華閱文章網一、北師大二年級（上）生字表
請注意：這是所有要求寫的字能組成的詞，只有個別詞要求會寫會理解，希望學生們擴大一下詞匯量，讓他們知道漢語言非常豐富多彩。
識字一： 宜：便宜 不宜 適宜 相宜 事不宜遲 實：果實 實在 實用 真實 實話 老實 誠實 實事求是 實心實意 實力 實業 事實 實心 色：顏色 色彩 彩色 紅色 出色 面不改色 喜形于色 色調 月色 華：中華 華表 華麗 華燈 華人 升華 華北 話語 才華 華而不實 精華 華夏 谷：谷子 山谷 稻谷 谷粒 谷穗 包谷 谷地 谷雨 河谷 五谷豐登 金：金色 金黃 金剛 金秋 金錢 黃金金文金子 金口玉言 金燦燦 金字塔 盡：盡管 盡量 盡早 盡力 盡情 盡頭 自盡 盡興 用盡 盡快 應有盡有 層：表層 層次 高層 地層 樓層 底層 低層 分層 云層 中層 一層樓 豐：豐富 豐滿豐收 豐產 風采 豐碑 豐茂 豐厚 豐富多彩 豐衣足食 壯：壯麗 壯美壯觀 壯實 壯士 強壯 雄壯 壯膽 壯烈 壯行 年輕力壯 壯族 理直氣壯 1、秋天的圖畫 波：波浪 波紋 水波 波動 波濤 光波 聲波 奔波 風波 一波三折 浪：浪花 海浪 流浪 浪費 沖浪 熱浪 麥浪 燈：電燈 燈火 車燈 點燈 燈光 花燈 華燈 燈泡 燈籠 燈具 日光燈 作：工作 作業 作風 作家 作者 勞作 操作 作曲 作文 詩作 作用 作對 作伴 作畫 作息 作秀 作戰 作亂 字：寫字 字體 生字 字典 字樣 字母 練字 字眼 字形 數字 文字 漢字 蘋：蘋果 麗：美麗 華麗 秀麗 壯麗 富麗 艷麗 勞：勞動 勞作 辛勞 勞力 勞工 勤勞 疲勞 勞心勞神 徒勞 勞務 功勞 汗馬功勞 任勞任怨 勞民傷財 按勞分配 2、黃山奇石 尤：尤其 怨天尤人 尤為珍貴 其：其他 其它 其中 其余 其次 極其 及其 與其 何其 其間 人盡其才 區：小區 區別地區 山區 區分 特區 城區 區間 牧區 自治區 生活區 巨：巨大 巨人 艱巨 巨細 巨變 巨著 巨頭 安：安全 安靜 安心 安放 安樂 不安 安定 平安 安排 治安 安民 站：站住 車站 站長 站臺 網站 站立 站隊 兵站 站崗 塊：布塊 一塊 土塊 石塊 塊根 3、植物媽媽有辦法 已：已經 早已 已往 久已 已然 業已 已知 死而后已 甲：鎧甲 鐵甲 甲蟲 甲板 甲班 甲克 指甲 龜甲 甲子 花甲 甲等 甲天下 豆：毛豆 豆莢 大豆 紅豆 綠豆 土豆 黃豆 糖豆 豆漿 豆腐 識：識字 學識 知識 識別 識相 認識 常識 才識 膽識 識貨 賞識 紛：紛飛 紛紜 紛紛 紛亂 紛爭 紛繁 糾紛 議論紛紛 經：經過 經驗已經經常 念經 取經 經典經理 經歷 經濟 佛經 如：如果 如今 假如 如來 如常 如故 如意 自如 如期 例如 好：好事 好人 不好 好壞 很好 真好 好友 友好 好多 好久 好心 好處 好學 喜好 愛好 好客 娃：娃娃 男娃 女娃 洼：山洼 低洼 洼地 水洼 坑洼 洼陷 4、古詩兩首 于：關于 對于 于是 樂于 首：首都 首先 首要 回首 會首 首級 首席 首尾 首長 首創 自首 一首詩 枝：樹枝 枝條 枝葉 枝節 枯枝 一枝槍 枝繁葉茂 楓：楓樹 楓葉 楓林 記：記住 記號 記性 日記 記分 筆記 牢記 標記 印記 記者 劉：劉海 姓劉 識字2、胡：胡子 胡亂 二胡胡須 胡話 胡桃 板胡 胡同 京胡 胡來 胡人 胡蘿卜 戲：游戲 唱戲 戲劇 戲文 戲子 戲迷 戲弄 戲言 戲院 把戲 兒戲 棋：軍棋 下棋 圍棋 棋子 跳棋 走棋 象棋 棋迷 下棋 鋼：鋼板 鋼材 鋼筋 鋼鐵 鋼琴 鋼絲 鋼印 鋼管 鋼筆 百煉成鋼 觀：觀看 觀察 觀點 觀眾 主觀 客觀 觀念 外觀 奇觀 壯觀 觀光 彈：彈琴 彈唱 彈花 彈性 彈簧 彈棉花 子彈 彈藥 彈片 琴：琴聲 風琴 揚琴 口琴 琴書 提琴 胡琴 琴棋書畫 對牛彈琴 養：養分 養料 營養 養花 休養 養路 養病 修養 教養 養老送終 5、一株紫丁香 休：休息 休學 休閑 休克 休會 雙休日 休想 休戰 休假 休止 伸：伸手 伸開 伸直 伸展 伸張 伸腰 伸縮 甜：香甜 甜美 甜蜜 甜食 甘甜 甜菜 憶苦思甜 歌：歌曲 歌聲 歌手 歌星 民歌 兒歌 詩歌 唱歌 歌迷 歌唱 院：醫院 院長 院士 住院 書院 小院 院校 庭院 院落 ** 除：除法 解除 除號 排除 開除 除非 清除 去除 大掃除 息：休息 氣息 利息 作息 年息 平息 信息 稍息 息怒 嘆息 川流不息 您：您好 是您 您早 牽：牽掛 牽手 牽頭 牽動 牽連 牽引 掛牽 牽念 牽線 牽牛花 困：困難 困苦 窮困 貧困 圍困 6、我選我 員：隊員 員工 成員 黨員 團員 組員 學員 職員 教員 公務員 青：青菜 青草 青年 青春 青山 青工 青絲 青藏 寧：寧波 寧靜 安寧 寧夏 寧日 康寧 寧愿 室：教室 家室 王室 溫室 室內 室外 辦公室 樣：一樣 同樣 樣子樣品花樣 樣本 樣板 異樣 模樣 一模一樣 大模大樣 校：學校 校園 軍校 母校 少校 上校 校長 校友 夜校 切：一切 親切 切菜 切記 切忌 切點 心切 切題 切入點 教：教育 教學 教化 教父 教具 教師 教室 教練 教養 指教 響：響亮 響應 反響 音響 回響 響聲 響動 班：上班 班級 班機 加班 班次 下班 班長 班車 夜班 班委 班隊 7、一分鐘 欠：欠安 欠身 欠伸 賒欠 哈欠 欠帳 虧欠 元：元旦 元首 單元 元件 元月 元帥 元兇 元音 五元錢 包：書包 皮包 打包 包車 包辦 草包 包工 包括 包容 腰包 背包 包圍 面包 藥包 公文包 無所不包 鐘：鐘頭 鐘點 時鐘 鬧鐘 鐘情 鐘愛 掛鐘 鐘表 一點鐘 嘆：嘆氣 嘆息 長嘆 驚嘆 嘆服 贊嘆 嘆賞 嘆服 哈：哈欠 哈達 笑哈哈 樂哈哈 娃哈哈馬大哈 哈密瓜 點頭哈腰 哈哈大笑 遲：遲到 遲早 推遲 延遲 遲遲不決 鬧：熱鬧 吵鬧 鬧事 鬧市 鬧氣 鬧病 鬧哄哄 鬧肚子 鬧笑話 8、難忘的一天 及：及格 以及 波及 及其 來不及 力所能及 由遠及近 身：身體 身子 身份 身世 身心 身材 身段 身影 船身 身板 車身 終身 出。
二、北師大版二年級語文上冊全冊教案
1、第三冊《語文天地五》教學設計 教學目標：1識字寫字，用字組詞，選詞造句，理解和積累詞語。
2自讀短文，聽故事，看圖講故事，激發好奇心。教學過程：第一課時一描一描，寫一寫。
丁丁提醒我們要注意什么？二比一比，組詞。 你還可以給它們換什。
來源：本站整理 作者：佚名 日期：2009-09-02 人氣：144 [查看詳細] 2、《幫句子“長大”》教學設計 教學目標：1通過教學，讓學生初步感知什么樣的句子是具體的，學習將句子寫具體的方法。2培養學生的想象能力，讓他們了解可以從哪些方面去展開想象。
3結合課文《流動的畫》的教學，指導學生積累詞句。教學過程：一。
來源：本站整理 作者：李英 日期：2009-06-07 人氣：210 [查看詳細] 3、《賀年片》教學設計 教學目標：1、采用多種方法有感情朗讀課文。2、認字12個。
3、在學習語言文字的同時，激發對大自然、對祖的熱愛。教具準備：帶有生字的賀年片。
教學過程：一、談話導入快過年了，每位小朋友一定很想給自己身邊的。 來源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-12-19 人氣：357 [查看詳細] 4、《可愛的娃娃》教學設計 教學目標：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.在朗讀中體會誠實的可貴3.學做一個誠實的人。教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點：在朗讀中體會誠實的可貴。教學準備：一個布娃娃、課題卡教學過。
來源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-12-11 人氣：594 [查看詳細] 5、《我最喜歡的玩具》教學設計 [教學內容]新課標北師大版二年級上冊語文園地。[教學目標]1、能認真聽別人講話，聽懂主要內容，主動與別人交流，說話時態度自然大方，有禮貌。
2、能清楚地介紹自己最喜歡的玩具，并懂得如何去愛惜玩具。[教學。
來源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-12-06 人氣：320 [查看詳細] 6、《奧運五環》教案 設計理念 充分激發學生的主動性，在識字、寫字和理解課文的過程中，采用讓學生自主學習的方式來獲得知識和培養能力，堅持大語文教育觀；注重課程資源的開發利用，培養學生搜集和處理信息的能力。教學目標 1？。
來源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-12-02 人氣：431 [查看詳細] 7、《語文天地》課后反思 在本單元《語文天地》的教學活動中，我深刻地體會到以下幾點： 一、喚起學生的情感體驗能有效地激發孩子的發散性思維。 語文學科既應該是培養語言能力的學科，又應該是培養情感的學科。
在教學中，教師。 來源：不詳 作者：佚名 日期：2008-04-10 人氣：194 [查看詳細] 8、《松鼠日記》教學設計 教學目標： 1、認字13個，寫字6個。
2、正確、流利地朗讀課文。 引導學生逐漸學會寫日記。
教學過程： 導入：小松鼠也會寫日記呢！我們一起來看看。 聽錄音，認字。
做"語文天。 來源：不詳 作者：佚名 日期：2008-04-10 人氣：363 [查看詳細] 9、《我們的玩具和游戲》教學設計之二 一、教材簡介 本課是北師大版新課程標準實驗教科書《小學語文》二年上冊第15單元中第2篇主體課文，是一篇專門寫農村孩子的課文，分春、夏、秋、冬四部分描寫了農村孩子如何在大自然中就地取材，動手動。
來源：不詳 作者：佚名 日期：2008-04-10 人氣：247 [查看詳細] 10、《我們的玩具和游戲》教學設計之一 一、導入： 今天，你們帶來了各種各樣的玩具，有的是從商店里買的，有的是親手制作的，有的是新的，有的是舊的，這些玩具陪著你們度過了許多愉快的時光，哪位同學想把你和玩具之間發生的難忘的故事告訴大。 來源：不詳 作者：佚名 日期：2008-04-10 人氣：252 [查看詳細] 11、《絨毛小熊》教學設計之四 一、教學目標： 1.識字15個，寫字7個。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中感悟玩具也是有生命力，要珍愛自己的玩具。 3.學習在閱讀中積累詞語。
二、教學重點、難點： 。 來源：不詳 作者：佚名 日期：2008-04-10 人氣：124 [查看詳細] 12、《絨毛小熊》教學設計之三 教材分析： 《絨毛小熊》是北師大小學語文教材第三冊第十五單元的第一篇文章。
詩歌中的“絨毛小熊”雖然又臟又破，可是“冬冬”卻把他當成寶貝，足見“冬冬”多么愛與他在一起。在孩子眼中玩具是有生命。
來源：不詳 作者：佚名 日期：2008-04-10 人氣：74 [查看詳細] 13、《絨毛小熊》教學設計之二 一.教材分析 《絨毛小熊》是二年級上冊第十五單元的第一篇主體課文。本單元以“玩具和游戲”為主題，編排了兩篇主體課文，一篇自讀課文和一首古詩。
設計了玩具交易會，安排了識字、寫字、查字典比賽、組詞。 來源：不詳 作者：佚名 日期：2008-04-10 人氣：61 [查看詳細] 14、《絨毛小熊》教學設計之一 教學目標： 1、正確認讀15個生字，會寫7個生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、培養學生愛惜玩具，在玩具游戲中培養良好的生活情趣。
教學過程： 一、激趣導入 。 來源：不詳 作者：佚名 日期：2008-04-10 人氣：116 [查看詳細] 15、《學畫》第二課時教學設計之二 一、教學目標 1、會用“什么時候，誰在哪里做什么”的句式寫句子，會把荷花、荷葉美的樣子說具體。
2.能正確、流利地朗瀆課文。 3.體會王冕想學畫。
三、北師大版二年級語文下冊四字詞語整理
描寫勤奮學習：勤學好問 好學不倦 讀書百遍，其義自見描寫取長補短：人外有人 天外有天 博采眾長 多多益善描寫同心協力：同心協力 眾志成城 萬眾一心 戰無不勝 獨木不林 孤掌難鳴描寫誠實守信：言而有信 一諾千金 言行一致 言必信，行必果 一言既出，駟馬難追描寫笑的詞：哄堂大笑 捧腹大笑 眉開眼笑 莞爾一笑 笑逐顏開描寫春天的四字詞語：春回大地 萬物復蘇 春風送暖 春光明媚 鳥語花香 春雨如油春暖花開描寫春天詩句：《春曉》：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
《春日》：等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。描寫夏天的四字詞：驕陽似火 酷暑難耐 烈日當空 赤日炎炎 暴風驟雨 電閃雷鳴繁星滿天描寫夏天詩句：《小池》：小荷才露尖尖角，早有蜻蜒立上頭。
《所見》：意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
四、北師大版二年級語文下冊四字詞語整理
描寫勤奮學習：勤學好問 好學不倦 讀書百遍，其義自見描寫取長補短：人外有人 天外有天 博采眾長 多多益善描寫同心協力：同心協力 眾志成城 萬眾一心 戰無不勝 獨木不林 孤掌難鳴描寫誠實守信：言而有信 一諾千金 言行一致 言必信，行必果 一言既出，駟馬難追描寫笑的詞：哄堂大笑 捧腹大笑 眉開眼笑 莞爾一笑 笑逐顏開描寫春天的四字詞語：春回大地 萬物復蘇 春風送暖 春光明媚 鳥語花香 春雨如油春暖花開描寫春天詩句：《春曉》：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
《春日》：等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。描寫夏天的四字詞：驕陽似火 酷暑難耐 烈日當空 赤日炎炎 暴風驟雨 電閃雷鳴繁星滿天描寫夏天詩句：《小池》：小荷才露尖尖角，早有蜻蜒立上頭。
《所見》：意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
五、北師大版二年級語文上冊全冊教案
1、第三冊《語文天地五》教學設計 教學目標：1識字寫字，用字組詞，選詞造句，理解和積累詞語。
2自讀短文，聽故事，看圖講故事，激發好奇心。教學過程：第一課時一描一描，寫一寫。
丁丁提醒我們要注意什么？二比一比，組詞。 你還可以給它們換什。
來源：本站整理 作者：佚名 日期：2009-09-02 人氣：144 [查看詳細] 2、《幫句子“長大”》教學設計 教學目標：1通過教學，讓學生初步感知什么樣的句子是具體的，學習將句子寫具體的方法。2培養學生的想象能力，讓他們了解可以從哪些方面去展開想象。
3結合課文《流動的畫》的教學，指導學生積累詞句。教學過程：一。
來源：本站整理 作者：李英 日期：2009-06-07 人氣：210 [查看詳細] 3、《賀年片》教學設計 教學目標：1、采用多種方法有感情朗讀課文。2、認字12個。
3、在學習語言文字的同時，激發對大自然、對祖的熱愛。教具準備：帶有生字的賀年片。
教學過程：一、談話導入快過年了，每位小朋友一定很想給自己身邊的。 來源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-12-19 人氣：357 [查看詳細] 4、《可愛的娃娃》教學設計 教學目標：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.在朗讀中體會誠實的可貴3.學做一個誠實的人。教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點：在朗讀中體會誠實的可貴。教學準備：一個布娃娃、課題卡教學過。
來源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-12-11 人氣：594 [查看詳細] 5、《我最喜歡的玩具》教學設計 [教學內容]新課標北師大版二年級上冊語文園地。[教學目標]1、能認真聽別人講話，聽懂主要內容，主動與別人交流，說話時態度自然大方，有禮貌。
2、能清楚地介紹自己最喜歡的玩具，并懂得如何去愛惜玩具。[教學。
來源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-12-06 人氣：320 [查看詳細] 6、《奧運五環》教案 設計理念 充分激發學生的主動性，在識字、寫字和理解課文的過程中，采用讓學生自主學習的方式來獲得知識和培養能力，堅持大語文教育觀；注重課程資源的開發利用，培養學生搜集和處理信息的能力。教學目標 1？。
來源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-12-02 人氣：431 [查看詳細] 7、《語文天地》課后反思 在本單元《語文天地》的教學活動中，我深刻地體會到以下幾點： 一、喚起學生的情感體驗能有效地激發孩子的發散性思維。 語文學科既應該是培養語言能力的學科，又應該是培養情感的學科。
在教學中，教師。 來源：不詳 作者：佚名 日期：2008-04-10 人氣：194 [查看詳細] 8、《松鼠日記》教學設計 教學目標： 1、認字13個，寫字6個。
2、正確、流利地朗讀課文。 引導學生逐漸學會寫日記。
教學過程： 導入：小松鼠也會寫日記呢！我們一起來看看。 聽錄音，認字。
做"語文天。 來源：不詳 作者：佚名 日期：2008-04-10 人氣：363 [查看詳細] 9、《我們的玩具和游戲》教學設計之二 一、教材簡介 本課是北師大版新課程標準實驗教科書《小學語文》二年上冊第15單元中第2篇主體課文，是一篇專門寫農村孩子的課文，分春、夏、秋、冬四部分描寫了農村孩子如何在大自然中就地取材，動手動。
來源：不詳 作者：佚名 日期：2008-04-10 人氣：247 [查看詳細] 10、《我們的玩具和游戲》教學設計之一 一、導入： 今天，你們帶來了各種各樣的玩具，有的是從商店里買的，有的是親手制作的，有的是新的，有的是舊的，這些玩具陪著你們度過了許多愉快的時光，哪位同學想把你和玩具之間發生的難忘的故事告訴大。 來源：不詳 作者：佚名 日期：2008-04-10 人氣：252 [查看詳細] 11、《絨毛小熊》教學設計之四 一、教學目標： 1.識字15個，寫字7個。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中感悟玩具也是有生命力，要珍愛自己的玩具。 3.學習在閱讀中積累詞語。
二、教學重點、難點： 。 來源：不詳 作者：佚名 日期：2008-04-10 人氣：124 [查看詳細] 12、《絨毛小熊》教學設計之三 教材分析： 《絨毛小熊》是北師大小學語文教材第三冊第十五單元的第一篇文章。
詩歌中的“絨毛小熊”雖然又臟又破，可是“冬冬”卻把他當成寶貝，足見“冬冬”多么愛與他在一起。在孩子眼中玩具是有生命。
來源：不詳 作者：佚名 日期：2008-04-10 人氣：74 [查看詳細] 13、《絨毛小熊》教學設計之二 一.教材分析 《絨毛小熊》是二年級上冊第十五單元的第一篇主體課文。本單元以“玩具和游戲”為主題，編排了兩篇主體課文，一篇自讀課文和一首古詩。
設計了玩具交易會，安排了識字、寫字、查字典比賽、組詞。 來源：不詳 作者：佚名 日期：2008-04-10 人氣：61 [查看詳細] 14、《絨毛小熊》教學設計之一 教學目標： 1、正確認讀15個生字，會寫7個生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、培養學生愛惜玩具，在玩具游戲中培養良好的生活情趣。
教學過程： 一、激趣導入 。 來源：不詳 作者：佚名 日期：2008-04-10 人氣：116 [查看詳細] 15、《學畫》第二課時教學設計之二 一、教學目標 1、會用“什么時候，誰在哪里做什么”的句式寫句子，會把荷花、荷葉美的樣子說具體。
2.能正確、流利地朗瀆課文。 3.體會王。
六、北師大版小學二年級語文上冊《我是什么》教學案例
1、認識11個生字，會寫8個字。
2、能正確、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3、了解水的不同形態的變化以及與人類的密切關系，樹立環保意識。 教學重點 正確、朗讀課文，了解水的變化及與人類的關系。
第一課時 1、故事導入：同學們，今天我想把一個調皮可愛的小朋友介紹給你們，大家想不想認識他們呀？（播放錄音故事） （這樣設計可以使學生很快進入學習狀態，激發學生探究的欲望。從整體上感知了課文內容，了解了課文大意。）
2、謎語導入：今天，老師給大家帶來一條謎語，看看你能猜到謎底嗎？"千條線，萬條線，落到水中看不見。"（板題） 對話平臺 1、給學生充分地時間自由讀課文。
同時用筆標出生字、詞語和不懂的地方。 2、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。
師生評議讀書情況。強調標出的生字、詞語，注意難點的字音。
如："躁、災"是平舌音；"稼"是第四聲，在"莊稼"一詞中，讀輕聲等。 3、讀書交流，鼓勵質疑。
說說讀完課文你了解了什么？還有哪些不懂的地方。教師根據學生的情況，及時對問題進行梳理、歸納、解答。
（尊重學生主體地位，培養學生讀書質疑的良好習慣。教師有效地收集學生讀文后的反饋信息，以便及時調整教學進程與走向。）
識字 1、利用生字卡片，出示"我會認"中的11個字。引導學生在小組內互相指認，交流識字的方法。
2、請同學來當小老師，帶領同學讀生字和詞語。（參見"我會讀"）。
3、分組開火車讀字詞比賽，評出優秀小組，讀得不準的，請組內的同學幫助糾正。 寫字 1、出示"我會寫"中的"沖、曬、池、浮"四個左右結構的字。
引導學生觀察這幾個字的特點，以及每個字在田字格中的位置。找出自己認為難寫的字。
2、教師范寫。邊寫邊強調重點。
如："曬"的第九筆是豎彎，不是豎彎鉤；以及"兩點水"和"三點水"在寫法上的異同。 3、學生描紅，臨寫，自由練寫。
教師巡視，師生共同評議。 談話 師：同學們， 學到這里你已經學到了什么或會干什么，接下來你們想做些什么呀？（學生自己說想干什么，學生可能說出以下的活動意向。）
1、用學會的詞語說說話，給生字找朋友。 2、和伙伴一起合作讀課文，讀最喜歡的段落。
3、一邊表演動作，一邊朗讀。小組合作。
等等其他方法也可以。 （要學生讀文識字以后，充分尊重學生意愿，鼓勵學生自主選擇學習方式和學習內容，培養學生自主意識。
教師要注意引導學生根據自己的選擇進行扎實有效地學習。） 匯報 學生根據自主的學習活動，匯報學習成果，交流學習感受。
第二課時 對話平臺 導入 1、用自己喜歡的記生字詞。聽寫生字詞，然后說出自己是怎樣記住這個字的，鞏固識字。
同桌檢查寫字情況。 2、指讀課文，師生評議。
啟思 1、通過學習，我們知道了水是會不斷變化的。那么水是怎樣變化的？水除了變化以外，還有什么特點呀？你能不能想個好辦法，把這些問題弄懂呢？ 2、學生討論，尋找解決問題的方法。
3、交流方法。（學生可能會提出"小組讀書，邊讀邊記"、"畫表格填寫"、"故事表演"、"繪畫表現"等方法。）
（這樣的設計應該建立在學生熟讀課文，了解課文內容的基礎上。以問啟思，討論探究閱讀理解的方法，充分發揮了閱讀主體的作用，培養了學生的自主意識和解決問題的能力。
根據學生的特點可能會找出一些方法，但教師要充分引導學生注意方法的可行性，以幫助學生進行科學有效地學習。） 探究 組織學生根據自己提出的學習方法，進行合作學習。
教師要及時關注各組學習情況，因材指導，幫助學生選擇正確地運用自主選擇的閱讀方法，以確保學習質量。 展示 1、組織學生結合自己的學習（小組學習），匯報學習情況。
注意引導學生弄清以下的問題。 （1）水的不同狀態及變化過程。
（2）水在不同地方的不同樣子。（第3自然節） （3）水在人類生活中的利弊。
2、教師可利多種方式，幫助學生鞏固認識和理解。組織評價各組的學習情況，特別注重對學生合作情況，創新方法及學習態度的評價。
（充分相信學習，引導學生發現、探究、自主學習。發揮教師在教學中的組織者、合者、促進者的作用。
培養學生閱讀理解的能力，合作學習及主動探究的意識。） 談話 你還知道哪些水的作用與危害？ 演讀 1、引導學生結合對文中重點語句的體會和理解，練習感情朗讀課文，教師相機指導。
如：用突出重音的方法讀出"落、打、飄"；用愉快、輕柔的語氣讀出白云與紅霞的美麗、可愛；用沉悶的語氣讀出云的"沉甸甸"；用輕而慢的語調讀出水的"平靜、溫和"；用稍強的語氣讀出水"洶涌澎湃"等。 2、練習用自己的話說說"水的變化"及"水的不同性格"。
3、組織學生分別戴上"水、汽、云、雨、雹子、雪"的頭飾，表演課文內容。適當加上運用和表情。
（從讀到說最后到演，科學地遵循了兒童思維發展規律。充分發揮了學生的想像，利用了兒童善于表現自我的特點。
使學生在充滿情趣的活動中，鞏固了所學的知識，培養了創新的膽識和表演能力。）。
七、二年級上冊最美的詞語有那
天高云淡 秋高氣爽 大雁南飛 山河壯美 層林盡染 疊翠流金 景色宜人 五谷豐登 瓜果飄香 春華秋實 秋收冬藏 聞名中外 金光閃閃 景色秀麗 奇形怪狀 四海為家 豐富多彩 和藹可親 綠樹成陰 鮮花盛開 川流不息 名勝古跡 風景優美 高樓大廈 不約而同 坐井觀天 迫不及待 熱情幫助 友好相處 團結合作 叫苦連天 展翅欲飛 引人注目 百花盛開 秀麗神奇 興致勃勃 議論紛紛 金光閃閃 又悶又熱 又窄又矮 又香又甜 又寬又長 又紅又大 又尖又長 又細又長 大模大樣 自言自語 蕩來蕩去 各種各樣 無邊無際 無影無蹤 一上一下 大口大口 一本正經 二話不說 三心二意 四面八方 五顏六色 六神無主 七嘴八舌 八仙過海 九牛一毛 十全十美 尺有所長 寸有所長 取長補短 相得益彰 管中窺豹 坐井觀天 一葉障目 不見泰山 拔苗助長 瓜熟蒂落 水到渠成 后羿射日 精衛填海 嫦娥奔月 女媧補天 穩穩當當 平平整整 清清楚楚 干干凈凈 斷斷續續 搖搖擺擺 蹦蹦跳跳 彎彎曲曲 平平淡淡 平平整整 許許多多 多多少少 反反復復 忙忙 認認真真 仔仔細細 結結實實 飄飄搖搖 祖祖輩輩 乒乒乓乓 明明白白 說說笑笑 來來往往 嘰嘰喳喳 吞吞吐吐。
八、北師大版小學二年級上冊語文課文的作者都是誰
1、認識11個生字，會寫8個字。
2、能正確、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3、了解水的不同形態的變化以及與人類的密切關系，樹立環保意識。 教學重點 正確、朗讀課文，了解水的變化及與人類的關系。
第一課時 1、故事導入：同學們，今天我想把一個調皮可愛的小朋友介紹給你們，大家想不想認識他們呀？（播放錄音故事） （這樣設計可以使學生很快進入學習狀態，激發學生探究的欲望。從整體上感知了課文內容，了解了課文大意。）
2、謎語導入：今天，老師給大家帶來一條謎語，看看你能猜到謎底嗎？"千條線，萬條線，落到水中看不見。"（板題） 對話平臺 1、給學生充分地時間自由讀課文。
同時用筆標出生字、詞語和不懂的地方。 2、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。
師生評議讀書情況。強調標出的生字、詞語，注意難點的字音。
如："躁、災"是平舌音；"稼"是第四聲，在"莊稼"一詞中，讀輕聲等。 3、讀書交流，鼓勵質疑。
說說讀完課文你了解了什么？還有哪些不懂的地方。教師根據學生的情況，及時對問題進行梳理、歸納、解答。
（尊重學生主體地位，培養學生讀書質疑的良好習慣。教師有效地收集學生讀文后的反饋信息，以便及時調整教學進程與走向。）
識字 1、利用生字卡片，出示"我會認"中的11個字。引導學生在小組內互相指認，交流識字的方法。
2、請同學來當小老師，帶領同學讀生字和詞語。（參見"我會讀"）。
3、分組開火車讀字詞比賽，評出優秀小組，讀得不準的，請組內的同學幫助糾正。 寫字 1、出示"我會寫"中的"沖、曬、池、浮"四個左右結構的字。
引導學生觀察這幾個字的特點，以及每個字在田字格中的位置。找出自己認為難寫的字。
2、教師范寫。邊寫邊強調重點。
如："曬"的第九筆是豎彎，不是豎彎鉤；以及"兩點水"和"三點水"在寫法上的異同。 3、學生描紅，臨寫，自由練寫。
教師巡視，師生共同評議。 談話 師：同學們， 學到這里你已經學到了什么或會干什么，接下來你們想做些什么呀？（學生自己說想干什么，學生可能說出以下的活動意向。）
1、用學會的詞語說說話，給生字找朋友。 2、和伙伴一起合作讀課文，讀最喜歡的段落。
3、一邊表演動作，一邊朗讀。小組合作。
等等其他方法也可以。 （要學生讀文識字以后，充分尊重學生意愿，鼓勵學生自主選擇學習方式和學習內容，培養學生自主意識。
教師要注意引導學生根據自己的選擇進行扎實有效地學習。） 匯報 學生根據自主的學習活動，匯報學習成果，交流學習感受。
第二課時 對話平臺 導入 1、用自己喜歡的記生字詞。聽寫生字詞，然后說出自己是怎樣記住這個字的，鞏固識字。
同桌檢查寫字情況。 2、指讀課文，師生評議。
啟思 1、通過學習，我們知道了水是會不斷變化的。那么水是怎樣變化的？水除了變化以外，還有什么特點呀？你能不能想個好辦法，把這些問題弄懂呢？ 2、學生討論，尋找解決問題的方法。
3、交流方法。（學生可能會提出"小組讀書，邊讀邊記"、"畫表格填寫"、"故事表演"、"繪畫表現"等方法。）
（這樣的設計應該建立在學生熟讀課文，了解課文內容的基礎上。以問啟思，討論探究閱讀理解的方法，充分發揮了閱讀主體的作用，培養了學生的自主意識和解決問題的能力。
根據學生的特點可能會找出一些方法，但教師要充分引導學生注意方法的可行性，以幫助學生進行科學有效地學習。） 探究 組織學生根據自己提出的學習方法，進行合作學習。
教師要及時關注各組學習情況，因材指導，幫助學生選擇正確地運用自主選擇的閱讀方法，以確保學習質量。 展示 1、組織學生結合自己的學習（小組學習），匯報學習情況。
注意引導學生弄清以下的問題。 （1）水的不同狀態及變化過程。
（2）水在不同地方的不同樣子。（第3自然節） （3）水在人類生活中的利弊。
2、教師可利多種方式，幫助學生鞏固認識和理解。組織評價各組的學習情況，特別注重對學生合作情況，創新方法及學習態度的評價。
（充分相信學習，引導學生發現、探究、自主學習。發揮教師在教學中的組織者、合者、促進者的作用。
培養學生閱讀理解的能力，合作學習及主動探究的意識。） 談話 你還知道哪些水的作用與危害？ 演讀 1、引導學生結合對文中重點語句的體會和理解，練習感情朗讀課文，教師相機指導。
如：用突出重音的方法讀出"落、打、飄"；用愉快、輕柔的語氣讀出白云與紅霞的美麗、可愛；用沉悶的語氣讀出云的"沉甸甸"；用輕而慢的語調讀出水的"平靜、溫和"；用稍強的語氣讀出水"洶涌澎湃。
九、北京小學語文二年級上冊生字表
北師大版小學語文二年級上冊生字表（帶注音） 一、生字表順序出字（帶注音，共計214個生字）： 秋（qiū） 歌（gē） 唱（chàng） 九（jiǔ） 收（shōu） 忙（máng） 浪（làng） 然（rán） 而（?r） 比（bǐ） 就（jiù） 潔（ji?） 美（měi） 麗（lì） 送（s?ng） 傘（sǎn） 著（zhe） 變（biàn） 奔（bēn） 加（jiā） 陽（yáng） 怎（zěn） 功（gōng） 苦（kǔ） 草（cǎo） 原（yuán） 必（bì） 須（xū） 華（huá） 世（shì） 城（ch?ng） 園（yuán） 前（qián） 廳（tīng） 夜（ya） 寧（níng） 災（zāi） 莊（zhuāng） 店（diàn） 寺（sì） 廠（chǎng） 關（guān） 閉（bì） 哪（nǎ） 屋（wū） 流（liú） 動（d?ng） 扔（rēng） 弄（n?ng） 臟（zāng） 祖（zǔ） 國（gu?） 眼（yǎn） 睛（jīng） 洋（yáng） 京（jīng） 圖（tú） 蘋（píng） 落（lu?） 件（jiàn） 習（xí） 奇（qí） 言（yán） 反（fǎn） 復（fù） 影（yǐng） 晚（wǎn） 燈（dēng） 主（zhǔ） 跟（gēn） 左（zuǒ） 右（y?u） 誠（ch?ng） 實（shí） 布（bù） 放（fàng） 怕（pà） 冷（lěng） 進（jìn） 盒（h?） 彩（cǎi） 圓（yuán） 底（dǐ） 寶（bǎo） 永（yǒng） 消（xiāo） 滅（mia） 古（gǔ） 候（h?u） 窮（qi?ng） 夕（xī） 鮮（xiǎn） 艷（yàn） 買（mǎi） 采（cǎi） 界（jia） 報（bào） 化（huà） 查（chá） 雜（zá） 志（zhì） 具（jù） 義（yì） 木（mù） 父（fù） 與（yǔ） 者（zhě） 錄（lù） 領（lǐng） 都（dōu） 覺（jiào） 得（d?） 象（xiàng） 考（kǎo） 誰（shuí） 急（jí） 合（h?） 伙（huǒ） 拼（pīn） 命（mìng） 伸（shēn） 弓（gōng） 非（fēi） 朵（duǒ） 肚（dù） 背（bai） 夫（fū） 疼（t?ng） 病（bìng） 體（tǐ） 檢（jiǎn） 臉（liǎn） 張（zhāng） 士（shì） 躺（tǎng） 肉（r?u） 肥（f?i） 胖（pàng）(cǎi) 界（jia） 報（bào） 化（huà） 查（chá） 雜（zá） 志（zhì） 具（jù） 義（yì） 木（mù） 父（fù） 與（yǔ） 者（zhě） 錄（lù） 領（lǐng） 都（dōu） 覺（jiào） 得（d?） 象（xiàng） 考（kǎo） 誰（shuí） 急（jí） 合（h?） 伙（huǒ） 拼（pīn） 命（mìng） 伸（shēn） 弓（gōng） 非（fēi） 朵（duǒ） 肚（dù） 背（bai） 夫（fū） 疼（t?ng） 病（bìng） 體（tǐ） 檢（jiǎn） 臉（liǎn） 張（zhāng） 士（shì） 躺（tǎng） 肉（r?u） 肥（f?i） 胖（pàng）。
轉載請注明出處華閱文章網 » 字詞句二年級上冊北師大版
