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中考語文句子銜接題
答題時可以分三步走：（1）找中心句。
一個語段，一般都是圍繞著一個中心來安排的，調整句序時，如果能找準中心句并確定其位置，整個語段的思路就比較清晰了；（2）梳理思路。總體上看：句子之間有相并關系（并列、對照）、相承關系（順接、層進）和相屬關系（總分），從局部看：有承接、解說、對比、遞進、因果、轉折等關系；（3）抓關鍵詞。
調整句子的順序還可借助“首先”“其次”“換句話說“由此看來”等關鍵詞語。句子銜接題考查的是語言表述的規范和內在邏輯的嚴密。
這種題型可以考查考生綴句成文和語言感悟的能力，答題時要注意以下幾個方面：（1）看句子的主語是否一致——在連貫的語句中，前后各句的陳述對象（即句子的主語）應當保持一致，這樣才能使文章讀起來順暢；（2）看語句是否前后呼應。做語言連貫主觀題，既要注意行文結構的前后照應，又要注意語意表達的前后勾連。
只有這樣，才能保證文段的整體語脈和內部層次的連貫性；（3）看語句的結構是否相應。語句間的相應，包括答句與問句間的照應、上下句詞語間的照應、前后句式間的照應等；（4）看語句是否符合事理的邏輯性。
句子銜接首先是意思表達要符合客觀事理，合乎思維規律，即要合乎邏輯，否則，上下句在事理上就會出現“裂痕”，銜接不上。
中考語文如何答好語句銜接題
它也是考查學生語言感知和理解力的一種形式。
題目樣式一般為在完整的語句中空缺部分語句或短語，提供選項，讓考生進行選擇。解答語句銜接題要點是整體把握題干與選項所表達的語意，然后再從以下幾方面入手： 1、不是所有的笑都是表達喜悅，_____；不是所有的喝彩都表達贊頌，_____；不是所有的順從都表達虔敬，_____；不是所有的順利都表達成功，______。
A就像不是所有的反對都表達憎惡。B就像不是所有的眼淚都表達悲痛。
C就像不是所有的沉默都表達否定。D就像不是所有的挫折都表達不幸。
解答要點 捕捉題干中關鍵詞語，在選項中選擇與之搭配恰當詞語作為最佳選項。如（1）中題干中的關鍵詞語是“笑、喜悅，喝彩、贊頌，順從、虔敬，順利、成功”。
而在選項中的詞語則是“反對、憎惡，眼淚、悲痛，沉默、否定，挫折、不幸”，這些詞語與題干中搭配恰當的關系是反義詞。因此，橫線上依次填寫的是（BACD） 2、據《西域水道記》記載，20世紀20年代前，塔里木河下游_____，______，岸邊胡楊叢生，林木茁壯。
A河水豐盈碧波蕩漾B碧波蕩漾河水豐盈C蕩漾碧波豐盈河水D河水豐盈蕩漾碧波 3、學習知識要一點一滴，善于積累_______；平凡的努力雖不驚人，卻能攀登萬仞高峰。 A細小的石子雖不顯眼，卻能鋪出千里路。
B能鋪出千里路的是細小的不顯眼的石子。C不顯眼的細小的石子，卻能鋪出千里路。
D千里路的鋪成，是有了細小的不顯眼的石子。 解答要點 短語（語句）結構要前后一致，語句要順暢。
如（2）題干中“胡楊叢生、林木茁壯”則是答題的題眼。空缺的兩個短語結構須與之一致，語句才順暢。
只有“A”才符合要求。例（3）也屬此類型。
4、第一次真好，第一次的感覺真奇妙。細細回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你留戀品味？____________ 解答要點 句式應類似，語氣要一致。
例（4）中所提供的選項必須與題干中的句式相類似，語氣要一致則同是反問句，這樣語句才順暢。所以選B項。
5、清清淡淡是水，無色無味是水，自由自在是水。我希望自己能為水所接受，_________。
A假如只是一滴草葉上的露水。B然而只是草葉上的露水。
C況且只是草葉上的露水。D哪怕只是草葉上的露水。
解答要點 根據語境，確定恰當的語句。例（5）句是表達自己對水的贊美與向往。
根據語境可以確定前后句應是遞進關系，只有D項才符合要求。 鞏固訓練 1、填入下面文字中橫線上的語句，與上下文銜接最恰當的一項是（） 事實上，水是一個整體，河流只是水的一個成長階段，①，②，只有在抵達海洋的那一瞬間才算完成它的生命過程。
水的成長方式從一開始便呈現出智慧的思考，③。 2、與下面這句話語意銜接最緊密的是（） “近朱者赤，近墨者黑”是說環境對人有影響作用，而就有這樣一些不講科學的人將這影響絕對了，。
A、他們認為近朱者不一定赤，近墨者也未必就黑，關鍵還要看人的身身素質。 B、環境對人的影響是誰也否認不了的，否則就是對客觀存在視而不見。
C、他們認為近朱者就一定赤，近墨者就必然黑，其實并非如此，赤不赤，黑不黑要看人的自身素質。 D、環境對人的影響是客觀存在的，但我們要看看這影響是積極的還是消極的。
3、青年戰士連忙把筐里的土倒下，然后拔腿跑到濾沙架子底下拖來一只大抬筐，往將軍身邊一擱，說道，____________________________________。 橫線上應填上哪一句才使青年戰士的話較客氣？（）？。
中考語文如何答好語句銜接題
它也是考查學生語言感知和理解力的一種形式。題目樣式一般為在完整的語句中空缺部分語句或短語，提供選項，讓考生進行選擇。解答語句銜接題要點是整體把握題干與選項所表達的語意，然后再從以下幾方面入手：
1、不是所有的笑都是表達喜悅，_____；不是所有的喝彩都表達贊頌，_____；不是所有的順從都表達虔敬，_____；不是所有的順利都表達成功，______。
A就像不是所有的反對都表達憎惡。B就像不是所有的眼淚都表達悲痛。C就像不是所有的沉默都表達否定。D就像不是所有的挫折都表達不幸。
解答要點
捕捉題干中關鍵詞語，在選項中選擇與之搭配恰當詞語作為最佳選項。如（1）中題干中的關鍵詞語是“笑、喜悅，喝彩、贊頌，順從、虔敬，順利、成功”。而在選項中的詞語則是“反對、憎惡，眼淚、悲痛，沉默、否定，挫折、不幸”，這些詞語與題干中搭配恰當的關系是反義詞。因此，橫線上依次填寫的是（BACD）
2、據《西域水道記》記載，20世紀20年代前，塔里木河下游_____，______，岸邊胡楊叢生，林木茁壯。
A河水豐盈碧波蕩漾B碧波蕩漾河水豐盈C蕩漾碧波豐盈河水D河水豐盈蕩漾碧波
3、學習知識要一點一滴，善于積累_______；平凡的努力雖不驚人，卻能攀登萬仞高峰。
A細小的石子雖不顯眼，卻能鋪出千里路。B能鋪出千里路的是細小的不顯眼的石子。C不顯眼的細小的石子，卻能鋪出千里路。D千里路的鋪成，是有了細小的不顯眼的石子。
解答要點
短語（語句）結構要前后一致，語句要順暢。如（2）題干中“胡楊叢生、林木茁壯”則是答題的題眼。空缺的兩個短語結構須與之一致，語句才順暢。只有“A”才符合要求。例（3）也屬此類型。
4、第一次真好，第一次的感覺真奇妙。細細回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你留戀品味？____________
解答要點
句式應類似，語氣要一致。例（4）中所提供的選項必須與題干中的句式相類似，語氣要一致則同是反問句，這樣語句才順暢。所以選B項。
5、清清淡淡是水，無色無味是水，自由自在是水。我希望自己能為水所接受，_________。
A假如只是一滴草葉上的露水。B然而只是草葉上的露水。C況且只是草葉上的露水。D哪怕只是草葉上的露水。
解答要點
根據語境，確定恰當的語句。例（5）句是表達自己對水的贊美與向往。根據語境可以確定前后句應是遞進關系，只有D項才符合要求。
鞏固訓練
1、填入下面文字中橫線上的語句，與上下文銜接最恰當的一項是（）
事實上，水是一個整體，河流只是水的一個成長階段，①，②，只有在抵達海洋的那一瞬間才算完成它的生命過程。水的成長方式從一開始便呈現出智慧的思考，③。
2、與下面這句話語意銜接最緊密的是（）
“近朱者赤，近墨者黑”是說環境對人有影響作用，而就有這樣一些不講科學的人將這影響絕對了，。
A、他們認為近朱者不一定赤，近墨者也未必就黑，關鍵還要看人的身身素質。
B、環境對人的影響是誰也否認不了的，否則就是對客觀存在視而不見。
C、他們認為近朱者就一定赤，近墨者就必然黑，其實并非如此，赤不赤，黑不黑要看人的自身素質。
D、環境對人的影響是客觀存在的，但我們要看看這影響是積極的還是消極的。
3、青年戰士連忙把筐里的土倒下，然后拔腿跑到濾沙架子底下拖來一只大抬筐，往將軍身邊一擱，說道，____________________________________。
橫線上應填上哪一句才使青年戰士的話較客氣？（）？
中考語文句子銜接題
答題時可以分三步走：（1）找中心句。
一個語段，一般都是圍繞著一個中心來安排的，調整句序時，如果能找準中心句并確定其位置，整個語段的思路就比較清晰了；（2）梳理思路。總體上看：句子之間有相并關系（并列、對照）、相承關系（順接、層進）和相屬關系（總分），從局部看：有承接、解說、對比、遞進、因果、轉折等關系；（3）抓關鍵詞。
調整句子的順序還可借助“首先”“其次”“換句話說“由此看來”等關鍵詞語。句子銜接題考查的是語言表述的規范和內在邏輯的嚴密。
這種題型可以考查考生綴句成文和語言感悟的能力，答題時要注意以下幾個方面：（1）看句子的主語是否一致——在連貫的語句中，前后各句的陳述對象（即句子的主語）應當保持一致，這樣才能使文章讀起來順暢；（2）看語句是否前后呼應。做語言連貫主觀題，既要注意行文結構的前后照應，又要注意語意表達的前后勾連。
只有這樣，才能保證文段的整體語脈和內部層次的連貫性；（3）看語句的結構是否相應。語句間的相應，包括答句與問句間的照應、上下句詞語間的照應、前后句式間的照應等；（4）看語句是否符合事理的邏輯性。
句子銜接首先是意思表達要符合客觀事理，合乎思維規律，即要合乎邏輯，否則，上下句在事理上就會出現“裂痕”，銜接不上。
中考句子排列題的方法技巧,舉幾個例子,我有急用 謝了
1.排序題要求在注意語言表達的整體性、連貫性原則以外，還要多角度地尋找解決問題的切入口。
句子排序問題應該注意以下幾個問題：①揣摩語段的整體意義，理清選項內容所提供的信息和表達內容的主旨。②分析選段內容與整體語段的語境聯系。
③進行對比分析，排除干擾選項。④通讀語段，看看整個語段銜接是否緊湊合理。
2.方法技巧：一般來說，語段的排序主要涉及到以下一些因素：①空間關系：從上到下，從左到右，從里到外等。②時間關系：從早到晚，從過去到現在等。
③人們認識事物的一般規律：由易到難，由淺到深，由表及里，由此到彼等。④事物本身的發展規律。
⑤思維規律：由一般到個別，由個別到一般，由概括到具體，由具體到概括等。先要準確的把握整體語段的基本內容，找到其中體現順序的那道“線”，然后才能進行合理的排序。
3.答題步驟：①把握基本內容。首先應該初步判斷需調整語段的基本表達方式——記敘、描寫、議論、抒情、說明，基本內容傾向，然后抓住其關鍵語句及表明層次的語句。
②初步分層歸類。在第一步的基礎之上，初步確定開頭、主體和結尾，并把有關語句分層次歸類。
這樣可把眾多的語句先劃分為幾個小組，便于局部小范圍排序。③連綴排列順序。
這是排序的關鍵一環。一般先在小范圍內排序，然后再考查層次間的銜接，即先將其中連綴特征明顯的句子連接成若干個小句群，然后再把這些小句群連成大句群。
這其中應先找出關聯詞、代詞以及表時間、地點的詞語，然后據此進行句間連綴排列，是一種切實有效的方法。④檢查調整確定。
在上面排列的基礎之上，再通讀語段，分析思路是否清晰并自然貫通，結構是否相對完整，句間層次關系是否恰當。若檢查出有不當之處，立即調整。
在整體審視之后，可最終確定。舉例闡明：1.下列句子排列順序最恰當的一項是①一方面，以娛樂為職能的大眾文化得到蓬勃發展的機會。
②與此同時，文化領域卻有全然不同的景觀。③問題是怎樣產生的呢？④九十年代的中國，商品大潮洶涌而起，給社會經濟生活帶來無限生機。
⑤一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化則陷入舉步維艱的境地。⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。
A.⑥⑤①②③④ B.④③⑤①②⑥C.③①⑤④②⑥ D.④②①⑤③⑥[正確答案]D[答案解析]做題首先要把握基本內容。不難看出，這是一段議論性的文字，中心句是②句。
再初步分層歸類。統觀這幾句，除①②⑤外，③⑥兩句也明顯不適于作首句，因為分析問題總要有問題在先才行。
這樣，經過簡單的定性與歸類后，選項便只剩下B、D兩項了。然后連綴排列順序。
根據②句中代詞“此”和轉折連詞“卻”，可以斷定②必接于④后，即順序為④②；根據①和⑤兩句中的關聯詞“則”，可斷定這兩句的順序應是①⑤，并且應當在②后對②中的“不同景觀”進行解說，然后③句過渡，⑥句指明原因。最后檢查調整并確定。
D項符合提出問題（④②）——列舉現象（①⑤）——指明原因（③⑥）這一思路，因此，D項正確。2.調整畫線的四處文字中的兩處，使整段話更連貫。
正當平緩似錦緞的黃河得意時，她突然從寬闊的水面，跌入百尺寬的峽谷。①發出的聲響如虎嘯震川；②濁流的奔涌如騰飛的巨龍；③懸垂的水流入張掛的天幕；④激起的水珠如四濺的鋼花，使每一位風塵仆仆走進他的游客都受到了強烈的震撼。
把 處改為 。把 處改為 。
[答案解析]本題屬于語意連貫中的句式調整題。做題時首先應該把握基本內容。
統觀四句話，不難看出，這是一段描寫性的文字，①②句的句式與③④句的句式不相統一。因此，可以將①句改為發出的聲響如震川的虎嘯。
將②句改為奔騰的濁流如騰飛的巨龍。這樣四句的句式就完全一致了。
3.填入橫線處的語句，與上下文銜接最恰當的一項是：今年世界對中國的認識渴望，已經遠遠超過了中國人對自身的國際定位。如果在漢語全球教學和推廣的環節上不能跟上這種渴望，那么全球對中華民族的關注和了解之間就會出現脫節， 。
從這個意義上講，中國人尤其是從事漢語和漢文化教學和推廣工作者責任重大。A.不僅僅不利于中國融入世界，更不利于中國發揮更加符合自身地位的作用。
B.這種脫節不僅不利于中國發揮更加符合自身地位的作用，更不利于中國融入世界。C.不僅僅不利于中國發揮更加符合自身地位的作用，更不利于中國融入世界。
D.這種脫節不僅不利于中國融入世界，更不利于中國發揮更加符合自身地位的作用。[正確答案]D[答案解析]本題考查了語句銜接連貫的語言運用能力。
通讀全段可以看出這是一段議論性的文字。第一句話表述了世界對中國的認識遠超過中國人自身的國際定位。
第二句話表述了漢語教學和推廣如果跟不上就會出現一種脫節現象。因此可選擇的選項定位在B 和D上。
根據B和D的關聯詞判斷句子前后應該為一個遞進的關系，那么從內容上看D選項更加符合題意。
雅思考試句子銜接要怎么做
說到銜接， 大家首先想到的是通過therefore及however這類銜接詞， 這種組織信息的方法。
實際，除了銜接詞以外， 我們還可以通過句子來銜接段落。這種句子就是我們所說的承上啟下句， 這一小節中于思靚老師將結合考官范文句子， 來分析兩組考官所用過的銜接句。
第一組是選自于考官小作文中的例子， 圖形選自于劍3。 第一幅圖形， 平均接受學校教育的年數。
第二幅圖形，科學家和技術人員的人數。 觀察兩幅圖形我們會發現， 兩幅圖， 都是工業國家的數據多于發展中國家。
考官在描述完畢第一幅圖， 引出第二幅圖形時， 用了這樣的句式。 We can see a similar pattern in the second graph。
在第二圖中我們能看到相似的形式。 很流暢的將兩個段落做了銜接。
這就是我們所講的用句子進行銜接， 也就是所謂的承上啟下句。 這里也要和同學們說下劍3的價值， 相信近兩年備考雅思的學生已經很少用這本書了， 但在大概五年以前很多學生還是會把劍3這本書作為刷題的一部分。
現在之所以不用， 也是因為有了新的劍橋系列。 另外， 也有同學認為， 劍3的題型過老，不適合再拿來做練習。
閱讀聽力口語的題型的新舊暫且不說， 就寫作來講， 劍3有兩篇小作文特別值得大家參考， 我們也會在之后的專題中具體帶著大家探討。 小作文的承上啟下句我們介紹到這里。
接下來來看下大作文， 文章選自于劍8。 Some people think that parents should teach children how to be good members of society。
Others, however, believe that school is the place to learn this。 Discuss both these views and give your own opinion。
考官范文中， 將主體段分成了兩段。 一段介紹家長對孩子的影響。
另一端介紹學校。 當介紹完家長要引出學校時， 用了這個句子做銜接： However, learning to understand and share the value system of a whole society cannot be achieved just in the home。
然而學習去理解及分享整個社會的價值體系不可能僅僅通過在家就實現。 其中的cannot be achieved just 這幾個詞是核心， 不僅將段落與上一段做了緊密的銜接， 而且還帶入了雙重否定表肯定的用法。
同時這個句子舉一反三能力還很強。 我們可以將句子簡化記成 Doing …cannot be achieved just … 之后來做這樣幾個練習。
當我們探討究竟是政府應該保護環境還是保護環境人人有責時。 我們就可以帶入這樣的表達： Protecting the environment cannot be achieved just by the government。
言外之意， 保護環境不可能僅僅通過政府就可以實現， 還需要其他人。 來看下一個練習， 劍9Test 3的問題， 增加體育設施數量能否提高公眾健康。
我們也可以嵌套這個句式： Improving public health cannot be achieved just by increasing the number of sports facilities。 非常不錯的承上啟下句， 希望大家可以有意識的記下來帶到自己的作文中。
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花朵怒放著,樹葉鼓著漿汁,數不清的雜草爭先恐后地生長,暑氣被一
表達方式：描寫。
表現手法（修辭手法）：比喻，比擬。
語言銜接是指句子與句子之間銜接自然、連貫，合乎人們的思維規律。語句的連貫是中學生語言運用方面的一個基本要求，由于它能考查考生的分析能力、邏輯推理能力和語言表達能力，所以經常在中考語文中出現。
要做好語言銜接題，可以從這幾方面入手：
1、根據陳述對象的一致性原則制定選項；
2、根據落腳點和后語境的銜接關系來判定選項；
3、根據語脈判定選項；
