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          語文詞句語法ppt

          哪有初中語文講詞性的ppt

          初二語文語法知識練習——詞性、短語1、找出詞性完全相同的一組( )A.寶貴 光榮 驕傲 戰友B.制造 報答 提高 尋求C.角色 語文 經常 興趣D.非常 偶爾 清楚 風景2.對加點詞的詞性判斷完全正確的一項是()為了發展教育事業,十分需要人們了解,關心和重視它。

          A.名詞 動詞 連詞B.名詞 形容詞 介詞C.代詞 副詞 介詞D.動詞 動詞 介詞3.與“為了祖國,前進!”中加點詞的詞性相同的一項是( )A.因為人多,屋子里很熱B.小青在上海C.我們按照程序嚴格把關D.我和你一起走4.下面句中加點詞的詞性完全相同的一項() A.①他在學校里②他在閱覽室學習 B.①這座房子朝南②他朝北走去了 C.①物質文明建設和精神文明建設應該一起抓②張健和李升一同到北京去了 D.①運動會上,他得到了百米冠軍②他的字寫得很工整5.下面各組中加點詞詞性相同的一項是() A.① 這朦朧的月光,實在照不了多遠② 月色便朦朧在水氣里 B.①掌握法律武器,增強禁毒意識②朋友,你是否意識到你在幸福之中呢? C.①工作隨便,學習松懈②剛才出力搖船猶如龍船似的那股勁兒,現在在每個人的身體里松懈下來了 D.①酒香不怕巷子深②這本書的內容很深,可真難懂6.下列句子中加點詞與“老師正和小紅談話”中“和”的詞性相同的是( )A.他早點吃的是牛奶和面包B.范進向他作揖,坐下C.我從此便整天的站在柜臺里,專管我的職務7.下列詞語中,與“臥薪嘗膽”結構完全相同的一項是( )A.偃旗息鼓 懲前毖后 溫故知新 巧妙絕倫B.尊師重教 惟妙惟肖 赴湯蹈火 心曠神怡C.趨吉避兇 理屈詞窮 潛滋暗長 隨機應變D.走馬觀花 飲水思源 揚眉吐氣 粉身碎骨8.選出下列短語在結構分類正確的一項()①山川大地②聲音響亮③經濟特區④漸漸消散⑤顧全大局⑥雄偉壯麗⑦結構堅固⑧競選州長A.①③/ ②⑥⑦/ ④⑤⑧ B.①③⑥/ ②⑦/ ④⑧/ ⑤C.①⑥/ ②④⑦/ ③⑤/ ⑧ D.①⑥/ ②⑦/ ③④/ ⑤⑧9. 全是主謂短語的一項是()A.亞洲西部 前功盡棄 種類繁多 B.知識貧乏 經驗不足 參加會議C.起草方案 朝暉夕陰 洗得干凈D.工作繁忙 須發花白 意志堅強10. 短語結構類型不相同的一項是( )A.我的老師 人類的語言 濟南的冬天B.競選州長 記一輛紡車 紀念白求恩C.蚊子和獅子 懷疑與學習 想和做D.范進中舉 曹劌論戰 最后一課11.加點短語的結構與“品德高尚”相同的一項是( )A.懷疑是做一切學問的基本條件 B.沙漠地區空氣干燥C.保爾緩緩摘下軍帽 D.他們講究近景遠景的層次12.下列課文標題都是偏正短語的一組是()A.《北京立交橋》 《最后一課》《愚公移山》B.《天上的街市》 《談骨氣》《曹劌論戰》C.《七根火柴》 《蘇州園林》《雄偉的人民大會堂》 D.《聽潮》《驛路梨花》《誰是最可愛的人》13.下列短語中與其他三項結構類型不同的是()A.放了一天假 B.丟了一本書C.生活一輩子 D.貼著一幅畫14.下列短語中是偏正短語的一項是( )A.他在蒙大拿的時候 B.有剩下的一堆豆 C.閃出一幅奇異的圖畫 D.躲藏在懸崖底下15.下列短語是動賓短語的一項是( )A.消失在云霧中 B.苦得他像一個木偶人C.修水庫 D.修了三年16.短語結構分類正確的一項是( )①德高望重②來勢洶洶③相提并論④聲名狼藉⑤究形盡相⑥無精打采⑦不知所措⑧ 甘拜下風A.①②③⑤/ ④/ ⑥⑦⑧ B.①③⑤⑥/ ②④/ ⑦⑧C.①②③/ ④⑤⑥/ ⑦⑧ D.①②③⑤/ ④⑥/ ⑦⑧『答案』1. B 2. A 3. C 4. C 5. D 6. B 7. B 8. D 9. D 10. D 11. B 12. C 13. C 14. A 15. C 16. B。

          語文詩歌鑒賞使用的四字成語ppt

          動靜結合 動靜的結合往往和襯托相關.它分為化動為靜和以動襯靜. 比如李白的《望廬山瀑布》“遙看瀑布掛前川”寫出了遙看瀑布的第一眼形象,像一條巨大的白練掛在山間,“掛”字化動為靜. 再如:王維的《山居秋暝》:空山新雨后,天氣晚來秋.明月松間照,清泉石上流.竹喧歸浣女,蓮動下漁舟.隨意春芳歇,王孫自可留.頷聯描寫皓月當空,青松如蓋,是靜景描寫,山泉清冽,流瀉山石之上,是動景描寫.山泉因雨后水量充足,流勢增大,從石上流過,淙淙有聲,以動襯靜,反襯出山中的寧靜.詩人描寫景物非常注重景物動態與靜態的相互映襯,可以動靜結合,也可以以靜寫動,以動寫靜,以動襯靜. 虛實結合 在古代詩歌鑒賞中虛與實是相對的,古代詩歌中的“虛”一般有以下三類:神仙鬼怪世界和夢境,如李白《夢游天姥吟留別》“霓為衣兮風為馬,云之君兮紛紛而來下”;已逝去之景之境,如蘇軾的《赤壁懷古》“談笑間,強弩灰飛煙滅”再現了火燒赤壁的史實;設想未來之景之境,如劉永《雨霖淋》“今宵酒醒何處,楊柳岸曉風殘月”. “實”在詩歌中即為實景、實事、實境. 古代詩歌中的“虛”與“實”相結合的作用一般表現為:相反相成形成強烈的對比,相輔相成形成渲染烘托. 如:姜夔《揚州慢》“過春風十里,盡薺麥青青.”中的虛景就為“春風十里”寫往日揚州十里長街的繁榮景象;實景為“盡薺麥青青”寫詞人所見的凄涼情形.一虛一實對比寄寓了詞人昔盛今衰的感慨. 再如:歐陽修的《踏莎行》“候館梅殘,溪橋柳細, 草熏風暖搖征轡. 離愁漸遠漸無窮, 迢迢不斷如春水. 寸寸柔腸,盈盈粉淚, 樓高莫近危闌倚. 平蕪盡處是春山, 行人更在春山外.”上闕寫實,通過初春景象反襯“行人”的離愁別緒,下闕寫虛,通過“行人”想妻子憑欄遠望,思念“行人”的愁苦之象寫了愁思,妻子思念丈夫,丈夫思念妻子,虛實相生,從而將離別愁緒抒發得淋漓盡致. 明暗、響寂結合 比如:鹿 柴(王維)“空山不見人,但聞人語響.返景入深林,復照青苔上.”前兩句正面描寫空山的杳無人跡,黃昏時候,山林不見人影,寂寥、空闊.偶爾聽到幾點人說話的聲音,非但沒有打破山之空,反而更顯得山之靜.后兩句明暗對比:一縷夕陽射進蔚然深秀的樹林,落日余暉打在一塊青青的苔蘚上,愈加觸發人幽暗的感覺.這里為聲襯靜,用了襯托,也用了對比. ⑵抒情,是作者的思想感情在文章或作品中的表白和抒發. ①情與景關系詩人寫詩來表達他的思想情感.為了達到這個目的,他需要寫景——自然界的或周圍闕景,來引起情,把情感傳達給讀者.情與景的處理很重要,如果處理得恰當,他就會激起讀者的感情,使讀者與他發生共鳴. 一般情況下,景與情的關系通常有四種:以樂景寫樂情;以哀景寫哀情;以樂景寫哀情;以哀景寫樂情. 以樂景寫樂情 如:風人松(題酒肆) (宋)俞國寶 “一春長費買花錢, 日日醉湖邊.玉驄慣識西湖路,驕嘶過沽酒樓前.紅杏香中歌舞,綠楊影里秋千.暖風十里麗人天,花壓鬢云偏.畫船載得春歸去,余情付湖水湖煙.明日重扶殘醉,來尋陌上花鈿.”這里寫春光明媚時,在杏花和綠楊中,游玩的人帶了坐船游,飲酒,歌舞.使讀者充分感覺到春游的愉喜. 以哀景寫哀情 漢樂府《十五從軍征》“十五從軍征,八十始得歸. 道逢鄉里人,家中有阿誰? 遙看是君家,松柏冢累累. 兔從狗竇入,雉從梁上飛.中庭生旅谷,井上生旅葵. 舂谷持作飯,采葵持作羹. 羹飯一時熟,不知飴阿誰?出門東向看,淚落沾我衣. ” 寫老兵,由“十無從軍征,八十始得歸”寫起,著眼于他返鄉途中與到家后的情景,主要采用以哀景寫哀情的寫法,重在抒發其家破人亡、舉目無親的悲哀. 以樂景寫哀情 如:《臺城》 (唐)韋莊 “江雨霏霏江草齊,六朝如夢鳥空啼.無情最是臺城柳,依舊煙籠十里堤.” 金陵就是南京.六朝是吳;東晉、宋,齊、梁、陳(公元 317—589年).這六個朝代都建都南京,都時間短暫.六朝以奢侈豪華著名.到唐朝時,六朝已經過去,其豪華已衰敗,因此唐朝詩人到南京吊古,總是為六朝哀傷感慨.詩人看到江雨霏霏,江草叢生,眼前一片荒涼衰敗的景象,想到六代豪華已似夢幻一樣過去,十分傷感.但是當他來到臺城,看見春光明媚,柳絮飛舞,煙籠十里,他想到自然界的景色依舊這樣美好,而人事全非,往日的榮華—去不復返,另有一番哀傷.因此這首簡短的詩,兼用情景陪襯與情景反襯這兩種手法來寫.這樣二者并用,加強了詩的感染力和效果,是很成功的作品. 以哀景寫樂情 如:《詩經?采薇》中:“昔我往矣,楊柳依依.今我來思,雨雪霏霏.” 依依楊柳,美好春色留人沉醉,卻是黯然離別之際;雨雪霏霏,冰天坼地的寒冷,卻是征夫回鄉之時.《姜齋詩話》說:“以樂景寫哀,以哀景寫樂,一倍增其哀樂. 李白的《塞下曲》:“五月天山雪,無花只有寒.笛中聞折柳,春色未曾看.曉戰隨金鼓,宵眠抱玉鞍.愿將腰下劍,直為斬樓蘭.”前三聯寫塞下艱苦的環境條件和緊張的戰斗生活,尾聯卻轉到寫將士奮勇殺敵的豪情,這種豪情也正是全詩的中心.這樣,我們感受到的,是不畏艱苦、有著鋼鐵般意志的將士形象.這里,所謂的“哀”景,既然是用。

          誰能幫我列張語文語法的表格

          主語是一個句子中所要表達,描述的人或物,是句子敘述的主體。可由名詞、代詞、數詞、名詞化的形容詞、不定式、動名詞和主語從句等來承擔。

          謂語是用來說明主語做了什么動作或處在什么狀態。謂語可以由動詞來擔任,一般放在主語的后面。

          賓語是動作的對象或承受者,常位于及物動詞或介詞后面。賓語可由名詞、代詞、數詞、名詞化的形容詞、不定式、動名詞、賓語從句等來擔任。

          定語:用于描述名詞,代詞,短語或從句的性質,特征范圍等情況的詞叫做定語, 定語可以由名詞,形容詞和起名詞和形容詞作用的詞,短語擔任。如果定語是單個 詞,定語放在被修飾詞的前面,如果是詞組,定語放在被修飾詞的后面。

          狀語:說明事物發生的時間,地點,原因,目的,結果方式, 條件或伴隨情況,程度等情況的詞叫狀語。狀語可以由副詞, 短語以及從句來擔任。

          補語是述補結構中補充說明述語的結果、程度、趨向、可能、狀態、數量等的成分。

          補語與述語之間是補充與被補充、說明與被說明的關系,是補充說明動詞或形容詞性中心語的,可以回答“怎么樣”、“多少次”、“何處”、“何時”、“什么結果”等問題。補語都放在中心語后頭,除了趨向動詞、數量詞、介賓結構和一部分形容詞可以直接作補語外。補語多用形容詞、數量詞、趨向動詞、介賓結構來擔任,各種關系的詞組也常作補語。

          口訣:

          主謂賓、定狀補,主干枝葉分清楚。

          定語必居主賓前,謂前為狀謂后補。

          狀語有時位主前,逗號分開心有數。

          副詞是用來修飾動詞、形容詞、副詞、 介詞、連詞等單詞或短語,以說明動作性質或狀態的特征的詞。

          關于語文古文語法

          古文的語法是與現代漢語的語法相對而言的。

          現代漢語句子結構一般是:(定)主+【狀】謂〈補〉+(定)賓。在古漢語里,倒裝句一般是四種:狀語后置、定語后置、賓語前置、主謂倒裝(謂語前置)。

          要判斷一個句子是否出現倒裝,得先把該句按現代漢語的語序翻譯出來,再做對照,就可以知道了。如:趙氏求救于齊,這個句子可以翻譯為:趙國向齊國求救,很明顯這個句子的主語是“趙國”,謂語是“求救”,謂語的前面是狀語,所以“向齊國”是做狀語。

          但是在原句中做狀語的“于齊”放到了謂語“求救”的后面,所以狀語后置了,這樣的句子就是狀語后置句。其他的倒裝句的判斷方法相同。

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