華閱文章網訓練n和l發音的詞語和句子有哪些
詞語：
1、哪里 【發音】nǎ lǐ
2、納涼 【發音】nà liáng
3、奶酪 【發音】nǎ ilào
4、腦力 【發音】nǎo lì
5、內澇 【發音】nèi lào
6、能力 【發音】néng lì
7、來年 【發音】lái nián
8、老農 【發音】lǎo nóng
9、冷暖 【發音】lěng nuǎn
10、留念 【發音】liú niàn
句子：
1、劉郎戀劉娘，劉娘戀劉郎，劉郎牛年戀劉娘，劉娘年年戀劉郎，郎戀娘來娘念郎，念娘戀娘念郎戀郎，念戀娘郎
2、柳林鎮有個六號樓，劉老六住在六號樓。有一天，來了牛老六，牽了六只猴； 來了侯老六，拉了六頭牛；來了仇老六，提了六簍油；來了尤老六，背了六匹綢。牛老六、侯老六、仇老六、尤老六，住上劉老六的六號樓，半夜里，牛抵猴，猴斗牛，撞倒了仇老六的油，油壞了尤老六的綢。牛老六幫仇老六收起油，侯老六幫尤老六洗掉綢上油，拴好牛，看好猴，一同上樓去喝酒。
3、劉奶奶找牛奶奶買榴蓮牛奶，牛奶奶給劉奶奶拿榴蓮牛奶，劉奶奶說牛奶奶的榴蓮牛奶不如柳奶奶的榴蓮牛奶，牛奶奶說柳奶奶的榴蓮牛奶會流奶，柳奶奶聽見了大罵牛奶奶你的榴蓮牛奶才會流奶。柳奶奶和牛奶奶潑榴蓮牛奶嚇壞了劉劉奶奶找牛奶奶買牛奶，牛奶奶給劉奶奶拿牛奶，劉奶奶說牛奶奶的牛奶不如柳奶奶的牛奶，牛奶奶說柳奶奶的牛奶會流奶柳奶奶聽見了大罵牛奶奶你的才會流奶，柳奶奶和牛奶奶潑牛奶嚇壞了劉奶奶，大罵再也不買柳奶奶和牛奶奶的牛奶。
4、說有九十九頭牛，馱著九十九個簍。每簍裝著九十九斤油。牛背油簍扭著走，油簍磨壞簍漏油，九十九斤一個簍，還剩六十六斤油。你說漏了幾十幾斤油？
5、柳林林和劉玲玲，倆人同練繞口令。玲玲說要練得溜，林林說要練得靈。倆人練得汗淋淋，繞口令練得溜又靈。
求：訓練n和l發音的詞語和句子
劉郎戀劉娘，劉娘戀劉郎，劉郎牛年戀劉娘，劉娘年年戀劉郎，郎戀娘來娘念郎，念娘戀娘念郎戀郎，念戀娘郎
柳林鎮有個六號樓，劉老六住在六號樓。有一天，來了牛老六，牽了六只猴； 來了侯老六，拉了六頭牛；來了仇老六，提了六簍油；來了尤老六，背了六匹綢。牛老六、侯老六、仇老六、尤老六，住上劉老六的六號樓，半夜里，牛抵猴，猴斗牛，撞倒了仇老六的油，油壞了尤老六的綢。牛老六幫仇老六收起油，侯老六幫尤老六洗掉綢上油，拴好牛，看好猴，一同上樓去喝酒。
針對學生 n、l 不分的情況，我們可以使用以下的方法：
1. 讓學習者自己親身感覺： 劉照雄主編『普通話水平測試大綱』中指出， n 為鼻音，發音時舌尖頂住上齒齦，氣流全部從鼻腔通過，但 l 為邊音，發音時氣流不從鼻腔通過。根據這兩個區別，我們可用實驗方法讓學生自己感受n和l的分別。
我們可先讓學生捏著鼻子，鼻腔振動而發不出音，再把手指松開，便是發出了 n。然后再用手捏著鼻子， 鼻腔沒有振動，發的便是 l。要多重復幾次，讓學習者多作感受機會，使他們區別出 n 和 l 兩個聲母的不同。
2. 從廣州話作出輔助：在《速成學習漢語標準語音技巧》（p.68）一書中提出，既然「粵語及普通話中均有n和l的聲母，而且大致相同，這就可以從學習者的母語入手，讓他們以廣州話中的n和l的區別以輔助普通話。」如讓學生先用廣州話讀「男」（n）、「藍」（l）， 「泥」（n）、「黎」（l）， 「牛」（n）、「流」（l）等詞組，再試用普通話去朗讀。多聆聽兩者區別及進行練習，讓他們分清及注意n和l的不同，不但有助廣州話去除懶音，更能對學說普通話中的n和l有相輔相成的作用。
3. 我們可透過詞語收尾的音節去幫助學習者發出正確的邊音（l）及鼻音（n）。許耀賜在《漢語拼音教學》中（p.66）提供了很好的方法：「要準確發出 n 音，先利用一個前鼻音n收尾的音節，以這個收尾字音為發 n 這個聲母的字作好準備，只要把兩字緊密連讀，促使后一音節的 n 聲母發準。」
例如：
新年（xin nian） 門內（men nei）
人呢（ren ne） 看哪 （kan na）
要準確發出 l 這個聲母，則要借用 g、k 的幫忙。在發出 g 和 k 時，舌根高抬，以限制軟顎下降，使他不便于發鼻音而便于發邊音。
例如：
可樂（ke le） 各類（ge lei）
閣樓（ge lou） 隔離（ge li）
4. n 和 l 的分辨還可利用詞語對比練習。在何國祥的《學習普通話常見的困難及建議的解決方法》（p.196）中亦有列出這種練習方法。以強調及區別 n 和 l 兩個聲母的不同， 如女客（n）和旅客（l）、大怒（n）和大路（l）、泥巴（n）和籬巴（l）等，在《普通話難讀普記憶手冊》（張勵妍著）更說出若想令學生學習更有趣，除了直接的n和l字詞的對比外，可 讀一些夾雜 n 和 l 的繞口令，吸引學習動機。如劉（l）小柳（l）和牛（n）小妞″
在《小學正音手冊》（p.66）中，又舉出一些具有n和l的繞口令。
如：
新腦（n）筋，老（l）腦筋，老腦筋可改變成新腦筋， 新腦筋不學習就會變成老腦筋。
門外有四輛（l）大車，你愛拉（l）哪（n）兩輛（l）就拉（l）哪（n）兩輛。
開始時先由老師帶領及慢慢朗讀，最主要鼓勵學生有敢說出的勇氣。及后可再仔細糾正。
