華閱文章網小學寫作訓練之火眼金睛
[小學寫作訓練之火眼金睛]
小學寫作訓練之火眼金睛 錢易銘 自從做小老師講人物描寫用詞受夸獎后，平平常常主動琢磨詞語，力爭使自己的作文語言生動、貼切，小學寫作訓練之火眼金睛。你看，他正在琢磨“吃”的不同表現呢！ 吃的是液體的東西用（）：吃的是堅硬的東西用（）：吃一點兒辨辨滋味用（）：用牙齒磨碑食物用（）.不經咀嚼就咽下去用（）。 平平仔細推敲著。小朋友，你也來琢磨琢磨，用不同的詞來表示吃的意思，寫在括號里。 爸爸看到平平認真的樣子，說：“學習就要這樣。我給你一些語句，你能用帶‘生’的詞表示嗎？”平平來了興趣：“爸爸，您說吧。”爸爸說：“不認識的字。”平平馬上接口：“‘生字’唄。來點有難度的。” “哈哈，我們平平敢于挑戰，不簡單！”爸爸說，“下面要動動腦筋了：壽誕，作文指導《小學寫作訓練之火眼金睛》。”平平答道：“誕生。”爸爸搖搖頭，說：“你注意了‘誕’字，那么‘壽’呢？”平平恍然大悟：“是生日。”爸爸點頭笑了：“還有幾個，你填填看。”小朋友，你也來填一下。 不熟悉（） 能感動人（） 對某項工作還不熟悉的人（） 看著父子倆對答，媽媽很高興，在紙上寫了段話，遞給平平：“請你用‘然’組成幾個詞語，填到句子中的括號里。” 都10點鐘了，爸爸（）在燈下沙沙地寫著。（），
（小學生作文 ）
他隱約地聽見小房間里傳來斷斷續續的抽泣。“蘭蘭不是已經睡了嗎？”他忙放下筆，走到女兒床前，打開燈，（）一邊輕輕地擦去蘭蘭臉上的淚花，一邊問：“怎么啦，寶貝？發生了什么事？快告訴爸爸！”“爸爸，今天的家長會就差你一人！”爸爸一愣，這才（）想起：“哎呀.我（）把這，事給忘了“女兒聽了，哭得更傷心了…… 平平認真讀著，仔細想著，感覺真有趣。小朋友，你也來試試。 平平很快填了出來，不過，表哥又給他出了難題。下面有六句話，每句中都有一個“哭”字，可是仔細辨別一下，卻有不同。請在已經哭出來的后面打“√”，在沒有哭的后面打“*”。 1.她差點哭了。（） 2.誰說她哭了？（）3.誰說她沒哭（）4.沒人說她哭。（）5.沒有人不說她沒哭。（）6.她哭了個夠。（） “她到底有沒有哭呀？”這下把平平搞得差不多也要哭出來了。小朋友，快幫幫他吧。 《小學寫作訓練之火眼金睛》 〔小學寫作訓練之火眼金睛〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。】
火眼金睛 照樣子寫詞語
左顧右盼 七拼八湊 胡言亂語 旁敲側擊 雞鳴狗吠 狼心狗肺 虎背熊腰獐頭鼠腦
眼疾手快 先來后到 不知不覺 粗枝大葉 天造地設 興國安邦 翻山越嶺 百依百順
高談闊論 聚精會神 金枝玉葉 發號施令 千溝萬壑 心平氣和 海枯石爛 火樹銀花
裝神弄鬼 銅墻鐵壁 裝模做樣 拈花惹草 珠聯壁合 吟風弄月 冰肌玉骨 冰清玉潔；
鶯歌燕舞 龍騰虎躍 指桑罵槐 雞毛蒜皮 鼠竊狗偷 賊眉鼠眼 天翻地覆 改朝換代
殘花敗柳 天怒人怨 拖家帶口 輕描淡寫 千絲萬縷 千頭萬緒 朝思暮想 雨驟風狂
防微杜漸 兵強馬壯 人喊馬嘶 鶯聲燕語 摩肩接踵 天光水色 登堂入室 寬衣解帶
披頭散發 郎才女貌 三宮六院 咬文嚼字 得隴望蜀 雕梁畫棟 循規蹈矩 張牙舞爪
山重水復 拉幫結伙 成群結隊 奇思妙想 巧取豪奪 只言片語 三言兩語 品頭論足
長年累月 人壽年豐 三教九流 真心實意 拋頭露面 遠見卓識 牽腸掛肚 深思熟慮
小學新課標六年級下11課好詞好句
(1)描寫人物外貌的詞語 虎頭虎腦 眉清目秀 面紅耳赤 白凈柔嫩 滿面紅光 滿頭銀發 目光炯炯 雙目如潭 火眼金睛 濃眉大眼 慈眉善目 氣宇軒昂 高大魁梧 英姿颯爽 衣著得體 （2）描寫人物表情的詞語 眉開眼笑 破涕為笑 捧腹大笑 笑逐顏開 滿面春風 洋洋得意 和顏悅色 悠然自得 容光煥發 神采飛揚 氣勢洶洶 神情沮喪 愁眉苦臉 沒精打采 淚流滿面 （3）描寫人物心情的詞語 心花怒放 滿心歡喜 歸心似箭 心曠神怡 心潮起伏 心悅誠服 心事重重 憂心忡忡 心如刀絞 悲痛欲絕 怒火中燒 心驚膽戰 心慌意亂 心急如焚 心灰意冷 （4）描寫人物的句子 她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長長的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄。
這孩子黑虎頭似的臉上，生著一對銅鈴一般的大眼睛，十分精神。 他的眉毛時而緊緊地皺起，眉宇間形成一個問號；時而愉快地舒展，像個感嘆號。
他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月里熟透地蘋果一樣。 他地耳朵白里透紅，耳輪分明，外圈和里圈很勻稱，像是一件雕刻出來地藝術品。
她那張小嘴巴蘊藏著豐富的表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。從這張嘴巴說出的話，有時能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時卻讓人忍俊不禁，大笑不已。
李老師有一頭漂亮得頭發，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽光下，輕輕地一搖頭，那頭發就會閃出五顏六色地光環。 我地同學蕭紅，梳著一條大辮子，黑亮黑亮的，濃濃的眉毛下嵌著一雙烏黑發亮的大眼睛，看起來蠻漂亮的。
（1）描寫學習態度的詞語 勤奮 刻苦 認真 專注 鉆研 踏實 勤懇 虛心好學 發奮苦讀 腳踏實地 不恥下問 精益求精 刨根問底 廢寢忘食 手不釋卷 如饑似渴 持之以恒 一絲不茍 （2）專心學習的詞語 聚精會神 全神貫注 屏息凝視 目不轉睛 專心致志 津津有味 掩卷沉思 神情專注 （3）描寫學習的佳句 小飛坐在座位上，埋頭只顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水涌流出來，用不到一節課的時間，一篇作文竟全寫好了。 曉鴻恰好面對窗戶坐著，午后的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶里，晶亮的眸子緩慢游動著，豐滿的下巴微微上翹——這是每當她想出更巧妙的方法來解決一道數學題時，為數學老師所熟悉、喜愛的神態。
每當我做作業時，筆尖沙沙響，好像小鳥在對我唱歌，又好像在鼓勵我：“你要不怕困難，勇攀高峰。” 她站了起來，回答得那么準確，那么自然，那么流暢，似乎早有準備似的。
她抑揚頓挫地朗誦著，聲調優美，娓娓動聽，舉座動容。 他這個調皮鬼，書念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一樣。
娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽，連陽光也聽得入了迷，偷偷地從窗口鉆進了教室，落在她的書上，久久不愿離開。 我貪婪地讀著書，如同一只饑餓的小羊闖進芳草嫩綠的草地。
她鉆進浩如煙海的書籍里，如魚兒進入了大海，忘記了時間的流逝。 他勉強打起精神，翻開書，開始就覺得一行行的字在上面活動起來，像要飛；后來覺得只是模模糊糊的一片，像一窩螞蟻在紙上亂爬。
他又埋頭寫起作業來，屋里靜悄悄的，只聽到鋼筆在紙上沙沙寫字的聲音。 同學們坐在教室里，聚精會神地聽老師講課，像幾十株花兒在靜悄悄地承受著辛勤園丁的澆灌。
瑯瑯的讀書聲從各個教室飛出來，像動人的童聲大合唱，音符滿天。 好句： 滿天紅云，滿海金波，紅日像一爐沸騰的鋼水，噴薄而出，金光耀眼。
早晨，太陽像個剛出門的新媳婦，羞答答地露出半個臉來。 太陽落山了，它那分外的強光從樹梢頭噴射出來，將白云染成血色，將青山染成血色。
太陽慢慢地透過云霞，露出了早已脹得通紅的臉龐，像一個害羞的小姑娘張望著大地。 燦爛的陽光穿過樹葉間的空隙，透過早霧，一縷縷地灑滿了校園。
太陽更低了，血一般的紅，水面上一條耀人眼睛的廣闊的光波，從海洋的邊際直伸到小船邊沿。 天空被夕陽染成了血紅色，桃紅色的云彩倒映在流水上，整個江面變成了紫色，天邊仿佛燃起大火。
春天，那太陽暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人渾身舒坦。 陣陣春風，吹散云霧，太陽欣然露出笑臉，把溫暖和光輝灑滿湖面。
炎炎的烈日高懸當空，紅色的光如火箭般射到地面上，地面著了火，反射出油在沸煎時的火焰來。 沒有敢抬頭看一眼太陽，只覺得到處都耀眼，空中、屋頂、地上，都是白亮亮的一片，白里透著點紅，由上到下整個像一面極大的火鏡，每條都是火鏡的焦點，仿佛一切東西就要燃燒起來。
晚秋了，太陽懶洋洋地掛在天上，像個老公公露著笑臉在打瞌睡。 深秋的太陽像被罩上橘紅色燈罩，放射出柔和的光線，照得身上、臉上，暖烘烘的. 太陽一到秋天，就將它的光芒全撒向人間。
瞧，田野是金黃的，場地是金黃的，群山也是金黃的。 冬天的太陽像月亮一樣蒼白無力。
太陽正被薄云纏繞著，放出淡淡的耀眼的白光。 太陽一年操勞到頭，忙到冬天，就筋疲力盡，幾乎放不出熱力來了 和煦的陽光，透過稠密的樹葉灑落下來，成了點點金色的光斑。
遠處巍峨的群山，在陽光照映下，披上了金黃色的外衣，顯得格外美麗。 陽光被層層疊疊的樹葉過濾，漏到他身上變成了淡淡的圓圓的輕輕搖。
六年級下冊語文期中試卷
一、讀拼音寫字。
biāo féi yòu mò （ ） （ ）黑 （ ）然 yàng jiàn mán 安然無（ ） （ ）價 （ ）勁 nián xiōng cuǐ càn （ )稠 波濤（ ）涌 （ ） 二、給下列多音字注音并組詞。 _____（ ） _____（ ） _____（ ） 調 傳 降 _____（ ） _____（ ） _____（ ） _____（ ） _____（ ） _____（ ） 還 荷 便 _____（ ） _____（ ） _____（ ） 三、用句子帶點的詞造句。
1.他一邊往前走，一邊裝他的煙袋。 一邊……一邊……——______________________________________________ 2.多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。
簡直——__________________________________________________________3.不論冬夏都光著腳跑來跑去。 不論……都……——________________________________________________4.我們寫作文，不僅要把事實寫清楚，還要練習以事實為根據，展形合理的想象。
不僅……還……——________________________________________________ 四、在括號里填入適當的關聯詞。 1.（ )是逆風行駛，（ ）帆沒有張起來。
2.（ )掙的一塊面包，他（ ）賤價出賣勞動力，終年培著沉重的貨船，在伏爾加河上來來去去。 3.臺灣竹（ ）長得可愛，（ ）只有人們難以想象的毅力。
五、把下面排列錯亂的一段話按先后順序整理通順。在括號里標出序號。
（ ）原來一場暴雨，溪水漲了起來，把過溪的石墩淹沒了，兩個小同學急得哭了起來。 （ ）暴雨過后，丹丹一蹦一跳地回家去。
（ ）丹丹說：“別哭，我送你們過去。”說罷，她把兩個小同學背過了小溪。
（ ）忽然，前面傳來了哭聲，丹丹趕快跑過去，只見兩個小同學站在溪邊哭。 （ ）丹丹和兩個小同學手拉著手，高高興興地往家走去。
六、寫一個勞動場面的片斷，要求用上下列詞語。 摩拳擦掌 精神抖擻 轟轟烈烈 急先恐后 你追我趕 ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 一、讀拼音寫字。
biāo féi yòu mò （ ） （ ）黑 （ ）然 yàng jiàn mán 安然無（ ） （ ）價 （ ）勁 nián xiōng cuǐ càn （ )稠 波濤（ ）涌 （ ） 二、給下列多音字注音并組詞。 _____（ ） _____（ ） _____（ ） 調 傳 降 _____（ ） _____（ ） _____（ ） _____（ ） _____（ ） _____（ ） 還 荷 便 _____（ ） _____（ ） _____（ ） 三、用句子帶點的詞造句。
1.他一邊往前走，一邊裝他的煙袋。 一邊……一邊……——______________________________________________ 2.多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。
簡直——__________________________________________________________3.不論冬夏都光著腳跑來跑去。 不論……都……——________________________________________________4.我們寫作文，不僅要把事實寫清楚，還要練習以事實為根據，展形合理的想象。
不僅……還……——________________________________________________ 四、在括號里填入適當的關聯詞。 1.（ )是逆風行駛，（ ）帆沒有張起來。
2.（ )掙的一塊面包，他（ ）賤價出賣勞動力，終年培著沉重的貨船，在伏爾加河上來來去去。 3.臺灣竹（ ）長得可愛，（ ）只有人們難以想象的毅力。
五、把下面排列錯亂的一段話按先后順序整理通順。在括號里標出序號。
（ ）原來一場暴雨，溪水漲了起來，把過溪的石墩淹沒了，兩個小同學急得哭了起來。 （ ）暴雨過后，丹丹一蹦一跳地回家去。
（ ）丹丹說：“別哭，我送你們過去。”說罷，她把兩個小同學背過了小溪。
（ ）忽然，前面傳來了哭聲，丹丹趕快跑過去，只見兩個小同學站在溪邊哭。 （ ）丹丹和兩個小同學手拉著手，高高興興地往家走去。
六、寫一個勞動場面的片斷，要求用上下列詞語。 摩拳擦掌 精神抖擻 轟轟烈烈 急先恐后 你追我趕 ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________。
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