華閱文章網兼語句是什么意思
【概念】：兼語句是由兼語短語充當謂語或獨立成句的句子。
【特點】：
第一，兼語句的謂語是由動賓短語套接主謂短語構成的，動賓短語的賓語兼做主謂短語的主語。
第二，兼語句多有使令的意思，所以句中前一個謂語多由使令動詞充當。常見的使令動詞有；“使”、“讓”、“叫”、“派”、“命令”、“吩咐”、“禁止”、“請求”、“選舉”、“教”、“勸”、“號召”等。此外，前一個謂語也可以是“有”字。
第三，兼語句中兼語的謂語（第二動詞）是前邊動作所要達到的目的或產生的結果，即兼語前后兩個動詞在語意上有一定聯系。
兼語句，是句中某一部分同時兼有兩種不同的語句成分。
參考資料：
兼語句_百度百科
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什么叫并列式、動賓式、主謂式、偏正式、動補式、連動式、兼語式、
由于高一新生初中文言文知識學習較淺，初中又淡化語法，甚至根本不講語法，以致無法從根本上透徹理解文言文特殊的語言現象，知其然而不知其所以然。所以高一新生在學習文言文的時候，往往會遇到很多困難，如對意動用法、使動用法，賓語前置、定語后置等文言特殊語言現象的理解。而高中文言文選段內容相比初中又明顯加深了，學習起來難度就更大了。為了幫助高一新生能較為順利地接受、掌握高中文言文知識，我在近幾年的文言文教學中采取了如下做法，取得了良好的效果。
一、 先補習基本的語法知識，便于學生理解文言特殊的語言現象
（一）詞的構成：
1、語素：是最小的語言單位，每個語素都表示一定的意義。
單音節語素：天、地、日、月
雙音節語素：惆悵、苗條、芙蓉、吉普
多音節語素：哈爾濱、可口可樂。
詞：由語素構成，是語言中能獨立運用的最小的造句單位。
單純詞：花、草、傍徨、伶俐、螞蟻
2、合成詞：
并列式：道路、辛苦、追趕、開關
偏正式：紅花、綠樹、雪白、實干
支配式：開荒、種地、治病、救人
陳述式：花開、花落、年輕、日食
附加式：老虎、阿姨、隊員、綠化
名量式：花朵、人口、布匹、書本
重疊式：爸爸、星星、哥哥、姐姐
應該重點掌握并列式、偏正式、支配式、陳述式這幾種構詞類型，便于推斷詞義。
（二）短語的構成：
并列式：改革開放、雄偉壯麗、求全責備
偏正式：大連人、完全相信、美好生活、在家學習
動賓式：熱愛工作、做作業、
主謂式：精力充沛、心情愉快、
后補短語：紅得發紫、好極了、
方位短語：大樹下面、學校東邊
的字短語：你的、年長的、愛唱的
能愿短語：會跳舞、能彈琴
連動短語：去操場鍛煉
趨向短語：唱起來、走過去
兼語短語：讓他去、請人來
介賓短語：在新的崗位上、
雙賓短語：告訴大家一個好消息
并列式、動賓式、主謂式、偏正式短語和能愿短語應重點掌握，便于推斷詞義。
（三）句子：是由詞或短語構成，具有一定的語調并表達一個完整意思的語言運用單位。根據用途和語氣，可分為陳述句、疑問句、祈使句、和感嘆句；根據結構可分為單句和復句
我們重點了解單句知識，學會劃分句子成分。
主謂句：
1、主謂謂語句：他‖態度和藹。
2、雙賓語：我‖給他一本書
3、連動句：她‖收完作業就給句：大家‖〔都〕選他當老師送去了
4、兼語班長，“他”既是“選”的賓語，同時又充當“當”的主語。
5、名詞謂語句：明天‖星期六。其實文言文中這樣的句子很多，如陳涉者，陽城人也；劉備天下梟雄。前一句去掉者也，就更明顯了；而后一句就是一模一樣。掌握了這一語法知識，理解并掌握古漢語中的判斷句就變得輕而易舉了。
非主謂句：上課了。 快。走。
了解并掌握現代漢語的基本語法知識是語文學習之必需，更是學習古漢語尤其是解決古漢語中特殊語言現象的鑰匙。只有掌握了這把鑰匙才能靈活解決古漢語問題。
什么是兼語式的單句
兼語式，其結構形式是“主語+謂語+兼語+謂語”。
古漢語中的兼語式結構，常見的有以下幾種： 一、使令類 使令兼語結構，在兼語前一般得有“使”、“令”之意的動詞充當謂語，兼語后的謂語及其賓語，常表示主語對兼語的要求等。例如： 1. 秦御史前書曰“某年月日秦皇趙王會飲，令趙王鼓瑟。
（《廉頗藺相如列傳》） 秦國史官走上前寫道：“某年某月某日，秦王和趙王相會飲酒，秦王命令趙王彈瑟。 2.公使陽處父追之，及諸河。
則在舟中矣。 （《肴之戰》） 晉襄公派陽處父去追孟明等人，追到黃河邊，孟明等人已登船離岸了。
使令式兼語也有不用使令性動詞的。如： 3.權即遣肅行。
（《赤壁之戰》） 孫權立即派遣魯肅前去。 這種格式的兼語有時可省略。
例如： 4.計末定，求人可使（ ）報秦者。 （《廉頗藺相如列傳》） 商議還沒有決定下來，要找一個能夠派遣（他）去答復秦國的人。
5.民悅之，使（ ）王天下，號之曰有巢氏。 （《五蠹》） 人民愛戴他，就推舉（他）統治天下，稱他為有巢氏。
二、命名類 這類兼語格式，前一動詞一般是“謂”、“名”、“號”、“稱”等，后一動詞一般是“曰”、“為”等。 例如： 6.將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。
（《出師表》） 向寵將軍，性格品德善良平正，熟悉精通軍事，以前曾經試用過，先帝稱贊他能干，因此大家商議推舉他擔任中部督。 7.唐浮圖慧褒始舍于其址，而卒葬之；以故其后名之曰“褒禪”。
（《游褒禪山記》） 唐朝慧褒和尚最初在山麓建筑廬舍定居下來，而且死后葬在那里；因為這個緣故，從那以后稱呼它叫“褒禪山”。 “命名式”的句中兼語有時也可省略，如： 8.林中少年好事者馴養一蟲，自名（ ）蟹殼青。
（《促織》） 村里有個好事的年輕人，馴養著一只蟋蟀，自己叫（它）為“蟹殼青”。 三、“以……為……”類 “以”屬于動詞，“以……為……”含有“致使”之意，與現代漢語的“拿 （用）……當作……”或“把……當作……”相當，這時，“以……為……”屬于兼語式。
例如： 9.必以長安君為質，兵乃出。 （《觸龍說趙太后》 必須用長安君做人質，兵才派出來。
10.遂以周瑜、程普為左右督，將兵與備并力逆操；以魯肅為贊軍校尉，助畫方略。 （《赤壁之戰》） 于是（孫權）用周瑜、程普當正副統帥，率領軍隊同劉備聯合起來迎擊曹操，用魯肅當參謀長，幫助謀劃作戰的方針策略。
這種格式的兼語結構，“兼語”有時可以省略，例如： 11.夫顓臾，昔者先王以（ ）為東蒙主。 （《論語?季氏》） 顓臾，從前周天子讓（他）作主祭東蒙山神的人。
四、“拜……為……”類 文言中的“拜……為……”類兼語結構，前一動詞一般是“拜”、“立”、“封”、“遷”、“留”等，后一動詞一定是“為……”。例如： 12.相如既歸，趙王以為賢大夫，使不辱于諸侯，拜相如為上大夫。
（《廉頗藺相如列傳》） 相如回到趙國后，趙王認為他是一個才能的大夫，出使諸侯國家能不被欺辱，便提升相如做上大夫。 13.三十日不還，則請立太子為王，以絕秦望。
（《廉頗藺相如列傳》） 三十天不回來，就請讓我立太子為王，以便斷絕秦國要挾的念頭。 這種兼語結構，兼語有時省略，有時省略后一動詞”為”.例如： 14.以相如功大，拜（ ）為上卿。
（《廉頗藺相如列傳》） 因為相如功勞大，拜（相如）為上卿。 15.安帝雅聞衡善術學，公車特征拜郎中，再遷（ ）為太史令。
（《張衡傳》） 安帝平素聽說張衡擅長術數方面的學問，特地派公車征詔他，任命他做郎中，又升遷（他）做太史令。 五、“有”、“無”類 “有”、“無”類兼語結構，兼語前固定為動詞“有”或“無“，兼語后為其它動詞。
例如： 16.鄰人京城氏之孀妻有遺男始齔，跳往助之。 （《愚公移山》） 鄰居京城氏的寡婦有個孤兒，剛剛七八歲，也蹦跳著前去幫助他們。
17.且籍與江東弟子八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之！ （《項羽本紀》） 我率領江東父老的子弟八千人渡江向西進軍，現在竟沒有一個人回來，即使江東父兄同情我做王，我有什么面目見他們呢？ 六、“有……者”類 文言中有用“有……者”構成的兼語式，動詞“有”的賓語又作后邊成分的主語，這類兼語式中“有”字引進一個新提出的人或事物，“者”字通常用來表示提頓。例如： 17.有蔣氏者，專其利三世矣。
（《捕蛇者說》） 有個姓蔣的，享有這種（捕蛇抵稅）好處已三代了。 18.客有吹筒簫者，倚歌而和之。
（《前赤壁賦》） 有個吹筒簫的客人，倚歌聲吹筒簫應和。 七、原因類 原因式的兼語結構，兼語前后沒有固定的詞語，但兼語后的謂語（動詞或形容詞）是兼語前謂語的原因或理由，此種情況不常見。
例如： 19.南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。 （《茅屋為秋風所破歌》） 南村的孩子們欺我年老無力，忍心當面搶劫象盜賊。
現代漢語根據謂語間表明作用的不同，兼語式可分為以下幾類。 一、使令類 前一個謂語常常是含有“使令”意思的動詞，后一個謂語表明前一個謂語的目的或結果。
前一個謂語常用“叫”、“讓”、“請”、“使”、。
兼語句怎么舉例
語句和主謂短語作賓語的動詞謂語句，從表面上看，形式相同，但實際上并不相同，因此，學生難以分辨.例如： ①我請他辦這件事。 ②我希望他辦這件事。
例①是兼語句，例②是主謂短語作賓語的動詞謂語句。如何區分它們呢？方法如下：
1.從兩句的第一個動詞不同上分辨。例①的第一個動詞“清”表示“使令”，要求的、支配的對象是人物：例②的第一個動詞“希望”，不表示
“使令”，表“希望、想”心理活動，其支配的對象是一件事（少、物連同他的動作行為）。
2.從兩句中旅后兩個動詞的關系不同上分辨。例①的兩個動詞“請”和“辦”之間有因果關系；例⑧的兩個動詞“希望”和“辦”之間無因果關系。
3.從第一個動詞和賓語間能否插入其他成分上分辨.例①的第一個動詞“請'和“他”之間不能插入其他成分而例②則可以在“希望”與“他”之間插入其他成分，如“我希望明天他辦這件事”。若說‘我請明天他辦這件事”就不通了。
4.從語音停碩不同上分辨。例①可以在兼語 “他”與它的謂語“辦”間停頓，即“我請他—辦這件事”，不能在“請”與“他”之間停頓，因為動詞“請”與“他”關系密切。
兼語句有哪些特點及主要類型
兼語句是由兼語短語充當謂語或獨立成句的句子。
特點
第一，兼語句的謂語是由動賓短語套接主謂短語構成的，動賓短語的賓語兼做主謂短語的主語。
第二，兼語句多有使令的意思，所以句中前一個謂語多由使令動詞充當。常見的使令動詞有；“使”、“讓”、“叫”、“派”、“命令”、“吩咐”、“禁止”、“請求”、“選舉”、“教”、“勸”、“號召”等。此外，前一個謂語也可以是“有”字。
第三，兼語句中兼語的謂語（第二動詞）是前邊動作所要達到的目的或產生的結果，即兼語前后兩個動詞在語意上有一定聯系。
兼語類型
(1)混合式。句子中混合了連動兼語兩種句式的內容。例如：
①**昨晚陪著西哈努克親王看戲。
②馮有梅引著徐國梁走出村東。
(2)交錯式。句子中連動式和兼語式交錯組合。例如：
①【上月】，他們單位的領導派他去上海聯系出版古籍的事。
②王團長打電話通知齊連長馬上回部隊來。
例①先兼語后連動；例②先連動后兼語。
根據兼語前一動詞的語義，兼語句大致分為：
1、前一動詞有使令意義，能引起一定的結果，常見動詞有“請、叫、讓、派、催、逼、求、托、命令、吩咐、動員、促使、發動、組織、鼓勵、號召、禁止”等。
(1)人們當她是新領導。
(2)小明通知小剛來開會。
(3)老師叫大家安靜。
(4)上級派工作組檢查工作。
2、前一動詞常是表示贊許或責怪的及物動詞，它是由兼語后面的動作或性狀引起的，前后謂詞有因果關系。常見的動詞有：“愛、笑、恨、嫌、氣、罵、喜歡、感謝、埋怨、稱贊、表揚、擔心”等。
(5)我感謝你告訴我一個好信息。
(6)他埋怨我沒給他辦成這件事。
3、前一動詞用“有”、“輪”等表示領有或存在等。
(8)我有個同學愛游泳。
(9)我們沒有人反對他的意見。
(10)輪到你值班了。
4、兼語前一動詞是一般動詞。
(11)媽媽送弟弟去參軍。
(12)我買了一本舊雜志缺了兩頁。
(13)風吹雪花飄。
