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一、好詞好句摘抄怎么寫
1.信仰，是風箏的線，落葉的根，是精神的航燈，心靈的太陽花。
因為信仰，心中才涌起追求理想的路途中永恒的生命潮汐。或許可以這么說，信仰就是生命，因為信仰，才使得生命煥發昂揚的活力. 2.就像世界上沒有完全相同的兩片葉子一樣，每個人都有一份自己獨特的優秀.善于寬容別人的缺點，善于更多地欣賞別人出色之處，不僅體現為開闊的胸襟，還體現為一種為人處事的智慧。
而能夠越早地發現自己最出色地地方，越能充分發揮自己地潛能，越能夠擁抱成功。 3.邁出一步并不需要多大地勇氣，關鍵看你做了沒有。
只要肯從邁出第一步做起，并懂得一步一步往前走，成功便會向你招手！ 4.生命是生活地主體，是人生地載體。生命可以美麗，也可以丑陋；生活可以多彩，也可以無華；人生可以偉大，也可以平凡。
但生命地美與丑，多彩和無華，偉大和平庸卻取決于你自己。取決于你地勇氣、力量、智慧和對苦難地承受力。
把生命推向極致，盡力展現生命地輝煌吧！ 5.被他人相信是一種幸福。這種幸福是他人給你打的誠信分，是一種至高的榮譽。
誠信讓幸福無限蔓延. 6.生命是一種奉獻和付出，只有在不停的奉獻和付出中，生命才能彰顯它的使命和意義。快樂只能在奉獻和付出中才能找到，在奉獻和付出中，別人的笑臉才能花一樣在你身邊簇擁著綻放.快樂的真諦就在于奉獻和付出。
7.童稚的心靈就像一張無暇的白紙，陽光和風雨都可以輕易地影印在上面。如果我們灑給它七彩，它就會成為一座花園；如果我們灑給它塵土，它就可以變為荒漠。
8.把誠實、愛等美德播撒進孩子們的心田吧，未來，我們就可以擁有一個永恒的春天。 9.勇敢還要敢做，一道舉世無雙的愛心圍墻，之所以能建成，膽量是其基石。
沿襲千百年的做法，不一定還要堅持千百年；統帥千百年的想法，不一定還能再統帥下去。大膽越位，放手去干，你也能筑起另一道“愛心圍墻”.。
二、25詞五首重點句子
《望江南》中寫出思婦孤單寂寞的生活處境和盼望心上人歸來的殷切心情的句子：梳洗罷，獨倚望江樓《望江南》描述主人公失望與悲哀心情的句子是過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。
漁家傲一次中從聽覺角度渲染邊塞肅殺寥寂景象的詩句是四面邊聲連角起。《江城子?密州出獵》一詞中，表明自己渴望為國御敵立功的詞句是：會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
江城子?密州出獵》文筆豪邁奔放，有江河一瀉千里的氣概，詞中表達作者渴望得到重用的愿望，于豪邁之外，稍含不滿之意的兩句是：持節云中，何日遣馮唐？（用典朝廷重用）《江城子?密州出獵》中以孫權自喻，表明建功立業心志的詩句是：為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。《江城子·密州出獵》中抒寫人到中年的主人公，壯志未酬的感嘆的詩句是：酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！《江城子·密州出獵》表現作者志在殺敵衛國的政治熱情和英雄氣概是會挽雕弓如滿月，西北望射天狼。
《漁家傲·秋思》中抒發征夫戍邊難歸的無奈和對家鄉的眷念之情且表達了主旨的詩句是：人不寐，將軍白發征夫淚。《漁家傲·秋思》中表達自己和征人們想家卻又不甘無功而返的矛盾心理的句子：濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。
《漁家傲·秋思》憂國憂民的愛國情懷是濁酒一杯家萬里。《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中表現詞人武藝出眾，英姿勃發的描寫戰斗場面激烈，表現義軍所向披靡（或從視角和聽角著筆，描寫激烈的操練演習場面）的句子是：馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。
《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中，表明作者對陳同甫寄予希望且直接表達他的報國情懷和人生追求的句子是：了卻君王天下事，贏得生前身后名。《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》壯志未酬痛惜之情是，可憐白發生。
三、重點詞 是什么意思
重點詞即關鍵詞：
關鍵詞源于英文“keywords”，特指單個媒體在制作使用索引時，所用到的詞匯。是圖書館學中的詞匯。關鍵詞是提煉文章中心思想的主要方法之一，就是了解作者在寫這篇文章的想法，所處的環境以及心理活動。
核心關鍵詞是什么，其實核心關鍵詞就是主題，整篇文章是寫什么的，也就是文章的核心思想是什么，然后概括成幾個關鍵詞的形式。
關鍵字的提煉方法：
一、題目：
文章題目是文章之眼目，是文章中心思想的體現，起到統領全文的作用。有些作者往往把中心思想體現在題目上。這類文章的中心思想容易概括。
二、文章的開頭：
文章的開頭是全篇的序幕，起著提綱挈領的作用，有的作者恰好把中心思想放在文章的開頭表達，使讀者知作者的寫作目的，加深對文章的理解。要學會從文章的開頭找中心的方法。
三、過渡句、段：
有些課文，特別是介紹科學常識性的課文，內容涉及事件或項目較多，這類課文中間起承上啟下作用的過渡句、段往往是中心句出現的地方。
文章的結尾在文章中起著畫龍點睛的作用。也有的作者把中心思想放在文章的最后來表達。根據這一特點，要學會分析文章的結尾、概括中心思想的方法。
四、語言表達：
以寫人為主的記敘文，主要在于描寫人物形象，而人物的語言則是人物內心世界的主要標志。作者把中心思想放在人物的語言中表達。因此要注意在分析人物語言中概括文章中心思想。
五、抒情部分：
一些記人敘事的課文，記敘中的抒情句常常就是文章的中心句。
六、議論部分：
有的作者時常把中心思想放在自己的議論部分來表達。這就是要注意從作者的議論部分找中心。
七、反復部分：
一些課文為了表示強調，往往使某個句子在課文中出現好幾次。
八、重點句、段：
一般課文中，總有表現文章中心的重點句、段，這些重點句就是文章的中心句。
擴展資料：
關鍵詞的確定方法：
首先，我們寫文章之前，肯定要確定文章的中心思想。
一般我們把文章的中心思想取其精華作為標題和關鍵詞，關鍵詞又分長尾關鍵詞和核心關鍵詞。
確定中心思想后，我們基本確定了長尾關鍵詞，然后我們在從長尾關鍵詞中取核心關鍵詞。
參考資料來源：百度百科——關鍵詞
四、桃花源記20個重點句子及翻譯,30個重點詞、字的翻譯
原文 （jin）晉太元中，武陵（ling）人捕魚為業。
緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林， 夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。
漁人甚異之。復前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍（shě）船，從口入。
初極狹，才通人。復行數十步，豁（huò）然開朗。
土地平曠，屋舍儼（yǎn）然，有良田美池桑竹之屬。阡（qiān）陌（mò）交通，雞犬相聞。
其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫（tiáo），并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。
便要（yāo）還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。
自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂（suì）與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。
此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。
停數日，辭去。此中人語（yù）云：“不足為（wèi）外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。
太守即遣人隨其往，尋向所志，遂（sui）迷，不復得路。 南陽劉子驥（jì），高尚士也，聞之，欣然規往。
未果，尋病終。后遂無問津者。
編輯本段本文譯文 東晉太元年間，有一個以捕魚為生的武陵人。（有一次漁人）沿著小溪前行，忘記路程的遠近。
忽然遇到一片桃花林，在溪流兩岸幾百步內，中間沒有夾雜其它的樹，花草遍地鮮艷美麗，落花繁多。漁人對此感到非常詫異。
（漁人）又向前走去，想走完這片林子。 桃林在溪水源頭就到頭了，便出現一座山，山邊有個小洞，里面隱隱約約好像有光亮。
（漁人）就離開船，從洞口進入。起初洞口極其狹窄，僅容一人通過。
（漁人）又向前走了幾十步，（洞口）由狹窄幽暗突然變得寬闊明亮了。有平坦寬廣的土地，一排排整齊的房屋，肥沃的田地，美麗的池塘，桑樹竹林之類的景物。
田間小路互相交錯相通，（村落間）能互相聽到雞鳴狗叫的聲音。人們在村落間來來往往耕種勞作，男男女女的服飾和外面的人都一樣，老人和小孩，都樂在其中。
（桃花源的人）一見漁人，竟大為驚奇，問他是從哪里來的。（漁人）詳細地回答了他們。
有人便邀請他到自己家里，擺酒殺雞做飯款待他。村里人聽說有這樣的一個人，都來打聽消息。
（他們）自己說他們的祖先（為了）躲避秦時的戰亂，率領妻子兒女和同鄉人來到這個與世人隔絕的地方，不再出去了，與桃花源以外的人隔絕了。他們問（漁人）現在是什么朝代，（他們）竟然不知道有過漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。
漁人把自己聽到的事情一一詳細地告訴桃源人，（桃源人）都感嘆惋惜起來。其余的人又各自邀請漁人到他們家里，都拿出酒菜飯食（來招待他）。
停留了幾天，告辭離去。這里面的人告訴他說：“（這里的事）不要對外面的人講。”
（漁人）出來后，找到了他的船，就沿著先前的路回去，（一路上）處處標上記號。（漁人）到了武陵郡，便立即去拜見太守，（漁人）把這些情況作了稟報。
太守立即派人隨同他前往，尋找先前所做的記號，結果迷了路，再也找不到通向桃花源的路了。 南陽人劉子驥，（是個）高尚的名士，聽說了這件事，高興地計劃要去（探訪）。
沒有實現，不久生病死了。此后（再也）沒有探訪（桃花源）的人了.編輯本段注釋 太元：東晉孝武帝司馬曜（yào）的年號（376~396）。
世外桃源：指一種空想的脫離現實斗爭的美好世界。世外桃源是一個人間生活理想境界的代名詞，相當于西方的極樂世界或者天堂。
千百年來，完美主義者無不苦苦追尋、刻意營造自己想象中的“世外桃源”。（作者的這一社會理想是對當時黑暗社會的批判，在客觀上也反映了人民擺脫壓迫、擺脫剝削的要求。
具有一定的積極意義；但它又有一定程度的復古傾向，在階級社會中也只能是一種幻想，是不可能實現的。） 比喻不受外面影響的生活安樂、環境幽靜的美好地方。
一般作主語、賓語、定語。 武陵： 古代郡名。
今湖南常德一帶。 為業：作為職業。
為：作為。 緣：沿，順著 行：前行，這里指劃行。
遠近：偏義復詞，這里指遠。 忽逢：忽然遇到。
夾岸：兩岸。 雜：別的，其它的。
芳：指芬芳的氣味。 鮮美：鮮艷美麗。
落英：落花。一說，初開的花。
英，花。 繽紛：繁多而紛亂的樣子。
甚：很，非常。 異：驚異，詫異。
這里的意思是“對……感到詫異”。 欲：想要。
窮：窮盡。這里是“走到……的盡頭”的意思。
詞類活用，形容詞作動詞。 林盡水源：林近于水源，意思是桃林在溪水發源處就到頭了 便：于是，就。
得：看到。 仿佛：隱隱約約，形容看的不真切的樣子。
若：好像。 舍：離開。
初：開始。 才：副詞，僅僅，剛剛。
才通人：僅僅能容下一人通過。 通：通過。
豁然開朗：豁然：開闊的樣子；開朗：開闊而明亮；光線充足、明亮。指一下子出現了開闊明亮的境界。
現在形容一下子明白了某種道理；心情十分舒暢。（總意） 形容由狹窄幽暗突然變得開闊明亮的樣子。
也形容對某一問題從長期思索不解而后忽然領悟。一般作謂語、賓語、定語。
舍：房屋。 平：平坦。
曠：寬闊。 儼（yǎn）然：整齊的樣子。
之：這。 屬：類。
阡（qi。
五、如何抓重點詞語理解句子教學設計
教學目標：
歸納、總結理解句子的方法。利用所學方法體會含義較深的句子，提高閱讀、理解文章的能力。
養成良好的閱讀習慣，認真讀書，仔細思考。
復習重點： 用抓重點詞語，聯系上下文及生活實際等方法體會句子含義。
教學過程：
一、交待復習內容：
在本學期所學習的課文中，有許多含義深刻的句子。讀文章時抓住這樣的句子，弄懂句意，有助于更好地理解文章，體會文章主旨，同時體會作者是如何表情達意的。今天我們就復習這一內容。
二、回顧方法，理解句子：
（一）抓重點詞語理解句子含義
1、讀下面的句子，說說從句子中體會到了什么？
⑴ 我急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。
⑵ 為了不讓敵人發現群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走！”帶頭向棋盤陀走去。
2、點撥方法：
剛才理解這兩句話時，運用的是什么方法？（板書：抓住重點詞來體會）怎樣用這種方法理解句子？（①先理解詞語意思②理解句意③說說體會到什么）
師總結：在這里體會到什么是理解句子的關鍵。怎樣去體會呢？通常要把句子放到文章中去理解，把握作者表達的情感。小學階段學的文章，多是寫人記事的記敘文。以第二兩個例句句為例，寫人的語句，體會時要通過人物的表情，動作等體會人物的性格特點、精神品質及作者所需要表達的情感等。寫景狀物的句子要體會出景物的特點及作者表達的情感。
（二）、聯系上下文、聯系生活實際理解句子含義
過渡：抓重點詞語理解句子是我們常用的方法，此外我們還可用到其它方法。
1、讀下面這段話，體會畫線句子的含義。
但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當我一次次地面臨道德抉擇的候就會想起父親曾告誡我的話：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中，一個人要從小受到這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。
(1) 先讀這段話，看畫線的句子，你能理解哪句，用什么方法理解的？
(2)小組內交流：
(3) 集體反饋。師板書方法（聯系生活實際，聯系上下文，聯系學過的課文或讀過的文章。）
2、教師小結：聯系生活實際理解句子，首先要從句中找出與實際生活聯系緊密的部分來理解，然后舉出生活中的例子來證明自己的理解。
六、表示感慨的詞語句子
感嘆詞是用來表示說話時表達的喜怒哀樂等情感的詞。
它不構成后面句子的一個語法成分，卻在意義上與它有關連，后面的句子一般說明這種情緒的性質、原因。 感嘆詞是英語口語中最富于表現力的詞語之一，用途甚廣。
學會它，對于提高英語的交際能力，表達復雜的思想起著舉足輕重的作用。 英語中的感嘆詞很多，但目前的語法著作中卻很少對它進行歸納總結，致使許多人對含有感嘆詞的句子理解不透。
現將部分感嘆詞的用法進行小結： 一、Oh 表示驚訝、指責、痛苦、稱贊、懊惱等，可譯為“哦”、“哎呀”、“噢”“啊”、“呀”等。 1.“Oh, who was that?” Mr. Black asked.“哦，是誰？”布萊克先生問。
2.“Oh, how blind you are!” he cried.“哎呀，你們真瞎！”他大聲道。 3.“Oh, oh!” he cried.“My stomach! My head! oh! oh！”“哎呀，哎喲！”他大聲道，“我的肚子！我的頭！哎喲！哎喲！” *, learned judge! Oh, wise young man.噢，博學的法官！噢，聰明的年輕人！ 二、Ah表示驚奇、高興、討厭、懊悔、藐視、威脅等，可譯為“呀、啊”等。
*, yes, Jeanne married a man with a lot of money.啊，對啦，讓娜嫁給了一個很有錢的人。 2.“Ah, what splendid clothes!” thought the Emperor.“啊！多華麗的衣服啊！”皇帝想。
*,how pitiful！呀，多可惜！ 4. Ah, here is the thing I am after.哎呀，我找的東西在這兒呢。 三、come表示鼓勵、不耐煩、引起注意、安慰等，可譯為“喂、好吧、說吧、得啦”等。
*,come, * you can tell an old friend.嗨，說吧，瑪蒂爾德，你對老朋友說說總是可以的吧。 *, we must hurry.喂，我們得趕緊啦！ *, come, get him his *,get him his change.好吧，好吧，托德，快把錢找給他，快把錢找給他。
4. Come,come! What were you really doing behind the bicycle sheds？喂！喂！你還在車棚里磨蹭啥？ 四、dear表示后悔、難過、憐憫、同情、吃驚、盼望等，可譯為“哎呀、天哪”等。 1. Dear me! What awful weather！哎呀！多糟的天氣！ *, dear, dear! Where can Harry be？天哪，天哪，亨利會在哪兒？ *, dear! Where have I put my keys？哎呀，我把鑰匙放在哪啦？ 4.“Dear me,” he said to himself,“Am I foolish or unfit for my office？”“哎呀！”他心里嘀咕著，“我是愚蠢呢還是不稱職？” 880G英語資料高速下載 2006年免費外語資料大全 五、well表示快慰、讓步、期望、譏諷、解釋、責備、猶豫等，可譯為“好吧、不過、好啦、嗯”等。
1. Well,your father has found him in the garage.好啦，你父親在車庫里找到他了。 * you sure? Well,perhaps you,are right.你能肯定嗎？嗯，也許你說得對。
*,you must come to lunch tomorrow.不過，你明天一定要來吃午飯。 4.I handed the note to him and said,“Oh,very well,I apologize.”我把那張票子遞給了他，說道：“啊，好極了，我向你道歉。
” *,why don't you make a notice like theirs？那么，你為什么不做個像他們那樣的廣告牌呢？ 六、now表示警告、命令、請求、說明、安慰籌，可譯為“喂、喏、好了”等，有時也可不必譯出。 *,now, you two;Don't fight again.喂，喂，你們倆，別再打了。
*, now, my boy!It's all right!There's no need to cry！好了，好了，孩子，沒事了，別哭了。 *,let's play basketball.喏，咱們打籃球吧！ *,lift me up,Doctor,lift me * is he？把我扶起來吧，醫生，把我扶起來。
他在哪里？ 七、there表示得意、鼓勵、同情、悲哀、不耐煩、失望、安慰、挑釁、引起注意等，可譯為“喲、瞧、好啦、得啦”等。 *!There! Never mind, you'll soon feel better.好啦，好啦，不要緊，你馬上會好的。
*,there,you said too much.得啦，得啦，你說的太多了。 *—I've filled it up again.瞧，我又把它灌滿了。
*—what's that？喲，那是什么！ 八、man表示興奮、輕蔑、不耐煩、引起注意、可譯為“啊、嗨”等。 1.“Use you knife,man!” ordered the British officer nearby.“嗨，用刀子割！”旁邊的英國軍官命令道。
* up,man.嗨，快點。 * have won the match,man！啊，我們勝利了。
九、boy表示高興、興奮、驚奇等，可譯為“嘿、哇、哼、怎么樣”等。 1. Boy,oh,boy!Our team's going to win!How fantastic？哇，怎么樣！我們隊要贏了！真是太好了！ *!This soup is good,Mama！嘿，媽媽，這湯好得很。
*,boy!I just had a wonderful dream！嘿，我剛才做了個好夢。 十、此外還有： ha（驚奇、疑惑、鄙視）aha（得意、驚奇、嘲弄、滿意） hey（喜悅、打招呼）hell（喜悅、驚奇、打招呼） sh（制止、引起注意）why（吃驚、抗議） nonsense（胡說） Good heavens（驚異、不高興） *! Pround as these nobles are,he is afraid to see me.哈！這些貴族盡管傲慢，他卻害怕見到我。
* trousers are all right;now the waistcoat; aha,right again.褲子合身；再請穿上背心試試；啊哈，也很合適。 3 Hey!I didn't expect to meet you here.嗨，我沒想到會在這兒遇到你。
4。.。
七、怎么寫詞,要點是什么,全啊要全
要有合情合理句清段明的邏輯性 要想寫出一首好的歌詞，首先要明白歌詞，不等同于詩歌。
歌詞和詩歌有很多相通之處，比如說兩者都有相同的藝術特制，講究格律和流暢，情感的升華，詞語的搭配。
歌詞最重要的就是講究語言的通俗易懂，簡單流暢，讓人一讀到就會產生共鳴。而詩歌卻是語言的另一種升華，你可以讀不懂它，但是能感覺到它。其次，歌詞是為了配合音樂而產生的載體，一首歌詞，不管是多么地出色，如果找不到合適的音樂，那么就仿佛是被湮沒住光芒的寶石，毫無價值。相反，一首好的詩歌，即使在沒有音樂的情況下，仍然能讓人讀出其中的意境來。要想寫出好的歌詞，詩歌則是基礎。
如何寫出歌詞中的共鳴。
當你決定要去寫一首歌詞的時候，首先不要去刻意做什么。著名詞人林夕曾對自己的創作發表了四個字的感想：心無旁騖。要知道歌詞是不需要華麗的詞語去堆砌的，要想用最平常最大眾的語言寫出能讓人感動的歌詞就不能從語言的華美入手，而是投入自己的所有感情，切記不能有蒼白無力地幻想。
像寫故事一樣去寫一首歌詞，這樣的要求對于閱歷淺薄的人是很難做到的。歌詞和詩歌一樣講究內涵，沒有內涵的歌詞就是一副枯骨，毫無血色。近幾年是中國流行歌詞的鼎盛時期，各個流派繽紛而出，千奇百怪。大多數的流行歌詞都關于愛情，天馬行空地歌頌，眷戀，哭泣。讓人不知所措。難怪愛國音樂和民族歌詞會在業界大大吃香，身價百倍。
關于歌詞的格律。
歌詞比現代詩歌更加講究格律。當然，如果是在有曲子的情況下填出一首傳統的歌詞是輕而易舉的事情，詞律隨樂而生，有了完整的曲子做基礎，格律自然就出來了。一般來說，在沒有曲子的前提下，要產生一首傳統意義上的歌詞需要作者本人對旋律有一定的概念，出筆之前要在腦子里定好一個雛形。傳統的歌詞一般分為：ABC AB ACB CAB幾種格式，以七字一句見多。對于學習寫歌詞的新手來講，AB這樣格式是最容易的，其次是ACB。在歌詞創作中，A表示主干，也就是一開始就進入正題，B段為抒發，也就是歌詞中的高潮。而C段在通常情況下為小副歌，可以放在開頭或則是過渡高潮。在創作各個段落的時候，不妨分開逐句寫出，字數相差不要太大，否則也給譜曲帶來一定的難度。
把握住韻腳的尺度。
不提倡在一首詞里面用兩種以上的韻腳。如果一首詞，在沒有特殊的要求下，是不提倡有變韻的情況出現的。除非你是頂尖的詞人，能把各個韻腳運用自如而沒有絲毫破綻和生硬。一般來說，當一首歌詞需要轉韻的時候需要注意幾點：一，切忌在相同的段落中間進行轉韻。二，轉韻的最佳位置是在段末或則是第二段的開始。三，如果在段末最后一句進行了轉韻，那么下一段就一定要選用另外的韻腳，切忌和結尾的韻腳相同。
詞語的選用和搭配。
前面已經提到過，歌詞不同與詩歌，需要運用的是大眾通俗的詞語。如何把握這些詞語堆砌在一起，而產生絕妙的效果呢？我個人認為在創作過程中，新意是最重要的一點。很多歌詞的佳句都屬于妙手偶得，千萬不要因為想寫出一句出彩的詞語，而去四處尋找。這樣刻意去寫的歌詞，就會顯得生硬。無妨放松自己，或許精彩的句子就會出現在你的耳邊。
選用詞語。在歌詞不同的部位，詞語的選擇也是相當講究的。特別是在有旋律的前提下，進行填詞。需要把握住旋律中的內涵，挑選不同力度的詞語。這樣，即使在沒有聽到旋律的情況下，別人也會自然聯想到音樂的格律了。
八、為學重點詞翻譯
1.為學：做學問。
4.之：代詞，它，指天下事。
5.亦：也。
6.矣：了。
7.則：就。
8.者：…的事情；…的人。
資：天資
9.庸：平庸。
去：到
10.逮：及。
11.旦旦：天天。
12.怠：懈怠。
13.之：助詞，取消句子獨立性。
14.之：它，指代學問。
15.蜀：四川。
16.之：的。
17.鄙：讀（bǐ）音，邊遠的地方。
18.語：讀（yù）音，告訴，對…說。
19.于：對。
20.欲：想要，要。
21.之：到…去，往，到。
22.何如：如何，怎樣，怎么樣？
23.恃：憑借，倚仗。
24.何：怎么樣？這是商量語氣
25.缽：佛教徒盛飯的用具。
26.足：足夠。
27.數年：幾年。
28.下：順流而下。
29.還：回來。
30.越明年：到了第二年。
31.越：到了。
32.明：第二。
34.自：從。
35.慚色：慚愧的神色。
36.顧：難道。
37.焉：加強語氣的助詞。
38.哉：表示反問語氣，相當于“嗎”。
39.恃：憑借，依靠，倚仗。
40.買舟：雇船。
41.以：介詞，相當于“把”、“拿”、“將”。
42.猶：還，仍然。
43.顧：反而，還。
44.至：到達。
45.去：距離。
46.色：神色，臉色。
47.之：在句子中不用翻譯。
九、按要求寫詞.句子
二.寫出意義相同的句子
* goes to Ocean Park by taxi.-- She takes a taxi to Ocean Park.
* is the red man.-- This is the red man.
* is the first day of the week.-- It is Sunday.
三.按提示改變句子
1.l can watch television now.
( I can )not (watch television now).
Can (i watch television now)?
* needs a new uniform.
_Eddie_ _does_not_need_ _a_ _new_ _uniform_.
* doll is ninety yuan.
How_much_ _is_ _the_ _doll_?
* football in the street.
_Do_not_play _football _in_ _the_ _street_.
四.用動詞的適當形式填空
*_wants_(want)_to have_(has) a * is tired.
2.l like_swimming_(swim).
* _eat_(eat) our lunch at * he_eats_(eat)his lunch at home.
* children_are sleeping_(sleep)in the *'t_make_(make)any noise.
五.看答句.寫問句
1._Where is Li_?li is in Hong kong.
2.._What color is Li__?li is black and white.
