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一、怎樣詞語搭配
詞語的搭配是把詞組成短語的練習形式，是組詞的引申，對于辨析詞義，造句、修正病句都有較大的作用。
一個詞能與哪些詞進行搭配是有一定限制的，換了另外的詞就不恰當。例如“發揚積極作用”中的“發揚”與“作用”就搭配不得當，應改用“發揮”。 “激烈地鼓掌”中的“激烈”與“鼓掌”也搭配不當，應改用“熱烈”。 “學習成績大大增強”中的“成績”不能說“增強”應改用“提高”等等。
怎樣搭配詞語才稱得上得當呢？首先，要注意詞義搭配必須合乎事理。看一看詞的意義適用于說什么事、什么東西或情況，意義上能不能配合。例如前面講的為什么必須用
“發揮”與“作用”搭配，而不能用“發揚夥呢？就是因為意義上不能配合。 “發揮”和“發揚''雖然都有“發展擴大”的意思，但“發揚，，又含有“提高、光大''的意思，“發揮”是指把內在的東西表現出來。所以“發揚”一般與“傳統”“作風”“優點”等詞搭配，而“發揮”則與“作用”或“干勁” “創造性”等詞搭配。 “激烈”為什么不能與“鼓掌”搭配呢？因為“激烈”多用來說明劇烈的程度，“熱烈”則表示興奮和激動，用“熱烈”去表達鼓掌時情緒高漲的情況更為恰當。同樣， “成績”不能說“增強”。 “增強”是“增進、加強”的意思，而“提高”是指使水平、程度等方面比原未的高。用“提高”與“成績”搭配得當。
考慮搭配得當，不僅要根據意義，還要根據語言習慣。例如“年老”不能說成“年齡老”，“年齡”習慣上與“大、小”搭配。 “問題”不能說“克服”，應用“解決”。 “提高效率”不能說“發展效率”。 “節約開支”不能說成“浪費開支”等。
總之，詞語搭配時，要注意兩個概念是不是同類事物，注意這種事物是不是具有這樣的性質和狀態，注意動作和行為與它所涉及的事物是不是聯系得上。
詞語搭配的形式是很多的，一般有以下幾種：
(1)名詞和動詞或形容詞搭配（通常也叫主謂搭配）。
例如：
風景（優美） 內容（豐富）
思想（進步） 感情（激動）
(2
鍛煉介紹
(3
動詞和名詞搭配（通常也叫動賓搭配）例如：
（身體） 保衛（祖國）
（作品） 完成（任務）
形容詞和名詞搭配（通常也叫修飾語和被修飾語搭配）
例如：
（高大）的樹木 （嫩綠）的葉芽
（美麗）的花紋 （晴朗）的天氣
(4)形容詞和動詞搭配（修飾語和被修飾語搭配）
例如：
（熱烈）地稱贊 （熱情）地幫助
（慢慢）地轉動 （仔細）地觀察
(5)動詞和形容詞搭配（通常也叫動補搭配）
例如：
書寫得（工整） 打扮得（漂亮）
開得（飛快） 跳得（高）
二、什么是 詞語搭配
詞語搭配是一個詞語和另一個詞語前后組合。在語言實踐中，詞和詞組的搭配有一定的限度，不能任意組合。
詞語的習慣搭配不同。如：
發揚——優點、作風、傳統、精神、民主。
發揮——作用、威力、積極性、創造性。
改進——工作、方法、技術。
改善——生活、關系、條件。
侵犯——主權、利益、領海、人權。
侵占——土地、財產、領土、公款。
履行——諾言、合同、手續、條約。
執行——命令、任務、路線、政策。
擴展資料
從構成方式來看，可以分成：
①單純詞：由一個語素組成詞，自由的單音節語素和所有的雙音節、多音節語素都可以組成單純詞。如：山、水、天、地、人、有、土、紅、湊；仿佛、蒼茫、水果、蜈蚣、琉璃、參差、蹉跎、敵敵畏、阿司匹林、薩克斯、麥克風等。
②合成詞：由兩個或兩個以上的語素組成的詞。
動詞：
有行為動詞：如跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、聞、聽、摸等；
有發展動詞：如生長、枯萎、發芽、結果、產卵等；
有心理動詞：如喜歡、恨、氣憤、覺得、思考、厭惡等；
有存現動詞：如消失、顯現、有、丟失、幻滅等；
有使令動詞：如使、讓、令、禁止、勒令等；
有能愿動詞：如會、愿意、可以、能夠、寧可等；
有趨向動詞：如來、去、上、下等；
有判斷動詞：如是、為、乃等。
三、詞語搭配大全 5個字的
锃亮的光芒、倒掛的葫蘆、嚇人的腦袋、慈祥的面孔、消瘦的臉龐、孤獨的心靈、烏黑的頭發、
戰爭的殘酷、難過的春夏、活潑的身影、閃閃的眼睛、尖尖的下巴、俏麗的臉蛋、彎彎的眉毛、
智慧的眼睛、嚴肅的神情、泥濘的小路、晶瑩的淚珠、鮮艷的桃花、遍地的菊花、動人的鳳尾、
精致的燈籠、閃亮的絲瓣、遼闊的草原、蔚藍的天空、潺潺的流水、高高的山峰、白白的云彩、
嫩綠的枝葉、鮮艷的花朵、潔白的荷花、修長的枝條、舞臺的燈光、圓圓的花朵、綠色的繡球、
碧綠的珍珠、耀眼的白光、高大的楊樹、閃爍的金斑、溫暖的大手、銀色的光環、巍峨的群山、
紛亂地穿插、灼灼地閃亮、蓬勃地生長、快樂地跳舞、輕盈地跳繩、輕輕地拍手、翩翩地起舞、
幸福地歌唱、緩緩地升起、徐徐地降下、呼呼地吹著、輕柔地擺動、瑟瑟地顫抖、細細地編織、
慢慢地伸長、穩穩地站住、興奮地張望、不停地搖擺、姍姍地走來、緊緊地盯著、嘩嘩地流著、
