經驗體會 這部分是總結的主體，在第一部分概述情況之后展開分述。有的用小標題分別闡明成績與問題、做法與體會或者成績與缺點。
如果不是這樣，就無法讓人抓住要領。專題性的總結，也可以提煉出幾條經驗，以起到醒目、明了。
運用這種方法要注意各部分之間的關系。各部分既有相對的獨立性，又有密切的內在聯系，使之形成合力，共同說明基本經驗。
3、今后打算 這是總結的結尾部分。它是在上一部分總結出經驗教訓之后，根據已經取得的成績和新形勢、新任務的要求，提出今后的設法、打算，成為新一年制訂計劃的依據。
內容包括應如何發揚成績，克服存在問題及明確今后的努力方向。也可以展望未來，得出新的奮斗目標。
[編輯本段]五、工作總結文字表述的要求 1、要善于抓重點 總結涉及本單位工作的方方面面，但不能不分主次、輕重、面面俱到，而必須抓住重點。什么是重點？是指工作中取得的主要經驗，或發現的主要問題，或探索出來的客觀規律。
不要分散筆墨，兼收并蓄。現在有些總結越寫越長，固然有的是執筆人怕掛一漏萬，但出有的是領導同志怕自己所抓的工作沒寫上幾筆就沒有成績等等，造成總結內容龐雜，中心不突出。
2、要寫得有特色 特色，是區別他事物的屬性。單位不同，成績各異。
同一個單位今年的總結與往年也應該不同。現在一些總結讀后總覺有雷同感。
有些單位的總結幾年一貫制，內容差不多，只是換了某些數字。這樣的總結，缺少實用價值。
**同志在50年代就強調：總結經驗是提高自己的重要方法。任何單位或個人在開展工作時都有自己一套不同于別人的方法，經驗體會也各有不同。
寫總結時，在充分占有材料基礎上，要認真分析、比較，找了重點，不要停留在一般化上。 3、要注意觀點與材料統一 總結中的經驗體會是從實際工作中，也就是從大量事實材料中提煉出來的。
經驗體會一旦形成，又要選擇必要的材料予以說明，經驗體會才能“立”起來，具有實用價值。這就是觀點與材料的統一。
但常見一些經驗總結往往不注意這一點，如同**同志批評的那樣，“把材料和觀點割斷，講材料的時候沒有觀點，講觀點的時候沒有材料，材料和觀點互不聯系”，這就不好。 4、語言要準確、簡明 總結的文字要做到判斷明確，就必須用詞準確，用例確鑿，評斷不含糊。
簡明則是要求在闡述觀點時，做到概括與具體相結合，要言不煩，切忌籠統、累贅，做到文字樸實，簡潔明了。 六、撰寫總結應注意的問題 （一）首先要有實事求是的態度。
工作總結中，常常出現兩種傾向：一種是好大喜功，搞浮夸，只講成績，不談問題；另一種是將總結寫成了“檢討書”，把工作說成一無是處。這兩種都不是實事求是的態度。
總結的特點之一“回顧的理論性”，正是反映在如實地、一分為二地分析、評價自己的工作上，對成績，不要夸大；對問題，不要輕描淡寫。 （二）總結要寫得有理論價值。
一方面，要抓主要矛盾，無論談成績或談存在問題，都不要面面俱到。另一方面，對主要矛盾要進行深入細致的分析，談成績要寫清怎么做的，為什么這樣做，效果如何，經驗是什么；談存在問題，要寫清是什么問題，為什么會出現這種問題，其性質是什么，教訓是什么。
這樣的總結，才能對前一段的工作有所反思，并由感性認識上升到理性認識。 （三）總結要用第一人稱。
即要從本單位、本部門的角度來撰寫。表達方式以敘述、議論為主，說明為輔，可以夾敘夾議說。
[編輯本段]六、范文 范文一 在XXXX工作一年時間了，在這一年里，在領導的指導、關心培養下，在同事的支持幫助、密切配合下，我不斷加強思想政治學習，對工作精益求精，較為圓滿地完成了自己所承擔的各項工作任務，個人思想政治素質和業務工作能力都取得了一定的進步，為今后的工作和學習打下了良好的基礎，現將工作學習情況總結如下： 一、政治思想方面 認真加強思想政治學習，不斷提高自己的政治理論水平。始終堅持以**理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹黨的十六大和十六屆三中、四中全會精神，深入領會執行中央、省和市委、市政府的一系列重大方針、政策、措施。
系統地學習了《中共中央關于加強黨的執政能力建設的決定》、《中共中央關于加強和改進黨的作風建設的決定》、《關于完善社會主義市場經濟體制若干問題的決定》等重要文件，牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨和正確的世界觀、人生觀和價值觀，以開展保持**員先。
材料作文沒有引材料會失分嗎
材料作文你可選取一個立意，然后用議論文的寫法來說明你這個觀點的正確性。
但材料作文也可寫成其他文體的文章，例如：記敘文。材料作文一般就是找一些素材來說明一下你的觀點，議論文也是找一些素材當論據體現你的論點的正確性。
材料作文一定要引用題目中的材料嗎？ 不一定，材料作文只需從材料中提取出主題，然后圍繞這個觀點，闡述你對這個觀點的理解。但是一個材料可以有很多觀點，如果你選的觀點比較偏，最好引用一下材料，以免說你跑題吧。
材料作文如何引材料 材料作文是初高中生練習最多的作文形式，近幾年高考作文命題也幾乎都是材料作文。然而筆者在評改學生的習作時發現很多同學不會引用材料或是材料引得不好，比如有的學生不知道引用材料，有的純粹抄襲材料，有的引用不當等等有很多問題。
故高中語文教師必須重視并深入研究材料作文的寫作策略。材料引用是根據材料立意行文必不可少的一個環節，只有開頭引用材料，分析材料，得出觀點，才能開始議論。
否則，會讓讀者感到文章的觀點不是根據材料提煉出來的，文章立意和材料是脫節的。因此，材料作文一定要正確引用材料。
那么下面筆者就材料作文在哪里引用材料及如何引用材料談談我們的淺見。 一、 在文章第一自然段或第二段自然引材料 引入材料一般在文章提出問題這一部分，可以在第一自然段引，也可以在第二自然段引。
引用時沒有必要把材料全盤照搬照抄，否則，文章就顯得啰嗦。材料占得篇太幅大，文章不容易出彩。
我們可以根據自己的立意角度，抓住材料要旨，用簡潔的語言準確地引述，從而表達自己的觀點即中心論點。 1. 在文章第一自然段引材料 例如，2012新課標高考滿分作文。
材料展示： 船主請一位修船工給自己的小船刷油漆。修船工刷漆的時候，發現船底有一個小洞，就順手給補了。
過了些日子，船主來到他家道謝，送上了一個大紅包。修船工奇怪，說：“您已經付給我工錢了。”
船主說：“那是刷油漆的錢，這是補洞的報酬。”修船工說：“那只是順手做的一件小事”。
船主感激地說：“當得知孩子們劃船去海上后，我才想起船底有洞這件事，絕望極了，覺得他們肯定回不來了。等到他們平安歸來，我才明白是您救了他們。”
對于這則敘述性的材料，想在第一自然段引用分析，得出觀點，可以這樣寫： 船上的漏洞本不屬于漆工約定工作范圍，只要把油漆漆好了，任務就算是已經完成，可是漆工卻順便將船上的漏洞補好，就是這么一個不經意的"舉手之勞"，卻避免了一場重大事故的發生。（選自2012新課標卷高考滿分作文《舉手之勞也是一種美德》） 評析：這個文章第一自然段就簡要地概括敘述材料，然后分析材料，最后明確提出自己的觀點，做到觀點明確、突出、集中。
2.在文章第二自然段引材料 第一自然段開門見山，直截了當地提出觀點，最好是用一些很有文采的語言，如，形象生動的比喻句，氣勢磅礴的排比句，典雅工整的對偶句等；或是引用一些古詩詞、名言警句、歌詞等，使閱卷老師眼前一亮，覺得作者駕馭語言的能力很強，從而多給幾分。當然第一自然段不宜過長，一般寫三五行就行了，但是觀點一定要明確，并適當點題。
第二自然段再根據立意角度巧妙引用材料，分析材料，再次強調論點，讓讀者感到論點是根據材料得出來的，而不是拋開材料，信馬由韁。 不過要注意，材料不能作為論據，進行詳細地分析論證。
因為材料作文的材料是提供作者寫作用的，考生必須根據這則材料來審題立意，并從中歸納一個觀點，再進行論證，所以只要在文章第二自然段提一下材料，證明文章的中心論點是根據材料得出的就行。 例如，2012新課標高考滿分作文《帶著善良上路》開頭兩段： 問世間什么最寶貴？雨果如是說：“善良。
善良是歷史中稀有的珍珠，善良的人幾乎優于偉大的人。” 美國作家馬克.吐溫稱善良是一種世界通用的語言，它可以使盲人“看到”、使聾子“聽到”。
善良的心，像真金一樣閃光，像甘露一樣純潔、晶瑩。善良的心胸是博大、寬宏的，能包容宇宙萬物，造福于人類蒼生。
涂漆工做好本職工作后， “順便補了洞”，看似“無心”，實質是一種不以善小而不為的“有意”——他行善而不求回報，但他的善卻得到意料之外的回饋——挽救了他人的生命，也得到了船主的感謝。善良之人經常造福于他人，實質上也是造福于自己。
幫助了別人，就是幫助自己。 評析：這個作文開頭沒有引材料，而是先設問什么最寶貴，再引用雨果、馬克.吐溫的名言來回答善良最寶貴，然后用比喻形象生動地闡釋善良的心，從而順理成章地得出了中心論點。
第二自然段根據善良這個立意，引用材料中的關鍵詞句進行分析，再次強調了論點，讓人感到觀點是根據材料聯想生發的，而不是置材料與不顧，天馬行空。 二、引用材料常見的方法 引用材料有兩種形式，即直接引用和間接引用（暗含材料主旨）。
一般來說，材料作文寫成議論文的占絕大多數。對于議論文，開頭最好引述材料，以便更好地提出自己的觀點，否則容易造成觀點與材料聯系不緊密。
我們重點來談一下幾種常見的引用材料方法： 1.關鍵詞句引入法 關鍵詞句往往蘊。
讀書筆記怎么寫
讀書筆記怎么寫呢？寫讀書筆記通常會是學生最為頭疼的作業。
下面就說一下寫讀書筆記的方法： 讀書筆記一般分為摘錄、提綱、批注、心得幾種，格式及寫法并不艱深，心得筆記中的讀后感有點麻煩，但只要懂得論點、論據和論證這三要素的關系，就會輕松拿下，因為讀后感不過就是一種議論文而已。我覺得以失敗告終，是因為你學而不用。
很多應用文種只有在將來的工作實踐中才能具體應用，而讀書筆記屬日用文類，應即學即用。 讀書筆記，是指人們在閱讀書籍或文章時，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會，隨時隨地把它寫下來的一種文體。
古人有條著名的讀書治學經驗，叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書筆記。
讀完一篇文章或一本書后，應根據不同情況，寫好讀書筆記。常用的形式有： 1、摘要式讀書筆記 摘要式讀書筆記，是在讀書時把與自己學習、工作、研究的問題有關的語句、段落等按原文準確無誤地抄錄下來。
摘錄原文后要注明出處，包括題目、作者、出版單位、出版日期，頁碼等，便于引用和核實。摘錄要有選擇，以是否有用作為摘錄的標準。
摘錄式筆記可分為： （1）索引讀書筆記 索引讀書筆記是只記錄文章的題目、出處的筆記。如書刊篇目名、編著者、出版年月日、藏書處。
如果是書，要記冊、章、節，如果是期刊，要記期號，報紙要記年月日和版面，以備日后查找方便。例如：莊照：《也談為誰立傳》，《光明日報·〈史學〉》 （2）抄錄原文讀書筆記 抄錄原文讀書筆記就是照抄書刊文獻中與自己學習、研究有關的精彩語句、段落等作為日后應用的原始材料。
摘抄原文要寫上分類題目，在引文后面注明出處。 2、評注式讀書筆記 評注式讀書筆記不單是摘錄，而且要把自己對讀物內容的主要觀點、材料的看法寫出來，其中自然也包括表達出筆記作者的感情。
評注式筆記有時對摘錄的要點做概括的說明。評注式筆記有下列幾種： （1）書頭批注 書頭批注，是一種最簡易的讀書筆記作法。
就是在讀書的時候，把書中重要的地方和自己體會最深的地方，用筆在字句旁邊的空白處打上個符號，或者在空白處加批注，或者是折頁、夾紙條作記號等等。這種筆記方法不但對書中的內容可以加深理解，也為日后查找提供了方便。
（2）提綱 提綱是用綱要的形式把一本書或一篇文章的論點、論據提綱摯領地敘述出來。提綱可按原文的章節、段落層次，把主要的內容扼要地寫出來。
提綱讀書筆記可以采用原文的語句和自己的語言相結合的方式來寫。 （3）提要 提要和提綱不同。
提綱是逐段寫出來的要點，提要是綜合全文寫出要點。提要可以完全用自己的語言扼要地寫出讀物的內容。
提要除客觀敘述讀物內容外，帶有一些評述的性質。 另一種提要，是對一篇文章或一本書的內容梗概作簡要的說明。
（4）評注讀書筆記 評注讀書筆記，是讀完讀物后對它的得失加以評論，或對疑難之點加以注釋，這樣的讀書筆記叫作評注筆記。例如魯迅讀《蕙櫋雜志》中的一段：清嚴無照《蕙櫋雜志》：西湖有嚴嵩和鄂王《滿江紅》詞石刻，甚宏壯。
詞即慷慨，書亦瘦勁可觀，末題華蓋大學士。后人磨去姓名，改題夏言。
雖屬可筆，然亦足以懲奸矣。 案：嚴嵩篇和岳飛詞，有如是作為，后人留詞改名，有如是自欺，嚴先生以為可筆而又許其懲奸，有如是兩可。
寥寥六十字，寫盡三態。（魯迅《集外集拾遺·書苑折枝（二）》） （5）補充原文讀書筆記 補充原文的讀書筆記，是在讀完原書或文章之后，感到有不滿足的地方進行補充。
需要注意的是補充原文不是隨意地加以補充，而是要圍繞中心思想加以引申或發揮。 3、心得式讀書筆記 心得式讀書筆記，是在讀書之后寫出自己的認識、感想、體會和得到的啟發與收獲的一種筆記。
它有如下幾種： （1）札記 札記也叫札記，是讀書時把摘記的要點和心得結合起來寫成的。這種札記的形式是靈活多樣的。
可長可短。 （2）心得 心得筆記也叫讀后感。
讀書后把自己的體會、感想、收獲寫出來。這些讀書筆記，可以寫讀書時的心得體會，也可以寫對原文的某些論點的發揮或提出批評、商榷的意見。
寫這種筆記，一般是以自己的語言為主，也可適當地引用原文。 （3）綜合讀書筆記 綜合讀書筆記是讀了幾本或幾篇論述同一問題的書文后，抓住中心評論它們的觀點、見解，提出自己看法的筆記。
上述三種類型的讀書筆記，不論采用哪一種類型，目是都是為學習、工作、科學研究和寫作服務。作筆記時開始可采用摘要式，以后讀書多了，有了比較，產生了看法，就可以寫譯注式，至于心得式是更進一步了，它是屬于科學研究的范疇。
====歸納小結： 作讀書筆記不僅能提高閱讀書、文的效率，而且能提高科學研究和寫作能力。通過學習和實踐使學生充分認識到圖書館的作用，不但學到了知識，鍛煉了能力，更激發了學生的探索欲。
如何寫自我介紹信
如何使求職信更具針對性和吸引力 準備求職材料成了畢業班學生最為重要而迫切的工作。
在所有的求職材料中，求職信顯然是極為重要的內容之一，它是畢業生向用人單位自我推薦的書面材料，是所有求職材料中至為關鍵的支柱性文件。求職信能否吸引招聘者的眼球，直接關系到畢業生是否能獲得面試的機會，關系到擇業的成功與否。
一封求職信，無論內容多么完備，如果吸引不了對方的注意，則一切枉然。因此，自薦信被人們普遍稱為畢業生求職的“敲門磚”。
如何使求職信更具針對性和吸引力呢？我的體會是，不妨給求職信加點“味精”———最大限度地展現求職者的“賣點”。 按照求職信的基本要求和格式，量身定做適度的自我介紹信是求職基本要求。
求職信一般包括標題、稱呼、正文和落款幾個部分。正文是自薦信的核心，形式多種多樣，一般要求說明本人基本情況、信息來源和應聘崗位、自我條件展示、工作展望等內容。
隨信也可以附上求職簡歷。“味精”就應該撒在正文的“自我條件展示”中。
條件展示是自薦信的關鍵內容，主要應寫清自己有本專業知識和工作經驗，有本專業技能和成就，有與本工作相符的特長、興趣、性格和有關能力。應該在這方面多下些功夫，甚至稍微有些創意。
第一，有的放矢。不要把求職信寫成一種能到處撒網的求職信，然后大量復制，到處投遞。
這種不管三七二十一的狂轟濫炸，很少能擊中目標。有效的求職信都具有很強的針對性，或針對公司的某一具體職位而寫。
特別提醒：在求職材料的封面、求職信的右上角清楚寫明求職單位和求職崗位，用這種形式來強化求職的針對性。 第二，設置兩個左右的興趣點。
寫出你自己最關鍵的經歷、最好的成績、最重要的特長以及自己的愿望、心情和信心等。表明你所特有的教育、技能和個性特征將會為招聘單位做出的特殊貢獻。
第三，特長詞句加黑加粗。在求職信的格式上，對需要特別強調的詞語用另外一種字體打出，例如，主要特長詞句用加黑、加粗的字體顯示，便于瀏覽。
對特別的段落，采取兩端各縮進兩字的方法處理，更能吸引招聘者的目光。 第四，加個小故事或者事例。
在每個人的成長過程中總有一些特別的經歷，會對自己的人生道路和對人生的看法發生重要的影響，會改變一個人對于人類、機會、金錢和世界的看法。尤其是重大的挫折、人生的轉變、或者一個悲劇，這樣的事例往往最能打動招聘者的心弦，因為通過這些小故事能反映出自信、有責任感、不輕言放棄等人皆推崇的品質，而這些良好的品質正是招聘單位所需要的。
第五，逆向思維，勝人一籌。求職應聘不附和、不隨俗、不從眾，是有主見的表現。
有一位同學這樣寫：“其實我并不覺得貴公司條件有多好，只是感覺比較適合我的專業。而且覺得最后能不能入選，關鍵在于實力而不在于運氣。”
這種寫法往往能使招聘者眼前一亮，起到好的效果。 第六，適當地自負一些。
“我雖剛剛畢業，但我年輕，有朝氣，有能力完成任何工作。盡管我還缺乏一定的經驗，但我會用時間和汗水去彌補。
請領導放心，我定會保質保量地完成各項工作任務。”口氣堅決，信心十足，給人以精力旺盛，“初生牛犢不怕虎”的感覺。
在給求職信加放“味精”的過程中，一定要記住，“味精”只能適當地加一點，如果把一碗味精都倒進鍋里，后果就可想而知了。 如何寫出高質量求職信 求職信怎么寫？如何提高求職信含金量？如果你還不知道，一定要認真閱讀本文。
一、開頭： 在求職信的開頭一定要開門見山的寫明你對公司有興趣并想擔任他們空缺的職位，以及你是如何得知該職位的招聘信息的。這樣會使你的求職信顯得有針性和條理性，同時使人事經理更好了解各種招聘途徑的效果，會讓招聘公司立即對你產生好感。
如：“我從《***職位快訊》上看到貴公司正在招聘***職位，我寄上求職簡歷敬請斟酌。” 二、重點：對申請職位的認識和符合職位個人才能和經驗的展示 信的第二部分要簡短地敘述自己的才能，特別是這些才能將滿足公司的需要。
沒有必要時具體陳述，因為履歷表將負責這些。這部分你強調你的將會有益于公司的發展。
不要在信中表示你會因聘用而收益多少，面對桌上一大堆履歷表和許多空缺職位， 招聘經理關心的不會是你的個人成就。盡可能地少用人稱代詞“我”，要讓人感到你想表達的是“我怎樣才能幫你。”
三、要點：聯系方式寫清楚 在示職信中給出你電話預約面試的可能時間范圍，或表明你希望迅速得到回音，并標明與你聯系的最佳方式。 四、結尾：感謝他們閱讀并考慮你的應聘。
寫求職信戒四誤： 通過寫信求職是一常見方式，但必須避免以下四種失誤以提高求職命中率。 1、不夠自信，過于謙虛 求職者應當在信中強調自己強項，即使不可避免地要說明自己的弱項，也沒有必要時那么坦率。
2、主觀意愿，推理不當 許多求職者為了取悅于招聘單位，再三強調自己的成績，而不知有關經驗與能力對職位的重要性。 3、語氣過于主觀 對于招聘單位來講，他們大都喜歡待人處世比較客觀與實際的人，因而求職者在信中盡量要避免用“我認為”，“我覺得”，“我看”，“我。
急用.材料作文的寫作方法
“材料作文審題”方法“材料作文審題”方法 材料作文實際上是命題作文的一種擴展，就審題而言面對一則材料，考生所進行的實際上是種有目的的閱讀。
材料作文的命題有多種樣式：有的給標題，有的要求自擬題目，有的材料只提供背景，有的材料是立論的根據或評論的對象，有的則是寫作的素材。 1、這就要求考生首先必須辨明材料的用途，然后，或分析材料、提煉主旨，或使用材料、構思成文。
2、要根據材料的特點來具體分析：（1）對于文字性材料，不僅要看正文，還要附加說明，如解說文字、出處、寫作時間等。（2）對于事實性材料，則要抓信事實性材料的主旨；（3）對于理論性材料，就要住關鍵的詞句；（4）對于比喻性的材料，就要深入領會其寓意。
（5）對于繪畫、攝影作品的一類材料，應仔細觀察畫面的內容，細心揣摩作者的創作意圖。如果畫中有人物，就要認真地辨析人物的年齡、身份。
衣著、神態，以及人物的內心世界。若有兩個以上的人物，還要注意研究他們之間的關系。
此外，還要注意觀察畫中的景物、場面。這些往往與人物有密切的關系，暗示主旨。
再有畫題也是十分重要的，它往往是畫家喻示主題的點晴之筆，不可忽視。 材料作文要求考生認真地分析材料，認真歸納，概括文章的主題，再自選角度，聯系實際，發表針對性議論。
在材料分析過程中要注意兩點：1、感情色彩上，區分客觀性材料和主觀性材料。A、有些材料，客觀地敘述一件事，說明事物或現象，不帶命題人的任何主觀感情色彩和思想傾向。
例如：孔子是先秦時代的思想家，他的思想“窮則獨善其身，達則兼濟天下”，在當時影響很大，你對孔子這一思想是怎樣認識的？請聯系實際寫一篇議論文。這道題中的材料只是擺出一種觀點、一種現象，命題人無明顯傾向性，因此，考生作文時，應對材料認真分析從而得出自己的結論。
B、有些材料正好相反，本身帶有命題人不同程度的主觀感情色彩及傾向性。 例三：根據下面一則短文，按文后要求作文： “老師，假如我是你，我就不當老師！”全班頓時靜極了。
“我喜歡當老師，”老師平靜地說，“第一是希望自己永遠充滿活力，和你們在一起，我永遠不會衰老；第二，我很貪心，我最喜歡的一句話是“將軍可以指揮千軍萬馬，但他要聽一個人的話，那就是他的老師。”那就我啊！所以我喜歡當老師。”
“為將軍的老師鼓掌！”大家笑著，叫著…… 要求：聽過這番話，假如你是在場的同學，請給老師寫一封信，談談你的感受。 這則材料帶有明顯的感情色彩，命題立意就是：贊美老師。
2、從材料含義多少，區分好角度。 單義性材料：有些材料簡短集中，僅表達一個意思，并就這一意思進行寫作。
有的材料雖長，甚至是多則材料，但命題人明確指出或暗示就某一個意思進行寫作，這種情況也屬于單義性一類。 多義性材料：有些材料包含著兩個或更多現象，反映出較為復雜的思想。
多義材料有多個角度，審題時要注意區分。 例四、世界著名的大科學家愛因斯坦讀小學的時候，有一天勞作課，同學們都交了自己的作品：泥鴨布娃娃等。
唯有愛因斯坦沒有交。直到第三天，他才送來一只做得很粗糙的小板凳。
老師看了很不滿意，說：“我想世界上不會有比這更壞的小板凳……”愛因斯坦回答說：“有的。”他不慌不忙地從課桌下面拿出兩只小板凳，舉起左手說：“這是我第一次做的。”
又舉起右手說：“這是我第二次做的……剛才交的，是我第三次做的。雖然它還不能令人滿意，但總比這兩只強些。”
要求針對以上材料，寫一篇讀后感。 這則材料可以從不同角度發表感想：這則材料可以有不同的角度來寫，從老師這個角度來說，涉及到應該如何教育學生的問題。
從愛因斯垣角度來說，至少可以介紹一下以下觀點。1、失敗是成功之母 2、學貴有恒 3、自信自強的重要 4、美在于過程 5、既要看到缺點，也要看到成績。
例五、1995年大作文題目：閱讀寓言詩《鳥的評說》自選題目，聯系生活實際展開底座，寫一篇不少于800字的議論文。 麻雀說燕子是怕冷的懦夫燕子說黃鸝徒有一身美麗的裝束 黃鸝說百靈聲音悅耳動機不純 百靈說最無原則的要算那鸚鵡 鸚鵡說喜鵲生就一幅奴顏媚骨 喜鵲說蒼鷹好高騖遠 蒼鷹說麻雀寸光鼠目…… 審題立意的過程： 一、找材料的中心和主題：通過一群鳥兒互相攻擊和誹謗的情景，批判了片面地否定別人、造成分裂的錯誤行為。
二、自選角度、確定范圍：A、要全面地對待別人； B、要多看別人的長處；C、要正確對待別人的缺點； D、反對“窩里斗”。 例六、1997年的作文題給了三則材料：一、小新長年背同學上學的事； 二、某雜志社在學生中調查，最贊賞的品質是助人為樂；三、某單位在青少年中調查，“遇到別人碰上麻煩事”，回答“悄悄走開”的人不少。
要求：根據“材料二”和“材料三”，自選角度，自擬題目，聯系實際，寫一篇議論文，是否結合“材料一”，自由決定。 審題過程：1、確定中心：批評這種光贊賞別人助人為樂，自己卻不愿付諸行動的錯誤行為。
2、寫作范圍：A、“贊賞”與“走開” B、“悄悄走開”的背后；C、助人為樂贊 D、助人為樂，國泰民安。等3、聯系。
求教：如何提升寫材料的能力
如何提升寫材料的能力要對自己進行多方面的培養和鍛煉。
對每個人來說，提高的過程是不盡相同的。但是，從總體上來說，主要應該從以下幾個方面入手。
提高寫作水平的基本途徑 1.開闊視野，多方面觀察、感受生活 文章是現實生活的反映，要想寫好作文，首先要注意觀察和感受生活。古往今來，凡是寫文章有所成就的人，都十分重視這一點。
漢朝的司馬遷說：讀萬卷書，行萬里路。這“行萬里路”，就是指要從多方面觀察和感受生活。
他本人也正是這樣做的，從20多歲就開始漫游全國，考查史跡，采訪史料，終于寫出了著名的《史記》。 多方面觀察和感受生活的意義在于：首先，可以從生活中獲得豐富的寫作材料。
因為我們寫作文，無論是寫人、寫事、還是描寫景物，都是在寫現實生活，都需要現實的生活情景、生活細節。而這些生活情景和生活細節，是不能憑空捏造出來的，只能通過多方面觀察和感受生活才能獲得。
即使是合理想象的那部分，也是以現實生活為基礎的。其次，可以使文章獲得較深刻的思想意義。
因為只有與現實生活有較多的接觸，我們才能準確地把握事物的本質，才能有較深切的感情體驗。準確地把握了事物的本質，有了較深切的感情體驗，才能寫出思維意義深刻的好文章。
多方面觀察和感受生活，首先要盡量多參加社會活動，在生活中觀察身邊的各種人、事物和景物，把它們的面貌和特征裝進大腦這個“倉庫”。這樣，等到我們動筆寫文章的時候，這些裝進“倉庫”里的材料，就會自動出現在我們的思考過程之中。
其次要留心身邊的人和事，注意多聽多看。因為不管是誰，活動范圍總是有限的，不可能每一種活動都能參與。
所以，我們就要多聽多看，從別人的嘴里以及他們的活動里獲得生活材料。這樣做，有時甚至比親身參與的獲取量還要大。
比如，我們在北京卻可以聽到廣州的事；還有，我們作為旁觀者的時候，卻可以比當事人觀察得更仔細，因為當事者迷，旁觀者清等等。再次，我們在接觸生活的時候，僅僅用眼睛和耳朵還是不夠的。
還要用大腦。要對面前的事物進行深入的思考，看看它到底有什么樣的表現形式，特征是什么，說明什么問題。
只有這樣，我們才能發現生活中的道理，把握事物的本質，產生較為深刻厚重的思想感情。 2.廣泛閱讀文章 古人說過：讀書破萬卷，下筆猶有神。
魯迅也曾這樣說：只看一人的著作，結果是不大好的，你就得不到多方面的優點；必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限、枯燥了。 這都是前人的經驗之談，是有很深刻道理的，很值得我們認真借鑒。
廣泛閱讀為什么如此重要呢？一方面，它可以彌補我們體驗生活的不足，使我們間接地獲得許多生活材料及對生活的感受；另一方面，可以使我們博采眾長，多方面地學習別人的寫作方法和技巧。 廣泛閱讀應該采取正確的方法。
在這方面，前人有過不少好的經驗。比如粗讀和精讀相結合，就是一個行之有效的方法。
粗讀，就是揀各種范文進行閱讀，讀的時候不必做詳細分析，對文章的思想意義和寫作技巧有個大致的了解即可。這是從“廣”的角度下功夫，使自己獲得多方面的營養。
但是，只“廣”不“深”也是不行的。對那些好的文章，還需要精讀。
精讀，不但要認真思考，看看人家主題是怎么表現的，結構是怎么安排的，語言是怎么運用的，讀后還應該把這些記在本子上。俗話說，好記性不如爛筆頭。
只有把這些記下來，才能時常溫習，不至忘掉。通過精讀，可以獲得好的寫作方法和技巧，使我們向“深”的方向發展。
3.要多練筆 多練筆，可以加快從學習寫作知識到會用寫作知識的過程，可以說這是提高寫作水平最關鍵的一環。清代唐彪曾這樣說： “諺云‘讀十篇不如做一篇’。
蓋常做則機關熟，題雖甚難，為之亦易；不常做，則理路生，題雖甚易，為之則難……” 大意是說，讀十篇文章也不如做一篇文章收獲大。常寫，作文的方法、道理就熟練，即使題目很難，寫起來也覺得容易；不常寫，作文的方法、道理就生疏，即使題目很容易，寫起來也會覺得很難。
所以，我們必須要重視“讀十篇不如做一篇”的道理，經常進行認真的練習，這樣才能逐漸摸索出作文的“思路”和“機關”。 練習應該帶著明確的思想感情目的來進行。
初學寫作的同學，開始可先寫一段表達思想感情的話，練習所有的話都圍繞著中心來講。接下來，看看表現中心的幾部分安排得是否合理，學習掌握結構方面的知識。
然后，再看這幾部分哪些地方需要詳寫，哪些地方需要略寫，學習寫人、記事、描寫景物方面的知識。最后，再考慮用詞造句，并進行相應的練習。
這樣帶著明確的思維感情目的來練習，比單純孤立地學習敘述、描寫、結構等，收效要大得多，有利于我們較快地掌握作文的“思路”和“機關”。有了一定寫作知識的同學，在練習寫作時。
，也應該始終把思想感情放在第一位來進行。 另外，練習寫文章，不要怕出丑。
寫出來之后，應當讓人家看看，挑挑毛病。俗話說：當事者迷，旁觀者清。
自己寫的文章，往往看不出毛病，只有讓別人看看，才能知道哪些地方寫得不好，才能有明確目的地進行修改。另一方面。
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