華閱文章網一、帶有感官和修辭的描寫菊花的句子
通感的修辭手法
定義
通感就是把不同感官的感覺溝通起來，借聯想引起感覺轉移，“以感覺寫感覺”。
作用
通感技巧的運用，能突破語言的局限，豐富表情達意的審美情趣，起到增強文采的藝術效果。比如：欣賞建筑的重復與變化的樣式會聯想到音樂的重復與變化的節奏；聞到酸的東西會聯想到尖銳的物體；聽到飄渺輕柔的音樂會聯想到薄薄的半透明的紗子；又比如朱自清《荷塘月色》里的“ 微風過處送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的”。
范例
最典型的例子：微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的”（朱自清《荷塘月色》）
清香乃是嗅覺，歌聲乃是聽覺，作者將兩種感覺互通，即為通感。
再比如，“你笑得很甜”，這就是通感。“甜”是用來形容味道的，這里卻用形容味覺的詞來形容視覺，就是通感。
詳細解釋如下：
人的認識活動，一般是從感覺、知覺、到表象，進而形成概念、判斷和推理。
人的各種不同的感官，只能對事物某些特定的屬性加以認識，因此在人們從感覺、知覺到表象的過程中，實際上也是各種感覺器官相通的過程。人類藝術活動的“通感”實際上就是人們的認識活動的一種藝術表現形式。
審美是人類特有的活動。通感，就是在人們的審美活動中使各種審美感官，如人的視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多種感覺互相溝通，互相轉化。錢鐘書先生說過，“在日常經驗里，視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺往往可以彼此打通或交通，眼、耳、舌、鼻、身各個官能的領域，可以不分界線……”。可見，通感廣泛的存在于人們的日常生活感受之中，就象你看著滿園的春色，會哼起“春之歌”一樣。現實生活的文字的印記也不可避免地打下了“通感”的印記。例如，“搖曳的音調”、“表情冷漠”、“一彎寒月”等詞語中，視覺、聽覺、觸覺構成了通感。人們常用“甜美”形容歌聲，“甜”本屬于味覺印象，“美”屬于視覺印象，“歌聲”則屬于聽覺感受。人的五種感官，“通”得最普遍的，是視覺與聽覺。運用通感，可突破人的思維定勢，深化藝術。通感哲學基礎就是自然界普遍相通的原則，客觀事物都不是孤立存在的，它們之間有著千絲萬縷的聯系。通感同樣也可以用聲音和色彩等等手段去表達人類的感情，它成為了寫作實踐中一種重要的藝術表現手段。在現代文學作品中，通感的使用，可以使讀者各種感官共同參與對審美對象的感悟，克服審美對象知覺感官的局限，從而使文章產生的美感更加豐富和強烈。
二、描寫的感官角度有
描寫的感官角度有：視覺描寫，聽覺描寫，嗅覺描寫，觸覺描寫，味覺描寫。
1、視覺 視覺是一個生理學詞匯。光作用于視覺器官，使其感受細胞興奮，其信息經視覺神經系統加工后便產生視覺（vision）。
通過視覺，人和動物感知外界物體的大小、明暗、顏色、動靜，獲得對機體生存具有重要意義的各種信息，至少有80%以上的外界信息經視覺獲得，視覺是人和動物最重要的感覺。 2、聽覺 聽覺器官在聲波的作用下產生的對聲音特性的感覺。
其適宜刺激物是聲波。聲波是由物體的振動所激起的空氣的周期性壓縮和稀疏。
聽覺器官是耳。耳分為外耳、中耳和內耳三部分。
聽感受器是內耳蝸管里基底膜上由聽覺細胞組成的科蒂氏器官。 3、嗅覺 嗅覺是一種感覺。
它由兩感覺系統參與，即嗅神經系統和鼻三叉神經系統。嗅覺和味覺會整合和互相作用。
嗅覺是外激素通訊實現的前提。 嗅覺是一種遠感，意思是說，它是通過長距離感受化學刺激的感覺。
相比之下，味覺是一種近感。 4、觸覺 皮膚觸覺感受器接觸機械刺激產生的感覺，稱為觸覺。
皮膚表面散布著觸點，觸點的大小不盡相同，分布不規則，一般情況下指腹最多，其次是頭部，背部和小腿最少，所以指腹的觸覺最靈敏，而小腿和背部的觸覺則比較遲鈍。 5、味覺 味覺是指食物在人的口腔內對味覺器官化學感受系統的刺激并產生的一種感覺。
最基本的味覺有甜、酸、苦、咸四種，我們平常嘗到的各種味道，都是這四種味覺混合的結果。舌面的不同部位對這四種基本味覺刺激的感受性是不同的，舌尖對甜、舌邊前部對咸、舌邊后部對酸、舌根對苦最敏感。
擴展資料： 細節描寫： 抓住生活中細微而具體的典型情節，加以生動細致的描繪。作用是豐富人物形象、使人物描寫有血有肉有靈魂。
寫人則如見其人，寫景則如臨其境。 高考常見的描寫鑒賞角度主要有以下六種： 細描：使用大量生動、貼切的比喻，絢麗的文字，斑斕的色彩，進行濃筆涂抹；或者是指抓住生活中的細而又具體的典型情節，進行生動細致的描繪。
白描：以質樸的文字，抓住人物或事物形象的特征，寥寥幾筆就勾勒出人物或事物形象。 靜態描寫：平面地、靜止地對人物或景物進行描寫。
動態描寫：以動寫靜，或把物用擬人化的手法進行描寫。 感官角度：從觸覺，味覺，聽覺，視覺，嗅覺五個角度來進行描寫，考試多在詩歌賞析中出題。
神態描寫：專指臉部表情，描寫時要用表示表情、神態的詞語 參考資料：百度百科-描寫手法。
三、【跪求一篇作文,要求：運用視覺、聽覺、嗅覺等多種感官描寫的手
秋天的銀杏葉 秋姑娘快樂地跳著優美的華爾茲來了.樹葉漸漸地褪去了蒼翠的光澤，在不知不覺中換上了金黃色的禮服. 我摘下一片來，放到手中細細地撫摸.它不算細滑，但也不粗糙.秋風帶走了它的水分，有點硬硬的.葉子中間裂開一條小縫，就像有人一不小心撕開了.我把葉子朝著太陽看去，葉子上一條條經脈清晰地顯示了出來，多像人的血管啊！我把葉片放在鼻子前深深吸了一口氣，淡淡的清香悠悠地進入肺腑，那是大自然的味道.滿樹的葉子像一把把展開的小扇子，又像一只只美麗的蝴蝶，靜靜地在枝頭休息.春天葉子嫩綠，夏天葉子肥美，到了秋天，銀杏的葉子顏色可多了，有的綠中帶黃，有的半黃半綠，還有的全黃了.陽光灑了進來，樹葉迎著陽光被照得耀眼，仿佛可愛的生命在枝丫間躍動；沒被陽光照到的葉子，也不甘示弱地在枝頭搖曳.風一來，它們就會趁機靠近，“沙沙”地竊竊私語，有的戀戀不舍地離開樹的懷抱，飄飄悠悠地在半空中翻舞、墜落……風過了，又恢復了平靜，似乎沉浸在自己的遐想當中，沉默不語. 這些銀杏葉既不知道什么叫死亡，也不知道春天會重新到來.它們為大樹而生，無數的葉子做著同樣的工作——把生命的乳汁奉獻給大樹.這些葉子很樸素，活得默默無聞，毫不張揚.然而，這不起眼的葉子能向人們報告春天的消息，帶給人們希望和喜悅；還能在烈日炎炎之際，給人們提供休息的綠陰；當秋天到來時，它甘愿犧牲自己，回歸到大樹的根基，重回大地的懷抱. 秋天的銀杏葉，遠沒有春夏的葉子那樣生機勃勃，但它是一種飽滿的成熟！它因為懂得了奉獻，才如現在這般，為了生命的輪回，無私地默默奉獻. 冷風拂過，金黃色的銀杏葉飄落而下，像在訴說一個美麗的故事……。
四、感知課桌作文,要有感官描寫,觸覺,嗅覺,聽覺,視覺,還有我們的
放假了，整個教學樓空蕩蕩的，寂靜極了。突然，從教室里傳來輕輕的抽泣和嘆息聲。是誰在教室說話呢？我悄悄地走到門口把耳朵貼在門縫上仔細地聽著……
是桌子在說話，“唉，總算放假了，我終于能過上幾天舒心日子了。”
“可不是嘛，小主人一坐在我身上就搖來晃去的，都快把我搖散架了。現在我還渾身疼呢。哎呦，哎呦……”椅子帶著哭腔說。
“你看我身上到處都是疤，還不是小主人拿刀子刻的，唉，經常是舊傷還沒好就又被刻上新傷了，嗚嗚嗚……”說著，桌子也哭了起來。
“小主人每次都是拖著我走，從來不把我搬起來，那天把我的腿都弄斷了，最后還是木工師傅用釘子幫我釘好的，疼死我了。小主人怕打針，他不知道釘釘子和打針一樣疼啊。”說著，椅子哭出了聲。
“還有我的臉上，你看看，多難看啊，到處都是他畫的娃娃，如果別人也把他的臉畫得亂七八糟的，他愿意嗎？太過分了！”桌子越說越氣憤。
“他根本就不知道我們的誕生是多么不容易！我們從一棵小樹苗長到一棵大樹就需要十幾年甚至幾十年的時間，然后被送到工廠加工成課桌椅，為了把我們做得好，叔叔、阿姨都付出了好多的心血。可是，小主人卻一點都不知道愛惜我們。”椅子也生氣了。
“干脆我們走吧，離開他，讓他再也找不到我們，這樣我們就再不會被他欺負了。”桌子提議。
“好，我們現在就走，永遠離開他，讓他以后上課沒有課桌椅用。”椅子說。
“不要走，我會愛惜你們的！”我大聲喊著沖進教室。
“琦琦，快醒醒，你怎么了？”媽媽把我叫醒了。哦，原來是個噩夢。
想著課座椅的對話，我心里慚愧極了。我暗暗下定決心以后一定要好好愛惜他們。還有，我要把這個夢告訴所有的同學，讓他們都愛護自己的課桌椅。
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