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描寫“干活辛苦”的句子有哪些
地質隊員長年累月地住在野外，吃在野外，工作很辛苦。
在父母的一生中，遇到了無數艱辛苦難，但是他們通過發揚百折不撓的精神，各個迎刃而解。
父母每天在外工作非常的辛苦，我們不能把他們的付出置之度外。
老師很辛苦，放學了還要批改作業，每天很晚回家，披星戴月的。
父親為了家計，披星戴月，終日奔波，十分辛苦。
他接到上級指派的任務后，餐風露宿地趕路，十分辛苦。
農民們辛辛苦苦地干著，地主卻不勞而獲，坐享其成。
媽媽又上班工作，又做家務，太辛苦了。
盡管媽媽上了一天班已經很辛苦了，回家以后，還是打起精神作家務。
形容很無力,很累的句子有哪些
1. 老來病損渾無力，報答春光只有心。——汪莘
2. 老來無力跨蹇驢，少日青鞋只徒步。——王炎
3. 愧我老衰已無力，青云中道鎩飛翰。——方回
4. 老儒負耒今無力，也趁田丁種蒔還。——劉克莊
5. 猶恨扶犁老無力，向來枉是請躬耕。——陸游
6. 停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。---李白
7. 自顧無長策，空知返舊林。---王維
8. 名豈文章著？官因老病休。飄飄何所似？天地一沙鷗。 ---杜甫
9. 人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。---李白
10. 當路誰相假？知音世所稀。只應守寂寞，還掩故園扉。 ---孟浩然
11. 而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋。---辛棄疾
12. 詞語：無可奈何、無力回天、隨波逐流、回天乏術、無計可施、有氣無力、身心疲憊、精疲力盡、疲憊不堪、力不可支、無精打采、筋疲力盡 、疲憊不堪 身心交瘁 、昏昏欲睡、 勞形苦心 、筋疲力盡、 筋疲力竭 、心力交瘁 、精疲力竭 、 疲憊不堪
你積累了哪些詞句
1、春風蕩漾，盈笑自然，夏日如蔭，展顏自然，秋波豐碩，裹收自然，皚皚白雪，飄染自然。大自然魅力無窮。詩情畫意，青春永駐……
2、大自然，我贊美你，你讓花兒裝點了大地，你讓樹木帶來了生機，你讓小草教會了我們自強不息，你帶來了人類的朋友---動物。你慷慨地給我們提供資源，給我們創造了一個生活的環境，讓我們在逆境中不斷的進化，沒有你就沒有人類的今天。
3、自然的智慧，絲毫不比人類遜色。花兒沒辦法行走，可它的芬芳和美麗卻引得蝴蝶、蜜蜂跋山涉水。當蜜蜂蝴蝶帶走它們的“戰利品”時，那滿身的花粉便可以把花兒的后代撒滿大地。樹沒辦法移動，但它的果實讓人忍不住摘下品嘗，當我們把那沒用的核丟棄在地上時，果樹的種子就這樣扎入了大地。
4、這是大自然的恩賜。珍惜自然，保護自然，又是那么自然，沒有經過自然中的自然，是否還會還原自然？認識自然，走進自然。
5、大自然的鬼斧神工真令人嘆為觀止。冰、植物這兩者本身就是一個奇跡，兩個奇跡一起結合、升華，創造了這美麗的雨夾雪。也創造了美妙的世界！
6、在晨曦沐浴下，一切閃動著歡樂的雙眼，高擎手臂，青翠欲滴，草長鶯飛呼喚著人間，微風中花枝招展，生命在耕耘中熾熱成郁郁蔥蔥。絢麗的人生鏵犁出神圣的撫慰，化為一顆甜美的心綻放出詩韻的歌喉。
7、大自然是一首歌，若不保護她，那么她會懲罰人類。若去愛護她，那么她就會用美妙的歌聲歌頌人類。是要讓大自然懲罰還是歌頌呢？我想答案應該不言而喻了吧！
8、讓我們感受大自然的無憂無慮的魅力，傾聽大自然的魅力，它創造了一幅永遠存放在人們心里的完美圖畫，讓我們用真誠的心感受大自然，用期待來撫摸大自然，讓我們面對大自然的魅力，大聲驕傲的喊出：我愛大自然！
描寫“疲憊”的優美語句
1、不知什么時候起，樂聲變成攪不起波瀾的河水。歌星的神情麻木了，他化妝過的臉像一張面具，歌聲里隱隱透出倦意；霎時我也感到疲倦，支持一臉表情的肌肉和一副端莊的坐態原也是很累人的。
2、此刻，沈小璐沒有了主見。那在熱鬧的稻川旅館，考慮了整整一夜才得已產生的勇氣，如今已經消失殆盡了。她愈加感到困倦，感到茫然，一種來自于心靈深處的緊張和疲倦，如同暴風雨一般地襲擊著她的頭腦。她跌跌撞撞地走進了位于安樂寮三樓的宿舍之后，拌然地倒在沙發床上，猶如一個剛岡縱深海中被人救回來的溺水者。
3、她的眼圈總是烏黑的，步態是疲憊的。
4、她臉上一副困倦的樣子，連扯動嘴皮子的力氣也沒有了。雙眼迷離，沒有焦距，似乎在說趕緊給我張床吧。雙手無力地扶著墻邊，兩腿發軟，看著隨時要倒下的樣子。
5、她像一攤泥坐在青草地上，她哪還有力量站起來。
6、她又哭又叫，足足鬧了半小時，終于被疲倦征服了，她的頭在劇烈地痛著，但是心痛得更厲害。她軟弱地躺在床上，不再哭也不說話，眼睛茫然地望著窗子和窗外黑暗的世界。
7、忙碌的日子，會讓我無心閑暇煩惱，總讓我的心維系在忙碌的事物之中，讓我全身心投入其中。
8、疲倦從四腳鉆到肉皮里、骨髓里，剎那間，他的肢體，他的骨骼，都軟綿綿、輕飄飄的了，這是不是就叫做“失重”呢？
9、事過境遷，會發現那所謂的煩悶憂愁是多么的微不足道，心情也就隨之開朗。雖然偶爾也會覺得真的是有點累，但更多的時候是感覺到自己身在忙碌中品味到的快樂，我在忙碌中找到自身的價值，在忙碌中有所收獲。
10、雖然我喜歡這樣忙碌的生活，但我不主張無休止的工作，連續的加班和沒日沒夜的工作的副作用是讓人煩躁、效率低下和喪失創造力。所以，在上班時間我會更加努力地工作，合理的安排時間，盡量把應完成的任務及時完成，一天的忙碌換來休息時的自由自在以及第二天充沛的精力。
11、他踉踉蹌蹌跑出去，幾乎是從樓梯上滾下來的。他趕到辦公室門口站著，上氣不接下氣，兩腿發軟，手冷冰冰的。他看見數不清的人向辦公室涌來，他的大腦已經失去了指揮自己的能力。
12、他疲倦了，可是這種情況老沒個完。他真想坐在地上休息一會兒，哭一場，睡一覺。他渾身冒汗，疲憊不堪，仿佛同五個酒鬼進行了一場搏斗似的。
13、先生坐在那張高背的皮椅子上，抽著煙斗。他顯得疲憊不堪，軟弱無力，身子坐得那么低，好像要陷進椅子里似的。那樣子，仿佛一連干了三天三夜的重活，撐不住了，癱在了這兒。
14、整個部隊就像喝醉了燒酒一般，歪歪斜斜，簡直是在睡夢中行進。
15、當你繃緊的神經突然放松的那刻，你會發現疲憊像潮水般從四面八方涌向你，灌進你的四肢和口鼻，使你再也沒有站起來的力氣。
什么叫素材積累啊
素材積累，簡單來說，就是在平時的生活中積累資料，從而為日后的文學創作提供素材。
略談中學生寫作素材積累的方法 學生作文，每每苦于無物可寫；或是勉強寫，也都是一些假大空的套話。根本原因在于平時疏于積累，等到寫作時才來抱佛腳，自然是絞盡腦汁也枉然。
因此，平時勤于積累，才是打開寫作源泉、豐富寫作庫存、提高寫作能力的根本措施。新的語文課程標準也指出，要指導學生“豐富語言積累”，學生要“有較豐富的積累”。
寫作素材積累的途徑不外乎兩條：一是通過閱讀，積累寫作的語言、技巧等；二是通過觀察，積累寫作的“原材料”。 一、從閱讀中積累 中學生閱讀的對象主要是課本和課外書。
課本是學生容易忽視的對象。事實上，自然科學、文學歷史、社會經濟等各方面的事例在課本中均可找到，課本不僅指語文課本，還包含了數、外、理、化等各科中的名人軼事、成功事例等，要按道德、立志、友誼等不同主題進行分類積累，閱讀課外讀物時也可這樣歸納積累。
此外，自己從小學到高中的作文也是不可忽視的材料來源。其中有些自己最感興趣、最得意的事例或細節是作文時最好的素材。
（一）摘抄法 在閱讀中遇到一些優美的語言、生動的事例、深刻的哲理，可把它們摘抄下來，如果是屬于自己的書報，可把全文剪下來，貼在專門的剪輯本上。 （二）批注法 接觸一篇新的文章，對自己感興趣的、認為寫得好的句與段進行圈點，在字行間釋詞釋義，予以批注，寫上一兩句對該段的理解和評價。
這是最基本也是最常用的閱讀方法。長期堅持，不僅能促進閱讀能力的提高，也必然能在潛移默化中豐富了寫作技巧的積累。
（三）片思法 當讀到對自己有觸動的文段時，或質疑，或思索，或引申，把當時的所思所想隨手記下來。這些記錄是零碎的、片斷的、不完整的，待以后翻閱時，進行深入思考，提煉觀點，整理成文。
（四）賞析法 對語言特色、篇章結構、立意選材等方面有特色的文章進行分析鑒賞。這樣的賞析不要求像正式的賞析文一樣求全求準，只要自己能把心中所想準確地表達出來，鍛煉了思維，豐富了感受，就達到了目的。
（五）改寫法 讀完全文后，尚覺意猶未盡，可進行改寫。如給《皇帝的新裝》續寫結局；對長文可概述其梗概，進行縮寫，對短文擴展其細節或局部，進行擴寫；還可變換人稱寫；也可從另一種思考角度改變原文，進行創新性的改寫。
（六）背誦法 對一些優美的句段，特別是古詩文中的名句名篇，在充分的感受、理解的基礎上，反復吟詠體味，最終背誦下來。背誦多了，自然詞匯豐富了，寫作時自會左右逢源。
二、從生活中積累 生活是萬花筒，是寫作永不枯竭的源泉。面對瞬息萬變的日常生活，時時睜大一雙銳利的眼睛，帶著一顆像雷達一樣敏感的心靈，生活中自然而然會有取之不盡、用之不竭的鮮活素材。
（一）素描法 對生活中的各色人等、各式場景用細致、生動的筆觸予以描寫。描繪時要抓住特征，抓住給人印象最深的東西，精雕細琢。
描寫方式可多樣，如對人物可進行語言、動作、神態、外貌、心理等多方面的描寫。場景可選取恰當的觀察角度進行景物描寫、場面描寫等。
（二）敘述法 對生活中發生的各種事情，要爭取把它們的來龍去脈弄清楚，用文字按其本來面目記錄下來。這是大多數記敘文的雛形，以后只需略加修改提煉即可成為一篇記敘文。
（三）直覺法 生活中有些場景或有些印象給人以鮮明的感受，在內心中引起強烈的不同于一般的瞬間感覺，應把這種瞬間感覺及時記錄下來。例如，深夜歸家的那種寂靜：“我聽見自己的腳步游向夜色深處，一枚鑰匙插入鎖孔，夜，被輕輕開啟，又輕輕關上。”
（四）發現法 生活現象時常會引人思索，發人深思。把這些思索記下來，即是自己的發現。
這樣的發現往往是獨特的、人無我有的人生感悟，深思細品，可寫成大文章。 （五）抒情法 把自己的喜怒哀樂、七情六欲記錄下來，怎么想就怎么寫，直抒胸臆，不偽飾，不矯情，類似于日記中的心靈獨白，快意傾吐。
三、形成積累習慣 無論是閱讀積累還是生活積累，都圍繞一個核心：能引發心靈的感觸，是感受思考的觸發點、醒悟點。這樣才有興趣，才有不得不寫的直抒胸臆的快感。
在最初的時候，教師要帶一點強制手段，使學生形成積累的習慣。可以規定：每天至少摘抄一段；閱讀心得，觀察筆記不得少于 400 字，沒完成的守著完成。
其次是培養積累的興趣：可定期評比表彰，調動積累的積極性；可把積累的文字裝訂成冊，使學生有成就感。再次是教給學生把積累的素材轉化為一篇文章的方法，使學生充分體會到積累的作用。
通過這樣的反復練筆，不斷強化積累行為，長期堅持，就會形成積累習慣，必將帶來“胸藏萬卷憑吞吐，筆有千鈞任翕張”的寫作自由境界。到那時，寫作就不再是一種痛苦而是一種快樂了。
帶有累字的古詩詞
《奉和圣制送張說巡邊》徐堅至德撫遐荒，神兵赴朔方。
帝思元帥重，爰擇股肱良。累相承安世，深籌協子房。
寄崇專斧鉞，禮備設壇場。鼙鼓喧雷電，戈劍凜風霜。
四騑將戒道，十乘啟先行。圣錫加恒數，天文耀寵光。
出郊開帳飲，寅餞盛離章。雨濯梅林潤，風清麥野涼。
燕山應勒頌，麟閣佇名揚。《宿玄武二首》盧照鄰方池開曉色，圓月下秋陰。
已乘千里興，還撫一弦琴。庭搖北風柳，院繞南溟禽。
累宿恩方重，窮秋嘆不深。《書懷贈南陵常贊府》李白歲星入漢年，方朔見明主。
調笑當時人，中天謝云雨。一去麒麟閣，遂將朝市乖。
故交不過門，秋草日上階。當時何特達，獨與我心諧。
置酒凌歊臺，歡娛未曾歇。歌動白纻山，舞回天門月。
問我心中事，為君前致辭。君看我才能，何似魯仲尼。
大圣猶不遇，小儒安足悲。云南五月中，頻喪渡瀘師。
毒草殺漢馬，張兵奪云旗。至今西二河，流血擁僵尸。
將無七擒略，魯女惜園葵。咸陽天下樞，累歲人不足。
雖有數斗玉，不如一盤粟。賴得契宰衡，持鈞慰風俗。
自顧無所用，辭家方來歸。霜驚壯士發，淚滿逐臣衣。
以此不安席，蹉跎身世違。終當滅衛謗，不受魯人譏。
《馮叟居》劉駕天作馮叟居，山僧尚嫌僻。開門因兩樹，結宇倚翠壁。
溪南有微徑，時遇采芝客。往往白云生，對面千里隔。
機忘若僮仆，常與猿鳥劇。曬藥上小峰，庭深無日色。
自忘歸鄉里，不見新舊戚。累累子孫墓，秋風吹古柏。
《送韋商州弼》沈佺期會府應文昌，商山鎮國陽。聞君監郡史，暫罷尚書郎。
王事嗟相失，人情貴不忘。累年同畫省，四海接文場。
點翰芳春色，傳杯明月光。故交從此去，遙憶紫芝香。
《移禁司刑》沈佺期疇昔參鄉賦，中年忝吏途。丹唇曾學史，白首不成儒。
天子開昌箓，群生偶大爐。散材仍葺廈，弱羽遽摶扶。
寵邁乘軒鶴，榮過食稻鳧。何功游畫省，何德理黃樞。
吊影慚非據，傾心事遠圖。盜泉寧止渴，惡木匪投軀。
任直翻多毀，安身遂少徒。一朝逢糾謬，三省竟無虞。
白簡初心屈，黃紗始望孤。患平終不怒，持劾每相驅。
埋劍誰當辨，偷金以自誣。誘言雖委答，流議亦真符。
首夏方憂圄，高秋獨向隅。嚴城看熠耀，圜戶對蜘蛛。
累餉唯妻子，披冤是友于。物情牽倚伏，人事限榮枯。
門客心誰在，鄰交跡倘無。撫襟雙涕落，危坐日憂趨。
圣旨垂明德，冤囚豈濫誅。會希恩免理，終望罪矜愚。
司寇宜哀獄，臺庭幸恤辜。漢皇虛詔上，容有報恩珠。
《富農詩》于濆長聞鄉人語，此家勝良賈。骨肉化饑魂，倉中有飽鼠。
青春滿桑柘，旦夕鳴機杼。秋風一夜來，累累聞砧杵。
西鄰有原憲，蓬蒿繞環堵。自樂固窮心，天意在何處。
當門見堆子，已作桑田主。安得四海中，盡為虞芮土。
《哭劉言史》孟郊詩人業孤峭，餓死良已多。相悲與相笑，累累其奈何。
精異劉言史，詩腸傾珠河。取次抱置之，飛過東溟波。
可惜大國謠，飄為四夷歌。常于眾中會，顏色兩切磋。
今日果成死，葬襄之洛河。洛岸遠相吊，灑淚雙滂沱。
《旱災自咎，貽七縣宰同州時》元稹吾聞上帝心，降命明且仁。臣稹茍有罪，胡不災我身。
胡為旱一州，禍此千萬人。一旱猶可忍，其旱亦已頻。
臘雪不滿地，膏雨不降春。惻惻詔書下，半減麥與緡。
半租豈不薄，尚竭力與筋。竭力不敢憚，慚戴天子恩。
累累婦拜姑，吶吶翁語孫。禾黍日夜長，足得盈我囷。
還填折粟稅，酬償貰麥鄰。茍無公私責，飲水不為貧。
歡言未盈口，旱氣已再振。六月天不雨，秋孟亦既旬。
區區昧陋積，禱祝非不勤。日馳衰白顏，再拜泥甲鱗。
歸來重思忖，愿告諸邑君。以彼天道遠，豈如人事親。
團團囹圄中，無乃冤不申。擾擾食廩內，無乃奸有因。
軋軋輸送車，無乃使不倫。遙遙負擔卒，無乃役不均。
今年無大麥，計與珠玉濱。村胥與里吏，無乃求取繁。
符下斂錢急，值官因酒嗔。誅求與撻罰，無乃不逡巡。
生小下里住，不曾州縣門。訴詞千萬恨，無乃不得聞。
強豪富酒肉，窮獨無芻薪。俱由案牘吏，無乃移禍屯。
官分市井戶，迭配水陸珍。未蒙所償直，無乃不敢言。
有一于此事，安可尤蒼旻。借使漏刑憲，得不虞鬼神。
自顧頑滯牧，坐貽災沴臻。上羞朝廷寄，下愧閭里民。
豈無神明宰，為我同苦辛。共布慈惠語，慰此衢客塵。
《冬夜懷李侍御、王太祝、段丞》元稹浩露煙壒盡，月光閑有馀。松篁細陰影，重以簾牖疏。
泛覽星粲粲，輕河悠碧虛。纖云不成葉，脈脈風絲舒。
丹灶熾東序，燒香羅玉書。飄飄魂神舉，若驂鸞鶴輿。
感念夙昔意，華尚簪與裾。簪裾詎幾許，累創吞鉤魚。
今聞馨香道，一以悟臭帑。悟覺誓不惑，永抱胎仙居。
晝夜欣所適，安知歲云除。行行二三友，君懷復何如。
《朝請后還邑，寄諸友生》韋應物宰邑分甸服，夙駕朝上京。是時當暮春，休沐集友生。
抗志青云表，俱踐高世名。樽酒且歡樂，文翰亦縱橫。
良游昔所希，累宴夜復明。晨露含瑤琴，夕風殞素英。
一旦遵歸路，伏軾出京城。誰言再念別，忽若千里行。
閑合寡喧訟，端居結幽情。況茲晝方永，展轉何由平。
