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一、連詞成句英語的方法
小學英語從三年級到四年級，出現了一種新的題型——連詞成句，這種題型很好的測試了學生對語言運用的掌握，這跟小學語文中的連詞成句有著異曲同工之妙.為了讓學生更好地掌握這個知識點，我專門給學生做了專項訓練，并且歸納了以下幾個注意點：一、看清標點符號.1.如果是句號，則是陳述語句.陳述句的基本結構就是主語+謂語+賓語而構成的. 2.如果是問號，則是疑問語句.要先看是特殊疑問句還是由情態動詞引導的疑問句.①如果有where 、what、how等疑問詞，那么它就是特殊疑問句，就要把疑問詞where 、what、how 等放在一句話的最前面，它后面緊接的是be動詞也就是我們學習過的am、is、are三個單詞.②如果題目中有can、may、shall、would等情態動詞，那么它就是由情態動詞引導的疑問句.例如：“have I a may new bike （？)” .這道題目中有一個情態動詞may，很顯然這就是由情態動詞may引導的疑問句.那么我們就要把may放在句子的最前面，后面緊接的就是這句話的主語（主語往往是人或者物）.很快我們就能寫出這句話的前半部分“May I have …”很顯然，還剩下的幾個單詞可以構成一個詞組“a new bike”，那么將整句話連起來就是“May I have a new bike ？”（我可以擁有一個新的自行車嗎？）.同樣其他的句子，例如由can 、would、shall等情態動詞引導的句子也是這樣的方法可以完成.萬變不離其中.③如果題目中沒有任何的特殊疑問詞，也沒有任何情態動詞，那么它就是我們最最熟悉的一般疑問句了.這樣的題目應該是學生的拿手好戲.例如：“you a are student（？)”.很顯然是一個疑問句，而且沒有任何特殊疑問詞.所以這是一句一般疑問句，一般疑問句的基本準則就是疑問詞是be動詞（am /is/are），而且要把它們放在句子的最前面.通過觀察我們看到題目中有一個be動詞（are），所以這句話就很容易連到“Are you a student ？”（你是一個學生嗎？）.這樣的題目還可以先將它當作一般陳述句來做，然后再由陳述句改成一般疑問句.例如“you a are student（？)”這題還可以先將它寫成一般陳述句的形式“You are a student.”.然后將它寫成一般疑問句，即是將這句話的主語和謂語（be動詞）對調，得到“Are you a student？”，這樣這句話也就完成了.相信這樣的方法有時更適用于一些學習能力不太強的學生.3.如果是感嘆號，則是感嘆語句.①由what引導的感嘆句.我們知道有what引導的感嘆句，其基本結構是What + a + adj. + n..例如：“What a nice book ！”（多漂亮的一本書啊！）② 由how引導的感嘆句.與what引導的感嘆句相似，how引導的感嘆句的結構是“How + adj.( +n. /名詞短語 + be動詞 )！”.二、注意特殊句型 還有一些連詞成句的題目看上去似乎是無規律可循.怎么去做呢？有這樣一個題目：“to time to go it's school （.)” 這樣的題目就要求學生對有些句型的熟練掌握.這條題目考的是學生對句型“it's time to do sth.” 的運用和詞組“go to school（去上學）”，這是一條交際運用題.很顯然，這條題目的答案應該是：“It's time to go to shool.”（該到上學的時候了.）還有一類句型叫做祈使句.這樣的句型往往沒有主語.例如：“Go to the playground ,please.”（請去操場.）這樣的句子就省略了主語，完整的應該是“我請你去操場.”所以這樣的句型也是學生所需要掌握.有這樣一條題目，“breakfast , have Mike（. )”.很顯然這是一句祈使句.拿到這條題目時，如果對句子的意思不明白也許就無法下手.但是如果明白是“讓邁克吃早飯.”這條題目也就很好做了，這是一條省略句，所以很快就能得到答案：“Have breakfast,Mike.”.有很多像這樣的題目，沒有明確的主語、謂語等.這就需要學生對所要完成題目的句子意思的了解，對一些固定結構的掌握.所以我在平時的教學中經常讓學生背誦課文.這樣既可以很好的記住課文的內容又能夠很好的掌握某些固定的短語等.這樣才能百戰不殆. 三、注意句子是否完整 往往學生在做完一條題目以后，經常會出現句子還沒有寫完整，單詞抄寫錯的現象.我在教學中經常會發現有許多學生（其中也包括學習不錯的學生）在做這樣的題目時出現漏字、錯字的毛病.這就需要我們在平時的訓練中注意培養學生認真仔細的習慣.在做題目時要不斷地給同學們出“難題”，讓他們出現錯誤，并能夠在同學或者老師的幫助下發現錯誤，加深映像.還可以通過幫助其他同學“找錯誤”等活動來幫助學生增強細心意識.這樣既發揮了學生的主觀能動性又讓學生得到了很好的鍛煉. 四、注意字母的大小寫 字母的大小寫，應該是不斷提及的話題.在英語中經常需要的大寫的有每句話的開頭字母、人名、專有名詞等.例如：“thank you,liutao.”這句話中有三個字母沒有大寫，應該將它改成：“Thank you,Liu Tao.”這樣這句話也就很明白了.與中文不同，在英文中字母的大小寫有時也就決定了一句話的意義.Doctor 和doctor就是因為一字之差其意思也就大大不同，前者是博士而后者則是醫生.所以在平時的教學中，應該注意這類題型的講解.我在教學中不斷幫助學生總結，學生就能很快地記住這些細節方面的問題，在考試中學生遇到這樣的題型也就能得心應手，。
二、連詞成句
連詞成句、連句成段練習一、把下面的詞語組成句子寫下來，并加上合適的標點。
1 今天 的 好 天氣 多么 呀———————————————————————2.澆澆 你 多給 要 水 花兒————————————————————————3.這支 爺爺 送給 鉛筆 我 是 的————————————————————————4.看見 你 王老師 了 嗎———————————————————————5.媽媽 姐姐 幫助 常常 干活————————————————————————6 他 學習的 好 愛 孩子 真是個————————————————————————7. 認真 小英 學習 都 和 小紅 非常————————————————————————8. 聽見 哥哥 他 人 有 叫————————————————————————9. 出來 怎么 你 呀 今天 有空———————————————————————10. 的 太陽 剛剛 火紅 升起————————————————————————11. 一吹 小草 春風 長出來了 就 嫩綠的————————————————————————12. 高高興興地 到了 去 同學們 植樹 春天————————————————————————13. 說話 小燕子 悄悄地 正在 小白兔 和————————————————————————14. 有 前面 草地 青青 一片 的 我家————————————————————————15. 吃草 羊兒 上 山坡 在 悠閑地————————————————————————16. 每天 花 給 常常 小紅 澆水 早上————————————————————————17. 多么 一只 這 白云 小白兔 朵 像———————————————————————— 二、給下面的句子排排隊（時間順序）1、（ ）夏天，向日葵開花了，金燦燦的。（ ）沒過幾天，嫩嫩的小芽就鉆出地面。
（ ）春天，我把葵花籽埋在黑乎乎的泥土里。（ ）向日葵越長越高，我得抬頭來看它。
（ ）種子在地里悄悄地發芽。（ ）秋天，向日葵的籽成熟了，一顆顆真飽滿。
2、（ ）紛紛揚揚的雪花從半空中降落下來。（ ）中午凜冽的寒風刮了起來。
（ ）黃昏時分，風停了，下起鵝毛般大雪，（ ）清早晴朗的天空布滿了鉛色的陰云。（ ）寒風呼呼地刮了整整一個下午。
3、（ ）要是下起蒙蒙細雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。（ ）清晨，湖面上飄著薄薄的霧。
（ ）中午，太陽高照，整個日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現在眼前。（ ）無邊的晨星和山上的點點燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。
4、（ ）上午，兔子向公雞借籃子，公雞說：“我自己要用，不借。”（ ）這時，兔子、鴨子都跑來幫助公雞搶修屋頂。
（ ）傍晚，突然刮起了大風，下起了大雨。公雞家的屋頂被風吹掉了，它急得又叫又跳。
（ ）下午，鴨子請公雞幫忙挑水。公雞說：“我要休息，不去。”
（ ）公雞和兔子、鴨子是鄰居。（ ）風停了，雨住了，屋頂修好了。
公雞看看修好的屋頂，臉一下子紅了。（事情發展順序）1、（ ）這時候，熊哥哥騎著自行車來了。
（ ）白兔媽媽叫小白兔收南瓜。（ ）小白兔把南瓜滾到媽媽跟前。
（ ）南瓜又大又重，小白兔搬不動。（ ）它試了試，南瓜真的滾動了。
（ ）它想，南瓜也是圓的，是不是也可以滾呢？（ ）小白兔看見車輪很圓，可以向前滾。2、（ ）我仔細一看，原來是一條蚯蚓。
（ ）突然從泥土里鉆出一條又細又長的蟲。（ ）爸爸說蚯蚓能松土是益蟲，我們要保護它。
（ ）我和爸爸正在菜園里拔草。（ ）我問爸爸蚯蚓是益蟲還是害蟲。
3、（ ）一天，魯班見幾個孩子在烈日下頂著荷葉玩，很受啟發。（ ）魯班一心想為人們做個既能擋雨，又能遮太陽的東西。
（ ）傳說在很久以前，世界上沒有傘。（ ）于是，他照著荷葉的樣子，用竹條扎成架子，蒙上羊皮，做了起來。
（ ）魯班的妻子瞧著傘，高興地說：“要能讓它收起來就好了。”后來，魯班終于想出了好辦法，造出了現在這樣的傘。
4、（ ）將軍高興極了，想試一下弓。（ ）他很愛這張弓，想把它修飾一下。
（ ）古時候，有位將軍得到一張射得又遠又準的硬弓。（ ）那些圖案，看上去非常精美。
（ ）他用力一拉，沒想到弓斷了。（ ）于是，他請人在這張弓上雕刻了各色各樣的花紋。
5、（ ）狼說：“好，我放了你。不過你得告訴我，為什么你們松鼠這樣歡歡樂樂，總在樹上蹦蹦跳跳，而我總是悶悶不樂？”（ ）一只小松鼠在樹枝上跳來跳去，不小心跳到一只睡覺的狼身上，狼猛地跳起來，要吃掉松鼠。
（ ）狼把他放了。松鼠上了樹，對狼說：“你老悶悶不樂，是因為你兇惡。
我們歡歡樂樂，是因為我們善良，不做壞事。”（ ）松樹請求說：“放了我吧！”（ ）松鼠說：“你先放我回到樹上去，我才告訴你，要不然我實在怕你，講不出來。”
6、（ ）媽媽趕忙拉住小軍的手，說：“先洗洗手，再吃飯。”（ ）他放下書包就要去端飯碗。
（ ）小軍聽了媽媽的話，先去洗了手，然后再吃飯。（ ）媽媽高興地說：“對了，這才是講衛生的好孩子。”
（ ）下午，小軍回。
三、連詞成句注意事項
1.先要注意標點符號，如果后邊是問號？要看是 反意疑問句，選擇疑問句，一般疑問句，否定式的一般疑問句？，如果是句號，那就是陳述句，看是否定的還是肯定的，里面是不是一個賓語從句？定語從句，狀語從句，還是原因狀語從句 還有條件狀語從句，做賓語從句的時候，需要注意否定詞的位置，如果是感嘆號，一般就是感嘆句，找準引導詞理解這兩個詞的用法！2.做好以后，要注意字數，不能少詞 不能多詞，還不能抄錯單詞！3.書寫要清楚整齊.4注意固定短語的搭配！5.注意人稱是使用，尤其是復合句中的人稱，看一下哪個更符合題的要求，更符合實際情況！例如曾經有個這樣的考試題。
四、如何完成英語連詞成句
連詞成句是我們經常會遇見的題型，很多學生往往很頭疼這種題型，看著幾個凌亂的單詞感覺無從下手，其實只要掌握了規律，這種題型做起來還是很容易的. 要想做好這種題型，首先應該知道構成句子的結構，小學階段我們主要學的句子結構是： 主語+謂語+賓語 主語+系動詞+表語 下面我們來看這樣一個例子： Is,girl,good,a,Lucy （.) 怎樣把這些單詞連成一句？完整的話呢？首先，我們先看他的標點.這個句子最后是一個句號，那肯定就是陳述句了，如果是問號，那就是疑問句.然后我們找出他的主語.在這個句子中肯定是表示人稱的Lucy了，接下來我們發現其中有系動詞is，賓語呢，原來是girl.然后再把修飾girl的成分加進去，這個句子就出來了，Lucy is a good girl. 我們再來看另外一個例子： Apple,eat,want,I,to,an （.) 怎么把這幾個單詞連成一句話呢？首先還是看標點，這個還是句號，可以肯定這又是一個陳述句.然后開始找主語.這次的主語是哪個呢？因為既有人又有物，那我們可以先猜測一下，我們知道apple是蘋果的意思，eat是吃的意思，按照我們常理來分析，這句話肯定要說的是吃蘋果，誰來吃蘋果呢？當然是人了，那么我們就可以找出句子的主語是I了，然后開始找動詞，這里面有兩個動詞，一個是want，一個是eat，這時候我們又要按常理進行分析了，先分析這幾個單詞的意思，有蘋果、吃、想、我等，根據日常習慣，肯定是我想吃蘋果，那么這個句子就可以是這樣的：I want to eat an apple. 然后我們在看一個連成疑問句的例子： Go,do,where,you,last week ） 我們還是先看標點，這個是問號，那這個句子肯定就是疑問句了.既然是問句就要找到疑問詞，在這個句子中疑問詞是where，（問詞一般有when,where,how,what,how many,how much等等）然后我們找助動詞或是系動詞，在這幾個單詞中沒有系動詞am,is,are，那么do在這里就是助動詞.主語呢？自然就是人稱代詞you了，賓語很明顯就是go了，這時注意時間狀語是last week，所以系動詞也要變成相應的過去時態did，這時句子就出來了：Where did you go last week？ 除了掌握句子的構成，一些細節也是我們需要注意的： 一、句子的首字母一定要大寫. 二、注意人稱的變化和時間的變化.如果是第三人稱注意謂語動詞加s，如果時間狀語是過去時或是其他時態，謂語動詞也要進行相應的變化. 三、句末一定要加上標點符號.句號、問號或是感嘆號.。
五、很有趣的連詞成句
1.今生沒有真愛情，不想恨你，好在我忍過，為快樂活一世。
2.在今生沒有快樂過，真不想為情忍恨活一世，我好愛你.
3.我為愛情沒有活好，真不忍恨你一生，想在今世過快樂！
4.我好恨你，生活沒有快樂，今世真不想為愛情忍過一生！
5.恨你在今生沒有愛過我，為情活，真不忍，好想快樂一世！
6.恨你在今生沒有愛過我，真不忍為情活一世，好想快樂！
7.愛你，我真想快樂，不過沒有，在今生一世為情忍活，好恨！
8.生活好快樂，我沒你，不想真恨，在忍，今過一世有為愛情！
9.好想恨你，我忍.在今生為真愛情活過，一生沒有不快樂.
10.一生沒有為情快樂過，真不忍恨你，活在今世，我好愛你.
11.在今世沒有真愛情，我不想忍一生，為快樂活好過恨你.
12.我想在今生真沒有不為愛情生活快樂，好過一世恨你，忍！
13.恨今生沒有真情，我好想你，為愛忍活一世在快樂不過。
14.想快樂，沒有不為愛情生活，在今生，我恨你，好過一世忍
15.恨你在今生沒有愛過我，為情活，真不忍，好想快樂一世！
16.不忍恨你 ，我想為真情在今生快樂活， 好過一世沒有愛。
17.我好恨你，真想一生沒有為過愛情活，今世不快樂。忍。
18.好恨今生一世情，沒有不忍為快樂，活過真愛我在想你！
19.活在今世，沒有快樂.為愛情，我想忍，一生不好過，真恨你！
20.在今生沒有恨過你，為愛情真不忍，我好想快樂活一世。
21.今生沒有真愛情，不想恨你，好在我忍過，為快樂活一世。
22.一世為愛情，我在今生沒有快樂過，好想恨你，真不忍。
23.愛情真沒快樂，不過今世一我為生活好沒有恨你，在忍
24.好不忍恨你，在今世我真想沒有為愛情活過，快樂一生.
25.真不忍恨你，在今世我好想沒有為愛情活過，快樂一生.
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六、在連詞成句中,如沒有標點,怎樣判斷連成的句子是什么類型的
答案：見解答過程本題考點：根據疑問詞連詞成句解題思路：在連詞成句中，如沒有標點，則要根據給出的詞匯來判斷句式形式.如果備選詞匯中有表示疑問的what ,how ,who ,when等，則需要考慮是特殊疑問句或感嘆句.不過，一般的連詞成句題都有標點符號作為提示的.解答過程：在連詞成句中，如沒有標點，則要根據給出的詞匯來判斷句式形式.如果備選詞匯中有表示疑問的what ,how ,who ,when等，則需要考慮是特殊疑問句或感嘆句.不過，一般的連詞成句題都有標點符號作為提示的.連詞成句的基本步驟為：？？1.明確句意.通讀所給全部信息詞，了解每個詞的詞義，結合所有詞語整體通盤考慮，明確句子大意.？？2.確定主體.在明確句意的基礎上，確定句子的句式（型）或主體部分，再確定附加部分.？？3.注意形式.把握句型或句子的主體后，確定謂語動詞的正確形式及附屬成份的正確形式.？？4.連詞成句.在上述基礎上，根據句子種類（類型），完成句子.？？5.檢查核對.包括句子含義是否通順，語法是否正確，搭配是否恰當，大小寫、標點符號是否合理等.？？典型例題分析：？？例一：it,homework,him,his,two,take,hours,yesterday,finish？？分析：通過閱讀提示詞知句意為：昨天他用了兩小時完成家庭作業.表示某人花多少時間干某事用句式It takes * time to do sth.由yesterday可確定take用過去式took，另一個動詞fin ish應用不定式to finish形式.該句于是就可以寫成It took him two hours to finish homeworkyesterday.？？例二：draw,on,not,wall,the？？分析：通過閱讀提示詞，知句意為別在墻上畫根據提示詞中缺少主語成分，可知該句為。
七、【每天寫三個成語,先解釋并連詞成句子.越多越好、、一個句子里要有
三心二意----不能一心一意干好一件事苦口婆心---比喻善意而又不厭其煩地勸導.我行我素----不管別人怎么說怎么做我仍然按自己的想法去做.我做事情老是三心二意，媽媽每次都苦口婆心地教育我要改掉這個壞毛病，可是我依然我行我素，媽媽急壞了.人頭攢動----人很多，且頻繁地在移動.車水馬龍----車像流水，馬像游龍.形容來往車馬很多，連續不斷的熱鬧情景.摩肩接踵----肩碰著肩，腳碰著腳.形容人多擁擠.正是放學時候，校門口人頭攢動都是來接孩子的家長，本來就車水馬龍的馬路就更加顯得摩肩接踵了.信誓旦旦----信誓：表示誠意的誓言；旦旦：誠懇的樣子.誓言說得真實可信.虎頭蛇尾----比喻開始時聲勢很大，到后來勁頭很小，有始無終.片甲不留----連一片鎧甲也沒留下.形容全軍被消滅.昨天和爸爸下軍旗，本來信誓旦旦的想贏，可惜虎頭蛇尾，還是被殺得片甲不留.山窮水盡----山和水都到了盡頭.比喻無路可走陷入絕境.聲東擊西----指造成要攻打東邊的聲勢，實際上卻攻打西邊.是使對方產生錯覺以出奇制勝的一種戰術.柳暗花明----原來是形容村前柳樹成蔭，繁花似錦的景象.后借喻由逆境轉為充滿希望的順境，突然出現新的好形勢.我的棋子已經差不多山窮水盡了，最后急中生智用了一招聲東擊西，于是局勢立刻峰回路轉柳暗花明.一心一意----只有一個心眼兒，沒有別的念頭想法.形容專心一意，一門心思只做一件事.心猿意馬----心意好像猴子跳、馬奔跑一樣控制不住.形容心里東想西想，安靜不下來.半途而廢----半途，半途上；廢，中止.路走到一半停了下來.比喻事業沒做完就停止，不能善始善終.要把事情做好，就要一心一意，不可以心猿意馬，更不可以半途而廢.。
