華閱文章網一、淺談四個全面論文500字
· 題名（Title,Topic）
題名又稱題目或標題。題名是以最恰當、最簡明的詞語反映論文中最重要的特定內容的邏輯組合。 論文題目是一篇論文給出的涉及論文范圍與水平的第一個重要信息，也是必須考慮到有助于選定關鍵詞不達意和編制題錄、索引等二次文獻可以提供檢索的特定實用信息。論文題目十分重要，必須用心斟酌選定。有人描述其重要性，用了下面的一句話：“論文題目是文章的一半”。 對論文題目的要求是：準確得體：簡短精煉：外延和內涵恰如其分：醒目。
· 作者姓名和單位（Author and department）
這一項屬于論文署名問題。署名一是為了表明文責自負，二是記錄作用的勞動成果，三是便于讀者與作者的聯系及文獻檢索（作者索引）。大致分為二種情形，即：單個作者論文和多作者論文。后者按署名順序列為第一作者、第二作者……。重要的是堅持實事求是的態度，對研究工作與論文撰寫實際貢獻最大的列為第一作者，貢獻次之的，列為第二作者，余類推。注明作者所在單位同樣是為了便于讀者與作者的聯系。 （三）摘要（Abstract） 論文一般應有摘要，有些為了國際交流，還有外文（多用英文）摘要。它是論文內容不加注釋和評論的簡短陳述。其他用是不閱讀論文全文即能獲得必要的信息。摘要應包含以下內容： ①從事這一研究的目的和重要性； ②研究的主要內容，指明完成了哪些工作； ③獲得的基本結論和研究成果，突出論文的新見解； ④結論或結果的意義。
· 關鍵詞（Key words）
關鍵詞屬于主題詞中的一類。主題詞除關鍵詞外，還包含有單元詞、標題詞的敘詞。 主題詞是用來描述文獻資料主題和給出檢索文獻資料的一種新型的情報檢索語言詞匯，正是由于它的出現和發展，才使得情報檢索計算機化（計算機檢索）成為可能。 主題詞是指以概念的特性關系來區分事物，用自然語言來表達，并且具有組配功能，用以準確顯示詞與詞之間的語義概念關系的動態性的詞或詞組。 關鍵詞是標示文獻關建主題內容，但未經規范處理的主題詞。關鍵詞是為了文獻標引工作，從論文中選取出來，用以表示全文主要內容信息款目的單詞或術語。一篇論文可選取3~8個詞作為關鍵詞。
關鍵詞或主題詞的一般選擇方法是由作者在完成論文寫作后，縱觀全文，先出能表示論文主要內容的信息或詞匯，這些住處或詞江，可以從論文標題中去找和選，也可以從論文內容中去找和選。例如上例，關鍵詞選用了6個，其中前三個就是從論文標題中選出的，而后三個卻是從論文內容中選取出來的。后三個關鍵詞的選取，補充了論文標題所未能表示出的主要內容信息，也提高了所涉及的概念深度。需要選出，與從標題中選出的關鍵詞一道，組成該論文的關鍵詞組。
關鍵詞與主題詞的運用，主要是為了適應計算機檢索的需要，以及適應國際計算機聯機檢索的需要。一個刊物增加“關鍵詞”這一項，就為該刊物提高“引用率”、增加“知名度”開辟了一個新的途徑。
（五）引言（Introduction）
引言又稱前言，屬于整篇論文的引論部分。其寫作內容包括：研究的理由、目的、背景、前人的工作和知識空白，理論依據和實驗基礎，預期的結果及其在相關領域里的地位、作用和意義。
引言的文字不可冗長，內容選擇不必過于分散、瑣碎，措詞要精煉，要吸引讀者讀下去。引言的篇幅大小，并無硬性的統一規定，需視整篇論文篇幅的大小及論文內容的需要來確定，長的可達700~800字或1000字左右，短的可不到100字。
二、說說你自己作文大學論文
周密思考，慎重落筆 畢業論文是一項“系統工程”，在正式動筆之前，要對文章進行通盤思考，檢查一下各項準備工作是否已完全就緒.首先，要明確主題.主題是文章的統帥，動筆之前必須想得到十分清楚.清人劉熙載說：“凡作一篇文，其用意俱可以一言蔽之.擴之則為千萬言，約之則為一言，所謂主腦者是也.”（《藝概》）作者要想一想，自己文章的主題能否用一句話來概括.主題不明，是絕對不能動手寫文的.其次，是理清思路.思路是人訂]思想前進的脈絡、軌道，是結構的內在依據.動筆之前，對怎樣提出問題，怎樣分析問題，怎樣解決問題，以及使用哪些材料等，都要想清楚.第三，立定格局.所謂“格局”，就是全文的間架、大綱、輪廓.在動筆之前先把它想好“立定”，如全文分幾部分，各有哪些層次，先說什么，后說什么，哪里該詳，哪里該略，從頭至尾都應有個大致的設想.第四，把需要的材料準備好，將各種事實、數據、引文等找來放在手頭，以免到用時再去尋找，打斷思路.第五，安排好寫作時間、地點.寫作要有相對集中的時間，比較安靜的環境，才能集中精力專心致志地完成畢業論文寫作任務. 古人說：“袖手于前，方能疾書于后.”魯迅也曾說，靜觀默察，爛熟于心；凝神結想，一揮而就.做好了充分的準備，寫起來就會很快.有的人不重視寫作前的準備，對所寫的對象只有一點粗淺的認識就急于動筆，在寫作過程中“邊施工邊設計”，弄得次序顛倒，手忙腳亂，或做或掇，時斷時續，結果反而進展緩慢.所以，在起草之前要周密思考，慎重落筆.2 一氣呵成，不重“小節” 在動筆之前要做好充分的準備，一旦下筆之后，則要堅持不懈地一口氣寫下去，務必在最短時間內拿出初稿.這是許多文章家的寫作訣竅.有的人寫文章喜歡咬文嚼字，邊寫邊琢磨詞句，遇到想不起的字也要停下來查半天字典.這樣寫法，很容易把思路打斷.其實，初稿不妨粗一些，材料或文字方面存在某些缺陷，只要無關大局.暫時不必去改動它，等到全部初稿寫成后，再來加工不遲.魯迅就是這樣做的，他在《致葉紫》的信中說： 先前那樣十步九回頭的作文法，是很不對的，這就是在不斷的不相信自己——結果一定做不成.以后應該立定格局之后，一直寫下去，不管修辭，也不要回頭看.等到成后，擱它幾天，然后再來復看，刪去若干，改換幾字.在創作的途中，一面煉字，真要把感興打斷的.我翻譯時，倘想不到適當的字，就把這些字空起來，仍舊譯下去，這字待稍暇時再想.否則，能因為一個字，停到大半天.這是魯迅的經驗之談，對我們寫畢業論文也極有啟發.3、行于所當行，止于所當止 北宋大文學家蘇拭在談到他的散文寫作時說：“吾文如萬斜泉涌，不擇地而出.在乎地，滔滔汩汩，雖一日干里無難；及其與山石曲折，隨地賦形而不可知也.所可知者，常行于所當行，常止于不可不止，如是而已矣.”（《文說》）蘇拭是唐宋八大散文家之一，作文如行云流水，有神出鬼沒之妙，旁人不可企及.但他總結的“行于所當行，止于所不可不止”，則帶有一定的普遍性. “行于所當行”，要求作者在寫作時，該說的一定要說清楚，不惜筆墨.如一篇文章的有關背景，一段事情的來龍去脈，一種事物的性質特征等，如果是讀者所不熟悉的，就應該在文章中講清楚，交代明白，不能任意茍簡，而使文意受到損害，以致出現不周密、不翔實的缺陷. “止于所不能不止”，就是說，不該寫的，一字也不可多寫，要“惜墨如金”.如果情之所至，任意揮灑，不加節制，也不肯割愛，勢必造成枝蔓橫生，冗長拖杏，甚至出現“下筆千言，離題萬里”的毛病.4、寫不出的時候不硬寫 魯迅在《答北斗雜志社問》一文中，提出了八條寫文章的規則，其中第二條是：“寫不出的時候不硬寫”.這是很有道理的.“寫不出”，有種種原因：或者對所談的問題認識不充分，僅停留在表面上，未能透過現象深入其本質；或則對所論的問題分析不透徹，沒有從不同層面、不同角度進行剖析，只見一點，不及其余；或者所掌握的材料還不夠充分，或則對文章的主題、結構、語言表達還沒有想好，等等，都可使文章寫不下去. “寫不出”，正好暴露出自己寫作中存在的問題，并不一定是壞事.它說明準備工作還沒有做好，寫作時機還不成熟.這時候，應該明智地停下來，細心地分析寫不出的原因，回顧寫作的各個環節，找出問題的癥結所在.如果是材料問題，就要進一步搜集材料；如果是認識問題，就要用馬克思主義的立場、觀點和方法，對寫作對象進行再認識.“不硬寫”，不等于不能再寫.只要查明原因，對癥下藥，克服了寫作中的障礙，就會出現“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的新境界.畢業論文寫作要求 畢業論文無論在內容或形式上都有一定的要求，這也是考核論文成績的基本依據之一.關于畢業論文寫作的具體要求，在以后的有關章節中將作詳細論述，這里先說說畢業論文寫作的一些原則要求. 一、論文寫作的要求下面按論文的結構順序依次敘述.（一）論文——題目科學論文都有題目，不能“無題”.論文題目一般20字左右.題目大小應與內容符合，盡量不設副題，不用第1報、第2報之類.論文題目都用直敘口氣，不用驚嘆號或問號，也。
三、談談我的幸福觀論文1800字
（一）題名（Title,Topic）
題名又稱題目或標題。題名是以最恰當、最簡明的詞語反映論文中最重要的特定內容的邏輯組合。
論文格式相關書籍 論文題目是一篇論文給出的涉及論文范圍與水平的第一個重要信息，也是必須考慮到有助于選定關鍵詞不達意和編制題錄、索引等二次文獻可以提供檢索的特定實用信息。論文題目十分重要，必須用心斟酌選定。有人描述其重要性，用了下面的一句話：“論文題目是文章的一半”。對論文題目的要求是：準確得體：簡短精煉：外延和內涵恰如其分：醒目。
（二）作者姓名和單位（Author and department）
這一項屬于論文署名問題。署名一是為了表明文責自負，二是記錄作用的勞動成果，三是便于讀者與作者的聯系及文獻檢索（作者索引）。大致分為二種情形，即：單個作者論文和多作者論文。后者按署名順序列為第一作者、第二作者……。重要的是堅持實事求是的態度，對研究工作與論文撰寫實際貢獻最大的列為第一作者，貢獻次之的，列為第二作者，余類推。注明作者所在單位同樣是為了便于讀者與作者的聯系。
（三）摘要（Abstract）
論文一般應有摘要，有些為了國際交流，還有外文（多用英文）摘要。它是論文內容不加注釋和評論的簡短陳述。其他用是不閱讀論文全文即能獲得必要的信息。摘要應包含以下內容：
①從事這一研究的目的和重要性；
②研究的主要內容，指明完成了哪些工作；
③獲得的基本結論和研究成果，突出論文的新見解；
④結論或結果的意義。
（四）關鍵詞（Key words）
關鍵詞屬于主題詞中的一類。主題詞除關鍵詞外，還包含有單元詞、標題詞的敘詞。
主題詞是用來描述文獻資料主題和給出檢索文獻資料的一種新型的情報檢索語言詞匯，正是由于它的出現和發展，才使得情報檢索計算機化（計算機檢索）成為可能。主題詞是指以概念的特性關系來區分事物，用自然語言來表達，并且具有組配功能，用以準確顯示詞與詞之間的語義概念關系的動態性的詞或詞組。
四、教師論文 淺談如何進行小學語文字詞教學
在教師招聘的考試中，字詞教學部分一般是弱化的，但在全國統考的教師資格面試中，考生還是有可能會單獨抽到字詞教學的部分，而且，對于一個要進入小學執教的考生來說，字詞教學將成為不能回避的重要的一項，所以今天小編將談談小學語文中如何進行字詞教學。基本上不管是考試還是日常授課，字詞的教學基本上要從以下幾個階段一一入手：
一 字詞的認讀
字詞教學的第一步是識字教學，得讓學生在最短的時間內用自己喜歡的方式正確認讀字詞，在教學中常用的方法有：隨文識字與集中識字相結合；記憶識字與趣味識字相結合；生活識字與閱讀識字相結合等等，無生試講時，考生可以根據自己的實際情況和時間安排選取合適的方法，但如果是實際的授課，就建議我們的語文老師在這個時候就調動起學生的興趣，多采用趣味性的識記方式。
二 字詞的理解
字詞教學不僅僅是認讀，正確的理解也相當重要，對于字詞的理解的方法有很多，如：利用工具書理解字詞；根據具體的語境來理解詞語；聯系上下文理解詞語；抓重點字理解詞語；聯系生活實際理解詞語；利用找近義詞或者反義詞來理解詞語；拆字組詞法來理解詞語等。在考場中，如果想弱化這一部分就可采用學生自己查找工具書自行解決的方式，具體情況看試講時間安排和內容安排。
三 字詞的積累
字詞的教學不是孤立的，而是要具有發散性。所以我們在字詞教學中，可以試著讓學生來做一個詞語游戲——生字開花。即：根據生字的特點，鼓勵學生多組幾次詞，讓學生發散思維，去想有由這個生字詞想到哪些成語、哪些古詩句、哪些俗語警句等，這樣學生們由一個生字可以積累好多新詞，認識好多成語，俗語，古詩，名言，警句，這樣的字詞教學，大大豐富了學生們的詞匯，同時也能體現出作為語文老師的聯系駕馭知識的素養。
四 字詞的運用
字詞教學的目標就是運用了。所以，在字詞教學中，要讓不僅讓學生正確認讀，正確理解，豐富積累，還要讓學生能靈活運用。所以為了培養學生的運用意識，我們可以從興趣入手，開展相應的互動活動，如星級運用闖關賽，如：1、書面運用要求：能用一個詞說一句話；能連用兩個詞些幾句話；能用更多的詞圍繞一個意思寫一段話；甚至用給定的幾個意思毫不相干的詞語、句子等寫一篇小練筆。2、口頭語言的運用，就是要求學生在平時的表述表達中注意運用平時積累的字詞。
總之，不管是在面試中還是實際教學中，字詞的認讀——理解——積累——運用是字詞教學的四部曲，這樣才能夠達到課標中字詞教學的目標。希望能幫助到各位考生以及初登講臺的各位小學教師。
五、求
文學是一個很大的概念，很多的方面相關的歷史研究，還有文學作品的創作，通常人說的“文學”一般只是文學藝術。文學有自己的歷史，所以用這個概念不輕松，但是最終還是體現在文學的作品上。我們身邊到處都是文學，只是人們沒有在意罷了。小孩子的時候先是學習說話，然后是學習寫字，開始寫作文，到后來也只有幾個人能當作家。
文學作品是文學發展的表現，盡管它很大程度反映的是時代的特征。文學不是深奧的東西，就像接受流行文化以后，也不覺得有什么更特別的，在很多人眼里搞文學就是非常人，實際文人也在生活里面，不同的是文人思考生活、總結生活、反映生活。在面對現實生活時，不是每個文人都像魯迅那樣不停的戰斗，相比之下簡單的適應生活的人，還是缺少開拓精神的，至于一些偽善的人，在生活里面到處都是，偽文人也是存在的。我個人認為真文人是心中“有恥的”。
人們的生活離不開文學的，從廣告詞到小商品的標簽，話劇的臺詞，電影，流行歌曲都含有文學的內容，今天看到一句廣告詞“西湖床墊，千錘百煉 ”。小學就開始學習漢字，那時候學的很多的漢字只是表面的，中國的漢字是博大精深的它附帶著中國幾千年的歷史，認真的去探求文字的奧秘，這是中國人要認真去做的。中國古代的文學是很燦爛的，詩詞歌賦流傳到今天，這一點很多人了解，但不一定真正用心的去讀過，中國的古代的思想沒有西方的那樣有很清晰的脈絡，但是這些思想很多都蘊涵在古代的文學作品里面，“學不可以已”，“不以物喜，不以己悲”，“非不能也，是不為也”等，實際上中國人讀懂古文的人不多，文化傳統就剩下“文言文”了。研究文學史是文學學習的重要的內容，我們不缺乏能力而是缺乏系統，古代文學是中華民族的文化，了解本民族的傳統文化，這樣才能更有效的提高全民素質。
文學也是受到生活的限制的，搞文學創作，首先要在文字上下工夫，博聞廣見，作者用心寫的才作品才是文學，必須強調的文學是有精神的，沒有精神的不是文學，文學蘊涵著美和文化底蘊。文學創作很多人可能就會簡單的認為就是小說、劇本、評論、散文等等，和文字相關的東西，這是從讀者的角度說的，從文學創作的本身說，這是文人對生活的體驗的感受和邏輯思維的重新組合，里面有真實、有美，真正的作品是凝結著作者的心血的，璐瑤的作品給很多人真實的感受和感動，那是因為作者用筆在反映現實的生活，這生活離我們不遠，作品背后努力則是作者對生活的親身體驗。
文學在我看來就是一種創造，就像科學家的發明創造一樣。不僅如此，這里面給人們帶來的美的感受和生活領悟，是很多意識的東西是物質發明所不具有的。很多人也認為寫文章不是一件很難的事情，經常寫就會寫的很好，文學的創作不是文字的游戲，當然文學形式是多樣的，人們對的文化基礎和生活的閱歷對作品的影響是很大的。從讀者的角度，讀者的知識結構和認識水平，同樣也限制了讀者對作品的理解能力，還有很多的文學作品是反映一段時期的歷史，可能會很長的篇幅，這就要讀者堅持看下去，我相信其中一定有你需要的東西在里面。我并不反對文人保持自己的個性，這樣文學的作品才有多樣性，我也認為文人也要不斷地創新表達到形式，作者在傳播文化的同時，也要讓人們欣賞作品，但是從創作的機理上，我決不認為出書多買書多的人就是優秀的文人，商業作品其實就是商品，抄襲重復，沒有靈性，這一點很明顯。很多之名作家的作品經久不衰，而且一般不會高產，好的東西是經的起考驗的，比如錢鐘書的《圍城》，郁達夫的散文。
文學盡管很龐大的事物，可還是要由人來做的，在強調創作水平的同時，也是要我們做合格的讀者和觀眾的，經常會有朋友說什么什么書讀不懂，什么電影不喜歡看，社會里面還流行所謂的“高雅藝術”這樣的詞匯，除了個人的喜好，再就是理解的能力，還就是環境的影響，小說里面有作者的思路，很多人不愿意動腦子，所以看不進去。今天電影很多也是在演義文學作品，如果導演改個套路，很多人的思維就跟不上了，這些都是作為讀者的思維不進步所致，說過了文學也是文化，文化沒有界限，只是看你對它的態度。
李諾
2005-10-4
六、淺談如何培養學生的識字能力的論文
一、巧用插圖，圖字結合
再簡單的文字，都是表示語言的抽象符號，在教學時若不能對其進行科學的處理或處理不當，則小學生在識字時的確不易接受或存在很大困難，反之不僅能減輕他們識字的難度，還能激發他們識字的興趣。如：現行一年級教材語文上冊里第十三頁的“馬、兔“等將其制成插圖并配上漢字，這樣教學時呈現在小學生眼前的不再是抽象、單調的漢字而是圖文并茂形象直觀的精美插圖，則他們的苦學就變成了樂學，厭學就變成了趣學。
二、順應童心，兒歌誘導
兒歌簡單明了，唱起來朗朗上口，學起來易于接受，是小學生非常喜歡的歌曲之一。在識字教學中，若能將要學習的漢字與他們生活密切相關的素材結合起來，靈活地編成兒歌，用來誘導學生去識字。這樣就克服了學生識字難，難識字的煩惱。例如：現行一年級語文教材上冊里根據劉御作品改寫的《小白兔》、李克迪作品改寫的《有禮貌》等，都很值得我們去學習和探究。
三、巧編謎語，趣味識字
謎語是文藝演出時演員能與觀眾產生互動的一種節目，使觀眾在趣味妙答的娛樂氛圍中輕松地學到知識。隨著識字量的不斷增加，難度也不斷加深，低年級學生在識字學習時就越發深感力不從心，此時若能將他們要認識的漢字七編成謎語，那他們在愉快的氛圍中就會自發的去刻苦學習。努力作答。例：現行一年級語文教材上冊里，根據程聽宏作品改編的《比尾巴》。
四、詠頌古詩，古為今用
有些古詩詠頌起來朗朗上口、韻律優美，不僅能陶冶人的情操，還能給人以美的享受，進而催人自發學習，加深學習者的無意識記憶。如：李白的《靜夜思》、王維的《畫》等古詩，成為千古絕唱，原因就在于此。例：現行一年級語文教材里，它們能選入其中，依筆者愚意所判，其編輯意圖在正在于此。
五、理性分析，抓住共性
低年級學生盡管性格資質不同、能力水平各異，只要去做理性分析，就會發現他們有許多共性。如自我表現、表揚贊美、爭優搶先等。在識字教學中，抓住這些共性采取愉當的方法并加以應用，定能取得好良好的效果。例：哪位同學能領讀這篇文章；大家都讀得很好；誰讀得最好誰先休息等。這樣他們的努力能得到同學的認可老師的肯定，努力的結果能增強學生自己的信心和成就感，進而激起學生識字的興趣和欲望。
毋庸置疑，提高農村小學低年級學生識字能力的教學方法遠不僅于此，并無固定模式可循。只是在識安教學中我們能具體問題具體分析并作出科學的處理，定會取得學生學得有趣，教師教得輕松，家長看到滿意的好效果、好成績。
七、征集一篇600字的論文結合實際談談矛盾普遍性與特殊性
矛盾的普遍性與特殊性的關系是辯證統一的，兩者既相互區別，又相互聯系。
首先普遍性存在于特殊性之中，普遍性通過特殊性表現出來，其次，矛盾的特殊性中包含著矛盾的普遍性，每一矛盾的特殊性都包含著同類事物的共性即普遍性。再次，矛盾的普遍性與矛盾的特殊性的區別是相對的，二者在一定條件下可以相互轉化。
在一定場合為普遍性的東西，在另一場合則表現為特殊性；反之，在一定場合為特殊性的東西，在另一場合則表現為普遍性。矛盾的普遍性和特殊性的辯證關系，具有重要的意義。
既然矛盾是普遍存在的，那么我們認識任何事物就要堅持矛盾分析的方法；既然不同的矛盾又各有其特點，那么我們認識任何事物就要堅持具體矛盾具體分析的方法。 古詩是先人留給我們的一筆寶貴的精神財富，那些傳誦不衰的古詩，蘊含著深刻的哲理。
在哲學常識教學中，如果能擷取其中的精華，剖析個中的哲理，必會一改學生心目中政治理論抽象、枯燥的印象，形成生動、活潑的教學氣氛，為哲學課堂增添不少魅力。 古詩具有無窮的吸引力。
正因為如此，古詩佳句才被無數代人吟誦、思索。高中生同樣對絕妙的古詩興趣濃厚，課堂上引人古詩，很容易扣住他們的心弦。
純粹優美的詩句，很能吸引學生的注意力。如講矛盾的特殊性時，可先吟誦“日出江花紅似火，春來江水綠如藍”與引用“射人先射馬，擒賊先擒王”說明解決問題要善于抓住主要矛盾。
這樣教學，學生易于理解，也便于記憶。再如，分析矛盾時，既要看其共同點，又要看其各自的特點。
“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，給學生以美的享受，然后細細比較兩種景致的不同，學生很容易就可答出：一是風景綺麗的江南春。一是另具風貌的秋江晚景。
這樣學生很容易明了其中蘊含的矛盾的特殊性的道理。 絕妙的古詩，能說服學生真誠地、自覺自愿地接受真理。
還有許多哲理的講解可引人古詩，這些古詩能吸引學生的注意力，形象地幫助學生理解哲學道理，詩就像磁石一樣吸引著學生進人哲學課堂，喚音起他們的學習興趣。 這是在古詩中的應用。
下面是在統計學中的應用。 統計學中的典型調查、統計分組法、綜合指標法、指數法、動態數列分析法等就貫穿了矛盾這一原理。
因而能夠對社會經濟現象作具體、深入和全面的認識。相對數是反映社會經濟現象的相對水平或內涵的統計指標。
例如，人口密度、工人出勤率、利潤率等。它是兩個絕對數對比的結果，是絕對數的派生指標。
具有抽象性的特點。絕對數是反映社會經濟現象發展的總規模、總水平的綜合指標。
例如，人口總數、國民生產總值、商品流轉額等。相對數與絕對數的關系是矛盾的普遍性與特殊性的關系。
在利用矛盾的普遍性分析問題時，不結合其特殊性就不容易得出全面的結論。同樣，在利用相對數分析問題時，不結合其背后的絕對數就不容易得出全面的結論。
在研究一些相對數時，往往還要考察它的絕對效果。例如，在考察現象的發展速度的同時，也要計算報告期水平與基期水平的絕對差額。
其他象計劃完成程度相對數、比較相對數、統計指數同樣存在這個問題。矛盾的普遍性與特殊性辯證關系的原理是唯物辯證法的精髓。
據此我們可以更全面、具體、深入地認識各類社會經濟現象。 只有這樣才能對社會經濟現象認識得更具體、更深入和更全面。
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八、《談做人》..寫一篇1500字左右的論文..希望大家幫助幫助.
談做人 “人”字由兩筆組成，一撇一捺，寓義深刻。
寓意之一：“人”字的兩筆一長一短，就是說每個人都有長有短，有優點有缺點，有優勢有劣勢。要正確認識自己，不可以優勢而狂妄自大、得意忘形，不可以劣勢而頹廢消沉、自暴自棄。
寓意之二：“人”字的撇捺兩筆呈支架之狀態，相互支撐，就是說人要靠互相支持、互相幫助。人與人相依相靠，相互依存，誰也離不開他人。
再高大的人離開了別人的支持，也會跌倒的。要善待他人，尊重他人；要互相幫助，互相支持，和睦相處。
寓意之三：“人”字兩筆中一筆長于另一筆，就是說正常的人都是長處大于短處，優點大于缺點的。要有自信，相信自己必有過人之處，必定可以在某個方面獲得成功。
引申之一：二人合為“從”字，就是說兩個人之間要講服從，講合作。要有合作意識、寬容之心。
容忍別人的缺點就是襯托自己的優點，寬容他人的失敗就是支撐自己的成功。 引申之二：三人合成“眾”字，“眾”即多人的意思，或為某團體、某組織。
就是說多人在一起必有領頭人，而領頭人要靠大家來抬舉、擁戴。要保持團體或組織的生存和發展，就要團結一心，眾志成城；做領頭人要有服眾的品格和才能。
一、做人，要學會正確認識自我 1、不可自以為是，忘乎所以，自我陶醉。要想到自己也有弱點和不足，“幸福女神不會長時間地總把某個人背在身上，她也會感到疲倦的。”
不可過分張揚，要見好則收，急流勇退。在近代史上，曾國藩是讀書人中“內圣外王”典范。
他進士出身，在剿殺太平天國的戰斗中成為清廷的“中興名臣”。曾奉旨署湖北巡府賞帶花翎，奉署兩江總督，兼欽差大臣，功名達到頂峰。
曾國藩常吟詠的格言是：“盛時常作衰時想，上場當念下場時”，追求的境界是：“花未全開月未圓”。55歲時，戰亂已彌，曾國藩受到加官晉爵的嘉獎，一時權傾朝野，他卻請求解除本兼各職，注銷爵位，甘當平民百姓。
曾國藩之所以如臨深淵，如履薄冰，瞻前顧后，委屈自守，就是他為避免“功高蓋主”而選擇的一種人生策略，最終能夠全身遠禍。 2、要揚長避短。
要十分清楚自己的長處、優勢，并盡力發揮、擴張，使之成為自己立身之本。姚明的優勢是身高，可以是NBA賽的優秀隊員；若讓姚明當舉重運動員，則肯定會失敗。
人杰之所以成為人杰，并不是沒有缺點，而是盡量避開自己的缺點，把自己的優點發揮的淋漓盡致。 二、做人，要學會與他人協作互助1、要互相幫助，與人為善。
人就象藤蘿，它的生存靠別的東西支持，他擁抱別人，就從擁抱中得 到力量。一個好漢三個幫，一個籬笆三個樁，說的也是這個道理。
與人為善，與己為善。善可以感化人心，消除隔閡；善可以獲人好感，受人擁戴；善可以征服人心，以柔克剛。
2、要有寬容心。寬容是一種博大而深遽的胸懷，是人類的最高美德之一。
《菜根譚》里有一句話：處世讓一步為高，退步即進步的根本；待人寬一分是福，利人實利己的根基。做人不能玩世不恭，游戲人生，也不能太較真，認死理。
“水至清則無魚，人至察則無友”，太認真了就會對什么都看不慣，連一個朋友都容不下，把自己同社會隔絕開。鏡子很平，但在高倍放大鏡下，就成凹凸不平的山巒；肉眼看很干凈的東西，拿到顯微鏡下，滿目都是細菌。
試想，如果我們戴著放大鏡、顯微鏡生活，恐怕連飯都不敢吃。人非圣賢，孰能無過。
與人相處就要互相諒解，經常以“難得糊涂”自勉，求大同，存小異，有度量，能容人，你就會有許多朋友，且左右逢源，諸事遂愿；相反，“明察秋毫”，眼里不揉半粒沙子，過分挑剔，什么雞毛蒜皮的小事都要弄個是非曲直，容不得人，人家就會躲你遠遠的。 3、要有合作精神，服從意識。
人類是群居動物，必須仰賴社會互動與四處周旋才能生存下來。你和家人一起生活是否和諧親密，關系到你的生活是否安寧幸福；你和同事一道工作是否同心協力，關系到你的事業是否順利發展；你和朋友的交往是否感情相融，關系到你在社會中是否能左右逢源。
一滴水怎樣才能不干涸呢？答案只有一個，即只有融入浩瀚的大海。 4、要助人為樂。
人生的價值是通過他人來實現的，價值的大小由他人來稱量。人的最大滿足是成就感，“成就”也就是貢獻的圓滿實現。
美國汽車大王福特說過一句話：假如有什么成功秘訣的話，那就是設身處地為他人著想。人其實都是在為他人活著，能為別人做點事，才覺得生活的有意義；為他人做的事越多、越大，其社會地位就越高，就會越感到生活的充實和自豪。
能幫助他人，必有超越他人之處，助人就是這種優越感的體現，這本身就是一種快樂。 三、做人，要學會塑造自我的良好形象1、要以誠信待人。
誠信是立人之本，信用是人與人交往和相處的基本準則，它既是無形的力量，也是無形的財富。你若能得到大家的信任，大家自然會擁戴你，相反地，如果經常地言而無信，則會失去人心，更不要說朋友。
做不到的不說，說到的一定做到。俗話說：一諾千金。
一言既出，駟馬難追。 2、要樹立好的名譽。
名譽是與人交往的基石，單單通過名譽，你就能贏得他人的尊敬；名譽一但敗壞時，面對來自四面八方的攻擊，你將。
