華閱文章網人教版語文書四年級上冊第4單元的詞語盤點日積月累是哪些
詞語盤點：
讀讀寫寫：
高傲 鄭重 京劇 滋味 倘若 侍候
脾氣 責備 鄰近 性格 任憑 貪玩
盡職 稿紙 梅花 跌倒 開辟 局促不安
毫不相讓 一日三餐 從容不迫 揚長而去
空空如也 供養不周 不勝其煩 架子十足
屏息凝視 變化多端 枝折花落
讀讀記記：
狂吠 攀談 泥濘 腔調 掂量 漣漪
屬于 主宰 淘氣 反抗 欺侮 成績
凄慘 慈愛 辛苦 引吭大叫 慢條斯理
自由自在 生氣勃勃 如怨如訴 趁其不備
日積月累：
望子成龍 來龍去脈 群龍無首 龍飛鳳舞
如虎添翼 調虎離山 騎虎難下 照貓畫虎
天馬行空 汗馬功勞 馬到成功 老馬識途
牛刀小試 笨鳥先飛 呆若木雞 膽小如鼠
人教版小學四年級上冊語文知識要點有那些
義務教育課程標準實驗教科書（人教版） 四年級語文上冊教學知識點一、漢語拼音：（一）多音字1課：稱、薄 2課：縫 6課：鋪 13課：供 20課：舍1課：號（3頁） 4課：模（15頁） 6課：空（25頁） 13課：角（64頁）14課：當（69頁） 15課：折（72頁） 16課：惡（74頁）18課：幾（88頁） 19課：乘（94頁）（二）易錯字1課：昂、貫、薄 3課：規 5課：疑 6課：虎、疊 7課：蔽、搜9課：覆 11課：融 13課：餐 15課：貪 17課：旋 21課：暴25課：嚷 30課：捷二、漢字：1、會讀會寫生字表（二）中的200個生字。
2、會認生字表（一）中的200個生字。3、能正確規范地書寫漢字。
1課：籠、罩、恢 3課：燦、爛、規、律、寂、隙 5課：疑6課：均、勻、觸 7課：宅、蔽、掘、拋 9課：溢、凝、拆11課：融、伐 13課：脾、餐 15課：貪、憑 17課：旋、隔、魄、智、慧18課：雕、筑 20課：陵、辭 21課：暴、褲、情 22課：彼、襲25課：租、嚷、懲、巡 26課：薦、洽、燥 29課：賴、耕、幻、潛31課：頓、噸、盈、敏、捷三、詞語：1、詞語盤點：讀讀寫寫（194個）、讀讀記記（177個）第一單元：（17頁）讀讀寫寫（22個）、讀讀記記（27個）第二單元：（28頁）隨遇而安 （35頁）讀讀寫寫（23個）、讀讀記記（24個）第三單元：（58頁）讀讀寫寫（22個）、讀讀記記（22個）第四單元：（77頁）讀讀寫寫（29個）、讀讀記記（21個）、（79頁）日積月累（16個）第五單元：（95頁）讀讀寫寫（26個）、讀讀記記（24個）第六單元：（116頁）讀讀寫寫（25個）、讀讀記記（14個）第七單元：（138頁）讀讀寫寫（23個）、讀讀記記（23個）2、第一單元：（156頁）讀讀寫寫（22個）、讀讀記記（27個）3、課后思考題：（72頁）體會關聯詞的作用 （84頁）體會帶點詞語意思 （145頁）體會帶點詞意思4、文中的泡泡：（28頁）隨遇而安 （143頁）“發現”與“發明”區別5、日積月累：（79頁）16個6、查語文園地六“我的發現”字典并聯系上下文理解詞語的方法；語文園地八“我的發現” 亂改成語濫用成語四、句子部分：1、積累佳句：（1）課文中的形象、生動的語句：（P4）第三題；第3課第二題（P13）;(P27)第三題；66頁：課后練習；72頁：課后練習“關聯詞”；105頁：課后練習；151頁：課后練習；第13課第三題（P66）；第21課第三題（P105）；第31課第三題（P151）。2、名言警句：（1）對聯：語文園地一“日積月累”“回文聯”（P19）;20頁：趣味語文“對聯”；語文園地五“日積月累”（P98）;98頁：日積月累“風景名勝”對聯；（2）花名歌謠：語文園地二“日積月累”（P38）;(3):102頁：選做題“人間真情”古詩詞；語文園地六“日積月累”（P119）田園風光古詩名句；關于成長的古代名句：語文園地七“日積月累”（P141）;(4)關于探索科學的名人名言：語文園地八“日積月累”（P158）2、理解句子的意思：（方法：聯系上下文體會句子的意思，抓住重點詞體會句子的意思，體會句子的含義，想象畫面理解句子。）
（1）聯系上下文體會句子的意思：第3課“小泡泡”（P10）;70頁：小泡泡；（2）抓住重點詞體會句子的意思：第3課第三題（P13）；第17課第3題（P84）；第29課第三題（P145）(3)想象畫面理解句子：3頁：泡泡；第9課第三題（P44）; 44頁：課后練習（抄寫句子） （4）體會句子的含義：第5課第二題（P24）；第26課第二題（P129）。3、體會句子的表達方法：第18課第三題（P90）;90頁：課后練習描寫景物的不同方法；4、體會句子的作用：第13課“小泡泡“（P63）5、體會句子的修辭方法：體會擬人句的作用：第7課第三題（P31）6、體會引號的作用：五、閱讀：1、理解課文內容：（1）一邊讀書，一邊想象畫面：第1課第二題（P4）；語文園地一“我的發現”（P19）“讀文章想畫面”的方法（2）由果追因地進行思考：第6課第二題（P27）；第17課第二題（P84）；第25課第二題（P122）；第9課“小泡泡”（P43）；第31課“小泡泡”（P149）。
(3)抓住聯系進行思考：第22課“小泡泡”（P107）；第21課“小泡泡”（P103）；第7課第二題（P31）(4)順著文章思路進行思考：第18課第二題（P90）(5)聯系生活實際進行思考：第29課“小泡泡”（P144）(6)有條理地復述：第31課第二題（P151）2、體會文章的思想感情：（1）朗讀和想象，體會童話揭示的道理：第9課第二題（P44）；第11課第二題（P53）;(2)聯系文中的具體事例體會作者的思想感情：第15課第二題（P72）;(3)展開聯想和想象體會思想感情：第17課第三題（P84）；第20課第二題（P102）;(4)聯系上下文從句子中體會人物的想法：第21課第二題（P105）；第22課第二題（P108）(5)結合課文和生活實際體會思想感情：第29課第二題（P145）(6)領悟文章的結構特點和表達方法：第13課“小泡泡”（P63）;149頁：小泡泡“點睛之筆”3、閱讀方法：語文園地七“我的發現”查閱相關資料、聯系上下文理解課文的方法；4、閱讀積累：背誦課文：（1）全文背誦：第5課《古。
四年級把采集本上采集的內容默寫兩句
四年級語文上冊復習提綱一、 基礎部分1、生字表2中的生字默寫；生字表1中生字去掉拼音認讀。
2、默寫盤點中的詞語默寫和課文中的詞語的意思理解。3、背誦內容（1）語文園地中‘日積月累’的背誦內容。
（2）課文后要求背誦的內容。二、閱讀部分1、課內閱讀 （1）課文的重點段落復習。
（2）課后的習題。2、課外閱讀（1）聯系上下文理解詞語的意思。
（2）會概括文章的段意。（3）了解文章的主要內容，說出自己的感受。
（4）了解短文的寫作順序。（5）會回答短文要求的簡單問題。
三、習作第一單元寫“自然景觀”------要求寫作有順序、有畫面。第二單元寫“觀察日記——要求寫作有順序、很細致第三單元寫“童話”------當作人來寫，有故事情節，包含一定的道理。
第四單元寫“動物”------圍繞一個特點，寫得栩栩如生。第五單元寫“導游詞”--------與游客交流，重點介紹一處景象或傳說。
第六單元寫“生活中的美”------把事情寫清楚，寫具體。第七單元寫回信或自己成長中的故事----把道理說明白，或把事情寫具體清楚.第八單元寫“未來的。
..”---------想象豐富合理，內容具體。
四年級人教版語文上冊第三、四單元復習知識點有哪些
四年級上冊語文《第三單元》知識點整理 人教版 【第九課 巨人的花園】這篇課文講的是巨人回家，不讓孩子去他家的花園玩耍，結果，連春天都不光顧他的花園。
后來他認識到了自己的錯誤，及時糾正了對孩子的偏見，春天和孩子一起來到了他的花園。這篇童話是告訴人們，孩子是未來，是春天，是快樂的源泉，快樂要與人分享，只有和孩子在一起才能找到快樂、健康和幸福。
生 字：溢（yì） 允（yǔn） 喧（xuān） 添（tiān） 訓（xùn） 酷（kù） 頰（jiá） 拆（chāi） 四會字：溢、允、墻、牌、添、訓、覆、凝、辣、酷、愉、拆、喧、頰； 詞 語：洋溢、允許、喧鬧、增添、訓斥、冷酷、臉頰、拆墻 多音字：[嚇]xià嚇人 ；hè威嚇。[禁]jīn弱不禁風；jìn禁止。
[隆]1ónɡ隆重；lǒnɡ轟隆。[鉆]zuān鉆出；zuàn鉆石。
[落]luò落水；là落下。[提]tí提出；dī提防 形近字：漂、瓢。
豎、堅。漫、慢。
翠、萃。撥、拔。
爬、趴。幸、辛。
一、課內知識 1.本文顯著特點是運用了（對比）的方法展開故事情節，揭示道理。巨人回來前后（花園情景）的對比；拆圍墻前后（巨人態度、感覺）的對比。
2.這篇課文讓我們懂得（快樂要與大家分享）。 3.“換來寒冬的是我那顆任性、冷酷的心啊！”這句話怎么理解？ 答：這是巨人醒悟后的一句話，他明白了花園沒有春天的原因：他太自私、任性、太冷酷，一次次趕走孩子，他想自己獨自享受一切，可換來的是寂寞和寒冷。
【第十課 幸福是什么】這一課告訴我們勞動就能創造幸福，為他人帶來好處，就是幸福。 生 字：彼（bǐ） 鍬（qiāo） 杈（chā） 詫（chà） 麥（mài） 務（wù） 多音字：[假]jià 假期；jiǎ假如。
[分]fēn分別；fèn成分。[間] jiān中間；jiàn相間 同音字：涌、蛹、恿、踴。
疏、梳、蔬。帶、戴、待、代、怠。
廢、費。 形近字：砌、徹、沏。
喝、渴、揭、竭。 福、副、幅、蝠 一、這篇課文告訴我們幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對別人有益的事情。
二、義務-----盡自己的責任。 三、這句話的意思是：要想得到幸福，就必須通過辛苦的勞動，給別人帶來方便和好處，使別人幸福，自己才會幸福。
【第十一課 去年的樹】這是一篇沉重的話題，保護森林人人有責，這是關乎千秋大業之事，連小鳥都看出人類的錯誤，何況人類自己。通過小鳥的視角，我們了解到了朋友之間的深情和承諾的重要性，也了解到人類的生活的需求和保護資源的矛盾，留給大家更多的思考。
生 字：伐（fá） 四會寫：融、剩、伐、煤 詞 語：融化、剩下、伐木、煤油燈 多音字：[要]yào要害；yāo要求。[還]huán歸還；Hái還有。
[看]kān看守；kà看見。 同音字：據、劇、鋸。
完、玩、頑。 形近字：伐、代。
斧、爺。 掉、悼。
掙、睜、崢、箏 一、課內知識 1.這篇童話故事的作者是（日本作家新美南吉），故事是通過（對話）展開故事情節。 2.這篇童話告訴我們要（珍惜友誼，遵守諾言）。
3.鳥兒睜大眼睛對著燈火看了一會。 唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會，就飛走了。
（1）兩句話中都有“看”，鳥兒沒看見朋友，只看見了（燈火），第一個“看”，鳥兒仿佛在說：“（朋友，我終于找到你了，我來給你唱歌）。”第二個“看”鳥兒仿佛在說：“（朋友，我遵守了諾言，給你唱歌，我要走了，再見）。”
【第十二課 小木偶的故事】這篇課文講述的是一個人光有笑的表情是遠遠不夠的道理。笑非常重要，但是笑不是解決問題的唯一辦法。
必要的時候還是要尋求人家的幫助。通過這篇課文的學習，我們還可以認識到社會上是有不講道理的人存在的，這個時候應該如何保護自己，戰勝困難也很重要。
生 字：拽（zhuài） 茸（róng） 副（fù） 憐（lián） 魔（mó） 杖（zhàng） 多音字：[著]zháo著急；zhuó衣著；zhe看著。[沒]méi沒有；mò沉沒 同音字：腦、惱 形近字：臉、驗、檢、儉。
搶、倫。疼、痛。
憐、拎、鈴。慢、漫、蔓。
運用已學的好詞： 詞 語：洋溢、允許、凝視、冷酷、孤獨、火辣辣訓斥、詫異、溫柔詞組：綠樹成蔭、鮮果飄香、狂風大作、草翠花開、枯枝敗葉、雪花飛舞、鮮花盛開 一、課內知識 1.童話分為（2）類，一類是作家創作的。著名的有丹麥的《安生童話》，，德國的豪夫童話，中國的葉圣陶、張天翼寫的童話，英國的王爾德童話。
另一類是群眾中流傳的，后來經人搜集、整理，如《格林童話》。第四單元復習提綱第13課《白鵝》1、在《白鵝》這篇課文中，作者采用“先總寫后分述”的寫作方法，介紹了白鵝性格的特點──高傲，主要表現在鵝“嚴肅鄭重”的聲調，“大模大樣”的步態和“三眼一板”“一絲不茍”上。
2、作者善于運用對比的方法來突出鵝的特點。如，用鵝的“引吭大叫”與狗的“狂吠”對比，表現鵝的叫聲“大”和“嚴厲”的特點；用鴨的“步調急速，有局促不安之相”，顯出鵝“步調從容”“大模大樣”的大家風范；通過對狗“躲在籬邊窺伺”“敏捷地跑過來，努力地吃它的飯”“立刻逃往籬邊，蹲著靜候”等如小偷般的委瑣相的描寫，彰顯鵝的老爺派頭。
3、作者善于運用反語來表達自己的感情。如，用“我們的鵝老爺”“不勝其煩”“架子十足”等似乎含有貶義的詞語表現鵝的個性，從中看出作。
小學四年級語文上冊第四單元測試題
人教版四年級語文下冊第四單元測試卷
班級 姓名 總分
第一部分 基礎知識積累與運用（40分）
一、 看拼音，寫詞語（5分）
xī shēng kǒu shào shāo hǔi kǎi xuán gòng xiàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、 我會給正確的讀音打“√”。（3分）
還（huán hái）鄉河 氣喘吁吁（xū yù） 困難（nán nàn）
還（huán hái）有 呼吁 （xū yù ） 逃難（nán nàn ）
三、比一比，再組詞（5分）
防（ ） 鍵（ ） 挺（ ） 濟（ ） 槍（ ）
訪（ ） 健（ ） 蜓（ ） 擠（ ） 蒼（ ）
四、把下列的詞語補充完整。（4+3分）
草木（ ）兵 知己知（ ） （ ）草叢生 兵（ ）神速
以（ ）萬一 所（ ）無敵 圍（ ）救趙 聲東（ ）西
這些成語與 戰爭有關，我也積累了兩個類似的成語：
、
五、修改病句。（4分）
1、他的意見基本是完全正確的。
2、我們要發揚自己的優點和不足，不斷取得進步。
六、選擇恰當的詞語填入括號里。（5分）
強烈 激烈 猛烈
1、經過（ ）的戰斗，游擊隊員消滅了德國鬼子。贊同135| 評論（8）
蘇教版小學語文四年級上冊第四單元知識點歸納
1、 運算順序：1、在沒有括號的算式里，如果只有加減法或只有乘除法，都要從左往右按順序（依次）計算。
2、在沒有括號的算式里，有加減法又有乘除法，要先算乘除法，后算加減法。
3、算式里有括號時，要先算括號里面的。
2、 加法、減法、乘法和除法統稱為四則運算。
3、 有關0的運算：1、一個數加上0得原數。
2、任何一個數乘0得0。
3、0不能做除數。0除以一個非0的數等于0。
（二） 位置與方向：
1、根據方向和距離確定或者繪制物體的具體地點。（比例尺、角的畫法和度量）
2、位置間的相對性。會描述兩個物體間的相互位置關系。（觀測點的確定）
3、簡單路線圖的繪制。
（三）運算定律及簡便運算：
1、加法運算定律：1、加法交換律：兩個數相加，交換加數的位置，和不變。a b=b a
2、加法結合律：三個數相加，可以先把前兩個數相加，再加上第三個數；或者先把后兩個數相加，再加上第一個數，和不變。（a b） c=a (b c)
（四） 小數的意義和性質：
1、分母是10、100、1000……的分數可以用小數來表示。
2、小數是十進制分數的另一種表現形式。
3、小數的計數單位是十分之一、百分之一、千分之一……分別寫作0.1、0.01、0.001……
4、每相鄰兩個計數單位間的進率是10。
5、小數的讀寫法：讀法：整數部分按照整數讀法來讀，小數部分要順次讀出每一個數。
寫法：整數部分按照整數的寫法來寫，整數部分是0就寫0，小數部分依次寫出每一個數。
6.小數的性質：小數的末尾添上“0”或去掉“0”，小數的大小不變。注意：小數中間的“0”不能去掉，取近似數時有一些末尾的“0”不能去掉。作用可以化簡小數等。
7.小數大小比較：先比較整數部分，整數部分相同比較十分位，十分位相同比較百分位，……
8.小數點位置移動引起小數大小變化規律：
小數點向右：移動一位，小數就擴大到原數的10倍；
移動兩位，小數就擴大到原數的100倍；
移動三位，小數就擴大到原數的1000倍；
小數點向左：移動一位，小數就縮小10倍，（小數就縮小為原數的 ）；
移動兩位，小數就縮小100倍，（小數就縮小為原數的 ）；
移動三位，小數就縮小1000倍，（小數就縮小為原數的 ）；
9.名數的改寫：1噸30千克+800克=（ ）噸
長度單位：千米 ———— 米 ———— 分米 ———— 厘米
面積單位：平方千米———公頃———平方米————平方分米———平方厘米
質量單位：噸————千克————克
10、求小數的近似數（四舍五入）：（保留兩位小數與精確到百分位的提法）
保留整數，表示精確到個位，保留一位小數，表示精確到十分位，保留兩位小數，表示精確到百分位，取近似數時，小數末尾的0不能去掉。
應該就這些吧！
四年級語文上冊1~4單元復習筆記
小學四年級上冊數學復習計劃 一、指導思想： 根據本學期工作計劃結合班級學生及數學學習的具體情況，以素質教育為核心，以提高學生實際數學能力為重點，力求挖掘學生學習數學的積極性和學習潛在能力，提高學生的數學成績。
二、復習時間 ： 第18周----第21周 三、復習形式： 分類復習、綜合復習 四、復習內容 本冊教材7個單元：1、大數的認識 2、角的度量 3、三位數乘兩位數 4、平行四邊形和梯形 5、除數是兩位數的除法 6、統計 7、數學廣角 復習時按照整冊教材的知識體系分——大數的認識、乘法和除法、角和四邊形、統計和數學廣角這四大塊來進行知識的梳理。 五、復習目標： 1.通過整理和復習，使學生對萬級、億級的數，十進制計數法，用“萬”、“億”作單位表示大數目以及近似數等知識有進一步的認識，建立有關整數概念的認知結構； 2.通過整理和復習，使學生進一步鞏固對三位數乘兩位數的筆算方法和除數是兩位數的除法筆算，進一步提高用計算器進行大數目計算以及探索規律的操作技能，加深對計算器的認識； 3.通過整理和復習，使學生進一步掌握直線、射線和線段的特征，認識角、平形四邊形和梯形，在觀察物體中加深對物體和相應視圖的認識，進一步發展空間觀念； 5.通過整理和復習，使學生進一步掌握統計的基本知識和方法，會畫兩種不同的統計圖。
6.通過整理和復習，使學生進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中進一步體會數學的價值； 7.通過整理和復習，使學生經歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發學生主動學習的愿望，進一步培養反思的意識和能力。 六、具體安排： 周 次 內 容 備 注 18 分單元復習基礎知識 19 20 綜合復習及檢測 21 七、復習措施： （1）教會學生復習方法，先全面復習每一單元，再重點復習有關重點內容。
（2）采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣， （3）加強補差，讓優等生幫助后進生。
（4）課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，并相機進行口算能力和估算能力的培養。 輕輕的 發表于 2007-12-21 8:31:00 閱讀全文 | 回復（1） | 引用通告 | 鮮花（） | 編輯 上一篇：11種食物再餓也別吃 下一篇：三年級數學期末復習計劃 No.1 討論：小學四年級上冊數學復習計劃。
人教版小學四年級語文上冊5、6單元復習重點
★17.長城1.文章是按（由遠到近）的順序來寫的。
不但表現了長城的高大堅固與雄偉壯觀，還贊美了我國古代勞動人民的勤勞、智慧和力量，抒發了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。2.第1自然段寫出了長城的（長），運用了（列數字）和（比喻）的說明方法。
第2自然段是圍繞長城的（高大堅固）來寫的，分別寫出了（城墻）、（垛子）、（射口）、（瞭望口）、（堡壘）。第3自然段，由長城展開聯想，歌頌古代勞動人民的智慧和創造；第4自然段，總結全文，指出長城在世界歷史上的地位，贊美長城是“偉大的奇跡”。
3、① 站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。這句話是過度局，承上啟下，過渡自然。
“站、踏、扶”這三個動詞是說作者已經身臨其境來到長城，“很自然地想起”是說作者被長城的雄偉氣魄所震撼，民族自豪感和熱愛勞動人民的情感油然而生。②多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。
“多少”表示無數，飽含作者無限的感慨；“前不見頭、后不見尾”突出了長城之長，與開頭“一萬三千多里”相呼應；“才”在這里表示長城的建成是多么的不容易。整句話表達了作者對古代勞動人民的無限贊嘆之情。
4、 “設計者太偉大了，長城不愧為世界奇跡！ ” （以色列前總理拉賓）18、頤和園1.這篇文章是按（參觀游覽）的順序，抓住景物的（特點）來寫的。課文開頭總述頤和園的美麗，結尾與開頭呼應，表達了作者的贊美之情。
2、課文（移步換景），按照（游覽）的順序記敘。一寫長廊的景色（先抓“長”的特點從總體介紹，然后抓住每一間的橫檻上畫的特點從內部介紹，最后抓住長廊兩旁外部環境），二寫萬壽山的景色（先寫從山腳下抬頭看到的佛香閣和排云殿的壯觀景象，再寫站在佛香閣的前面從山上向下、向前、向東遠眺3\對句子的理解。
游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。 “畫舫”是指裝飾華美、專供游人乘坐的船。
這句話運用（動態描寫），反襯出（昆明湖水的靜）。一個“滑”字，頗有情味，與前面一句“昆明湖靜得像一面鏡子”（相襯托），一靜一動，更加（突出了湖水的靜）。
4、作者是按怎樣的順序游覽的，從課文的哪些語句可以看出來？。“進了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊”，“走完長廊，就來到了萬壽山腳下”，“登上萬壽山……”，“從萬壽山下來，就是昆明湖”，“游人走過長長的石橋，就可以去小島上玩……”，這就是作者的游覽順序。
（進了、繞過、走完、來到、登上、下來、走過”等記敘游覽過程的動詞，體現了移步換景）19課1、對句子的理解。兵馬俑不僅規模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。
“宏大”是巨大、宏偉的意思。這句話在文中（單獨成段），既是（對全文主要內容的概括），又（起到了承上啟下的過渡作用）。
★20課1、這兩首詩都是（送別詩），《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是唐代大詩人李白所寫，這首詩表達了詩人送別好友時無限依戀的感情，也寫出了祖國河山的壯麗美好。詩的前兩行敘事，后兩行寫景。
《送元二使安西》的作者是唐代著名詩人王維。表達出對友人的留戀、關切與祝福。
2、詩句意思（1）故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。這句詩的意思是：我的好友孟浩然在繁花似錦的陽春三月，由黃鶴樓出發，乘船東行到揚州去。
煙花三月”寫出了三月的揚州煙霧迷蒙、繁花似錦的景象。（2）孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
這句詩的意思是：我佇立江邊，目送友人的小舟愈行愈遠，漸漸消失在水天相接的地方，只望見浩浩蕩蕩的江水流向天際。“孤帆”并不是說浩瀚的長江上只有一只帆船，而是說詩人的注意力全部集中在好友乘坐的那只帆船上。
（3）勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。這兩行詩由寫景轉入送別：朋友，請再喝盡這杯醇香的美酒吧，等你西行出了陽關之后，就再也沒有一個交情深厚的老友了。
“更”字表明（酒已勸了多次、盡了多杯。）相關鏈接：送別詩：王維《山中送別》：山中相送罷，日暮掩柴扉。
春草年年綠，王孫歸不歸？高適《別董大》： 千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。
★21課1、對句子的理解。一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯結著故鄉的小路，也聯結著鄉親們美好的情感。
含義：一塊塊、一排排搭石，靜靜地躺在溪水中，任人踩踏，卻無怨無悔、默默無語。這正是鄉親們默默無聞、無私奉獻精神的寫照，也是鄉親們相親相愛、友好互助情感的紐帶。
2、《搭石》表現了鄉親們默默無聞、無私奉獻的精神。3、第2自然段重點描寫了調整搭石的老人，“無論怎樣”“只要”“一定”“踏上幾個來回”“直到滿意了才肯離去”生動地刻畫了老人認真細致的動作，表現了老人一心為他人著想的優秀品質。
第3自然段對“一行人走搭石”的描摹，實實在在地體現了搭石“構成了家鄉的一道風景”。作者描寫一行人走搭石時動作的協調有序，“像輕快的音樂”，“給人畫一般的美感”，仿佛在我們的眼前展現了一幅有聲有色的美麗畫卷。
第4自然段寫生活在山里的純樸的人們，相互謙讓，互敬互助。
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