華閱文章網草房子好詞好句和 讀后感 好詞15個 好句5個
草房子》讀后感 京口區實驗小學 季美 《草房子》是著名文學家曹文軒撰寫的一本兒童讀物，它語言優美，故事情節曲折生動.故事描寫的是一個叫桑桑的男孩刻骨銘心，終生難忘的小學生活.小說通過禿鶴，紙月，細馬，杜小康四個同學性格特征，家庭背景和學習生活的描寫，讓我們感受到了孩子之間毫無瑕疵的純情，以及同學間互幫互助的感人場景."禿鶴"是一個禿頂的孩子.隨著日子的流逝，六年級的"禿鶴"感覺到了自己的禿頂使學生"戲弄"的對象.自尊心受到了傷害，禿鶴為此做出了反常之舉.他用不上學了逃避同學異樣的眼光，用生姜擦頭希望在七七四十九天后長出頭發來，用戴帽子企圖遮掩自己的禿頭.當這些都使自己陷入更"糟糕的境地"時，他索性在"廣播操"比賽這樣的重大日子里，把自己頭上的帽子甩向了天空，導致全校的廣播操失控，而錯失了"第一"的榮譽，"就這樣，禿鶴用他特有的方式，報復了他人對他的輕慢與侮辱."即使禿鶴用這樣嚴重的錯誤來報復別人對他的侮辱，但是，孩子還是純真的.他希望通過這樣的舉動來得到大家的認可，得到大家的尊重.可喜的是，他還是有著強烈地集體榮譽感，當他們學校的文藝演出缺少一個禿頭的演員時，他毅然站出來，承擔起了這個重要的角色，而且把這個角色演得一絲不茍，活靈活現.禿鶴在演出中感悟到了，只有為集體做好事才能得到大家的認可，得到大家的尊重.每一個孩子的心都是純真的，他們的"忍不住的笑""厭惡的眼神"也并不含真正的"惡意"，從孩子的世界中體驗到了什么是真，什么是純. 一個是身有殘疾的"禿鶴"，另一個是美得讓人忍不住有保護欲望的"紙月"，紙月正如她的名字，是一個易碎品，紙月的一手好字，紙月的掉眼淚，紙月的笑聲，紙月的溫柔，紙月的沉默，紙月的倔強……都給桑桑帶來了莫名的感覺，不由間有了自卑的情緒和對抗的情緒.這一切在作者的筆下描寫的是如此的真實，又如此的唯美.雖然紙月是個私生子，但是在孩子們的眼中，并不影響紙月的善與美.孩子的世界是純真的，從孩子的眼中體驗到了什么是美，什么是善.而細馬是一個領養來的孩子，在一個陌生的世界里，感覺到了被別人排擠，無法適應新的生活.在新的生活面前，他選擇了逃避.他拒絕和同學交談，選擇了與養為伍，開始了自己的放養生活.但是孩子的內心深處還是希望與同伴交流的.當他能聽懂當地的方言時，他用笨拙的"罵人和打架"，希望得到別人的"招惹"，以泄他對在教室里讀書孩子們的嫉妒.雖然他本能的抵觸他的養父母，計劃著有一天逃離這個地方.當養父母家的房子被水淹沒后，養父病逝后，養母受不了一連串的打擊瘋了后，細馬毅然地挑起了這個家，承擔起了照顧養母的責任.孩子的世界是純真的，從孩子的行動中體驗到了什么是憂傷，什么是勇氣. 杜小康的生活更有戲劇性的變化，從原來的全村首富，一夜間變為負債累累，小小的孩子確實承受的太多太多.一個整天穿著干干凈凈的孩子，過著無憂無濾，有求必應的生活.他的生活受到孩子的羨慕，優異的學習成績，口袋里有各種各樣的零食，能夠騎著罕見的自行車穿梭于孩子們游樂場.這樣的孩子，肯定是孩子們的"孩子王"，享受著至尊無上的地位，即使做游戲也往往是"將軍""司令"的領袖人物.但是，天有不測風云，優裕的生活竟在一夜間毀了，因為父親生意的失敗，致使這個孩子的優越感全失.孩子不適應是肯定的，但是，還是勇敢的承受了.陪這父親在荒無人煙的地方放鴨失敗后.父親垮了，但是孩子卻勇敢地站了起來，繼承父業，在學校門口擺起了小攤.曹文軒在這里顯然是把草房子作為一種美好的象征.人的少年時代是人生階段最有朝氣，也最可珍惜的時光，活在這個季節里少男少女是人類生命力的一種象征.作者在書后"代跋"里問"如何使今天的孩子感動 "是的，這樣一個命題，是時下兒童文學頗值得關注的，在一個不易被感動的時代里，為孩子們寫作，是一件不易的事，今天兒童文學并不沉寂，但能感動兒童的有多少呢 真情和新鮮哪個更能吸引孩子的目光 我想《草房子》也許能感動一些孩子，書中對人性中病疾，困厄，理解，幫助等永恒的東西所傾注的感情，孩子們能從這些生動可感的文字中收獲許多.介紹一本書《草房子》 是我媽媽在暑假里給我買的。
這本書是曹文軒的作品。 它的封面和封底的圖案是連在一起的，畫面十分溫馨：一群孩子，坐 在一張陳舊的牛皮紙上，有的在聊天，有的在睡覺，還有得在打鬧。
也許有人會覺得封面設計得很奇怪，但可能就是這“奇怪”的封面， 才讓我走進了書的世界。 草房子寫了主人公桑桑刻骨銘心， ，終身難忘的六年小學生活。
六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、感 動人心的故事：少男少女之間毫無瑕疵的純情，不幸少年與厄運相拼 時的悲愴與優雅，殘疾男孩對尊嚴的執著堅守，垂暮老人在最后一瞬 間所閃耀的人格光彩，在體驗死亡中對生命的深切而優美的領悟，大 人們之間撲朔迷離且又充滿詩情畫意的情感糾葛……這一切， 讓桑桑 終生難忘。 《草房子》里有許多感人肺腑的句子，但我記憶最深的句子卻是 十分簡單的：溫幼菊會唱歌。
《草房子》的好句以及讀后感
樓主您好，很高興回答您的問題：
純真的愛 ----讀曹文軒《草房子》有感
《草房子》是一本兒童讀物，描寫的是一個叫桑桑的男孩刻骨銘心、終生難忘的小學生活。小說通過陸鶴、紙月、細馬、杜小康四個同學性格特征、家庭背景和學習生活的描寫，讓我們感受到了孩子之間毫無瑕疵的純情，以及同學間互幫互助的感人場景。即使學生之間有著各種各樣的傷害，但是孩子的心底還是純真的。
“陸鶴”是一個禿頂的孩子。隨著日子的流逝，六年級的“陸鶴”感覺到了自己的禿頂使學生“戲弄”的對象。自尊心受到了傷害，陸鶴為此做出了反常之舉。他用不上學了逃避同學異樣的眼光，用生姜擦頭希望在七七四十九天后長出頭發來，用戴帽子企圖遮掩自己的禿頭。當這些都使自己陷入更“糟糕的境地”時，他索性在“廣播操”比賽這樣的重大日子里，把自己頭上的帽子甩向了天空，導致全校的廣播操失控，而錯失了“第一”的榮譽，“就這樣，陸鶴用他特有的方式，報復了他人對他的輕慢與侮辱。”即使陸鶴用這樣嚴重的錯誤來報復別人對他的侮辱，但是，孩子還是純真的。他希望通過這樣的舉動來得到大家的認可，得到大家的尊重。可喜的是，他還是有著強烈地集體榮譽感，當他們學校的文藝演出缺少一個禿頭的演員時，他毅然站出來，承擔起了這個重要的角色，而且把這個角色演得一絲不茍，活靈活現。陸鶴在演出中感悟到了，只有為集體做好事才能得到大家的認可，得到大家的尊重 每一個孩子的心都是純真的，他們的“忍不住的笑”“厭惡的眼神”也并不含真正的“惡意”，從孩子的世界中體驗到了什么是真，什么是純。
一個是禿頂的“陸鶴”，另一個是美得讓人忍不住有保護欲望的“紙月”，紙月正如她的名字，是一個易碎品，紙月的一手好字，紙月的眼淚，紙月的笑聲，紙月的溫柔，紙月的沉默，紙月的倔強……都給桑桑帶來了莫明的感覺，不由間有了自卑的情緒和對抗的情緒。這一切在作者的筆下描寫的是如此的真實，又如此的唯美。雖然紙月是個私生女，但是在孩子們的眼中，并不影響紙月的善與美。
孩子的世界是純真的，從孩子的眼中體驗到了什么是美，什么是善。
而細馬是一個領養來的孩子，在一個陌生的世界里，感覺到了被別人排擠，無法適應新的生活。在新的生活面前，他選擇了逃避。他拒絕和同學交談，選擇了與羊為伍，開始了自己的放羊生活。但是孩子的內心深處還是希望與同伴交流的。當他能聽懂當地的方言時，他用笨拙的“罵人和打架”，希望得到別人的“招惹”，以泄他對在教室里讀書孩子們的嫉妒。雖然他本能的抵觸他的養父母，計劃著有一天逃離這個地方。當養父母家的房子被水淹沒后，養父病逝后，養母受不了一連串的打擊瘋了后，細馬毅然地挑起了這個家，承擔起了照顧養母的責任。
孩子的世界是純真的，從孩子的行動中體驗到了什么是憂傷，什么是勇氣。
杜小康的生活更有戲劇性的變化，從原來的全村首富，一夜間變為負債累累，小小的孩子確實承受的太多太多。一個整天穿著干干凈凈的孩子，過著無憂無慮，有求必應的生活。他的生活受到孩子的羨慕，優異的學習成績，口袋里有各種各樣的零食，能夠騎著罕見的自行車穿梭于孩子們游樂場。這樣的孩子，肯定是孩子們的“孩子王”，享受著至尊無上的地位，即使做游戲也往往是“將軍”“司令”的領袖人物。但是，天有不測風云，優裕的生活竟在一夜間毀了，因為父親生意的失敗，致使這個孩子的優越感全失。孩子不適應是肯定的，但是，還是勇敢的承受了。陪這父親在荒無人煙的地方放鴨失敗后。父親垮了，但是孩子卻勇敢地站了起來，繼承父業，在學校門口擺起了小攤。
孩子的世界是純真的，從孩子的行動中，體驗到了什么是責任，什么是力量。
孩子的世界永遠是純真的。
草房子的好句摘抄帶感受
一、人性美的展示 雖然生存環境改變了，心理、生理狀況也都起了明顯的變化，但今天的孩子，其基本欲望、基本情感和基本的行為方式，甚至是基本的生存處境，都一如從前，當作家看到這點時，他在回答“如何使今天的孩子感動？”這一命題時，就顯得相當專注：以人性的回歸來啟迪人、凈化心靈。
羅曼·羅蘭在《約翰·克利斯朵夫》里說過，教育把許多現成的感情灌輸給兒童，成為他們的第二天性。換句話說，人之初未經教化的原始心性和自然心理是世間最為純真的人之存在，最接近人性的本原。
作品中首先凸現出來的就是未泯童心。小說主人公桑桑是一個非常典型的孩子，常常會做出一些異想天開、出人意料的事情。
他會心生憐憫，決意改善鴿子們的住處，不顧后果地將家里用的碗柜三下五除二改制成“鴿籠”，當看到鴿籠穩穩地掛在墻上時，桑桑被自己的高尚感動了；還會出于臨淵于魚的羨慕之情，將父母大床上的蚊帳當成漁網，撒到河里，于是，就在蚊帳遭遇了平生一劫，被桑桑拉下水之后不久，桑桑也免不了遭難。豐子愷先生看到女兒阿寶騎在凳子上，搖擺著說：“凳子四條腿，阿寶兩條腿。”
稚音一出，先生欣喜若狂，疾筆成畫，題曰“凳子四條腿，阿寶兩條腿”。后來禁不住又在《緣緣堂隨筆》里提到此事，把它當作孩童天真情趣的代表。
倘若拿“凳子四條腿，阿寶兩條腿”和桑桑的心無旁騖，一門心思辦“好事”相比，也會頓顯大失聲色的。 除了童趣外，童心的一個重要特征就是童真。
在小說中，我們可以發現，孩子們的各種想法、行為出發點都是相當真誠的，少不更事時的幼稚想法皆出于孩童毫不保留的喜怒哀樂之情、善良同情之心自不必說，就連略經人事之后的成熟心機，也都是單純而易窺的，絕不含一絲存心傷人的意味。例如小說中的細馬，雖然決定家中大事時一副當家作主的樣子，討價還價時擺出精明能干的架勢，顯示出大人才有的沉穩和耐心，但在桑喬校長和其他油麻地人的眼里，他的這份心機又是明白的：為了支撐屢遭厄變，失去主心骨的家，他的苦心就顯得格外真摯，惹人憐愛。
在困頓環境的磨礪下頑強保存，并且歷久彌堅的獨立人格、優秀品性較之天然童心又顯得更加難得和珍貴。小說通過對禿鶴、紙月、杜小康、細馬、以及白雀、蔣一輪、秦**奶等眾多人物、故事的描寫，傳遞了少男少女之間毫無瑕疵的純情、不幸少年與厄運相拼時的悲愴與優雅、殘疾男孩對尊嚴的執著堅守、垂暮老人在最后一瞬所閃耀的人格光彩、大人們之間撲朔迷離且又充滿詩情畫意的情感糾葛等高貴人性美的信息，這種有關人生滄桑、有關美好與善良的充滿浪漫和悲憫的敘述，使作品顯示出一種寬厚、深沉、凝重又不失色彩的審美空間。
我相信，今天的孩子一定會因此而感動，并從中獲得人生初體驗，他們需要這樣的審美指引，而我們的兒童文學作者亦有責任喚醒他們內心深處的良性靈魂。 二、成長主題的表達 成長這個話題在人類歷史上總是具有清新雋永的魅力。
《草房子》對人性內涵的表述，是在少年成長的主題下展開的。作者以主人公桑桑的視角為敘事觀察點，描寫了桑桑在油麻地度過的六年小學生活，以及這段時間里目睹的草房子和油麻地發生的人事變遷。
從計較與條件優越的同齡人杜小康暗中較量的得失并為之苦惱，到主動伸出援手，賣掉心愛的鴿子為杜小康籌得擺雜貨攤的啟動資金；從跟妹妹爭食搶吃時的不懂事，到為了不食言，忍病帶妹妹進城的負責，這些轉變都有力地說明了作為一個觀察者和參與者，周遭的事情讓桑桑這位懵懂少年經歷了一場艱難甚至飽含滄桑的成長洗禮。離開草房子時，桑桑再也不是過去那個頑皮淘氣的小男孩了，他在與親人、師長、同學的生活撞擊中得到了一次又一次的心靈啟悟，他已經慢慢成熟，對身邊的人和事有了更深的理解與體會，同時在生與死的輾轉中獲得了生命的自我超越。
而桑桑周圍的伙伴，如禿鶴、杜小康、細馬，不也經受了這樣的成長儀式嗎？ 不僅如此，就連那些和孩子們關系親密的大人們，也都或多或少地經歷了人性的二次成長。桑桑和其他孩子“奶奶——”的深情呼喊，喚醒了垂老的秦**奶堅硬頑固的心，使她奮不顧身地去解救落水的女孩；在油麻地小學師生的尊敬和愛戴中，她自覺放棄了曾經傾注了自己和丈夫所有青春和心血的關于土地的夢想，搬出了草房子，在這之前，秦**奶是任憑你幾條大漢將其放在門板上也抬不走的呀。
在和兒子一起抗爭死亡的過程中，桑喬的人格提升也是顯著的，他成功地解開了自己身世低賤的心理郁結，放棄了對榮譽的過分熱衷和汲汲追求，顯示出超然、灑脫的氣度。 隨著成長這一流程的展現，獨立、挺拔的人格和人性美的力量得到了深刻的闡釋，小說也因此獲得了豐富的審美內涵。
草房子 好詞好句 順便 讀后感
《陋室銘》劉禹錫山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。
斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。
談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。
無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。
孔子云：“何陋之有？” 譯文：山不在于多高，有仙人（居住）就能天下聞名。水不在于多深，有龍（居住）就能降福顯靈。
這是間簡陋的屋子，只要閱讀我的品德高尚（也能使它名聲遠播）。苔蘚爬上臺階，使臺階一片綠色，青草的顏色映入竹簾，使屋內也染成了青色。
在這里談笑風生的都是博學而又品德高尚的人，沒有淺學的人。可以彈奏不加裝飾的古琴，佛經。
沒有（嘈雜的）音樂使雙耳紛繁雜亂，沒有官府的公文使人勞累。（我的陋室就像那）南陽諸葛亮的茅廬，西蜀揚子云的亭子。
孔子說：“有什么簡陋的呢？”讀后感：《陋室銘》以寥寥八十一字，譜出一曲陋室頌歌，流芳千載。文章托物言志，既反映了作者遇變不驚、處危不屈、甘于清貧、堅守節操的形象，更表達了作者對最高道德規范著意追求的堅定信念。
重讀此文，感悟頗深，對我啟示如下： 一、要常修為政之德 厚德載物，君子為政之道，以修身為本。做“官”必先做人，做人是成事之道，人品則是謀事之基。
古往今來，有所作為者無不重視道德建設，品質歷練。孟子曰：“以德服人者，其心悅而誠也”，作為領導干部，官德如何，更至關重要。
官德導向民風，官品決定民心。**在《論**員的修養》中特別提倡“必須下苦功夫，鄭重其事地進行自我修養”，彭大將軍為了永葆道德高潔，一生始終堅守一個習慣，無論戰事和工作多么繁忙，總要擠出一定時間閉門謝客，閉門思過，堅持正確，修正錯誤。
在“依法治國”與“以德治國”的今天，作為一名領導干部，我們更應“為政以德”，不斷提高自己的思想道德和精神境界。一是勤學習：通過學習開闊眼界，增長學識，增加才干，陶冶情操。
通過學習自我反省，舉一反三，見賢思齊，見微知著，不斷凈化靈魂，提升道德水準；二是講政治：始終與**保持一致，堅持黨的基本理論、基本路線和基本綱領，踐行“三個代表”重要思想，做到立黨為公、執政為民；三是樹正氣：“政者正也，子帥以正，孰敢不正”，處處以身作則，為人師表，率先垂范，扶持正氣，克服邪氣。一心為公，一心為民，仰不愧天，俯不怍民；四是立大志：人生有限，事業無限，不論是現在還是將來，都要做到干一行，愛一行，鉆一行，以“事業重于泰山，名利淡如清水”的高尚情懷，把全部心思和精力都用在工作和學習上；五是秉公心：以天下興盛為己任，以為民造福為天職，努力做到權為民所用，利為民所謀，情為民所系；六是守誠信：在作風上求真務實、表里如一，在言行上不弄虛作假、不欺上瞞下，誠心誠意辦實事，盡心竭力解難題，堅持不懈做好事。
二、要甘于清貧之樂 古往今來，仁人志士都是善待清貧、推崇清貧的，在物欲橫流的今天，面對建設社會主義市場經濟的新挑戰，面對我市千載難逢的新機遇，作為領導干部我們更要耐的住清貧、守的住寂寞，永保清正廉潔的本色，唯有此，我們的形象才會好，我們的凝聚力才會強，我們的發展才會快，我們的事業才會無往不勝。身為統戰部長，我對此深有感受，統戰部的黨員干部在黨外人士面前往往代表黨，其是否清正廉潔直接影響到黨的形象，直接影響到黨的統一戰線的鞏固和發展。
因此在工作中我們務必要，一是固守人格：能抵御各種欲望的誘惑，主動放棄物質的追求，把身心安于淡泊，常想老百姓的生活水準，常想下崗職工的生活艱辛；二是堅定信念：無論在公開場合還是在無人監督之下，都要有風度、講尊嚴、受約束，都不放松警惕、不喪失原則，堅持自己的道德信念；三是充實精神：善于從精神樂園中獲取心靈的愉快和充實，注重改造自己的主觀世界，用科學的理論武裝頭腦，用高尚的道德陶冶情操，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，于精神世界體味人生充實，于物質領域感受清貧樂趣。 三、要榮辱從容之心 從容是一種境界，從容是一種修養 熏要做到榮辱從容，就是要順境不驕、逆境不躁、不以物喜、不以己悲。
為人處世，難免會有溝溝坎坎，七劫八難，只要對任何事情都看得透，想得開，提得起，放得下，那就能夠做到胸襟開闊，從容大度，無憂無懼。當前，我們正處在全面建設小康社會的關鍵時期，和全國一樣，我市也處在爬坡過坎的新發展階段，道路異常坎坷，工作異常艱巨，這需要我們不計個人得失、不搞爭權奪利，要處危不驚、榮辱從容，要一門心思想工作，一心一意干工作，時刻保持一顆平常心。
一不好高騖遠：能夠客觀地評價自己的能力和水平，看到自己的缺點和不足，不奢望，不勉強，不浮夸，一切服從組織安排，一切聽從黨和人民的召喚，腳踏實地，盡心盡責地干好本職工作；二不消極攀比：要正確看待自已，心中不失衡，不為金錢所惑，不為名利所誘，不怨天憂人，不意志消沉，要有替別人作嫁衣的思想準備，要有甘當人梯的奉獻精神。特別是在培養、選拔黨外干部的過程中要當好伯樂，慧眼識才，唯才是舉，要讓真正。
草房子好詞好句及賞析
《草房子》佳句 賞析 1. 眼下的夏天，是地地道道的夏天。
太陽才一露臉，天地間便彌漫開無形的熱氣，而當太陽如金色的輪子，轟隆隆滾動過來，直滾到人的頭頂上時，天地間就仿佛變得火光閃閃了。河邊的蘆葦葉曬成了卷，一切植物都無法抵抗這種熱浪的襲擊，而昏昏欲睡地低下了頭。
大路上，偶爾有人走過，都是匆匆的樣子，仿佛在這種陽光下一旦呆久了，就會被燒著似的。會游泳與不會游泳的孩子，都被這難忍的炎熱逼進了河里。
因此，河上到處是喧鬧聲。 賞析：運用擬人的修辭手法，將一切植物擬人化，生動形象的寫出天氣的干燥炎熱。
并且寫孩子們一個一個游泳與行人匆匆的走，也側面烘托出太陽的炎熱難耐。寫出了農村夏季風情的景色。
對太陽描寫的一系列動詞優美恰當，如：滾動、襲擊、露。
給文章添了文采。 2. 白鴿在天上盤旋著，當時正是一番最好的秋天的陽光，鴿群從天空滑過時，滿空中泛著迷人的白光.這些小家伙，居然在見了陌生人之后，產生了表演的欲望，在空中瀟灑而優美地展翅，滑翔或做集體性的俯沖，拔高與穿梭。
賞析：運用擬人的修辭手法，將白鴿擬人化，賦予了它一系列人的動作：俯沖，拔高與穿梭富有情趣，引人入勝。生動形象的寫出白鴿們飛翔時的形態，表達作者的喜愛之情。
3.雨根本沒有停息的意思。天空低垂，仿佛最后一顆太陽已經永遠的飄逝，從此，天地間將陷入綿延無窮的黑暗。
雨大時，仿佛天河漏底，厚厚實實的雨幕，遮擋住了一切：樹木、村莊。
。就只剩寫了這厚不見底的雨幕。
若是風起，這雨幕飄飄灑灑，猶如巨瀑。空氣一天一天緊張起來。
到處在筑壩、圍堤。壩中又有壩，堤中又有堤，好像在準備隨時往后撤退。
賞析：運用比喻的修辭手法，將雨幕比作巨瀑，生動形象的寫出了雨的氣勢浩大、雄偉磅礴的景象。環境描寫也為下文細馬家被淹作鋪墊，引發讀者思考與擔憂。
渲染出緊張的氛圍，烘托出當時農村環境的惡劣。 4.夕陽正將余輝反射到天上，把站在磚堆頂上的細馬映襯了一個細長條兒。
余輝育紅磚的顏色融在一起，將細馬染成濃濃的土紅色…… 賞析：利用環境描寫，烘托出寂靜安適的氛圍。結尾意味深長，暗示了細馬已經懂事，已經能擔負家庭重擔，引發讀者思考。
5.微風翻卷著荷葉，又把清香吹得四處飄散。幾枝尚未綻開的荷花立在月色下，像幾支碩大的毛筆，黑黑的豎著。
賞析：運用比喻的修辭手法，將未綻開的荷花比作碩大的毛筆，生動形象的寫出了未綻開的荷花的挺立墨黑的模樣。烘托出一片和美安適的情景，令人感到心曠神怡。
其中“翻卷”一詞用的很好，生動傳神的寫出了微風的輕柔與微風吹拂時情態，引人入勝。 6.桑桑再往前看，朦朧的淚眼里，那個黑點已完全消失在黃昏時的風雪里…… 賞析：傳神的寫出了桑桑難過、后悔的心情，想挽留卻沒勇氣。
激發讀者閱讀興趣。
草房子好詞好句并賞析
《草房子》中的好詞佳句大模大樣 紅艷艷 興高采烈 汗淋淋 不得安寧 迷迷糊糊 小心翼翼 烏黑烏黑 輕手輕腳 吃驚 黑糊糊 那是一九六一年八月的一個上午，秋風乍起，暑氣已去，十四歲的男孩桑桑，登上了油麻地小學那一片草房子中間最高一幢的房頂。
他坐在屋脊上，油麻地小學第一次一下子就全都撲進了他的眼底。秋天的白云，溫柔如絮，悠悠遠去，梧桐的枯葉，正在秋風里忽閃忽閃地飄落。
這個男孩桑桑，忽然地覺得自己想哭，于是就小聲地嗚咽起來。 明天一大早，一只大木船，在油麻地還未醒來時，就將載著他和他的家，遠遠地離開這里——他將永遠地告別與他朝夕相伴的這片金色的草房子…… 1.白鴿在天上盤旋著，當時正是一番最好的秋天的陽光，鴿群從天空滑過時，滿空中泛著迷人的白光。
這些小家伙，居然在見了陌生人之后，產生了表演的欲望，在空中瀟灑而優美地展翅、滑翔或做集體性的俯沖、拔高與穿梭。 2.他朝天空望去，天空干凈得如水洗刷過一般。
月亮像是靜止的，又像是飄動的……月光下，桑桑遠遠地看到了蔣一輪和白雀。蔣一輪倚在一棵諫樹上，用的還是那個最優美的姿勢。
白雀卻是坐在那兒。白雀并沒有看著蔣一輪，用雙手托著下巴，微微仰著頭，朝天空望著。
月亮照得蘆花的頂端銀澤閃閃，仿佛把蔣一輪與白雀溫柔地圍在了一個夢幻的世界里。 3.當桑喬背著桑桑踏過松軟的稻草走進校園里，桑桑看到了站在梧桐樹下的紙月：她的頭發已被雨水打濕，其中幾絲被雨水貼在了額頭上，瘦圓的下巴上，正滴著亮晶晶的雨珠。
4.窗外就是河。桑桑坐在窗口，一邊繼續吃烀藕，一邊朝窗外望著。
岸邊有根電線桿，電線桿上有盞燈。桑桑看到了燈光下的雨絲，斜斜地落到了河里，并看到了被燈光照著的那一小片水面上，讓雨水打出來的一個個半明半暗的小水泡泡。
他好像在吃藕，但吃了半天，那段藕還是那段藕。 5.溫幼菊會唱歌，聲音柔和而又悠遠，既含著一份傷感，又含著一份讓人心靈顫抖的骨氣與韌性。
。這是一只紅泥小爐，樣子很小巧。
此時，炭正燒得很旺，從藥罐下的空隙看去，可以看到一粒粒炭球，像一枚枚蛋黃一樣鮮艷，爐壁似乎被燒得快要溶化成金黃色的流動的泥糊了。 6.立在爐上的那只黑色的瓦罐，造型土氣，但似乎又十分講究，粗樸的身子，配了一只彎曲得很優稚的壺嘴和一個很別致的壺把。
藥已經煮開。壺蓋半敞，蒸氣推動著壺蓋，使它有節奏地在壺口上彈跳著。
蒸氣一縷一縷地升騰到空中，然后淡化在整個小屋里，使小屋里洋溢著一種讓人頭腦清醒的藥香。 7.一塊很大很大的桑田。
一望無際的桑樹，棵棵枝葉繁茂，還未走進，就遠遠地聞到了桑葉所特有的清香。沒有一絲風，一株株桑樹，好像是靜止的。
8.桑桑望著這一幢一幢草房子，淚水朦朧之中，它們連成了一大片金色。 鴿子們似乎知道了它們的主人將于明天一早丟下它們永遠地離去，而在空中盤旋不止。
最后，它們首尾相銜，仿佛組成了一只巨大的白色花環，圍繞著桑桑忽高忽低地旋轉著。 桑桑的耳邊，是好聽的鴿羽劃過空氣發出的聲響。
他的眼前不住地閃現著金屬一樣的白光。 一九六一年八月的這個上午，油麻地的許多大人和小孩，都看到了空中那只巨大的旋轉著的白色花環…第一章里描寫草房子的用處的句子里有許多好詞好句！。
《草房子》的讀書筆記要,主要內容,好詞,好句,讀后感,3篇 - 搜
草房子中的好詞：
摩挲 揮霍 流火 迷離 恍惚 韌性 純凈 古樸 鼓舞
火辣辣 轟隆隆 紅艷艷 綠晶晶 汗淋淋 水淋淋 齊刷刷
結結實實 昏昏欲睡 大模大樣 烏溜溜 金澤閃閃 莫名其妙
如癡如狂 齜牙咧嘴 秋風乍起 朝夕相伴 忽明忽暗 繪聲繪色
自作多情 隱隱約約 無惡不作 波光粼粼 如夢如幻
草房子中的好句：
1、白雀還是那個樣子，只是好像清瘦了一些。她一出現在桑桑的視野里，桑桑就覺得天地間忽然地亮了許多。白雀走著，依然還是那樣輕盈的步伐。她用雙手輕輕抓著被放到了胸前的那根又黑又長的辮子，一方頭巾被村巷里的風吹得飛揚了起來。
2、當時，那純潔的白色將孩子們全都鎮住了。加上禿鶴一副自信的樣子，孩子們別無心思，只是一味默默地注視著。但在僅僅過了兩天之后，他們就不再愿意恭敬地看禿鶴了，心里老有將那頂帽子摘下來看一看和摘下那頂帽子再看一看禿鶴的腦袋的欲望。幾天看不見禿鶴的腦袋，他們還有點不習慣，覺得那是他們日子里的一個不可缺少的點。
3、冬天過去，細馬已基本上能聽得懂油麻地人“難聽的”話了。但，細馬依然沒有去學校上學。一是因為，邱二媽并未提出讓他再去讀書，二是細馬覺得，自己拉了一個學期的課，跟是不可能再跟上了，除非留級，而細馬不愿意這樣丟人。細馬還是放他的羊。雖然細馬心里并不喜歡放羊。
4、沒過多少天，諫樹苗就怯生生地探出頭來，在還帶著涼意的風中，歡歡喜喜地搖擺。這個形象使秦**奶想起了當年也是在這個季節里也是同樣歡歡喜喜搖擺著的麥苗。她就很想用她的拐棍去鞭打這些長在她地上的辣樹苗—她覺得那些樹苗在擠眉弄眼地嘲弄她。
5、那是一九六一年八月的一個上午，秋風乍起，暑氣已去，十四歲的男孩桑桑，登上了油麻地小學那一片草房子中間最高一幢的房頂。他坐在屋脊上，油麻地小學第一次一下就全都撲進了他的眼底。秋天的白云，溫柔如絮，悠悠遠去，梧桐的枯葉，正在秋風里忽閃忽閃地飄落。這個男孩桑桑，忽然地覺得自己想哭，于是就小聲地嗚咽起來。
22、雨沙沙沙打在竹葉上，然后從縫隙中滴落到他的禿頭上。他用手摸了摸頭，一臉沮喪地朝河上望著。水面上，兩三只羽毛豐滿的鴨子，正在雨中游著，一副很快樂的樣子。
標題：草房子中的好詞好句
《草房子》精華摘抄,以及心得體會
草房子讀書筆記摘抄作者/編輯：佚名 http://* 讀書筆記大全 [草房子讀書筆記摘抄] 好詞： 摩挲 揮霍 流火 迷離 恍惚 韌性 純凈 古樸 鼓舞 火辣辣 轟隆隆 紅艷艷 綠晶晶 汗淋淋 水淋淋 齊刷刷 結結實實 昏昏欲睡 大模大樣 烏溜溜 金澤閃閃 莫名其妙 如癡如狂 齜牙咧嘴 秋風乍起 朝夕相伴 忽明忽暗 繪聲繪色 自作多情 隱隱約約 無惡不作 波光粼粼 如夢如幻 好句： 1.白鴿在天上盤旋著，當時正是一番最好的秋天的陽光，鴿群從天空滑過時，滿空中泛著迷人的白光，草房子讀書筆記摘抄。
這些小家伙，居然在見了陌生人之后，產生了表演的欲望，在空中瀟灑而優美地展翅、滑翔或做集體性的俯沖、拔高與穿梭。 2.他朝天空望去，天空干凈得如水洗刷過一般。
月亮像是靜止的，又像是飄動的……月光下，桑桑遠遠地看到了蔣一輪和白雀。蔣一輪倚在一棵諫樹上，用的還是那個最優美的姿勢。
白雀卻是坐在那兒。白雀并沒有看著蔣一輪，用雙手托著下巴，微微仰著頭，朝天空望著。
月亮照得蘆花的頂端銀澤閃閃，仿佛把蔣一輪與白雀溫柔地圍在了一個夢幻的世界里。 3.當桑喬背著桑桑踏過松軟的稻草走進校園里，桑桑看到了站在梧桐樹下的紙月：她的頭發已被雨水打濕，其中幾絲被雨水貼在了額頭上，瘦圓的下巴上，正滴著亮晶晶的雨珠。
4.窗外就是河。桑桑坐在窗口，一邊繼續吃烀藕，一邊朝窗外望著。
岸邊有根電線桿，電線桿上有盞燈。桑桑看到了燈光下的雨絲，斜斜地落到了河里，并看到了被燈光照著的那一小片水面上，讓雨水打出來的一個個半明半暗的小水泡泡。
他好像在吃藕，但吃了半天，那段藕還是那段藕。 5.溫幼菊會唱歌，聲音柔和而又悠遠，既含著一份傷感，又含著一份讓人心靈顫抖的骨氣與韌性。
。這是一只紅泥小爐，樣子很小巧。
此時，炭正燒得很旺，從藥罐下的空隙看去，可以看到一粒粒炭球，像一枚枚蛋黃一樣鮮艷，爐壁似乎被燒得快要溶化成金黃色的流動的泥糊了。 6.立在爐上的那只黑色的瓦罐，造型土氣，但似乎又十分講究，粗樸的身子，配了一只彎曲得很優稚的壺嘴和一個很別致的壺把。
藥已經煮開。壺蓋半敞，蒸氣推動著壺蓋，使它有節奏地在壺口上彈跳著。
蒸氣一縷一縷地升騰到空中，然后淡化在整個小屋里，使小屋里洋溢著一種讓人頭腦清醒的藥香。 7.一塊很大很大的桑田。
一望無際的桑樹，棵棵枝葉繁茂，還未走進，就遠遠地聞到了桑葉所特有的清香。沒有一絲風，一株株桑樹，好像是靜止的。
8.桑桑望著這一幢一幢草房子，淚水朦朧之中，它們連成了一大片金色。 鴿子們似乎知道了它們的主人將于明天一早丟下它們永遠地離去，而在空中盤旋不止。
最后，它們首尾相銜，仿佛組成了一只巨大的白色花環，圍繞著桑桑忽高忽低地旋轉著。 桑桑的耳邊，是好聽的鴿羽劃過空氣發出的聲響。
他的眼前不住地閃現著金屬一樣的白光。 好段： 白雀還是那個樣子，只是好像清瘦了一些。
她一出現在桑桑的視野里，桑桑就覺得天地間忽然地亮了許多，讀書筆記大全《草房子讀書筆記摘抄》。白雀走著，依然還是那樣輕盈的步伐。
她用雙手輕輕抓著被放到了胸前的那根又黑又長的辮子，一方頭巾被村巷里的風吹得飛揚了起來。 當時，那純潔的白色將孩子們全都鎮住了。
加上禿鶴一副自信的樣子，孩子們別無心思，只是一味默默地注視著。但在僅僅過了兩天之后，他們就不再愿意恭敬地看禿鶴了，心里老有將那頂帽子摘下來看一看和摘下那頂帽子再看一看禿鶴的腦袋的欲望。
幾天看不見禿鶴的腦袋，他們還有點不習慣，覺得那是他們日子里的一個不可缺少的點。 冬天過去，細馬已基本上能聽得懂油麻地人“？煙摹被傲恕5￡嘎硪廊幻揮腥パI涎АR皇且蛭?穸璨⑽刺岢鋈盟偃ザ潦椋竅嘎砭醯茫約豪艘桓鲅詰目危遣豢贍茉俑狹耍橇艏叮嘎聿輝敢庹庋?恕O嘎砘故欠潘難頡K淙幌嘎硇睦鋝⒉幌不斗叛頡？ 沒過多少天，諫樹苗就怯生生地探出頭來，在還帶著涼意的風中，歡歡喜喜地搖擺。
這個形象使秦**奶想起了當年也是在這個季節里也是同樣歡歡喜喜搖擺著的麥苗。她就很想用她的拐棍去鞭打這些長在她地上的辣樹苗—她覺得那些樹苗在擠眉弄眼地嘲弄她。
那是一九六一年八月的一個上午，秋風乍起，暑氣已去，十四歲的男孩桑桑，登上了油麻地小學那一片草房子中間最高一幢的房頂。他坐在屋脊上，油麻地小學第一次一下就全都撲進了他的眼底。
秋天的白云，溫柔如絮，悠悠遠去，梧桐的枯葉，正在秋風里忽閃忽閃地飄落。這個男孩桑桑，忽然地覺得自己想哭，于是就小聲地嗚咽起來。
那天下大雨，禿鶴沒打雨傘就上學來了。天雖下雨，但天色并不暗，因此，在銀色的雨幕里，禿鶴的頭，就分外的亮。
同打一把紅油紙傘的紙月與香椿，就閃在了道旁，讓禿鶴走過去。禿鶴感覺到了，這兩個女孩的眼睛在那把紅油紙傘下正注視著他的頭，他從她們身邊走了過去。
當他轉過身來看她們時，他所見到的情景是兩個女孩正用手捂住嘴，遮掩著笑。禿鶴低著頭往學校走去，但他沒有走進教室，而是走到了河邊那片竹林里。
男孩們等得無聊了，有幾個就走上了河這邊剩下的那一段橋，在大家擔憂與恐懼的目光里，裝成若無其。
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