一、人教版語文一年級下冊四字詞語積累和特殊短語復習
1、在括號里填上正確的關聯詞語。
①( 只有 )多讀多練,作文( 才 )會進步。 ②( 即使 )風吹雨打,我們( 還 )要堅持到校學習。
③雨來( 寧愿 )犧牲生命,( 也不)泄露秘密。 ④(不僅 )要努力讀書,(而且 )要關心政治。
⑤(無論 )走到哪里,他( 都)聽到樂聲。 ⑥( 因為 )我倆住得很遠,( 所以 )不常見面。
⑦( 即使 )困難再大,我們(也 )要按時完成任務。 ⑧(如果 )你答應去,( 就 )該準時去叫他。
⑨( 即使 )別人的意見不對,我們(也 )要虛心聽取。 ⑩弟弟( 雖然 )年紀小,( 但是 )很懂事。
2、加上適當的關聯詞語,把兩個小句合成一句話,使句子更簡潔。① 小華的字寫得很快。
小華的字寫得很好。(既。
又)② 革命的道路上有千難萬險。 千難萬險不能阻擋我們前進的步伐。
(雖然。但是)③ 我們多趕幾里路。
我們要去看一看精彩的武術表演。(即使。
也)④ 你沒有告訴我。 我知道了。
(雖然。但是)⑤ 我們發動群眾。
我們很好地完成上級交給我們的任務。(只要。
就)3、從下列句中關聯詞使用的正誤,錯誤的在原句上改正。① 無論石塊有多重,小草都要從下面鉆出來。
( )② 既然同學們信任你,那么你應該勇敢地接受這份工作。( )③ 因為太陽離地球太遠了,所以我們并不感到它有那么熱。
( )④ 這件好事不是李曉華做的,就是我的同學張曄做的。( )⑤ 只要平時從嚴從難地刻苦訓練,就能在比賽中取得好成績。
( )⑥ 魯迅先生不僅是偉大的文字家,而且是偉大的革命家、思想家。( )⑦ 山上開滿了杜鵑花,無論花朵還是葉子,都比盆栽的顯得有精神。
( )4、用關聯詞把兩句話連成一句話。①、誰要是懷疑亞里士多德。
人們會責備他。(如果。
就)②、偉大的父親沒有灰心。 他相信兒子一定活著。
(因為。所以)③、父親新辟的菜園被暴風雨沖得一干二凈。
父親沒有氣餒。(即使。
也)④、普通的農家沒有新鮮的蔬菜。 像嬰兒斷了奶。
(因為。所以)⑤、你帶路帶得好。
我把這個小東西送給你。(因為。
所以)⑥、我們是中國人。 我們愛自己的祖國。
(因為。所以)⑦、我們沒有見過面。
我們媽媽卻接到過您的問候。(雖然。
但是)⑧、春天綠茵茵的草地。 有盛開的鮮花。
(不僅。而且)⑨、我家經濟拮據。
我們生活很快樂。(雖然。
但是)。
二、人教版語文一年級下冊四字詞語積累和特殊短語復習
1、在括號里填上正確的關聯詞語。
①( 只有 )多讀多練,作文( 才 )會進步。
②( 即使 )風吹雨打,我們( 還 )要堅持到校學習。
③雨來( 寧愿 )犧牲生命,( 也不)泄露秘密。
④(不僅 )要努力讀書,(而且 )要關心政治。
⑤(無論 )走到哪里,他( 都)聽到樂聲。
⑥( 因為 )我倆住得很遠,( 所以 )不常見面。
⑦( 即使 )困難再大,我們(也 )要按時完成任務。
⑧(如果 )你答應去,( 就 )該準時去叫他。
⑨( 即使 )別人的意見不對,我們(也 )要虛心聽取。
⑩弟弟( 雖然 )年紀小,( 但是 )很懂事。
2、加上適當的關聯詞語,把兩個小句合成一句話,使句子更簡潔。
① 小華的字寫得很快。 小華的字寫得很好。(既。又)
② 革命的道路上有千難萬險。 千難萬險不能阻擋我們前進的步伐。(雖然。但是)
③ 我們多趕幾里路。 我們要去看一看精彩的武術表演。(即使。也)
④ 你沒有告訴我。 我知道了。(雖然。但是)
⑤ 我們發動群眾。 我們很好地完成上級交給我們的任務。(只要。就)
3、從下列句中關聯詞使用的正誤,錯誤的在原句上改正。
① 無論石塊有多重,小草都要從下面鉆出來。( )
② 既然同學們信任你,那么你應該勇敢地接受這份工作。( )
③ 因為太陽離地球太遠了,所以我們并不感到它有那么熱。( )
④ 這件好事不是李曉華做的,就是我的同學張曄做的。( )
⑤ 只要平時從嚴從難地刻苦訓練,就能在比賽中取得好成績。( )
⑥ 魯迅先生不僅是偉大的文字家,而且是偉大的革命家、思想家。( )
⑦ 山上開滿了杜鵑花,無論花朵還是葉子,都比盆栽的顯得有精神。( )
4、用關聯詞把兩句話連成一句話。
①、誰要是懷疑亞里士多德。 人們會責備他。(如果。就)
②、偉大的父親沒有灰心。 他相信兒子一定活著。(因為。所以)
③、父親新辟的菜園被暴風雨沖得一干二凈。 父親沒有氣餒。(即使。也)
④、普通的農家沒有新鮮的蔬菜。 像嬰兒斷了奶。(因為。所以)
⑤、你帶路帶得好。 我把這個小東西送給你。(因為。所以)
⑥、我們是中國人。 我們愛自己的祖國。(因為。所以)
⑦、我們沒有見過面。 我們媽媽卻接到過您的問候。(雖然。但是)
⑧、春天綠茵茵的草地。 有盛開的鮮花。(不僅。而且)
⑨、我家經濟拮據。 我們生活很快樂。(雖然。但是)
三、兒童一年級下冊語文花的四個字詞語
小學一年級下冊語文期未試卷人教版班別:姓名:座號:基礎部分(80分)一、認真閱讀每一組拼音,相信你一定能寫出詞語來。
(16分)shuōhuànǐmēnzhǔyìmǎyǐ()()()()huǒbànshénmērèqíngpéngyǒu()()()()二、你能用“√”選擇正確的讀音嗎?老師相信你一定行。(6分)長大(zhǎngcháng)音樂(yuèlè)看著(zhezháo)長長的(zhǎngcháng)快樂(yuèlè)喝不著(zhezháo)三、老師相信你一定能給下面的字組一個很好的詞。
(16分)跳()坐()請()園()桃()座()情()圓()象()氣()話()嚇()像()汽()活()蝦()四、你能寫出下面詞的反義詞嗎?(5分)長——()是——()矮——()暗——()冷淡——()五、請你數筆畫照樣子把字寫好,祝你成功。(8分)眾林秋寫李六、你能在下面的()里填上適當的量詞嗎?(8分)一()人二()井三()大象四()小刀五()鳥六()花七()樹葉八()山七、你能給下列括號選上正確的字嗎?(5分)玩完再在1.媽媽叫我做()功課后()去()。
近進2.公園離我們家很(),走()公園,我們就看到桃花開了。八、你能照樣子,把詞語用線連起來嗎?(8分)洗貝殼火紅的小鳥摘小蟲可愛的太陽撿蘋果閃閃的草地捉手帕綠綠的星星九、照樣子填字或畫圖,我相信你一定能行!(5分)(樣)()(明)十、讀一讀,“√”出正確的標點符號(3分)1.天黑了(,。)
南南一個人在家里(,。)2.松鼠的尾巴有什么用呢(?。)
閱讀部分(6分)認真讀短文,你一定能回答下面的問題。(6分)羊媽媽收菜羊媽媽帶著小羊到菜園去收菜。
他們走到蘿卜地里。羊媽媽拔了一個蘿卜。
小羊要吃蘿卜葉子。羊媽媽說:“蘿卜的根最好吃。”
他們走到白菜地里。羊媽媽拔了一棵小白菜。
小羊要吃白菜的根。羊媽媽說:“白菜的葉子才好吃呢!”他們走到西紅柿地里。
小羊要吃西紅柿的葉子。羊媽媽說:“要吃西紅柿的果實呀!”1、羊媽媽帶著小羊到了哪些地方?(3分)答:(1) (2) (3) 2、填空。
(3分)(1)西紅柿的 好吃。(2)蘿卜的 好吃。
(3)白菜的 好吃。寫話部分(14分)(一)照樣子,用帶點的字寫一句話(2分)1、例:海灘上有許多貝殼。
許多:2、例:我非常喜歡看電視。(2分)非常:。
(二)看圖寫一句或幾句話(10分)可以按誰在什么時候,什么地方,干什么來寫。
四、小學語文字詞句篇手冊五年級下冊內容
培養良好的學習習慣 教學目標: 1、指導學生觀察圖畫,讓學生了解圖畫的內容。
2、讓學生懂得學語文的渠道多種多樣,不能局限在課本的學習。 3、培養學生積極參加課外社會活動,開闊視野,豐富頭腦。
4、讓學生學會修改作文,養成自改作文的好習慣。 教學重點: 逐步養成多種途徑學語文和學會修改作文的良好習慣。
預習題: 自由看圖畫,弄清圖畫意思。 教學過程: 一、談話導入 同學們,在我們頭腦中,認為學語文,就是將課本上的課文學好,其實,這種認為是單一的。
我們生活中的一切交往活動都是語文訓練。我們來看課本第1頁的圖畫。
二、指導觀看圖畫,弄清多種渠道學語文的重要性。 1、學生自己觀看圖畫,說出每一幅圖畫的內容。
2、組織學生討論。 第一幅圖:收聽廣播 第二幅圖:上網瀏覽信息、收看電視、聽講座 第三幅圖:參觀工廠、航空航模、深入農田調查 第四幅圖:閱覽圖書 第五幅圖:采訪、講故事 3、學生討論:參加這些活動,對學語文有什么作用。
收看電視和廣播,既可以讓學生了解許多新鮮事,又能從中學會如何說話、說好話。參加和走訪、調查,可以增強我們的社會觀察力,豐富我們的大腦。
…… 4、擴展討論:除了圖上的這些活動可以學語文外,還可以參加哪些活動? 5、小結:學習語文的渠道多種多樣,我們不能單純學習課本,要養成自覺地去觀察,去參加一些有益的社會走訪、調查和參觀活動,從中能學到許多書本上沒有的知識。這樣,我們的頭腦才會日益地充實起來。
三、學會修改作文 1、觀察圖畫,你還能說出哪些關于修改文章的名人名言來。 2、舉例子,弄清修改文章的方式和辦法。
⑴學會使用修改符號。 ⑵修改什么內容?(錯別字、病句、標點、段落及選材與敘述等) 3、出示修改的片斷。
學生板演。同學評定。
4、教師小結。 ⑴首先要正確使用修改符號 ⑵從字、詞、句、段、標點,到文章的敘述順序等方面進行反復的推敲修改。
四、總結課堂 要學好語文,就要積極參加________、________、_____等社會活動,文章初稿寫成后,要反復讀、反復改,去粗存精才行。希望同學們今后要養成這樣的好習慣。
初備 第一單元 單元課目:《春光染綠我們雙腳》、《三亞落日》、《古詩兩首》、《新聞報道一則》、練習1 單元教學目標: 1、學習本單元的31個生字,其中課后田字格里的24個生字要求會讀會寫,并要寫得正確、規范、美觀;其余的7個生字只要求認識,不要求默寫,能找出句子中的錯別字并改正。 2、掌握田字格中生字構成的詞語,能聯系上下文理解詞語,能正確解釋詩句和詩句中加點字的意思,能正確使用量詞填空。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦指定課文和段落,熟記練習1中的成語和背誦《送杜少府之任蜀州》。 4、能將排列錯亂的句子整理成一段通順的話。
5、能將觀察到的自然現象寫下來,并寫出它的變化特點。 單元知能結構: 字:掌握本單元24個生字。
詞:掌握第1、2、3課,課后練習3中的詞語,熟記練習1中的成語。 句:賞析第2課中描寫落日的句子,理解《古詩兩首》中詩句的意思。
段、篇:正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦指定的課文和段落。 聽說:圍繞“不要私自撕別人的郵票”,仔細觀察圖畫,展開想象和討論,有中心、有條理地說一說。
讀寫:欣賞文中寫景的語句,學習寫景手法,將觀察到的一自然現象寫下來,并寫出它的變化特點。 學科滲透點: 學習第2課,滲透熱愛自然,保護環境的教育,學習第2課,第4課滲透熱愛祖國,增強民族自豪感的教育。
單元練習: 一、看拼音寫詞語。 ge yao shou lian yong bao ji mo jian ao ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) huang shan ye ling mei gui bian yuan zhang li ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shuo da wu peng ( ) 二、組詞 謠( )袍( )篷( )憐( ) 搖( )泡( )蓬( )冷( ) 三、用直線將下列拼音寫漢字連接起來, zhan shu ye xun ji zhan xian sao jian 椰 蘸 锨 鼠 搔 醺 濺 盞 屐 四、畫出句子中用錯的字,把正確的寫在括號里。
1、西沙群島向燦爛的名珠,撤落在碧波蕩樣的南海海面( ) 2、只要有了克苦專研的精神,就沒有功刻不了的難關。( ) 3、青朗的天空,壁藍如洗。
一遍遍白云不知躺到那里去了。( ) 五、照樣子寫詞語。
紅撲撲( )( ) 修理修理( )( ) 整整齊齊( )( ) 小心翼翼( )( ) 六、先將詩句補充完整,再解釋所填詞語和詩句。 1、( )屐齒印蒼苔,( )柴扉久不開。
2、沾衣( )濕( ),吹面不寒( )。 七、重新排列次序錯亂的句子。
()樹苗喝足了水,顯得挺有精神,仿佛在對我們笑哩。 ()今天下午,老師帶領我們來到鳳凰山植樹。
()我們按照老師說的要領,將一顆顆樹苗栽好,然后又一一澆上水。 ()老師說:“栽的時候,根一定要埋深,苗一定要扶直。
填上土后,還要把根周圍的土踩結實。 八、按原文填空。
1、我們走到哪里,哪里便披上綠袍;________,_________。_______,__________,_________,_____________。
2、夕陽也漸漸地收斂了光芒,變得溫和起來,像________,懸在海與天的邊緣。 大海失去了原色,像___________,醉醺醺。
五、小學一年級語文下冊哪些字可以編順口溜
“順口溜”是民間俗語的一種表現形式,和詩詞相比它們有許多相似之處,如都是由一些字數相等的詞語或長短句組成,一般都講究平仄押韻等。
不同的是,順口溜精煉而通俗,新奇而幽默,整齊而不默守成規,因而更具大眾氣息。在地理教學中,將某些知識編成順口溜引入課堂,能夠起到激發學習興趣、活躍課堂氣氛、強化記憶、增進理解等作用。
而這在許多老師的課堂教學中早已普遍運用。但一般情況下,往往都是由老師摘抄或編寫再介紹給學生的,效果雖有,但并沒有使學生的思維真正活躍起來,所起作用也很有限,而且如果對順口溜的內容不甚理解,甚至會造成新的學習負擔。
那么能不能讓學生由被動接受變為主動自編自學,掌握好這一學習方法并能舉一反三的廣而用之呢?答案是肯定的。 以下本文就筆者在教學實踐中的點滴體會來談談教學生如何創作順口溜。
一.時常舉例說特點 要讓學生能夠自編順口溜,首先就得讓他們了解什么是順口溜。所以在平時的課堂教學中,不僅要適時適宜地引用一些順口溜,更要引導學生分析順口溜的結構和特點。
如教學地球公轉和自轉(初中地理第一冊第一章),在列表比較這兩種運動的方向、周期、產生現象等特點的同時,再引入如下順口溜:“自西向東繞軸旋,晝夜交替又一天;與此同時繞日轉,四季變化為一年”。又如介紹回歸線和極圈這兩條特殊緯線的意義時,可引用“直射最遠回歸線,熱帶溫帶排兩面;極圈劃分寒溫帶,極晝極夜在里邊”。
再如教學中國氣候一章雨帶推移,在解讀課文中所配四幅雨帶推移過程圖的同時再輔之以如下順口溜“夏季風,雨祖宗,五月在南嶺,六月江淮中,七八向北去,入黃進遼松,九月回江南,十月去無蹤”。這些新奇有趣、朗朗上口的順口溜的引入,較之枯燥之課文,更受同學喜愛,同時見識得多了,學生對它的基本特點也會有一定的認識,正所謂“書讀百遍,其義自見”。
這時再通過對順口溜的比較分析,可引導學生將順口溜簡單理解為意境淺顯、格律不嚴的詩詞,那么順口溜的形式就可以是象詩詞那樣工整對稱的或五言或七言或長短句的組合,而其內容則不能象詩詞那樣無所不及,而是受限于課文中具體的內容。當然,除“詩詞式”外,常見的順口溜還有其他幾種形式: 說唱式:即借用現代流行歌曲中歌詞不唱而說的形式,來突出吟誦的節奏感,更能加強記憶。
如在教學拉美豐富的自然資源時,可引入這樣一首順口溜:“墨西哥的銀油,巴西的鐵,智利秘魯銅前列;阿根廷的牛肉,巴西的水,委內瑞拉有油田。紅木烏木都珍貴,秘魯漁場誰比美;食蟻怪獸卷尾猴,樹懶獨特鳥巨嘴”。
然后利用簡譜符號給每個字標上時值(其中“=”、“-”、“.”分別代表十六分音符、八分音符和附點音符),然后再按節奏說唱即變成: 墨西哥的銀油,巴西的鐵,智利秘魯銅.前列; ====-- -==- ----- =- 阿根廷的牛肉,巴西的水,委內瑞拉有.油田。 ====-- -==- ====- =- 紅木烏木都珍.貴,秘魯漁場誰.比美; ----=- - ====- =- 食蟻怪獸卷.尾猴,樹懶獨特鳥.巨嘴。
----- =- ====- =- 寓意式:對于有些課文如果已提煉出可作順口溜的字詞來,但朗讀起來不容易從字面上進行理解,可將其字詞賦予一定的意義,編成一個簡單的故事,來幫助理解記憶。如中國400萬以上人口的少數民族共有壯族、彝族、土家族、回族、苗族、蒙古族、滿族、維吾爾族、藏族等9個。
為幫助記憶,可取每個民族的簡稱編成順口溜,但不論怎樣編,由于大家對這些民族都不太熟悉,很難理解消化,這時可將其編寫成三字一句(三字經)形式的順口溜:“土回苗,滿蒙壯,維藏彝”,然后以諧音的方法將這首順口溜解釋成這樣一個故事:土壤肥(回)沃,禾苗長得好,所以一家人(“滿蒙”諧音“滿門”)都十分健壯,唯(維)有藏族阿姨(彝)例外。故事簡單有趣又易于聯想,讓人印象深刻。
給順口溜定了“形”,并不意味著馬上就能自編了,如何象寫詩一樣去“煉”字,則需要下番功夫。為此,在教學中我是這樣做的:一是要求學生在閱讀課文時,找出并用不同符號標記關鍵詞語,再將其組織起來概括課文大意;二是在板書課文提綱時,盡量使用整齊對稱的詞組,如這樣板書日本自然環境特點:“東亞島國,境內多山,海岸曲折,港灣優良,火山眾多,地震頻繁,林水豐富,礦產貧乏”,又如這樣板書亞馬孫河的特點:“水量最大,流域最廣,源于高山,流經熱帶,第二長河,號稱河海”。
這些四字(也可三字、五字、七字等)詞語幾乎都來自課文中的關鍵詞而稍加修改,它們排列整齊,如果再押押韻,差不多就是一首順口溜了。在此基礎上,進一步要求學生也用這樣的詞語來概括課文。
二.樹立信心嘗試編 沒有哪個學生不喜歡順口溜的,通過老師的介紹和鼓勵,許多人都會產生自己也來編一編的念頭,但又不知從何入手,即使想到一些只言片語,也不敢說出來和大家交流。這時可帶領學生嘗試從編一些最簡單的順口溜開始,以鞏固興趣,樹立信心。
如在教學七大洲的面積大小時,可先讓學生讀圖按順序說出各大洲的面積并描述各大洲的輪廓形象,在啟發學生思考怎樣利用大洲名稱(確定順口溜的內。
六、有50個字以內的一年級詞句
語文一年級下冊 復習※四字詞語:春回大地 柳綠花紅 泉水丁冬 百花齊放 萬里無云 古往今來春暖花開 春風拂面 五顏六色 歡歌笑語 山清水秀 萬紫千紅和風細雨 鳥語花香 聰明活潑 四面八方 波浪滾滾 各種各樣鮮花盛開 飛馳而過※常用的詞語搭配:“地”字短語:仔細地看 筆直地站 愉快地走 輕輕地送還 高高興興地走 輕輕地走 慢慢地走 認真地清掃 懶洋洋地曬太陽 慢吞吞地說興沖沖地走進來 高興地拉 著急地說 不安地說 驚奇地問 快活地游 輕輕地吹 細細地下 靜靜地站“的”字短語:綠油油的樹 滿意的笑容 美麗的風景 胖乎乎的小手 紅潤潤的小手 小小的鳥蛋 涼涼的鳥蛋 大大小小的船 高遠的藍天 長長的小路 高高的楊樹 美麗的小路 亮晶晶的眼睛 很美很美的水花 青青的山 綠綠的草坪 彎彎的小路 美麗的夏夜 精彩的球賽 可口的松果 透明的翅膀 有趣的問題 悶熱的天氣 綠油油的荷葉 輕輕的步子 雪白的貝殼 青青的小蝦 金黃的落葉 香甜的水果 紅紅的太陽 多彩的季節 美麗的家鄉 金黃的稻子 雪白的棉花 碧綠碧綠的菜地 寬寬的街道 高高的樓房 鮮艷的紅領巾 美麗的衣裳 美麗的鮮花 盛開的鮮花 高興的表情 可惡的蚜蟲 圓圓的小蟲 碧綠的葉子 雪白的棉花 成熟的桃子 結實的玻璃磚 大大小小的魚 各種各樣的船 輕巧的橋 大大的腦袋 黑灰色的身子 長長的尾巴 碧綠的衣裳 雪白的肚皮 歡快的歌 熱心的大象 高高的樹上※特殊短語:飛來飛去 游來游去 跑來跑去 跳來跳去 走來走去高高興興 花花綠綠 干干凈凈 許許多多 大大小小 來來往往又高又大 又綠又密 又大又紅 又平又穩 又大又多 又大又圓圓溜溜 綠油油 紅彤彤 紅潤潤 黃澄澄 胖乎乎 黑洞洞濕淋淋 甜絲絲 灰溜溜※打比方的句子:一棵綠油油的小柏樹栽好了,就像戰士一樣筆直地站在那里。
我們身上有七個斑點,就像七顆星星,大家都叫我們七星瓢蟲。她一看,原來是一座架在水里的橋,很像一幢長長的房子。
爺爺把像雨衣一樣大小的塑料橋放回到提包里。※常用的句式:1.每個松果都那么香,那么可口。
他畫的海那么藍,那么寬。他畫的山那么高,水那么清。
她畫的平原那么平坦,那么寬廣。2.我正忙著捉蟲字呢! 李老師正忙著改作業呢!3.瓶子里的水漸漸升高了。
天氣漸漸熱起來了。4.官員們一邊看,一邊議論。
我們一邊唱歌一邊跳舞。王二小常常一邊放牛,一邊幫八路軍放哨。
蘭蘭一邊采野花一邊往前走。 動物們一邊走一邊唱。
小兔一邊跑一邊叫。5.他十分用心地培育花種。
他十分高興地來到校園里。6.只有自己種,才有吃不完的菜。
只有自己學會生活的本領,才能成為真正的獅子。7.你們已經長成青蛙了。
小青蛙的尾巴已經不見了。※注意下面的多音字的用法:小松鼠長著一條長長的尾巴。
聽音樂是一件快樂的事。望著窗外的大雨,奶奶心里很著急。
得造一桿有人提得起的大秤。※學一學下面的反義詞:是——非 長——短 好——壞 冷——熱 前——后黑——白 左——右 東——西 南——北 高——低遠——近 外——內 無——有 慢——快 老——少大——小 多——少 來——回 高——矮 愛——恨上——下 里——外 早——晚 遠——近 來——去 黑——白 笑——哭 出——入 天——地 日——月 水——火 開——關 東——西 來——去誠實——虛偽 冷淡——熱情 黑暗——光明 失敗——成功 安全——危險 虛心——驕傲取人之長,補己之短。
虛心使人進步,驕傲使人落后。誠實贏來千家贊,虛偽招來萬戶嫌。
※讀句子注意句子中的語氣:你能讀出問的語氣嗎?春雨到底是什么顏色的? 我們的媽媽在哪里?棉被一點兒也沒濕,干嗎要曬呢? 棉鞋怎么這么暖和? 他們到哪兒去住呢? 你為什么飛得這么底呀?象這么大,到底有多重呢? 你的菜是哪兒來的?誰有辦法把這頭大象稱一稱? 爸爸,請您給我們摘幾個桃子,好嗎?是要下雨了嗎?你能讀出感嘆的語氣嗎?這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀! 棉鞋里有好多陽光呢!這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊! 這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊!啊,多美的小路啊!啊,多美的夏夜呀!這真是一個了不起的創舉!你們到那邊去找吧!好孩子,你們已經長成青蛙了,快跳上來吧!她多么盼望有醫生來給她治病啊!第一冊常用的量詞搭配:一支鉛筆 一把尺子 一塊橡皮 一個卷筆刀 一本作業本 一本課本 一個筆盒 一個書包 一張桌子 一間課室 一塊黑板 一扇門 一扇窗戶 一所學校 一張紙 一頭牛 一只貓 一群鴨子 一條魚 兩匹馬 一只狗 一束花 一個蘋果 一顆棗 一堆杏子 一個桃 一朵花 一棵樹 一根草 一個西瓜 一條河 一朵云 一條船 一把扇子 一本書 一件衣服 一雙鞋子 一輛汽車第一冊常用的詞語搭配:青青的瓦 白白的墻 寬寬的門 大大的窗 暖和的衣裳 綠色的小傘 漂亮的衣服 雪白的云朵 彎彎的月兒 小小的船 閃閃的星星 藍藍的天 長長的錦緞 彎彎的小路 遙遠的北京 紅紅的花 綠綠的草 可愛的布熊 長滿綠葉 開滿花兒 結滿果子很多很多的房子 很高很高的山 很清很清的河水 很綠很綠的樹 很紅很紅的太陽 很長很長的路 很大很大的西瓜 很美很美的白云 漂亮的雪孩子 美麗的鮮花 高大的松樹 明亮的燈光鮮艷的花朵 紅紅的蘋果 白白的雪花第一冊的特殊詞語:高高興興 許許多多 漂漂亮亮 仔仔細細 日日夜夜 來來往往 紅紅火。
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