華閱文章網“音樂”這個詞在漢語中是名詞嗎？今天突然對這個糊涂了,求老師教
音樂”這個詞，在古漢語中原來是含義不同的兩個詞。
“音”在商代甲骨文中和言語的“言”是一個字，卜辭中的“王言有疾”，就是說大王聲音有病，喉音沙啞的意思。言在甲骨文中是單管樂器的象形，下面是口，上面是一支豎立的蕭管，用嘴吹蕭管而發音，就是言的本意。這反映出遠古時候人類的音樂（歌唱）和語言是雜交產生的。后來，言專指語言的意思，言和音這兩個字就分化了。
“樂”字在甲骨文中形如木上張絲，也就是琴瑟之類弦樂器的象形。以后又擴展到包括音樂、舞蹈、詩歌在內的綜合藝術形式。進而從音樂能給人以美感，而轉意指快樂。
音和樂兩字含義相近，在戰國末期的《呂氏春秋》“大樂”篇方才開始聯用：“音樂之所由來者久矣”。到了近代，日本人首先用日語漢字中“音樂”一詞作為西文中Music的對應詞進行意譯，中國后來也沿用了這一譯法。
關于音樂的詞句
1、音樂的力量不可估量，讓我們都來熱愛音樂吧！讓我們的生活充滿音樂，讓音樂為我們人類造福！ 2、有位教育家曾說過“沒有藝術的教育是個不完整的教育”。
音樂是藝術最好的體現。學校為了培養我們德智體美勞全面發展，開設了音樂課。
每當音樂響起，我們就放聲歌唱，翩翩起舞，這樣即放松了我們的心情，又陶冶了我們的情操，增強了我們對美的認識。設想沒有音樂，我們就得不到全面的發展，我們的生活就會缺少美感節奏感，生活會變得枯燥無味。
我們聆聽音樂，鑒賞音樂，生活因為有了音樂變得多么美好！ 3、音樂，人類的靈魂，只有懂得音樂的人才懂得生活。 4、古典音樂，音樂的另一杰作，“杰作”，也許在人們看來，根本就是——爛。
我卻不這么認為。古典音樂的好處——讓我們了解歷史。
古典音樂表現的不但是一種音樂風格，從古典音樂的旋律歌詞之中，我們可以領略到歷史的發展，那么，我們學習歷史不僅不會枯燥，還可以走進那悠久的歷史，不是嗎？ 5、如果試過在寧靜的夜里沉思，傾聽這個世界在轉了一天之后究竟想說些什么，那么你該會同意，其實真正的寂靜，并非是全然無聲的。夜晚的寂靜，是由一種如泡沫般細膩、如薄紗般綿密的聲響所編織成的。
它隨著空氣存在，無色無味，比醇酒更迷人，比鮮花更芳香 6、塵緣中琴聲，月皎波澄。人們神怡心曠之際，耳邊一陣微風忽起伏。
遠遠傳來縷縷琴聲，悠悠揚揚，一種情韻卻令人回腸蕩氣。雖琴聲如訴，所有最靜好的時光，最燦爛的風霜，而或最初的模樣，都緩緩流淌起來。
而琴聲如訴，是在過盡千帆之后，看歲月把心跡澄清，是在身隔滄海之時，沉淀所有的波瀾壯闊。在懂得之后，每一個音符下，都埋藏一顆平靜而柔韌的心靈。
7、音樂，讓我在悲傷時感到一絲快樂，讓我在感動時潸然落淚。音樂讓我知道，人世間的各種歡樂，各種辛酸，各種痛楚；音樂讓我知道，只要有音樂，我就不會孤獨，不會寂寞。
音樂，為我的生命注入了無窮的動力。 8、讓我憂傷，讓我快樂；讓我忘我，讓我心醉。
有一種美妙的樂聲始終誘使我去傾聽，無法回避，那就是人類創造的音樂。它像黑夜里的燭光，像朗空中的明月；像清晨的露珠，像黃昏的余暉；像親切的問候，像甜蜜的微笑；像春天里的微風，像冬日里的火爐；像初戀者的心扉。
像母親的撫摩，像久別重逢者的狂熱擁抱，像依依惜別時的綿綿回望…… 9、習慣一個人的音樂，一個人的音樂是心靈最深處地呻吟。也許只有自己才聽得懂，可是卻依然希望自己聽的音樂能把周圍和未來打動。
10、音樂不是文字和旋律的合作曲，它還有更深刻的一面，使我們獲益匪淺。音樂影響了我，音樂是我學會了人生哲理使我豐富了課余生活…… 11、小學，中學，大學，直到現在，音樂一直伴隨我左右，成為我生活中不可缺少的一部分。
不論是快樂或痛苦，幸福或迷惘，激動或不安，都能在音樂中得到舒緩，使我原本落滿塵埃的心靈得到凈化。我用音樂來了解生活，感受悲歡離合；用音樂來表達熱情，訴說喜怒哀樂，我用音樂來感染旁人，讓他們發現美好，感悟生命。
12、看啊，那都是歌中所有的。我用耳，也用眼，鼻，舌，身，聽著；也用心唱著。
我終于被一種健康的麻痹襲取了，于是為聽歌所有。此后只由歌獨自唱著，聽著，聽著；世界上便只有歌聲了。
13、請不必感到驚異，因為這就是音樂的魅力。聽吧，當一首流行音樂在你耳中跳動時，音樂已化作一個個精靈激動著你身上的每一個細胞！感覺到了嗎？血液正在燃燒；聽到了嗎？心跳正在加劇。
當你發覺自己不知不覺間跟著音樂節拍翩翩起舞時，請不要感到驚奇，因為這就是音樂的魅力。 14、“金色的風”由風聲中飄揚的黑管開場，與橫笛交疊出夢幻般的空間，四周不時響起的風鈴聲和遠處隱約朦朧的弦樂，像夏季降下湖畔的晨霧，渾身清涼卻又暖在心頭。
15、音樂是我療傷最好的藥，沒有誰能陪我走過悲傷的海。 16、在上班的煩躁中愛上了鋼琴的清澈甜美，優美的旋律把工作的不安份卷走了。
尤其在困倦的下午，聽聽恬靜的曲子，是件非常enjoyable的事情。 17、環境壓力下，音樂是浮木。
18、“Neptune”感情豐富的鋼琴，鋪陣通往回憶的長廊，伴隨薄脆清亮的鐘琴音色，回蕩在深遠遼闊的音場中，彷佛海王星一般深邃和多愁善感，留下心中滿滿的感謝和追憶。 19、一個人，靜靜地坐在教室里聽音樂——享受；一個人，靜靜地走在江畔聽音樂——享受；一個人，靜靜地仰臥在星空下聽音樂——享受；一個人，靜靜地站在竹林里聽音樂——享受。
我的世界里什么也沒有，有的只是音樂。對我而言，也只有音樂才能有如此魅力，讓我深深著迷。
音樂，讓我憂傷，讓我快樂；音樂，讓我忘我，讓我心醉。 20、俗話說得好，世上先有千里馬而后有伯樂，只有好的音樂卻沒有欣賞的人豈不是人生一大憾事？而通過學習音樂課，我們被證實帶進了音樂的殿堂，雖然不能去演繹這些音樂，。
先確定后否定的詞語
抑揚頓挫
yì yáng dùn cuò
[釋義] 抑：降低；挫：轉折。形容聲音高低起伏；節奏分明；和諧悅耳。一般指音樂、朗誦。有時也指文學作品。
[語出] 宋·張戒《歲寒堂詩話》卷上：“而子建（曹植）詩；委婉之情；灑落之韻；抑揚頓挫之氣；固不可以優劣論也。”
[正音] 挫；不能讀作“zuò”。
[辨形] 挫；不能寫作“錯”。
[近義] 輕重緩急
[反義] 平鋪直敘
[用法] 含褒義。多用來形容說話的聲音；有時也形容樂聲。一般作定語、狀語、補語。
[結構] 聯合式。
[例句] 他的慷慨陳詞；~；得到了與會群眾的贊賞。
[英譯] rising and falling in cadence
把流行音樂的句子改成古詩
古詩詞與流行音樂
發表評論 山東省壽光市第二中學 張長德 [學員] 2008年7月23日 15:48:28
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古詩詞一個“古”字仿佛離我們那么遙遠。今天來看古詩詞離我們是很遠了，但那種古詩詞的韻味仍在我們生活中盤旋，給我們美的感受。像金庸的詞《破陣子》千里茫茫若夢，雙眸粲粲如星。塞上牛羊空許約，燭畔鬢云有舊盟，莽蒼踏雪行。赤手屠熊搏虎，金戈蕩寇鏖兵。草木殘生顱鑄鐵，蟲豸凝寒掌作冰，揮灑縛豪英。很有一種古詩詞的韻味，很有一種豪氣。 有部分人仍在愛著古詩詞，并進行了大量的創作。古詩詞的學習只是為了應付考試嗎？
古詩詞與流行音樂看似是風馬牛不相及的事情。對古詩詞感興趣的人越來越少了，流行音樂成為我們生活中不可缺少的一部分，男女老少都很容易的來上一段。可以說沒有音樂比沒有陽光更可怕。有這么一個人將古詩詞與歌詞創作揉和起來，創作了許多膾炙人口的歌詞。他就是方文山。方文山的詞中會刻意的營造一種虛幻的意境 ，遠古的戰場、 消失的古文明、 陰森的傳說， 都可以成為他筆下的意象。從某種意義上說， 方文山把流行音樂從靡靡之音帶回了古典與歷史的音樂融合、懷舊和真摯的相融，給人一種時空交錯的感覺。一種很好的感覺。
古詩詞在今天到底能為我們做些什么？我想主要是發現與探索，通過我們的思考，使古詩詞融進音樂，走進其它領域都是可能的。
音樂句型轉換
* ming and wangfang are *s .are li ming and wang fang friends?
* and jack are not reading books
are tom and jack reading books?
* father does not go to * my father go to work?
* friends do not write many letters .do his friends write many letters?
肯定句均是原句。
