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語句擴展方法有哪些種
“語句擴展”即把一個簡單的句子或一種簡單的情景，通過添加一些詞句，使其內容更加豐富、完善。
其命題特點往往是：給出幾個相關的詞語或提供一定的情景，讓學生展開聯想和想象，寫出符合要求的文字。擴展語句不僅與閱讀能力、寫作能力密切相關，還與語言表達的其它形式，如句式的仿用、選用、變換等相聯系甚至交叉。
此類題型可以真正考查出學生綜合運用語言的能力，體現了高考語文改革的方向。 一、詞語連綴成句型 命題者一般給出兩組相關的詞語，以其中的一個共同詞語作為重點，連綴其它的詞語擴展開來，形成同一描述對象在不同語境下的擴展句。
如2000年高考卷的第27題，要求以“歌聲”為重點，分別與“畢業典禮上，同學們”、“考試前夕，我”連綴成句。 例（1）、根據下列兩種情景，以“風”為重點，分別擴展成一段話，每段不少于30字。
背景一：冬天，早晨，風； 背景二：夏日，傍晚，風。 解題思路：解答此題時，首先要注意題目所規定的情景的不同；其次要圍繞和突出描述對象；同時，還要使自己所擴展的語句盡可能地富有意蘊。
關鍵是擴展時必須展開聯想或想象，著力寫出“冬天早晨之風”與“夏日傍晚之風”的不同。可分別作這樣的擴展：冬天的早晨，凜冽的北風夾裹著顆粒狀的雪花，吹打著在狂風中行進的人們的臉，似乎在向晨起上班的人們宣告它們的威力。
/夏日的傍晚，炎熱漸漸地退去，習習的涼風吹拂著人們的衣衫，為場院里、大樹下乘涼的人們拂去了一天的勞累與疲倦。 二、成分添加型 1、單句成分添加 命題者一般給出的是句子的主干，答題時可以補出其枝葉成分，即用“添加枝葉法”進行擴展。
例（2）、將“教師當上代表。”擴展成30個字左右的一句話。
解題思路： 分析所給材料，可把擴展點定在中心詞“教師”、“當上”、“代表”前面修飾語上，增加其定語、狀語，對中心詞分別作出修飾和限制，即可。 解答此類題要注意三點： a。
分析出所給句子哪些部分可以擴展，找出擴展點后，宜采取“突破一點，兼顧其余”的策略；b。 要注意詞語、短語組合的排序，尤其是多層定語或多層狀語不要出現錯誤的排序；c。
要注意擴展句子表述的簡明、得體。試擴展為：我們學校的那位有二十多年教齡的優秀的語文教師光榮地當上了省人大代表。
2、復句分句添加 此類題型一般給出的是一個單句或復句的前半句、后半句，根據常見復句的幾種關系，擴單句為復句或補出所缺少的分句，形成一個完整的復句；也可以給出復句或分句的具體結構和句式，按要求仿用擴句。如“你自己干吧。”
這句話可以分別擴展為：“我不干了，你自己干吧。 ”（并列復句）；“我有點事情，你自己干吧”（因果復句）；“如果他不來，你自己干吧”（假設復句）。
例（3）、擴展下面的復句，要求能造成一種“風高浪急”的氣氛，不少于30個字。 ，漁民們把桅桿橫起來壓風浪。
解題思路：此題給出的是復句后半句，要求所擴展的句子要能夠造成一種“風高浪急”的氣氛，即可以補出“漁民們把桅桿橫起來壓風浪”的原因，形成一個“---因此----”式的因果關系復句。 可擴展為：風一陣比一陣刮得緊，浪頭一個比一個卷得高，焦急的漁民們因此把高大的桅桿橫起來綁在船上壓風浪。
3 、語段句子添加 根據所給句群的語流特點，一般可以從內容和形式兩方面加以拓展，使其豐富起來，形成一個相對完整的句群或語段，解答此類題常常要結合句群關系和構段方式等有關知識。 例（4）、在下面①②兩處橫線上填入恰當的語句，要求使①與前后語句順暢連接，使②構成對前面語句的總結。
在我們悠久的人文歷史上，瀟灑的高雅人士不可勝數。他們的瀟灑各有千秋，有莊子的“鯤鵬展翅九萬里”的瀟灑，有曹孟德的“釃酒臨江，橫槊賦詩”的瀟灑，有 ① 的瀟灑，有譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的瀟灑……他們的瀟灑，② ，早已超越了表面的行為舉止。
解題思路：本題所要擴寫的①句，與前面兩個句子“有莊子的……”、“有曹孟德的……”構成并列分句，舉例闡述了我國歷史上的文人墨客“各有千秋”的瀟灑；所要擴寫的②句，又構成對前面語句的總結，形成一個“總-—分—總”式的語段。可擴展為：①陶淵明“登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩”（或李太白“天生我才必有用”或蘇東坡“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”等）；②帶著鮮明的時代印記，顯露了非凡的個性。
三、信息轉述型 1、圖表轉文字 例（5）、右邊 是權威資料的統計、預計世界人口數量的一組數字，請根據表格，寫一個描寫地球狀況的語句。 答： （不超過25個字） 解題思路：做這類題要先看清題干的要求，逐項看懂所給的圖表，或總括出其內容，或篩選出關鍵信息，然后進行正確地表述。
圖表兩組數據表明，地球上的人口在急劇地增長（呈非幾何數遞增），有限的地球將不堪重負。此題解答的關鍵是把這一內容用形象化的手法加以表述，如用比喻句來描寫地球的這一狀況。
可擴展為：“地球，一艘傾斜的太空船”或“地球是一艘傾斜的太空船”。（只要符合“不堪重負”的相似點，比喻合理即可） 2、抽象轉具體 例（6）、把“琴聲吸。
擴展幾個句子
秋天時，常想起李清照，如果看見小小的憔悴的菊花，就會想起她的“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦”。黃昏時下雨了，打在寂寞的梧桐樹上，好像一個夢。此時，我又會想起“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴”，真有些悲秋的感覺。
瀟灑是一顆挺拔的樹，它的根是自由的思想，它的樹干是不羈的靈魂，它的樹葉是無比的自信，它的果實是無窮的魅力。
第一題提示不清楚
陽春三月，紙鷹在藍天飛翔，燕子也在自由飛翔，翻開古詩文，你可以一一品味歷代文人深切的思想感情：有贊美春風的：“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”，有描寫春草的“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”，有歌頌春雨的“好雨知時節·····潤物細無聲”，不過感情最深的應屬“感時花濺淚，恨別鳥驚心”。
擴展句子,幫幫忙,我真的不會
樂觀的人說“苦難像彈簧，你強它就弱”；悲觀的人說“苦難像條狗，趕也趕不走”，然而，我最欣賞的是巴爾扎克的名言“苦難對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一個萬丈深淵。”
青春像水，透明清澈；青春像火，熱情奔放；青春像花絢爛多彩。
人生像一杯加了糖的咖啡， 苦里帶甜，甜中帶苦， 讓人摸不透這甜苦的變化規律。 人生像一條道路， 有平坦的路，亦有崎嶇的路， 使人不禁總往遠處望。 人生像一盤沒下完的棋局， 或許你是勝者， 或許只因一小步，你就是敗者， 讓人們激起斗志。 人生像一顆未磨亮的鉆石， 你可以改變鉆石的命運，使它光澤亮麗， 你也可以將它變成小石子，從此庸碌一生， 使人們不禁想去改變它。
求些積極的句子,發朋友圈的謝謝
1、一個人的特色就是他存在的價值，不要勉強自己去學別人，而要發揮自己的特長。這樣不但自己覺得快樂，對社會人群也更容易有真正的貢獻。
2、一個能從別人的觀念來看事情，能了解別人心靈活動的人，永遠不必為自己的前途擔心。
3、一個人最大的破產是絕望，最大的資產是希望。
4、一份耕耘，一份收獲。每個人都希望獲得成功，但是要確定你是否付出了努力并認真的學習了英語！
5、烏云后面依然是燦爛的晴天。
6、即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實地地邁一步。
7、體育和運動可以增進人體的健康和人的樂觀情緒，而樂觀情緒卻是長壽的一項必要條件。
8、真正的愛，應該超越生命的長度、心靈的寬度、靈魂的深度。
9、真正的快樂是內在的，它只有在人類的心靈里才能發現。
10、愛的力量大到可以使人忘記一切，卻又小到連一粒嫉妒的沙石也不能容納。
11、當你能夢的時候就不要放棄夢。
12、各人有各人理想的樂園，有自己所樂于安享的世界，朝自己所樂于追求的方向去追求，就是你一生的道路，不必抱怨環境，也無須艷羨別人。
13、抓不住的沙，放下一把；抓不住的人，放下也罷！在人生中，必要的放棄不是失敗是智慧；必要的放棄不是削減是升華。
14、積極者相信只有推動自己才能推動世界，只要推動自己就能推動世界。
15、當一個人先從自己的內心開始奮斗，他就是個有價值的人。
16、旁觀者的姓名永遠爬不到比賽的計分板上。
17、樂人之樂，人亦樂其樂；憂人之憂，人亦憂其憂。
18、不勞無獲。學習英語看起來象是個艱巨的任務，但是只要付出一點，你就會得到相當大的收獲！
19、環境永遠不會十全十美，消極的人受環境控制，積極的人卻控制環境。
20、永遠以積極樂觀的心態去拓展自己和身外的世界。
21、積極的人在每一次憂患中都看到一個機會，而消極的人則在每個機會都看到某種憂患。
22、別想一下造出大海，必須先由小河川開始。
23、當你的希望一個個落空，你也要堅定，要沉著！
24、開朗的性格不僅可以使自己經常保持心情的愉快，而且可以感染你周圍的人們，使他們也覺得人生充滿了和諧與光明。
25、不論你在什么時候開始，重要的是開始之后就不要停止；不論你在什么時候結束，重要的是結束之后就不要悔恨。
26、怨言是上天得至人類最大的供物，也是人類禱告中最真誠的部分。
27、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關終歸楚；苦心人，天不負；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
28、一個人如能讓自己經常維持像孩子一般純潔的心靈，用樂觀的心情做事，用善良的心腸待人，光明坦白，他的人生一定比別人快樂得多。
29、憂愁、顧慮和悲觀，可以使人得病；積極、愉快和堅強的意志和樂觀的情緒，可以戰勝疾病，更可以使人強壯和長壽。
30、出門走好路，出口說好話，出手做好事。
31、不應該迫求一切種類的快樂，應該只追求高尚的快樂。
32、樂觀主義者從每一個災難中看到機遇，而悲觀主義都從每一個機遇中看到災難。
33、生命對某些人來說是美麗的，這些人的一生都為某個目標而奮斗。
