華閱文章網一、三年級語文句子練習題的答案
4。
我最愛________5。我們班上開展了豐富多彩的________6。
讀了《群島學藝》這課使我懂得________7。我_________向峰頂爬去。
8。 我愛我們_________校園。
9。學校里開展了________活動。
10。狼裝出一副________的模樣，欺騙老山羊。
11。她正在___________地做作業。
12。 一只美麗的蝴蝶在花叢中_________飛舞。
13。一個____下午，我們在_______山坡上看風景。
14。_________桌子上放著__________書。
15。冬天，________小松鼠在______雪地上找吃的。
16。阿鈴穿著_______裙子，像童話中_______的仙女。
17。海灘上有_________的貝殼。
18。黃鶯在樹上唱著______的歌兒。
19。小興安嶺是一座_________寶庫。
20。草地上盛開著__________野花。
21。________的月亮像________似的掛在天空中。
22。________的小船_________地飄蕩在水中。
23。 ________地山雀在枝頭_________地歌唱。
24。__________空氣從窗外飄進來。
25。遠處傳來布谷鳥____________叫聲。
26。小象________走進已變得紫微微的晨霧里。
27。戰士們______________完成了任務。
28。節日的公園，裝扮得___________________29。
老工人的生動報告使我感動得_______________。
二、如何進行小學三年級語文期終復習
一、把課本后面的生字復習一下，能準確讀，聽寫，兩個生字能組詞的要能看拼音寫出來；
二、把每單元的成語抄寫一下，聽寫，帶點的要能解釋；
三、把課本中的古詩詞背熟，默寫。并且能解釋。賢問文要會背和寫，要能看到意思寫賢文，成語。
四、把課本中要背誦的課文段落再復背，最好能默寫出來。因為有好多學生光會背，不能寫對。
五、把三年級下學期要求背誦的古詩背誦一下，全部會默寫。并且懂得意思。
六、把每篇課文后的問題再系統回答一下，并且要用筆答出來。（每篇課文后都有問題）對于理解課文的問題很重要。
七、把本學期語文練習試卷全部做完，那是系統練習，很重要，要強調時間。
八、把本學期的作文本發下去，讓學生再看下自己寫的作文，同時化幾課時復習一下記敘文的開頭、正文、結尾寫法。每天出一個作文題目，作為家庭作業。
三、三年級下冊美文美句的隨堂訓練
一、看拼音，寫詞語。
（10分）yúchǔnxīshēnggùzhizāotàshuàilǐng（愚蠢）（犧牲）（固執）（糟蹋）（率領）biānfugānzàngwānyánpíbèijiànkāng（蝙蝠）（肝臟）（蜿蜒）（疲憊）（健康）二、我會找出意思相近的幾組對應地寫在括號里。（6分）拮據夢寐以求器重贈予困難疑惑不解饋贈日思夜想看重悶悶不樂迷惑不解愁眉苦臉（贈予）——（饋贈）（看重）——（器重）（拮據）——（困難）（疑惑不解）——（迷惑不解）（日思夜想）——（夢寐以求）（悶悶不樂）——（愁眉苦臉）三、把下面的成語補充完整，并選擇你最喜歡的最少兩個寫一兩句話，贊美一個你心目中的英雄。
（11分）知（己）知（彼）（神）出（鬼）沒出（其）不（意）所（向）無（敵）運（籌）帷（幄）骨瘦（如）（柴）聲（東）擊（西）花（繁）葉（茂）（爭）先（恐）后諸葛亮是我最欣賞的軍師了，他指揮作戰運籌帷幄，并總能出其不意地大敗敵軍。四、句子萬花筒。
（10分）1、面對急需幫助的人，我們怎能袖手旁觀呢？（改成陳述句）面對急需幫助的人，我們不能袖手旁觀。2、禮花綻放。
（把句子寫具體）五彩繽紛的禮花在天空中自由自在地綻放。3、湖面很平靜。
（改成比喻句）湖面平靜得像一面鏡子。4、樹葉在嘩啦啦地響。
（改成擬人句）樹葉在唱歌。5、紀昌勤學苦練。
紀昌成了百發百中的射箭能手。（用上恰當的關聯詞合成一句話）因為紀昌勤學苦練，所以他成了百發百中的射箭能手。
五、精彩回放。（17分）1、孔子是我國偉大的教育家、思想家，他有許多名言，如：（言必信，行必果。）
（與朋友交，言而有信。）。
2、大漠孤煙直，（長河落日圓）。這是（唐）代的（王維）寫的詩句。
我還能寫出他的詩句（人閑桂花落，夜靜春山空）。3、黃河是中華民族的搖籃，請你為保護黃河設計一則標語：（1、愛護黃河，就是愛護自己的母親！2、不到長城非好漢，不護黃河非傳人！）。
4、關于農業氣象方面的農諺我知道很多，如（朝霞不出門，晚霞行千里。）6、學了本冊書我認識了石油大王哈默、盲女孩安靜、（漂亮的文成公主）、（開辟菜園的父親）等，其中給我印象最深的是（石油大王哈默），因為（他即使在極度饑餓的情況下也不失自己的尊嚴。
7、早開的紅梅——（一枝獨秀）；（王羲之寫字）——入木三分。課外我還收集了很多歇后語，如（孔夫子搬家--盡是書。）
。六、快樂閱讀（21分）（一）安靜的手指悄（qiǎo√qiāo）然合攏，（竟然）攏住了那只蝴蝶，真是一個（奇跡）！睜著眼睛的蝴蝶被一個盲女孩兒（神奇）的靈性抓住了。
蝴蝶在她的手指間（撲騰），安靜的臉上充滿了（驚訝）。這是一次全新的經歷，安靜的心靈來到了一個她（完全）沒有體驗過的地方。
1、給加點的字選擇正確的讀音，用“√”標出。（1分）2、根據課文內容，在括號里填上合適的詞語。
（3分）3、把這段話中你感受最深的句子劃出來，并談談理由。（3分）答：安靜雖然是盲女孩，但她熱愛生活，熱愛春天，她用自己神奇的靈性感悟生活的美好。
我被深深地感動了。（二）星期天，媽媽帶我上街。
我特意拿出生日時姑姑送給我的扣花戴在胸前。這扣花可真漂亮，一顆顆晶瑩的水晶石鑲嵌在金孔雀形的扣花里。
動一動，“金孔雀”就閃閃發光，非常惹人喜愛。街上（人山人海），商場的人。
我和媽媽好不容易才擠進柜臺。正當我被（五顏六色）的衣料吸引時，肩膀被推了一下。
我氣得猛一回頭，沖著推我的那人嚷道：“擠什么？”沒想到那人不但不惱，反而微笑著對我點點頭，用手指著我的前胸，嘴里一個勁地“啊，啊……”并招手要我出去。我低頭一看“糟糕！我的扣花沒了！”我不耐煩地擠出人群。
只見那人大約三十來歲，個子不高，瞇著一雙不太有神的眼睛。他一見我便迫不及待地將手中的一件東西送到眼前。
我接過扣花定睛一看，咦？這難道不是我丟的那枚扣花嗎？我氣呼呼地問：“你這人怎么隨便拿我的扣花？”那人見我發火，嘴里一個勁兒地“啊，啊……”臉上現出焦急的神情。他一會兒指指我手中的扣花，一會兒又彎腰走幾步，做出撿東西的樣子，好像要告訴我什么。
看他的表情和動作，我明白了他是個聾啞人，是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還（haihuǎn√）給我，可我竟……“芳芳，你怎么站著發呆？”媽媽的聲音打斷了我的思緒，我忙（四下環顧）。人呢？我還沒有感謝他呢，他卻不見了。
我隨媽媽走出商場，一邊走一邊找那個人，希望看到那雙不太有神的眼睛。多么可敬的聾啞人啊！那（拾金不昧）的高貴品質深深打動了我的心。
然而我沒有找見他，只有我手中被汗水浸濕的扣花在陽光照射下熠熠閃光，顯得更加美麗。1、給短文加個題目。
（1分）扣花2.把下面的詞語準確地填寫在文中的（）里。（2分）人山人海拾金不昧五顏六色四下環顧3.聯系上下文，解釋詞語。
（2分）大約：在數、量或時間上接近精確地；近似發呆：呈現出呆相；發楞5、在文中畫線句子中找出描寫那個人的動作詞。（2分）指、彎腰、走、做、撿、6.“是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟……”（2分）①把省略號的意思補充出來：這樣說他，還對他那么無禮，我真是冤枉他了。
②這里用省略號表達了“我”內疚。
四、三年級下冊語文句式練習題的答案,知道的請回答一下
這么遠，箭哪能射得到呢？ 箭不能射到這么遠的地方。
___________________________________________________________ 沒有太陽我們怎么能生存？ 沒有太陽我們不能生存。________________________________________________________他是我的好朋友，我怎么能不幫助他呢？他是我的朋友，我一定要幫助他。
_________________________________________________________ 我怎么能離開自己的陣地呢？ 我不能離開自己的陣地。 ______________________________________________________________4、例：我從麥地里趕出小羊。
我把小羊從麥地里趕出了。 小貓吃完了盤子里的肉。
小貓把盤子里的肉吃完了。 ______________________________________________________________ 奶奶喂飽了小雞。
奶奶把小雞喂飽了。____________________________________________________________ 媽媽洗干凈了衣服。
媽媽把衣服洗干凈了。________________________________________________________5、例：老師批改完了作業。
作業被老師批改完了。 王平發現了那棵空心樹。
空心樹被王平發現了。__________________________________________________________ 人們從地下挖出了古炮。
古炮被人們從地下挖出了。_____________________________________________________________ 小兔吃完了盤子里的食物。
盤中的食物被小兔吃完了。_____________________________________________________________6、例：弟弟把玩具小雞打破了。
玩具小雞被弟弟打破了。 媽媽把我送到了學校。
我被媽媽送到了學校。_________________________________________________________ 奶奶把妹妹摟在懷里。
妹妹被奶奶摟進懷里。_______________________________________________________________我把房間打掃干凈。
房間被我打掃干凈。________________________________________________________二、劃出使用不恰當的詞語，把句子寫正確1、我在學校里走失了一本字典。
_我在學校里丟失了一本字典。5、雷鋒叔叔的事跡給我留下了深刻的影響。
雷鋒叔叔的事跡給我留下了深刻的印象。________________________________________________________________6、商人找不到駱駝，心里很緊急。
商人找不到駱駝，心里很著急。____________________________________________________________7、廣闊的公路上，一輛輛汽車在奔馳。
寬闊的公路上，一輛輛汽車在奔馳。_____________________________________________________________8、聞到這股氣味，我激烈地咳嗽起來。
聞到這股氣味，我劇烈地咳嗽起來。___________________________________________________________________三、照樣子把句子寫具體1、例：春風吹拂著柔柳。
春風輕輕地吹拂著千萬條柔柳。 居民們尋找燕子。
居民們急切地尋找燕子。________________________________________________________ 小鳥落在樹枝上。
小鳥輕輕地落在樹枝上。__________________________________________________________ 小河從村邊流過。
小河緩緩地從村邊流過。_________________________________________________________2、例：水是那樣清，清得可以看見江底的沙石。
天是那樣藍，藍得可以讓人們誤認為是清澈的湖水。 花是那樣香，香得可以引來成群的蜜蜂來采蜜_。
大街上人是那樣多，多得讓人目不暇接3、例：小魚在水里游。 小魚在水里做游戲。
小鳥在樹上叫。 小鳥在樹上歌唱。
____________________________________________________________ 牽牛花開花了。 牽牛花吹起了喇叭。
___________________________________________________________輸入內容已經達到長度限制還能輸入 9999 字插入圖片刪除圖片插入地圖刪除地圖插入視頻視頻地圖。
五、急需人教版三年級下冊語文期末復習知識點
一、復習目標：1、復習鞏固漢語拼音，認識200個字，會寫300個字，辨析形近字，掌握本冊中多音字的正確讀音并能組詞，并能根據拼音寫出已學的漢字。
2、復習掌握本冊所學的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義。復習辨析同音字和形近字，進一步培養正確使用漢字的能力。
指導用鋼筆書寫正楷字。3、復習掌握部首查字法，能確定部首，順利檢索漢字，看懂字的意思。
復習拼音使用字典，鞏固使用字典提高識字能力。4、復習掌握本冊《詞語表》中的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。
5、復習鞏固對句子的認識，會把不完整的句子補充完整和把句子寫具體。6、復習學過的各種句式，初步認識比喻句和學會改寫反問句。
7、結合課文，復習掌握讀懂按時間順序或事情發展順序或方位順序寫的一段話的方法。8、熟讀32篇課文，理解內容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。
9、鞏固聯系上下文，借助字典、詞典、生活積累理解詞句意思，及通過體會關鍵詞在文章表情達意中的作用的方法。二、教學重難點：1、認識200個字，會寫300個字，辨析形近字，同音字，多音字等。
2、鞏固聯系上下文，借助字典、詞典、生活積累理解詞句意思，及通過體會關鍵詞在文章表情達意中的作用的方法。3、掌握初步的寫作方法。
三、教學方法：創設情境、啟發引導、游戲、互動法、愉快學習法。四、學生學習方法：合作學習，自主學習法。
五、使用媒體：小黑板、多媒體課件。六、教學時間：8課時。
七、教學過程：第一課時（復習第一單元）（一）導入：小朋友們，上一周，我們已經學完了這個學期所有的新課。從今天開始，今天，我們就來復習、檢查，看看大家是不是把這些知識都掌握了。
如果發現自己還有不會的地方，就要及時補救。所以，小朋友們在課堂上要更認真地學習，你們能做到嗎？今天，我們首先來復習第一單元的知識。
今天的第一關是：生字大考驗！（二）復習第一單元要求會認的生字。1、請小朋友們翻到課本158頁，同桌互相考生字。
2、要求：不會讀的生字做上三角符號，課后補認。3、出示小黑板，開火車認讀生字。
4、復讀學生讀錯頻率較高的生字。5、指名用讀錯頻率較高的生字進行組詞練習，幫助記憶。
（三）復習課文，檢查背誦。小朋友們，下面這一關要考考大家的記憶力了，它就是課文背誦大比拼！1、四人小組首先自由讀課文，互相幫助讀順。
教師巡堂檢查。
2、同桌練習背誦指定要背誦的課文段落，指名背誦。3、填讀句子。
小黑板：樹枝 ，鳥兒 ，蝴蝶 ，好像 。最有趣的是， 。
這些山林里的朋友， 。 （四）復習第一單元復習要求會寫的生字。
剛才我們復習了要求會認的字，還有一類生字就是要會寫的。請小朋友們打開書161頁。
1、同桌互相檢查認讀。2、小黑板出示：開火車讀生字。
3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。
4、堂上聽寫，集體訂正。（五）復習語文園地一。
1、自由讀一讀我的發現的五組詞語。2、背誦《詠柳》《春日》，默寫。
（六）練習（小黑板）。峰（ ） 戴（ ） 銅（ ） 觀（ ） 吸（ ）鋒（ ） 載（ ） 洞（ ） 現（ ） 汲（ ）釣（ ） 瓣（ ） 涌（ ） 搖（ ） 盼（ ）鉤（ ） 辨（ ） 勇（ ） 遙（ ） 扮（ ）（ ）的清香 （ ）的歌聲 （ ）的微笑 （ ）勞動（ ）的石級 （ ）的絨毛 （ ）的草地 （ ）的墻壁（ ）的影子 （ ）的枝干 （ ）的朋友 （ ）的國旗一（ ）小狗 一（ ）少先隊員 一（ ）照相機 一（ ）小伙伴 一（ ）小紙團 一（ ）雜志社一（ ）攝影師 一（ ）花 一（ ）工作第2課時（復習第二單元）（一）導入：今天我們來復習第二單元的知識。
首先讓我們來復習讀課文。（二）復習讀課文，檢查背誦。
四人小組練習讀課文，教師巡堂檢查。（三）復習第二單元要求會寫的生字。
1、請小朋友們翻到課本168頁，同桌互相考生字。2、開火車認讀生字。
3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。
4、堂上聽寫，集體訂正，及時反饋。（四）復習第二單元復習要求會認的生字。
1、請小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生字。要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。
2、開火車認讀生字。3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。
讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。（五）復習語文園地二。
1、我的發現2、復習標點符號，讓學生說一說，我們都學過了哪些標點符號。（指名讀句子。）
（六）我會填。小黑板出示：準（ ） 窮（ ） 峰（ ） 故（ ）推（ ） 究（ ） 蜂（ ） 姑（ ）雜（ ） 城（ ） 側（ ） 秦（ ）朵（ ） 誠（ ） 測（ ） 泰（ ）（七）造句練習。
1、飛快地（ ） 極快地（ ） 輕輕地（ ） 匆匆地（ ） 好奇地（ ） 使勁地（ ） 靜靜地（ ） 高興地（ ） 拼命地（ ）2、高大的（ ） 婉轉的（ ） 平整的（ ） 突兀的（ ） 平凡的（ ） 婉轉地（ ） 巨大的（ ） 遙遠的（ ）尖尖的（ ） 紅紅的（ ）第3課時（復習第三單元）（一）復習第三單元要求會認的生字。1、請小朋友們翻到課本162頁，同桌互相考生字。
2、開火車認讀生字。3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。
六、三年級下冊語文壯元大課堂所有易錯提示
一、詞語部分（一）聽寫詞語聚攏增添 蕩漾 演奏 蓮蓬 舞蹈 蜻蜓 飽脹 襯衫 裸露 舒適特殊 飼養 窟窿盤纏 后悔 勸告 寓言 裂開 打獵 燕子 大雁安慰 猶豫 將來 照顧議論 稚嫩享受 迅速 唾沫 掩蓋 血型 麻煩 莊稼 存在預防 繁殖 懸掛年齡 晚霞 漆黑售賣 端正 屏幕 蔬菜 糾正 冶煉灌溉 渠道 燃燒 掠過 驟降 湛藍 熟悉 歐洲悲慘叮囑 羨慕 疲倦裁剪 射箭 舒緩 替換 奔騰仿佛 黎明 缺少隊伍 探索竭盡全力 迫在眉睫翩翩起舞無影無蹤 戀戀不舍 審視 糾正（二）多音字zháo（著火）（著急）diào（調動）（調課）jiǎ（假裝）（假說）著zhe（看著）調假zhuá（著落）（著手）tiáo（調皮）（調整）jià（放假）（假期）sì（似乎）（相似）jiàng（將士）（將領）zhāo（朝陽）（朝霞）似將朝shì（似的）jiāng（將來）（將軍）cháo（朝代）（朝向）piào（漂亮）chóng（重復）（重逢）chǔ（處境）（處理）漂piǎo（漂白）（漂染）重處piāo（漂浮）（漂流）zhòng（重量）（重要）chù（住處）（處所）chòng（沖勁）（沖著） hái（還有）（還是）dǎo（倒閉）（摔倒）沖還倒chōng（沖水）（沖鋒）huán（還手）（歸還）dào（倒背如流）（倒是）piàn（便宜）（便價）mò（淹沒）（沉沒）shān（扇動）（扇風）便沒扇biàn（方便）（便利）méi（沒有）（沒事）shàn（扇子）（扇貝）mú（模子）（模樣）gěi（送給）（遞給）shě（取舍）（舍得）模給舍mó（模范）（模型）jǐ（給予）shè（宿舍）（房舍）jiāo（教書）（教書匠）xiào（學校）（校園）xì（關系）（系列）教校系jiào（教學）（教育）jiào（校對）（校正）jì（系鞋帶）（系上）chāi（出差）（差事）luò（落后）（落實）cān（參加）（參選）差chà（相差）（差得遠）落là（丟三落四）參 chēn（參差不齊）cī（參差） lào（落下）（落枕）shēn（海參）（人參）chā（差別）（差異） juàn（羊圈）（牛圈） fèng（縫隙）（裂縫） xuē（削減）（削弱）圈 縫 削 quān（圓圈）（圈套） féng（縫補） xiāo（削皮）（削筆） zài（運載）（載貨）載 Zǎi（記載）（刊載）（三）在括號中填上適當的詞語1、填形容詞（烏黑光亮）的羽毛（俊俏輕快）的翅膀（活潑機靈）的小燕子（整整齊齊）的隊伍（尖尖）的嘴巴（紅色的）的爪子（靈活透亮）的眼睛 （陡峭的）的石壁（清脆）的叫聲（光彩奪目）的春天 （美麗可愛）的世界 （燦爛）的陽光（碧綠）的大圓盤（嫩黃色）的小蓮蓬（潔白）的衣裳 （可愛）的翠鳥（美麗）的鮮花 （芬芳）的花香 （清朗）的光輝（甜蜜）的微笑（綠茸茸）的草地 （金燦燦）的金子（紅艷艷）的花朵 （黃澄澄）的稻田（白茫茫）的霧（黑乎乎）的山洞 （紅彤彤）的太陽（軟綿綿）的沙發（綠油油）的禾苗 （暖烘烘）的房間 （雪白）的浪花（珍貴）的禮物（洪亮）的聲音 （堅強）的意志（嚴肅）的神情（清澈見底）的小溪（成千上萬）的燕子結結實實的（橡樹）天空（湛藍深遠）森林（郁郁蔥蔥）河水（清澈見底）空氣（清新甜潤）大雪（漫天飛舞）山路（彎彎曲曲）樓房上（彩旗飄揚）草地上（鮮花盛開）街道上（人山人海）馬路上（人來車往） 教室里（鴉雀無聲）天空中（星光閃爍）竭盡全力地（救援）鍥而不舍地（工作）聚精會神地（上課）七嘴八舌地（討論）（認認真真）地看 （開開心心）地唱 （快快樂樂）地玩 （老老實實）地畫（慢慢吞吞）地走（吞吞吐吐）地說（目不轉睛）地盯著 （情不自禁）地歡呼（迫不及待）地開電腦（戀戀不舍）地離開 （親切）地說 （安全）地航行美得（耀眼） 樂得（精彩）（輕松）時間過得（飛快） 節目表演得（精彩）嚇得（心驚膽顫）（面如土色）2、填動詞（掩飾）痛苦 （停止）哭泣 （購買）藥品 （皺著）眉頭（握緊）拳頭（擦拭）酒精 （商量）事情 （討論）總是（檢閱）隊伍 （糾正）錯誤（叨）小羊 （勸）鄰居（射）大雁 （畫）楊桃 （鼓著）腮幫子（挺著）大肚子（瞪著）眼珠子 （豎著）大拇指 （拍）肩膀 （聳）鼻子（伸）脖子 （壯）膽子 （換）衣服 （拿）手杖（追）太陽（提）手袋 （邁開）腳步 （閉）眼睛（舉起）小手 （掩蓋）痛苦（吸取）經驗 （搶救）生命（伸展）枝條（抄）生字 （端）盤子（種）莊稼 （扛）大米 （救_燕子 （砍）樹木 （勸）朋友（登）高山 （燃燒）著熊熊大火 （奔騰）著朵朵浪花 （飄浮）著朵朵白云（排除）憂傷 （增添）生機 （發出）警報 （打消）念頭氣得（七竅生煙）、（冒煙） 嚇得（落荒而逃）（撒腿就跑）（四處逃竄）3、填量詞一（對）翅膀一（支）贊歌一（陣）風 一（朵）荷花一（幅）畫一（片）花瓣 一（首）歌曲一（縷）陽光一（身）羽毛一（眼）清泉一（束）金光一（串）珍珠一（把）斧頭一（件）事一（雙）小手一（塊）莊稼地一（個）山坡一（座）大山一（句）話一（條）小河一（道）深溝一（場）大雨一（棟）樓房 一（束）鮮花一（顆）牙齒一（面）紅旗一（次）旅行一（臺）電腦 一（張）嘴巴一（列）火車一（張）報紙 一（件）襯衫 一（篇）課文 一（輛）車 一（臺）節目一（杯）水一（輪）紅日一（份）帳單一（。
七、三年級語文下冊第四課《翻越遠方的大山》教案、練習
教案一、教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課10個生字，兩條綠線內的7個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、學習劉翔不畏艱難、敢于挑戰的進取精神，同時明白前進道路上的一些困難看似不可戰勝，但只要堅持不懈地努力，總有超越的時候。二、教學重點：了解劉翔的不斷進取、不斷超越自我的過程，體會他成功背后所付出的艱辛努力。
三、教學難點：能從劉翔的故事中獲得啟示。四、教具準備：課件、小黑板、配套光盤五、教學時間：兩課時。
六、教學過程：第一課時課時目標：認知目標：掌握本課生詞新詞。能力目標：能正確書寫、正確、流利、有感情地朗讀課文。
情感目標：初步感知劉翔不斷進到，不斷超越自我的進取精神。教學過程：一、視頻引路、導入課題：1、播放劉翔跨欄的視頻。
2、你們認識他嗎？誰能介紹一下他？（多找幾名同學，教師適當補充）3、你們想不想知道他是如何變成“跨欄王”的？下面就讓我們一起來學習他寫的這篇文章。（板書課題：翻越遠方的大山）二、初讀課文，學習生字詞。
1、學生自讀課文，出示教學要求：（1）朗讀課文，把課文讀正確、讀通順。（2）聯系上下文或查閱工具書理解詞義，讀懂課文。
（3）思考如下問題：①“大山”指的是什么？②文中有哪些表示時間的詞語？③劉翔是怎樣一步步打敗約翰遜的？2、學生根據要求自學。3、檢查自學情況。
（1）出示生字詞，指名認讀，開火車讀。跨欄 田徑 決賽 希臘 雅典 國際 隱隱 成績 紀錄 吶喊 當初 祝賀 遙不可及 風馳電掣讀音注意：掣 字形區分：紀 記（2）指名分自然段讀課文，師相機指導讀易錯、難讀的句子。
文中有兩處問句，要讀好疑問的語氣。4、學生回答教師提出的問題。
（1）誰能說說“大山”指的是什么？（2）文中有哪些表示時間的詞語？（3）劉翔是怎么樣一步步打敗約翰遜的？從這你體會到了什么？5、自由讀課文，想一想，你有什么不懂的地方？提出疑問，師生共同解決。三、再讀課文，繼續感知。
1、播放錄音。學生選擇自己喜歡或讀得最好段落進行朗讀。
2、用自己的語言概括文章講了一件什么事。四、識記生字，指導書寫。
第二課時課時目標：認知目標：了解劉翔成功的過程，感受他不斷超越自我的精神。能力目標：能有感情地朗讀課文。
情感目標：能夠從劉翔身上得到某種啟示。教學過程：一.復習鞏固。
1、聽寫詞語。跨欄 吶喊 紀錄背影 風馳電掣 遙不可及2、同桌互批，訂正錯字。
3、說說由第一行詞語，你想到了文中的哪個人物？第二行詞語又讓你聯想到了文中的哪個人物？為什么？過渡：下面讓我們一起讀讀課文，去了解劉翔的心路歷程。二、研讀文本，感受歷程。
1、自由讀全文，說一說，文中的哪一句話點明了題目？2、出示：那一刻我才回過神來：這一切都是真的，我成功地翻越了遠方的大山！！（1）這段話在文中起著什么作用？（總結全文，呼應開頭，點明主旨的作用）（2）這句話后面的“！”表示什么？應該用什么樣的感情來讀這句話？（激動、欣喜）3、“遠方的大山”指的是什么？你是從文中哪兒找出來的？（1）把約翰遜比作大山，說明了什么？啊個詞語也說明了這一點？（奢望）（2）“遙不可及”是什么意思？（非常遙遠，難以得到的東西）你從中體會到了什么？（“我”和約翰遜相差甚遠）（3）指導朗讀。這句話應該用什么樣的語氣來讀？（應該用無可奈何的語氣來讀，重讀“根本就不敢”“遙不可及”“更別提”）（4）能說說此時劉翔的心情嗎？展開想象談一下。
過渡：那么，劉翔是怎樣成功翻越這座大山的呢？讓我們一起來讀讀第3-10自然段。4。
、上節課我們找出了文中許多表示時間的詞語，這些表示時間的詞語見證了劉翔不斷努力，不斷進步的過程，下面讓我們一起來讀讀課文，然后填表吧！時間 “我” 約翰遜2001年2002年2003年2004年（1）學生自由填表讀課文，填表。（2）全班交流。
①誰能來說說2001年“我”和約翰遜的表現？②“風馳電掣”是什么意思？由這個詞語你想到了哪些事物？③如果你也是其中的一名觀眾，你在感受約翰遜風馳電掣的速度時，心里會想些什么？④作業一名一直以來把約翰遜當作自己目標的運動員，劉翔此時心里是怎么想的？⑤從這句話中，你體會到了什么/（“我”決心趕超約翰遜）⑥那么，2002年出現了怎樣的情況呢？⑦當看到約翰遜的背影時，“我”心里又會想些什么？過渡：在不斷的訓練中，在堅定的決心下，“我”的成績越來越好，進入決賽的機會也越來越多，和約翰遜過招的次數也越來越多。⑧在2003年的近10次比賽中，“我”和約翰遜的差距終于縮小了！文中的哪句話告訴我們這一點？（我屢屢拿第二，而約翰遜總是拿第一！）⑨你從“總是”和“！”體會到了什么？⑩三年的時間，“我”的進步是神速的。
請你想一想，“我”都進行了哪些艱苦的訓練出示：展開想象寫話：狂風暴雨中，我 ；風刀霜劍中，我 ；身染疾病時，我 ；別人休息時，我 ；……？雖然“我”在不斷進步，但是約翰遜這座大山依然橫在“我”的面前，而“我已經站在山腳下”！？2004年又是怎樣的情況呢？“久久等待的那一天”指是什么？“我”的。
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