華閱文章網英語的語法介紹有哪些
1、所有格：He is Fred'sbest friend。
(+'s) 2、動詞現在時的第三人稱單數：Alfredo works。(+s) 3、動詞過去式：Fred worked。
(+ed)，但亦有不規則變化。 4、現在分詞/進行時態：Fred is working。
(+ing)（[注]如果動詞的末音節為輔音結尾的閉音節，則須雙寫末輔音，如running） 5、過去分詞：The car was stolen。(+en);Fred has talkedto the police。
(+ed)，但亦有不規則變化。 6、動名詞：Workingis good for the soul。
(+ing) 7、名詞的復數：Fred has two blue eyes。(+s)（[注]如果動詞的尾字是s,sh,x,ch，則需加+es，如dishes） 。
初中英語常用語法有哪些
第一章 名詞 1、名詞的概述 2、名詞的形式 3、名詞的類型 4、可數名詞的復數形式 5、名詞的所有格 6、名詞的性 7、名詞在句中的作用 小測驗 第二章 代詞 1、代詞的定義 2、人稱代詞 3、物主代詞 4、指示代詞 5、不定代詞 6、反身代詞 7、相互代詞 8、疑問代詞 小測驗 第三章 冠詞 1、不定冠詞的用法 2、不定冠詞a和an的區別 3、定冠詞 小測驗 第四章 數詞 1、數詞的詞形 2、數詞的讀法 3、年、月、日時刻表示法 4、基數詞在句中的作用 5、序數詞在句中的作用 小測驗 第五章 形容詞 1、形容詞的性質及功能 2、形容詞的用法 3、形容詞的位置 4、形容詞的比較級 5、形容詞比較等級的用法 小測驗 第六章 副詞 第七章 動詞 第八章 助動詞和情態動詞 第九章 介詞 第十章 連詞 第十一章 主謂一致 第十二章 陳述句 第十三章 祈使句 第十四章 感嘆句 第十五章 疑問句 第十六章 句子結構。
常見英語語法一般英語語法及例句
英語復習指導---語法結構---從句 定語從句是由關系代詞和關系副詞引導的從句，其作用是作定語修飾主句的某個成分，定語從句分為限定性和非限定性從句兩種。
狀語從句分為時間狀語從句，結果狀語從句，讓步狀語從句，原因狀語從句，條件狀語從句以及行為方式狀語從句。 名詞從句包括主語從句，賓語從句，表語從句和同位語從句及there be句型。
-------------------------------------------------------------------------------- 英語復習指導---語法結構---前后呼應 這一章主要從三個方面講述。 限定詞和被限定詞之間的呼應，包括冠詞與名詞、數詞與名詞、代詞與名詞之間的關系；主語和謂語的呼應，包括單數情況的呼應和復數情況的呼應，對等成分的前后呼應；還有并列主語與謂語動詞的呼應。
-------------------------------------------------------------------------------- 英語復習指導---語法結構---倒裝句 英語句子的一般語序為“主語部分+謂語部分”。 如果把謂語放到主語前面，我們稱之為倒裝。
倒裝分為完全倒裝和部分倒裝。把謂語部分完全放到主語前稱為完全倒裝；把助動詞或情態動詞放在主語之前，我們稱之為部分倒裝。
倒裝有多種原因，如：在問句中（Where did he go？），在there+be結構里，在以here（這里） （Here is another one。 ）,there（那里） （There is a dog at the door。
）等副詞開頭的某些句子里，在祝愿句里（Long live peace！），在有些感嘆句中（Here comes the bus！）。還有主語部分較長時需要倒裝，強調句子的某一成分時需要倒裝等等。
-------------------------------------------------------------------------------- 英語復習指導---語法結構---形容詞和副詞 形容詞和副詞在語法結構中主要用于比較級和最高級。 形容詞和副詞的構成形式基本上一樣，它們的形式與單音節、雙音節和多音節有關，當然還有其特殊形式。
形容詞和副詞比較級的基本用法分為同級比較、比較級和最高級三種形式。但這三種形式都有它們特殊的表達方式以及它們的慣用法。
對以下要點大家須一一掌握。 -------------------------------------------------------------------------------- 英語復習指導---語法結構---連接詞 連接詞是一種虛詞，不能單獨作句子成分，只起到連接詞與詞、短語與短語或句子與句子的作用。
連詞分并列連詞和從屬連詞，并列連詞是連接兩個或多個并列關系的成分；從屬連詞主要引導各種狀語從句。做這一部分題時，我們必須弄清連詞前后的關系，即連詞前后部分在意義上是并列關系還是從屬關系，是順從還是轉折，是目的還是讓步等。
-------------------------------------------------------------------------------- 英語復習指導---語法結構---名詞、冠詞和數詞 名詞分為專有名詞和普通名詞兩大類。 普通名詞又分為個體名詞和集體名詞。
在句子中可數名詞要么前邊加冠詞，要么用其復數形式。名詞的復數通常加?s，但以?s， ?x， ?ch， ?sh結尾的詞加?es；以“輔音字母+?y”結尾的詞把“?y”變成“?i”，再加?es。
不規則名詞的復數有其特殊形式。 物質名詞和抽象名詞為不可數名詞。
名詞有主格（作主語）、賓格（作賓語）和屬格（表示所屬關系）。冠詞分為不定冠詞和定冠詞，它們有其基本用法和特殊用法。
數詞分為基數詞、序數詞和分數詞，數詞與名詞在實際運用中要呼應。 -------------------------------------------------------------------------------- 英語復習指導---語法結構---代詞 代詞分人稱代詞、物主代詞、反身代詞、不定代詞、指示代詞、關系代詞和連接代詞，它們在句子中承擔不同的功用。
-------------------------------------------------------------------------------- 英語復習指導---語法結構---ING分詞 -ING分詞也是動詞的非限定性形式，由動詞原形+-ING構成，在句中可以直接作主語，也可用形式主語it來代替，而把-ING分詞放到后邊；可以作表語；作賓語時對動詞有一定的要求，有的動詞只能跟接-ING分詞，有的動詞則既可以跟不定式也可以跟-ING分詞，而且-ING分詞還可作介詞的賓語；在作賓語補足語時對動詞也有一定的要求；作狀語時， -ING分詞要與其邏輯主語呼應，否則就要用獨立結構；-ING分詞作定語時相當于一個定語從句。 跟動詞不定式一樣，-ING分詞也有它的完成時態、被動語態和否定形式；最后我們還要了解-ING分詞的邏輯主語問題。
-------------------------------------------------------------------------------- 英語復習指導---語法結構---ING分詞 -ING分詞也是動詞的非限定性形式，由動詞原形+-ING構成，在句中可以直接作主語，也可用形式主語it來代替，而把-ING分詞放到后邊；可以作表語；作賓語時對動詞有一定的要求，有的動詞只能跟接-ING分詞，有的動詞則既可以跟不定式也可以跟-ING分詞，而且-ING分詞還可作介詞的賓語；在作賓語補足語時對動詞也有一定的要求；作狀語時， -ING分詞要與其邏輯主語呼應，否則就要用獨立結構；-ING分詞作定語時相當于一個定語從句。 跟動詞不定式一樣，-ING分詞也有它的完成時態、被動語態和否定形式；最后我們還要了解-ING分詞的邏輯主語問題。
-------------------------------------------------------------------------------- 英語復習指導---語法結構---ING分詞 -ING分詞也是動詞的非限定性形式，由動詞原形+-ING構成，在句中可以直接作主。
英語手抄報內容語法知識
基本概念 [英語語法手冊]情態動詞概述 特征1）情態動詞（modal verb）本身有詞義，表示說話人的語氣或情態，但詞義不完全，不能單獨用作謂語動詞，一般只能和動詞原形一起構成謂語動詞.2）情態動詞所表示的情態有：命令、允諾、請求、拒絕、愿望、愿意、義務、必要、可能、能力、敢于、需要等.3）情態動詞（ought除外）和助動詞shall,will,should,would一樣，后面的動詞不定式一般皆不帶.形式變化1）沒有人稱和數的變化，第三人稱單數的現在時也無變化.如：I can We canYou can You canHeThey canShe canIt 2）有些情態動詞有過去式，有少數過去式和它的原形相同.a）有過去式的情態動詞有：may -- wouldcan ―― couldmay―― nightshall -- shouldhave to -- had tob）過去式不變的情態動詞有：must - must （或had to）ought to - ought toneed---needdare - dare（亦可用dared）3）大多數情態動詞后面可用動詞的進行式、完成式和被動形式，如：can(may,must)be doing,can(may,must) have done,can(may,must)be done等.否定式情態動詞和助動詞一樣，后面可直接跟否定詞not.現將情態動詞的否定式及其否定式的簡略式（簡略式用于口語中）列舉如下：shall not--shan't [FB:nt]will not---won't [wEunt]can not-can't [kB:nt]must not-mustn't [5mQsnt]should not-- shouldn'twould not-- wouldn'tcould not-- couldn'tdare not- daren't [dZEnt]need not-- needn't在疑問句中的用法情態動詞在疑問句中的用法和助動詞相同.如：May I ask you a question？ 我可以問你一個問題嗎？Can you let me use your dictionary for a minute？ 你能把字典借我用一會兒嗎？Would you like to visit the heavy machinery plant？ 你想參觀重型機器廠嗎？注意have to在疑問句中的位置.如：Do you have to go out today？ 你今天一定得出去嗎？Does he have to finish the work tomorrow？ 他明天非做完這項工作不可嗎？[英語語法手冊]情態動詞--can, could can和couldcan的詞義表示體力或腦力方面的"能力"或客觀上的"可能".如：Can you ride a bike? Yes,I can.你能騎自行車嗎？是的，我能騎.Can Mr. Smith use chopsticks? No,he can't . 史密斯先生會用筷子嗎？不，他不會.Most women here can read and write now.這里的多數婦女都能識字，也會寫字.In China even barren mountains can be turned into fertile fields. 在中國，荒山也能變成良田.can用在否定句和疑問句中時在這種句子中，can常可意謂"可能"，表示猜測和推理.如：It surely can't be six o'clock already？ 不可能已經六點鐘了吧？You can't be hungry so soon,Tom. You've just had lunch. 頓姆，你不可能餓得這么快，你剛吃過午飯.She cannot be so careless. 她不可能這么粗心.Where can he be？ 他會在什么地方呢？What can he mean？ 他會是什么意思呢？It surely can't be six o'clock already？ 不可能已經是六點鐘了吧？[注一] can加動詞的進行時態，也可表示"可能".如：What can he be doing all this time？ 他一直會是在干什么呢？She cannot be playing ping-pong now.她現在不可能在打乒乓球.[注二] 在日常會話中，can可代替may表示"允許"，may比較正式，如：You can drop in any time. 你隨時都可以來串門.Can I use your basin? of course,you can.我可以用你的臉盆嗎？--當然可以.You can have my seat,I'm going now.我要走了，你坐我的座位吧.Couldcould是Call的過去式，表示與過去有關的1）能力和2）可能（在否定和疑問句中）.如：1)We were sure that he could do the work. 我們肯定他能做這工作.He was a farmhand. He could not afford to send his son to school. 他是個雇農，他供不起兒子上學.2)At that time we thought the Story could not be true.那時我們以為所說的事不可能是真的.[注] could可代替can表示現在，但語氣較為婉轉.如：could you wait half an hour？請你等半個小時好嗎？could you please ring up again at six？ 六點鐘請你再來電話好嗎？could we visit a kindergarten? I've been wanting to see one ever since I came to China.我們可以訪問一個幼兒園嗎？我自從到中國來以后，一直想看一所幼兒園.[注二]表示過去的能力并已完成一具體動作時須用were (was) able (to)，不可用could.如：I am glad we were able to catch the train. 我很高興我們能趕上火車.但如未完成一具體動作，則可用could not.如：I am sorry we couldn't （或weren't able to） catch the train.我很遺憾我們沒有能趕上火車.can的形式can只有現在式can和過去式could兩種形式，能表示現在一般和過去一般兩種時態，有時也能表示將來.所有其他時態（包括將來）須用be able加動詞不定式來表示.如：With their help, we shall be able to finish the work in a few days. 有他們的協助，我們將會在幾天之內完成這項工作.They have not been able to come to Boston. 他們沒有能到波斯頓來.Mr. Johnson rang up just now to Say that he won't be able to come over this evening.約翰遜先生剛來電話，說今天晚上他來不了.can,could用于否定或疑問句中can (could)用于否定或疑問句中后面跟動詞原形的完成式時，表示。
英語語法介紹
這個語法介紹？范圍太廣了吧~~~我只能提供些學習的方法~~~~ 莎士比亞的名劇《哈姆雷特》中，王子哈姆雷特面對生存還是毀滅的命運曾經發出了這樣的詰問：To be or not to be,that is the question！ 后世的人們將這句經典名句的內涵無限引申和擴充，以至于成了大凡面臨選擇之際人們引以反躬自問的無二之選！而在語法學習的“代詞”部分，這句話也被改編成了選擇題：To be or not to be,__ is the question！ 對于答案究竟是選it還是選that，在這里不再贅言。
想說的是，英語語法的學習，對于廣大的英語學習者而言，究竟是天堂，還是地獄？ 在語法的課堂上，常常能看到各種年齡階段、不同背景、不同需求的學員，有打算移民的，有打算留學的，有準備過四、六級、PETS的，還有被考研折磨得幾近崩潰的，最讓人欽佩的一種：是退休了但把英語學習當作一種精神寄托的！ 其實，回顧我們學習英語語法的歷程，從初中、高中直到大學，從早期的TOEFL、IELTS、GMAT，語法以不同形式見諸于各類考試的試題當中。曾幾何時，我們學習語法的終極目的似乎就是為了在考試中與命題人進行四選一、錯與對的博弈！然而，有朝一日，當我們獲得了各類考試的證書，取得了驕人的TOEFL、GRE成績，躊躇滿志投身職場、奔赴海外之際，卻發現所取得的成績不過是個數字，我們既不能被native speakers所理解，也聽不懂他們在說什么。
從某種程度上講，這種結果的出現是始料不及也不可謂不意味深長！ 面對這樣的尷尬，各類考試紛紛進行了改革，旨在取消或弱化對語法“顯性”的考察，轉而加強對語言運用能力的考察。比如，TOEFL考試中“改錯題”的取消，新增加的口語部分的考核；甚至在寫作中，也不忘對聽和寫綜合能力的考核。
—— 盡管如此，需要強調的是，對于語法“隱性”的考察卻從來沒有終止過！比如，對閱讀考試中令人發指的長難句的正確理解，寫作時地道漂亮的句式表達，無一不需要堅實的語法知識作為基石。因此，從某種程度上講，對語法的考核實際上變的更難了。
有人不禁發問：對于英語學習者而言，語法的學習，究竟將引領至何方？是自由駕馭英語的天堂，還是被規則桎梏的地獄？筆者認為：關鍵取決于學習的心態和方法。 首先，從心態上看，要正確看待語法及英語學習，消除“任務”或“投機”心態。
俗話說，興趣是最好的老師，語法學習是一個長期積累、不斷提高的過程，在“任務”的心態之下，語法學習容易變成一種被迫的行為，很難持之以恒；而在“投機”的心態之下，語法學習容易變成一種短期行為，妄圖在短期內一蹴而就反而會遭遇“欲速則不達” 的困境。都是要不得的。
因此，建議廣大英語學習者在語法學習的過程中，要善于發掘或培養自身的興趣，比如，平時喜歡閱讀的，不妨多看看適合自身水平的英語讀物；喜歡聽英語歌曲的，不妨多聽聽自己喜愛的歌手的曲目；喜歡觀賞劇集的，找些原版的電影或肥皂劇作為工作學習之余的消遣。在這個過程中，不僅維系了愛好，而且增進了學習的實效性。
何樂而不為？ 其次，從方法上看，則要根據自身實際情況，選擇適合自己的學習方法。但總的來說，語法的學習應遵循以下兩個基本原則： 第一、要記憶，但不要僵化 語法到底是不是一種“規則”？——曾經有不少學生這么問。
個人認為，語法是規則，但又不完全是規則。為什么這么說？事實上，語言的運用總是遵循一定的規則，對于初學者而言，規則是要去遵守的，比如不同時態的構成形式，各類句式的構成要素等等，如果缺乏對規則的了解，面對一個個零散的單詞，就仿佛看著一堆雜亂無章的磚頭，是不可能建造起語言的大廈的。
這也是為什么很多人面對長難句束手無策，想要表達自己的觀點卻搜腸刮肚寫不出來的原因之一。從這個意義上說，語法是語言運用的規則。
第二、勤練習，能舉一反三 語言的掌握和運用，熟能生巧是關鍵。正如“拳不離手，曲不離口”一樣的道理。
語法的規則和理論需要在實踐中鞏固、消化，乃至舉一反三。曾經碰到過這樣的學員，在PETS考試的前一天發郵件給我，問stop to do與stop doing是什么意思？其實，這樣的問題，在初學語法或者基礎比較薄弱的學習者中間經常會出現，原因就在于對語法規則的機械記憶和生搬硬套，卻忽視了這種語法現象所折射出的規則的實質。
實際上，隨著語法學習的深入和英語水平的不斷提高，學習者會發現并不需要刻意去關注語法規則，這并不是說規則消失了，而是由于學習者已經熟練到感覺不到它的存在而已。從這個意義上說，語法不完全是規則。
所以說，在英語學習的路上，語法學習究竟將我們引向何方？天堂還是地獄，取決于我們自身的心態和方法。 另外，在語法學習的過程中，一本好的語法參考書是必不可少的。
市面上比較常見的有《張道真實用語法》、《薄冰語法》、《朗文英語語法》等，此外還出現了諸如《英語語法的奧秘》、《21世紀活用圖解英語語法》等，也是相當不錯的書，學習者應根據自身的實際水平結合書籍的特點加以選擇。比如，《21世紀活用圖解英語語法》這本書，從編纂特色上看，貫徹了“文不如表、表不如圖”的簡潔。
