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一、五年級上冊英語1—3單元重點句子是哪些
1. Wo's your English teacher ?
Mr Carter.
What's he like?
He's tall and strong.
* she quiet?
No,she isn't. she's very active.
Is she strict?
Yes, she is,but she's very kind.
* day is it today?
It's Wednesday.
What do you have on Thursdays?
We have English, math and science on Thuedays.
* do you do on Saturdays?
I watch TV on Saturdays.
What about you?
I do my homework, too.
* do you have for lunch on Mondays?
We have tomatoes,tofu ahd fish.
What would you like for dinner?
I'd like some potatoes and green beans.
*'s your favourite fruit?
I like apples, they're sweet.
I don't like *'re *s are my favourite. They're tasty.
二、五年級語文上冊一至四單元復習資料
人教版語文五年級上冊 期末復習資料（一至四單元） 第一單元復習 重點課文內容：《竊讀記》作者：林海音 一、【主要內容】描寫了作者放學后急匆匆趕往書店，藏身于眾多顧客、借雨天竊讀，到晚上才依依不舍離開的讀書過程。
二、【中心思想】表現了作者對讀書的熱愛，對知識的渴望。三、【注意字音】 轉（zhuǎn）過街角 目的（dì）地 踮（diǎn）起腳尖 暫（zàn）時 四、多音字 五、近義詞 擔憂—— 急切—— 六、反義詞 【重點詞句】 （1）重點詞：適宜：適合，相宜。
知趣：知道好歹，不惹人討厭。饑腸轆轆：餓得肚子直叫。
白日夢：比喻不能實現的胡思亂想。依依不舍：留戀，不忍分離。
（2）重點句：①急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。“貪婪”是指貪得無厭，沒有滿足的時候。
這句話把渴望讀書的“我”比作一匹饑餓的狼，一頁頁貪婪地閱讀猶如餓狼進食。它以一個極其生動形象的比喻，寫出了“我”強烈的求知欲，對讀書的渴望。
②我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現。“我”渴望讀書，卻又無力購買，只好“竊讀”。
“我”在閱讀中感受著書籍所帶來的智慧和快樂，卻時刻害怕被店員或老板發現受到訓斥和驅趕，這種書中世界的吸引與沉迷，書外世界的擔憂與緊張，使快樂和懼怕交織在一起，形成了一種復雜、難以言說的感受，這正是竊讀的滋味。③我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了。”
其實，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！” 這句話通過對發愁的表情和快樂的內心對比描寫，趣味盎然地寫出“我”為雨天能夠有個充足的理由讀書而高興無比，更加表現出了“我”對讀書的喜愛。④這時，我總會想起國文老師鼓勵我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！” “吃飯長大”指的是身體的物質需求；“讀書長大”則是指精神的成長，心靈的成長。
國文老師告訴我們，糧食哺育身體，而書籍哺育靈魂，一個知識與智慧不斷增長的人，才是健康成長的人。【課后習題】 抄寫描寫我“如饑似渴”的讀書的句子。
《走遍天下書為侶》【主要內容】本文寫了作者如果獨自駕舟環繞世界旅行，只帶一本書的理由；并介紹了自己反復讀書的方法。【中心思想】表現了作者對讀書的熱愛；并表達了作者常讀常新，百讀不厭的讀書方法，對讀書的獨特見解。
【重點詞句】 （1）重點詞 毫不猶豫：一點也不遲疑，很堅決果斷。文中指在常人難以作出選擇的問題上，自己會堅決地選擇一本書，表達了對書喜愛的程度，鮮明地亮出了自己的觀點。
（2）重點句 ①你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。 作者將書喻為朋友和家，的確是一種妙喻。
朋友和家，人人皆有，而且感情深摯，充分表達出了對書的喜愛。更重要的是朋友間次次相見，家日日都回，卻不會生厭，反而有新的發現，新的收獲。
以常見的事物為喻，生動而又巧妙地說明了一本書可以常讀常新，讀而不厭。 ②這真像與另一個人同船而行。
這句話是作者在列舉了“一遍遍地讀一本書”的方式方法后的由衷感嘆。從不同的角度以不同的方式去讀，無論是理解故事內容，揣摩寫作目的，續編故事，品味寫法，還是積累所得，都能讀得津津有味，收獲頗豐。
書，不是枯燥的、呆板的，而如一個活生生的人一樣生動。這句話也與題目《走遍天下書為侶》相呼應，相對照。
③一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地。 “故地”，指書已讀多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是說方便，隨心所欲，想讀就讀。
由前面的“你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家”，“這真像與另一個人同船而行”，到現在的“就是”“也是”，愈加表達出了作者對書濃郁的情感，對一本書喜愛到百讀不厭的程度。 ④從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。
“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，這是指讀者因閱歷、體驗不同而感受不同。作者指的是每個人都有個性化的讀書方式、方法，收獲也是獨特的。
以自己的方式閱讀，對書有獨到的見解，才能使書真正內化為自己的東西。【課后習題】 根據你自己的讀書感受，填一填，讀一讀，尊重學生個性化見解。
一本你喜愛的書就是__________，也是_____________。（如：一本你喜愛的書就是一杯耐人尋味的綠茶，也是一盞陳年的佳釀。
一本你喜愛的書就是一段最難忘的人生奇遇，也是嘴邊一段喜愛的小曲。是智者，是良師，是諍友，也是伴侶。
營養面包，是全世界的營養品；是一次秘密的旅行，也是精神上補鈣。）2* 小苗與大樹的對話 本文是訪談錄，季羨林老先生指出：把文章寫好，要多看書；要努力培養中西貫通、古今貫通、文理貫通的人才，因此不要偏科，要學好外語，還要進行古詩文積累。
4* 我的“長生果”（葉文玲） 流光溢彩：流動的光影，滿溢的色彩。形容色彩明麗。
眼羨：看得到而得不到，令人羨慕。飽覽：盡情地看。
津津有味：指吃得很有味道或談得很有興趣。文中指看畫片時非常有興趣。
如醉如癡：形容神態失常，失去自制。文。
三、小學生五年級語文詞語盤點1一3單元四字成語造句
結草銜環
jié cǎo xián huán
【解釋】結草：把草結成繩子，搭救恩人；銜環：嘴里銜著玉環。舊時比喻感恩報德，至死不忘。
【出處】《左傳·宣公十五年》：“及輔氏之役，顆見老人結草以亢杜回，杜回躓而顛，故獲之。”唐·白居易《贖雞》詩：“莫學銜環雀，崎嶇謾報恩。”
【結構】聯合式
【用法】比喻感恩戴德；至死不忘。又作“銜環結草”。多用于書面語。含褒義。一般作謂語、賓語、定語、狀語。
【正音】結；不能讀作“jiē”。
【辨形】銜；不能寫作“街”。
【近義詞】感恩報德、飲水思源
【反義詞】以德報怨、忘恩負義
【例句】感激先生的救命之恩；日后我一定~；以死相報。
四、五年級上冊英語第三單元重點知識、單詞形容詞等
重點單詞及短語：village ,sports thing,list ,celebrate ,decorate ,need,paper, under ,have a rist ,believe ,useful ,envy ,never ,finish ,work ,cartoon ,sticker ,trouble ,law, notice board, station.
重點句型：（1）What shall we do for them？我們該為他們做些什么？
(2)Christmas is coming .How are we going to celebrate it？圣誕節就要到了。我們打算怎么慶祝呢？
(3)What is your plan for the winter vacation？寒假你有什么打算？
(4)Do you have any ideas to stop it？你們有辦法阻止嗎？
五、五年級語文上冊1,2,3,4單元四字詞語
1、一碧千里： 一：全，都。
千里：遼闊無邊。形容在一個十分廣闊的范圍內全是綠色， 指一片碧綠的顏色。
2、翠色欲流：翠綠的顏色就好像要流淌出來一樣，形容綠到了極致，大多數說草原綠的顏 色好像要流淌出來一樣。 3、襟飄帶舞：襟：jīn 【名】（形聲。
從衣，禁聲。本義：古代指衣的交領）.帶：dai 腰帶.衣襟 和裙帶迎風飄動。
形容對人熱情，奔放 。 4、渾黃一體：1.模糊不清，茫茫的黃色，分不清界限。
2.刮起風沙時沙漠的樣子。狂風卷起黃沙，地是黃的，天也是黃的，天地一片黃色。
5、精神飽滿：形容精神振作，精力充沛，情緒飽滿。其外在的表現是皮膚健美，姿態端正， 動作瀟灑，其內在的表現則是富有朝氣，勇敢頑強，堅韌不拔。
6、美輪美奐：輪：指輪囷（qūn），古代的一種圓形高大的谷倉，此處指高大，名詞作形容 詞；奐：眾多，盛大。古時形容房屋建筑的高大，眾多與宏麗。
現也常用來形容人家裝飾、布置等美好漂亮。美輪美奐本只形容建筑之美。
7、扶危濟困：扶：幫助。濟：救濟。
扶助有危難的人，救濟困苦的人 。 8、銀裝素裹：素，沒有染色的。
裹，包，纏。從上到下沒有一點彩色，非常素潔。
9、嚴陣以待：嚴，嚴肅整齊；嚴陣，整齊嚴正的陣勢；待，等待。擺好嚴整的陣勢等待著。
指做好充分戰斗準備，等著敵人發動攻擊。 10、始料不及：已經準備好了，但是面對時卻發生了意料之外的事情，令人措手不及。
指事 勢的變化發展，是起初意想不到的。 11、杯水車薪：用一杯水去救一車著了火的柴草。
比喻無濟于事，徒勞無功。 12、廢寢忘食：廢：停止。
顧不得睡覺，忘記了吃飯。形容很刻苦，專心致志。
13、絞盡腦汁：形容苦思積慮，費盡腦筋，想盡一切辦法，費盡心思。 14、赴湯蹈火：赴：奔向；湯：開水；蹈：奔向，踩。
奔向沸水，踩著烈火。比喻不畏艱險， 奮不顧身。
15、隨心所欲：隨：任憑；欲：欲望。隨著自己的心愿，想要干什么就干什么。
16、運轉自如：自如：活動不受阻礙。運用或經營得非常熟練自然。
17、栩栩如生：形容生動逼真，就像活的一樣。栩栩：生動活潑的樣子；生：活的。
18、不計其數：計，計算。沒法計算數目。
形容很多。數都數不清。
19、綾羅綢緞：泛指各種精美的絲織品 20、崇山峻嶺：崇：高；峻：山高而陡。嶺：山。
高大險峻的山嶺。 21、七零八落： 零零散散不集中。
形容零散稀疏的樣子。特指原來又多又整齊的東西現在零 散了。
22、不翼而飛： 翼：翅膀。沒有翅膀卻飛走了。
比喻物品突然丟失。 23、夜以繼日：以：用。
繼：繼續。晚上連著白天。
形容勤奮工作或學習。 24、源源不斷：形容接連不斷。
多用于事物，而少用于人。 25、面不改色：臉色不變。
形容從容鎮靜的樣子。 26、安居樂業： 安：安于；居：住的地方，住處；樂：喜愛，愉快；業：所從事的事業。
比 喻安定地生活，愉快地工作。 27、完好無損：很完整、完好無缺，沒有一點兒損壞或殘缺。
損：損壞、破壞。 28、不惜代價：為得到某種東西或實現某個目標而不吝惜付出錢物、精力等。
29、了如指掌：了：明白；指掌：指著手掌。形容對事物了解得非常清楚，象把東西放在手 掌里給人家看一樣。
30、雪中送炭：在下雪天給人送炭取暖。比喻在別人急需時給以物質上或精神上的幫助。
31、同歸于盡：盡：完。一起死亡或一同毀滅。
32、深情厚誼：深厚的感情和友誼。 33、勢不可擋：來勢迅猛，不可抵擋。
34、跌跌撞撞：形容走路不穩的樣子。 35、熱氣騰騰：熱氣蒸騰的樣子。
形容氣氛熱烈或情緒高漲。 36、喜出望外：望：希望，意料。
由于沒有想到的好事而非常高興。 37、無邊無涯： 沒有邊際。
涯：邊際，水邊。 38、昏迷不醒：昏昏沉沉，失去知覺。
39、奄奄一息：奄奄：形容氣息微弱；一息：表示只有一口氣。形容氣息微弱，全身癱軟， 瀕臨死亡。
40、迫不及待：近：緊急。急迫得不能等待。
形容心情急切。 41、辛辛苦苦：比喻艱難困苦。
42、一聲不吭：指一直沉默不語，一句話也沒有說。 43、精衛填海：比喻意志堅決，不畏艱難。
44、愚公移山：比喻堅持不懈地改造自然和堅定不移地進行斗爭。 45、含辛茹苦：辛：辣；茹：吃。
形容忍受辛苦或吃盡辛苦。 46、任勞任怨：任：擔當，經受。
不怕吃苦，也不怕招怨。 47、艱苦卓絕：卓絕：極不平凡。
堅忍刻苦的精神超過尋常。 48、百折不撓：折：挫折；撓：彎曲。
比喻意志堅強，無論受到多少次挫折，毫不動搖退縮。 49、肝膽相照：肝膽：比喻真心誠意。
比喻以真心相見。 50、風雨無阻：不受刮風下雨的阻礙。
指預先約好的事情，一定按期進行。 51、堅貞不屈：堅：堅定；貞：有節操；屈：屈服、低頭。
意志堅定，決不屈服。 52、赤膽忠心：赤：比喻真純。
形容十分忠誠。 53、全心全意：投入全部精力，一點沒有保留。
54、鞠躬盡瘁：指恭敬謹慎，竭盡心力。 55、沖鋒陷陣：陷：攻破，深入。
不顧一切，攻入敵人陣地。形容作戰勇猛。
56、壯志凌云：壯志：宏大的志愿；凌云：直上云霄。形容理想宏偉遠大。
57、價值連城：連城：連在一起的許多城池。形容物品十分貴重。
58、無價之寶：無法估價的寶物。指極珍。
六、五年級上冊語文重點課文資料和單元練習 資料
22課：讀懂課文內容，通過理解五壯士英勇殲敵、壯烈跳崖的動作、神態的詞句，體會課文的中心思想。
教學難點：學習有詳有略的寫作方法。
第一課時
一、揭示課題
2、板書課題，問：“狼牙山”在哪里？“壯士”指什么人？
（一）默讀預習要求，聯系課前預習，談談自己對課文內容的了解。
（二）放錄音，聽課文，感知課文
1.這五名戰士是怎樣完成任務的？結果怎樣？
3.課題中哪個字最能體現他們的精神？什么精神？
（三）自學課文
3.理解詞語，對不懂的地方做上記號。
4.結合課后思考練習題，給課文分段，概括段意，說段意。
6.分小組學習，討論重點詞語和分段情況，練習說段意。
7.交流學習情況。
8.指名讀準生字的字音。
9.理解重點詞的意思。
10.畫出你認為自己最受感動的句子讀一讀。
11.分段，說段意。（理清文章的敘述順序）
接受任務──誘敵上山──引上絕路──頂峰殲敵──跳下懸崖
（四）指名讀課文
1.思考：課文主要寫了一件什么事？作者是按什么順序寫的？
2.哪些段落寫得詳，哪些段落寫得簡略。
課文為什么要把五位戰士稱為“五壯士？
他們有哪些勇敢的表現和壯烈的舉動？表現了他們的什么精神？
4、全班交流學習情況
A、五位壯士的勇敢和壯烈表現在他們引敵上山、痛擊敵人的動作和神態的描寫上。
(1)出示課文內容，指名讀。
(2)找出描寫五壯士痛擊敵人的動作和神態的詞句，從他們不同的神態和動作你感到了什么？
(3)同學們帶著滿腔的仇恨，一起朗讀課文。
B、課文的第三段也表現了五壯士的勇敢和壯烈。
(1)討論回答：他們完成任務后，為什么往三面都是懸崖的狼牙山頂峰棋盤陀轉移？
(3)說說自己對這句話的理解，并談談自己的感受
C、課文的第四段寫五壯士在峰頂殲敵，沒有了子彈，他們就用石頭砸，更表現了他們的勇敢和壯烈。
(1)默讀課文，說說這一段先寫了什么？后寫了什么？分層
(2)在峰頂殲敵是從幾方面來寫的？
(3)有感情地朗讀這一段。
D、五壯士最后英勇跳崖，這是多么悲壯啊！
(1)哪些詞語表現了五壯士的英勇悲壯？
(2)討論回答：說說“屹立“的意思。五壯士為什么“露出勝利的喜悅”？
為什么說“這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河？”
就這么多。
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