華閱文章網鄧稼先 課文 字詞
宰割：比喻侵略、壓迫、剝削。
籌劃：謀劃彷徨：猶豫不決仰慕：向往思慕；敬慕。可歌可泣：值得歌頌、贊美，使人感動流淚。
形容英勇悲壯的感人事跡。鮮為人知：很少被人知道當之無愧：當得起某種稱號或榮譽，無須感到慚愧。
鋒芒畢露：銳氣和才華全都顯露出來。多指人好表現自己。
家喻戶曉：家家戶戶都知道。形容人所共知。
婦孺皆知：婦女、小孩全都知道。指眾所周知。
馬革裹尸：用馬皮把尸體裹起來。指英勇犧牲在戰場。
鞠躬盡瘁，死而后已：指不辭辛勞，勤勤懇懇，小心謹慎，竭盡全力，貢獻出全部精神和力量，一直到逝世為止。=====================================================================希望能幫到你~。
在鄧稼先這篇課文中我發現哪些句子美妙,美妙在哪里
許多句子都不錯，自己認為哪句寫得好，言之有理就行。
①我發現“對這一轉變作出了巨大貢獻的，有一位長期以來鮮為人知的科學家：鄧稼先”這一句美妙，它的美妙在于這句話在本部分的末尾，顯得突出、醒目。作者把鄧稼先這位科學家放在中國一個世紀的歷史背景上，運用蒙太奇手法，逐步把鄧稼先的特寫鏡頭推到讀者面前，形象地表明了對“中國人站起來了”這一人類歷史上最重要的、影響最深遠的巨大轉變作出巨大貢獻的人就是鄧稼先，指明了核心人物，突出了寫作的中心，開啟下文。
②我發現“事后我追想自己為什么會有那樣大的感情動蕩，是為了民族而自豪？還是為了稼先而感到驕傲？——我始終想不清楚”這一句寫得美妙。它的美妙在于這一句作者運用兩個表選擇關系的設問句，充分表達了自己內心深處引起的感情震蕩，它含蓄地告訴讀者，作者既為中華民族感到自豪，更為稼先領導國內學者和技術人員獨立地設計出中國的原子彈而感到驕傲，語言簡練，蘊含豐富。
③我發現“鄧稼先是中國幾千年傳統文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子”“鄧稼先是中國**的理想黨員”這兩段寫得美妙，它的美妙在于這兩句話分兩段陳述，起突出、強調作用，高度贊揚了鄧稼先的崇高品質和精神境界。讀完這兩句，不由得使人在內心深處升起一股敬仰之情。
④我發現“——是的，如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他自己走過的路。這是他的性格和品質。能這樣估價自己一生的人不多，我們應為稼先慶幸”這一段寫得特美妙。它的美妙在于這一段話作者直接發表自己的看法和認識，對鄧稼先進行高度的評價。鄧稼先把獻身祖國的國防事業作為自己終身的奮斗目標和人生追求，他以自己的實際行動實踐了自己的人生目標，從來沒有彷徨、沒有矛盾過，至死不渝，無怨無悔，他執著追求、竭力奮斗的輝煌的一生將在歷史長河中成為永恒，永不磨滅。這樣的人不多，“我們應為稼先慶幸”，他是我們永恒的驕傲。
讀了《鄧稼先》這篇文章,我發現它好在哪里,為什么
《鄧稼先》這篇文章主要運用：對比表現人物的寫作方法（把鄧稼先與奧本海默對比著寫）.這樣寫的作用是：把鄧稼先和奧本海默進行對比，揭示出他能領導大家做出歷史性貢獻的原因.從多角度多側面展示人物的性格和優秀品質，使人物形象顯得悲壯而豪邁，偉大而崇高，讀來令人仰止. 鄧稼先優秀的精神品質首先表現在回國的努力上，甚至堪稱典范，他是義無反顧、迫不及待，拳拳報國之心溢于言表！回國后，鄧稼先在所有場合表現出的無私、執著、吃苦耐勞、獻身精神，以及熱情、謙和、善于團結協作等，都讓人真切地感受到他的可貴品質和精神風貌。
望采納，謝謝您！~。
初一課文《鄧稼先》妙句賞析
1、這篇文章的語言很有特色，句式多變。
有時句式十分整齊，有時長句與短句交錯使用，句式的運用完全服從于表現感情的需要。你能舉出幾個例子來加以說明嗎？ 有時句式十分整齊，例如“從‘任人宰割’到‘站起來了’”部分，舉了1898年“任人宰割”的四個例子；又如“‘兩彈’元勛”部分，按時間順序介紹鄧稼先的簡歷和貢獻，句式也相對整齊；又如，第五部分第四段，句式也比較整齊。
有時長句與短句交錯使用，例如“鄧稼先與奧本海默”這一部分中，第四段介紹奧本海默的性格和為人，長句和短句就交錯使用。 句式多變，是為表達思想感情服務的。
句式排列整齊，往往造成一股氣勢，好念，讀者印象深刻。長句與短句交錯使用，形成一種交錯美。
長句便于表達較復雜嚴密的意思；短句顯得活潑，節奏快。結合起來用，有一種特殊的表達效果。
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