華閱文章網一、五年級下冊語文11課出現的四字詞語
四字詞語及解釋
美輪美奐——形容房屋高大華美而眾多。
嚴陣以待——以嚴整的陣勢，等待著敵人進犯，予以打擊。
杯水車薪——用一杯水去救一車著了火的柴草。比喻力量太小，解決不了問題。
廢寢忘食——廢：停止。顧不得睡覺，忘記了吃飯。形容對某事專心致志。
隨心所欲——隨：任憑；欲：想要。隨著自己的意思，想要干什么就干什么。
絞盡腦汁——費盡腦筋。
面不改色——臉色不改變。形容遇到危難時，鎮定自若。
安居樂業——安定地居住著，愉快地從事其職業。形容人民生活安樂幸福。
了如指掌——指對事物的了解非常清楚，像把東西放在手掌里讓人看一樣。
雪中送炭——在下雪天給人送炭取暖。比喻在別人急需時給以物質上或精神上的幫助。
同歸于盡——一同走向死亡或毀滅。
深情厚誼——深厚的感情和友誼。
勢不可當——當：抵擋。形容來勢十分迅猛，不能抵擋。
跌跌撞撞——（~的）形容走路不穩。
喜出望外——望外：意料之外。出乎意外地高興。
熱氣騰騰——1.熱氣蒸騰貌。 2.形容氣氛熱烈或情緒高漲。
昏迷不醒——神志昏沉，不省人事。
奄奄一息——奄奄：呼吸微弱的樣子。只剩下一口氣。形容臨近死亡。
迫不及待——迫：緊急。急迫得不能等待。形容心情急切。
無價之寶——無法估計價值的寶物。比喻極其珍貴的事物。
理直氣壯——理直：理由正確、充分；氣壯：氣勢旺盛。理由充分，說話氣勢就壯。
完璧歸趙——本指藺相如將和氏璧完好地自秦送回趙國。后比喻把原物完好地歸還本人。
攻無不克——克：攻下。沒有攻占不下來的。形容力量無比強大。
戰無不勝——形容強大無比，可以戰勝一切。也比喻辦任何事情都能成功。
負荊請罪——負：背著；荊：荊條。背著荊條向對方請罪。表示向人認錯賠罪。
同心協力——心：思想；協：合。團結一致，共同努力。
神機妙算——神、妙：形容高明；機、算：指計謀。驚人的機智，巧妙的計謀。形容善于估計復雜的變化的情勢，決定策略。
踉踉蹌蹌——踉蹌：走路不穩。走路歪歪斜斜的樣子。
喜不自勝——勝：能承受。喜歡得控制不了自己。形容非常高興。
天造地設——造：制作；設：安排。指事物自然形成，合乎理想，不必再加人工。
伸頭縮頸——形容膽小窺探之狀。
抓耳撓腮——1.亦作"抓耳搔腮"。 2.形容焦急﹑苦悶，生氣時想不出辦法的樣子。 3.形容高興得不知怎么辦才好的樣子。
斂聲屏氣——不出聲，屏住呼吸。形容精神集中。
轉悲為喜——轉悲哀為喜悅。
半信半疑——有點相信，又有點懷疑。表示對真假是非不能肯定。
興致勃勃——興致：興趣；勃勃：旺盛的樣子。形容興頭很足。
妙不可言——妙：美妙。形容好得難以用文字、語言表達。
十全十美——十分完美，毫無欠缺。
家家戶戶——每家每戶。指所有的人家。
花團錦簇——像花朵、錦繡匯聚、環繞在一起。形容色彩繽紛、華麗繁盛的景象。
姹紫嫣紅——姹、嫣：嬌艷。形容各種花朵嬌艷美麗。
應接不暇——暇：空閑。原形容景物繁多，來不及觀賞。后多形容來人或事情太多，應付不過來。
耐人尋味——經得起反復體味。形容意味深長。
操縱自如——掌握運用或駕馭得心應手，毫無阻礙。
手忙腳亂——形容遇事慌張，不知如何是好。
熟視無睹——熟視：經常看到，看慣；無睹：沒有看見。看慣了就像沒看見一樣。也指看到某種現象，但不關心，只當沒有看見。
彬彬有禮——彬彬：原意為文質兼備的樣子，后形容文雅。形容文雅有禮貌的樣子。
沖鋒陷陣——陷：攻破，深入。不顧一切，攻入敵人陣地。形容作戰勇猛。
翩翩起舞——形容輕快地跳起舞來。
搖頭晃腦——晃：搖動。腦袋搖來搖去。形容十分得意或自以為是的樣子。
繁花似錦——繁：多而且茂盛。錦：織有彩色花紋的錦緞。許多色彩紛繁的鮮花，好像富麗多彩的錦緞。形容美好的景色和美好的事物。
含情脈脈——飽含溫情，默默地用眼神表達自己的感情。常用以形容少女面對意中人稍帶嬌羞但又無限關切的表情。
目不暇接——指東西多，眼睛都看不過來。
二、五年級下冊語文11課讓你佩服的句子
”小吏回答說：“是齊國的人。”
楚王對晏子說：“齊國人本來就善于偷竊嗎？”晏子離開座位，鄭重地回答說，在大門的旁邊開一個小門請晏子進去。晏子不進去，說：“去拜訪狗國才從狗洞進，現在我出使到楚國來，不應該從這個洞進去。”
迎接賓客的人帶晏子改從大門進去，就會匯成大雨；街上行人肩膀靠著肩膀，來到楚國就偷竊，要根據不同的對象，賢能的人被派遣出使到賢能的國王那里去，腳尖碰腳后跟，怎么能說沒有人呢？'回答說："犯了偷竊的罪：“齊國的都城臨淄有七千五百戶人家，人們一起張開袖子？”手下的人回答說：“當他來到的時候； 晏子到了楚國，楚王請晏子喝酒。喝酒喝得正高興的時候。
"：“齊國派遣使臣，沒賢能的人被派遣出使到沒賢能的國王那里去。我晏嬰是最沒有才能的人，所以只能出使到楚國來了。”
晏子將要出使楚國。楚王聽到這消息，對手下的人說：“ 晏嬰，是齊國善于辭令的人，現在將要來，我想羞辱他，用什么辦法呢；楚王又問：‘犯了什么罪。
晏子拜見楚王。楚王說：“齊國難道沒有人了嗎，生長在淮北就變為枳子，只是葉子的形狀相似，它們果實的味道完全不同。
這樣的原因是什么呢？是水土不同。現在百姓生活在齊國不偷竊？’回答說："是齊國人？”楚王說：“既然這樣，那么為什么會派遣你來呢？”晏子回答說，請允許我們捆綁一個人，從大王面前走過。
大王問：‘做什么的人，犯了偷竊罪：“我聽說過這樣一件事，橘子生長在淮南是橘子？怎么派你來呢。”晏子回答說：“圣人是不能同他開玩笑的，我反而自討沒趣了，兩個官吏綁著一個人到楚王面前。
楚王問：“綁著的是什么人，天就陰暗下來；一起揮灑汗水，莫非是楚國的水土使百姓善于偷竊嗎？”楚王笑著說。"楚國君臣知道晏子身材矮小。
三、五年級下冊語文11課出現的四字詞語
四字詞語及解釋
美輪美奐——形容房屋高大華美而眾多。
嚴陣以待——以嚴整的陣勢，等待著敵人進犯，予以打擊。
杯水車薪——用一杯水去救一車著了火的柴草。比喻力量太小，解決不了問題。
廢寢忘食——廢：停止。顧不得睡覺，忘記了吃飯。形容對某事專心致志。
隨心所欲——隨：任憑；欲：想要。隨著自己的意思，想要干什么就干什么。
絞盡腦汁——費盡腦筋。
面不改色——臉色不改變。形容遇到危難時，鎮定自若。
安居樂業——安定地居住著，愉快地從事其職業。形容人民生活安樂幸福。
了如指掌——指對事物的了解非常清楚，像把東西放在手掌里讓人看一樣。
雪中送炭——在下雪天給人送炭取暖。比喻在別人急需時給以物質上或精神上的幫助。
同歸于盡——一同走向死亡或毀滅。
深情厚誼——深厚的感情和友誼。
勢不可當——當：抵擋。形容來勢十分迅猛，不能抵擋。
跌跌撞撞——（~的）形容走路不穩。
喜出望外——望外：意料之外。出乎意外地高興。
熱氣騰騰——1.熱氣蒸騰貌。 2.形容氣氛熱烈或情緒高漲。
昏迷不醒——神志昏沉，不省人事。
奄奄一息——奄奄：呼吸微弱的樣子。只剩下一口氣。形容臨近死亡。
迫不及待——迫：緊急。急迫得不能等待。形容心情急切。
無價之寶——無法估計價值的寶物。比喻極其珍貴的事物。
理直氣壯——理直：理由正確、充分；氣壯：氣勢旺盛。理由充分，說話氣勢就壯。
完璧歸趙——本指藺相如將和氏璧完好地自秦送回趙國。后比喻把原物完好地歸還本人。
攻無不克——克：攻下。沒有攻占不下來的。形容力量無比強大。
戰無不勝——形容強大無比，可以戰勝一切。也比喻辦任何事情都能成功。
負荊請罪——負：背著；荊：荊條。背著荊條向對方請罪。表示向人認錯賠罪。
同心協力——心：思想；協：合。團結一致，共同努力。
神機妙算——神、妙：形容高明；機、算：指計謀。驚人的機智，巧妙的計謀。形容善于估計復雜的變化的情勢，決定策略。
踉踉蹌蹌——踉蹌：走路不穩。走路歪歪斜斜的樣子。
喜不自勝——勝：能承受。喜歡得控制不了自己。形容非常高興。
天造地設——造：制作；設：安排。指事物自然形成，合乎理想，不必再加人工。
伸頭縮頸——形容膽小窺探之狀。
抓耳撓腮——1.亦作"抓耳搔腮"。 2.形容焦急﹑苦悶，生氣時想不出辦法的樣子。 3.形容高興得不知怎么辦才好的樣子。
斂聲屏氣——不出聲，屏住呼吸。形容精神集中。
轉悲為喜——轉悲哀為喜悅。
半信半疑——有點相信，又有點懷疑。表示對真假是非不能肯定。
興致勃勃——興致：興趣；勃勃：旺盛的樣子。形容興頭很足。
妙不可言——妙：美妙。形容好得難以用文字、語言表達。
十全十美——十分完美，毫無欠缺。
家家戶戶——每家每戶。指所有的人家。
花團錦簇——像花朵、錦繡匯聚、環繞在一起。形容色彩繽紛、華麗繁盛的景象。
姹紫嫣紅——姹、嫣：嬌艷。形容各種花朵嬌艷美麗。
應接不暇——暇：空閑。原形容景物繁多，來不及觀賞。后多形容來人或事情太多，應付不過來。
耐人尋味——經得起反復體味。形容意味深長。
操縱自如——掌握運用或駕馭得心應手，毫無阻礙。
手忙腳亂——形容遇事慌張，不知如何是好。
熟視無睹——熟視：經常看到，看慣；無睹：沒有看見。看慣了就像沒看見一樣。也指看到某種現象，但不關心，只當沒有看見。
彬彬有禮——彬彬：原意為文質兼備的樣子，后形容文雅。形容文雅有禮貌的樣子。
沖鋒陷陣——陷：攻破，深入。不顧一切，攻入敵人陣地。形容作戰勇猛。
翩翩起舞——形容輕快地跳起舞來。
搖頭晃腦——晃：搖動。腦袋搖來搖去。形容十分得意或自以為是的樣子。
繁花似錦——繁：多而且茂盛。錦：織有彩色花紋的錦緞。許多色彩紛繁的鮮花，好像富麗多彩的錦緞。形容美好的景色和美好的事物。
含情脈脈——飽含溫情，默默地用眼神表達自己的感情。常用以形容少女面對意中人稍帶嬌羞但又無限關切的表情。
目不暇接——指東西多，眼睛都看不過來。
四、五年級下冊語文11課讓你佩服的句子
楚國君臣知道晏子身材矮小，在大門的旁邊開一個小門請晏子進去。
晏子不進去，說：“去拜訪狗國才從狗洞進，現在我出使到楚國來，不應該從這個洞進去。”迎接賓客的人帶晏子改從大門進去。
晏子拜見楚王。楚王說：“齊國難道沒有人了嗎？怎么派你來呢。”
晏子回答說：“齊國的都城臨淄有七千五百戶人家，人們一起張開袖子，天就陰暗下來；一起揮灑汗水，就會匯成大雨；街上行人肩膀靠著肩膀，腳尖碰腳后跟，怎么能說沒有人呢？”楚王說：“既然這樣，那么為什么會派遣你來呢？”晏子回答說：“齊國派遣使臣，要根據不同的對象，賢能的人被派遣出使到賢能的國王那里去，沒賢能的人被派遣出使到沒賢能的國王那里去。我晏嬰是最沒有才能的人，所以只能出使到楚國來了。”
晏子將要出使楚國。楚王聽到這消息，對手下的人說：“ 晏嬰，是齊國善于辭令的人，現在將要來，我想羞辱他，用什么辦法呢？”手下的人回答說：“當他來到的時候，請允許我們捆綁一個人，從大王面前走過。
大王問：‘做什么的人？’回答說："是齊國人。"楚王又問：‘犯了什么罪？’回答說："犯了偷竊的罪。
" 晏子到了楚國，楚王請晏子喝酒。喝酒喝得正高興的時候，兩個官吏綁著一個人到楚王面前。
楚王問：“綁著的是什么人？”小吏回答說：“是齊國的人，犯了偷竊罪。”楚王對晏子說：“齊國人本來就善于偷竊嗎？”晏子離開座位，鄭重地回答說：“我聽說過這樣一件事，橘子生長在淮南是橘子，生長在淮北就變為枳子，只是葉子的形狀相似，它們果實的味道完全不同。
這樣的原因是什么呢？是水土不同。現在百姓生活在齊國不偷竊，來到楚國就偷竊，莫非是楚國的水土使百姓善于偷竊嗎？”楚王笑著說：“圣人是不能同他開玩笑的，我反而自討沒趣了。”
五、小學語文字詞句篇手冊五年級下冊內容
培養良好的學習習慣 教學目標： 1、指導學生觀察圖畫，讓學生了解圖畫的內容。
2、讓學生懂得學語文的渠道多種多樣，不能局限在課本的學習。 3、培養學生積極參加課外社會活動，開闊視野，豐富頭腦。
4、讓學生學會修改作文，養成自改作文的好習慣。 教學重點： 逐步養成多種途徑學語文和學會修改作文的良好習慣。
預習題： 自由看圖畫，弄清圖畫意思。 教學過程： 一、談話導入 同學們，在我們頭腦中，認為學語文，就是將課本上的課文學好，其實，這種認為是單一的。
我們生活中的一切交往活動都是語文訓練。我們來看課本第1頁的圖畫。
二、指導觀看圖畫，弄清多種渠道學語文的重要性。 1、學生自己觀看圖畫，說出每一幅圖畫的內容。
2、組織學生討論。 第一幅圖：收聽廣播 第二幅圖：上網瀏覽信息、收看電視、聽講座 第三幅圖：參觀工廠、航空航模、深入農田調查 第四幅圖：閱覽圖書 第五幅圖：采訪、講故事 3、學生討論：參加這些活動，對學語文有什么作用。
收看電視和廣播，既可以讓學生了解許多新鮮事，又能從中學會如何說話、說好話。參加和走訪、調查，可以增強我們的社會觀察力，豐富我們的大腦。
…… 4、擴展討論：除了圖上的這些活動可以學語文外，還可以參加哪些活動？ 5、小結：學習語文的渠道多種多樣，我們不能單純學習課本，要養成自覺地去觀察，去參加一些有益的社會走訪、調查和參觀活動，從中能學到許多書本上沒有的知識。這樣，我們的頭腦才會日益地充實起來。
三、學會修改作文 1、觀察圖畫，你還能說出哪些關于修改文章的名人名言來。 2、舉例子，弄清修改文章的方式和辦法。
⑴學會使用修改符號。 ⑵修改什么內容？（錯別字、病句、標點、段落及選材與敘述等） 3、出示修改的片斷。
學生板演。同學評定。
4、教師小結。 ⑴首先要正確使用修改符號 ⑵從字、詞、句、段、標點，到文章的敘述順序等方面進行反復的推敲修改。
四、總結課堂 要學好語文，就要積極參加________、________、_____等社會活動，文章初稿寫成后，要反復讀、反復改，去粗存精才行。希望同學們今后要養成這樣的好習慣。
初備 第一單元 單元課目：《春光染綠我們雙腳》、《三亞落日》、《古詩兩首》、《新聞報道一則》、練習1 單元教學目標： 1、學習本單元的31個生字，其中課后田字格里的24個生字要求會讀會寫，并要寫得正確、規范、美觀；其余的7個生字只要求認識，不要求默寫，能找出句子中的錯別字并改正。 2、掌握田字格中生字構成的詞語，能聯系上下文理解詞語，能正確解釋詩句和詩句中加點字的意思，能正確使用量詞填空。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定課文和段落，熟記練習1中的成語和背誦《送杜少府之任蜀州》。 4、能將排列錯亂的句子整理成一段通順的話。
5、能將觀察到的自然現象寫下來，并寫出它的變化特點。 單元知能結構： 字：掌握本單元24個生字。
詞：掌握第1、2、3課，課后練習3中的詞語，熟記練習1中的成語。 句：賞析第2課中描寫落日的句子，理解《古詩兩首》中詩句的意思。
段、篇：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文和段落。 聽說：圍繞“不要私自撕別人的郵票”，仔細觀察圖畫，展開想象和討論，有中心、有條理地說一說。
讀寫：欣賞文中寫景的語句，學習寫景手法，將觀察到的一自然現象寫下來，并寫出它的變化特點。 學科滲透點： 學習第2課，滲透熱愛自然，保護環境的教育，學習第2課，第4課滲透熱愛祖國，增強民族自豪感的教育。
單元練習： 一、看拼音寫詞語。 ge yao shou lian yong bao ji mo jian ao ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) huang shan ye ling mei gui bian yuan zhang li ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shuo da wu peng （ ) 二、組詞 謠（ ）袍（ ）篷（ ）憐（ ） 搖（ ）泡（ ）蓬（ ）冷（ ） 三、用直線將下列拼音寫漢字連接起來， zhan shu ye xun ji zhan xian sao jian 椰 蘸 锨 鼠 搔 醺 濺 盞 屐 四、畫出句子中用錯的字，把正確的寫在括號里。
1、西沙群島向燦爛的名珠，撤落在碧波蕩樣的南海海面（ ） 2、只要有了克苦專研的精神，就沒有功刻不了的難關。（ ） 3、青朗的天空，壁藍如洗。
一遍遍白云不知躺到那里去了。（ ） 五、照樣子寫詞語。
紅撲撲（ ）（ ） 修理修理（ ）（ ） 整整齊齊（ ）（ ） 小心翼翼（ ）（ ） 六、先將詩句補充完整，再解釋所填詞語和詩句。 1、（ ）屐齒印蒼苔，（ ）柴扉久不開。
2、沾衣（ ）濕（ ），吹面不寒（ ）。 七、重新排列次序錯亂的句子。
（）樹苗喝足了水，顯得挺有精神，仿佛在對我們笑哩。 （）今天下午，老師帶領我們來到鳳凰山植樹。
（）我們按照老師說的要領，將一顆顆樹苗栽好，然后又一一澆上水。 （）老師說：“栽的時候，根一定要埋深，苗一定要扶直。
填上土后，還要把根周圍的土踩結實。 八、按原文填空。
1、我們走到哪里，哪里便披上綠袍；________，_________。_______，__________，_________，_____________。
2、夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像________，懸在海與天的邊緣。 大海失去了原色，像___________，醉醺醺。
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