華閱文章網一、以"三創"為話題的征文
我愛綠色的校園
春天來了。伴著和煦的春風，沐浴著淅淅瀝瀝的春雨，樹枝吐出了嫩綠的新芽，大地像鋪上綠色的地毯。
我愛綠色的校園，這里是我們成長的地方。校園里，同學們像幼小的枝芽，綻放著綠色的美麗。我愛綠色的校園，珍惜學校的一草一木，認真參加植樹勞動，讓美麗的綠色裝點校園。綠色的校園，使我感到心情舒暢、心況神宜，是我感到生命的活力和積極向上的激情。
我知道，“綠色學校”還有著更深刻的意義。她是指在實現其基本教育功能的基礎上，以可持續發展思想為指導，在學校全面的日常管理工作中納入有益于環境的管理措施，并持續不斷地改進，充分利用學校內外的一切資源和機會全面提高師生環境素養的學校。要求我們在受教育、學知識、長身體的同時，樹立熱愛大自然、保護地球家園的高尚情操和對環境負責任的精神；掌握基本的環境科學知識，懂得人與自然要和諧相處的基本理念；學會如何從自己開始，從身邊的小事做起，積極參與保護環境的行動，在頭腦中孕育可持續發展思想萌芽；讓學校里所有的師生從關心學校環境到關心周圍、關心社會、關心國家、關心世界，并在教育和學習中學會創新和積極實踐。
應該樹立綠化校園的意識，應該認識到綠化校園是我們每一個人的任務、職責。應該認識到我們固然學習任務重、時間緊、壓力大，但“文武之道”一張一弛，只要正確處理好兩方面的關系，就既能提高學習效率，又能與綠化校園作應有的貢獻。應該積極投身到學校統一安排的有關活動中去，為植樹造林，栽花種草，清潔掃除，環境美化做應有的貢獻，也應該嚴格遵守學校有關規定，如不亂扔果皮、紙屑，不浪費用水，還應該隨時隨地發揮有關方面的積極性與創造性，如避免用一次性筷子、飲料杯，不浪費用紙，不隨意毀壞花草樹木。
我愛綠色的校園，要通過校園綠化、美化，營造積極、健康、文明、向上、和諧的綠色環境；通過在廣大學生中弘揚生態文明，促進全社會的生態文明建設。
二、求一篇三創一辦的作文
人類只有一個地球，人類作為整個生態系統的一部分，與自然的關系是你中有我，我中有你。讓我們從現在做起，從小事做起，爭當生態文明的建設者，共建我們美好的家園。
創建“國家衛生城市”、“國家環境保護模范城市”、“全國文明城市”和協辦2011年第九屆全國少數民族傳統體育運動會是我們三創一辦的具體內容。“三創一辦”是城市發展的大勢所趨，是事關全市乃至全國人民切身利益和貴陽長遠發展的大事實事，對提高市民生活質量、塑造城市文明形象，具有重要而深遠的意義。“三創一辦”涉及到各行各業，涉及到千家萬戶，是一項“人人有責、家家受益”的社會工程，需要每一位市民的積極參與和共同努力。
臟亂環境不僅影響公共衛生，也是細菌滋生的溫床，影響人類健康，只要我們注意自己的小行為，生活中隨處可見的臟亂是可以減少甚至避免的。生態文明的天空，需要每一雙勤勞的手參與共建。人人參與創建衛生環境，為生態文明貴陽制作一張干凈的名片。
我們生活的環境需要保護才能健康、環保，也只有這樣才能體現出我們的生活環境改善了，市民的素質提高了。我們要從本、根本上改變以往城市臟、亂、差的面貌，讓城市中的老百姓知道遵守交通規則，懂得以往不知道的斑馬線，人行道，懂得不占道經營，不亂設攤點，不違章建筑，不隨手亂丟，不在公共場所吸煙等等。作為教師更以身作則，要從今天做起，從我做起，從身邊小事做起，不隨地吐痰，不亂扔亂倒垃圾，不在公共場所吸煙，愛護公共衛生，保護生態環境；樹立綠色消費理念，杜絕白色污染，減少資源浪費；積極參與“綠絲帶”志愿服務活動，盡己所能，不計報酬，幫助他人，服務社會；增強法制觀念，遵守社會公德，當文明人、做文明事，養成文明習慣，使我市成為水碧、天藍、地綠、干凈、整潔、有序、人與自然和諧統一，社會與經濟協調發展，具有可持續發展潛力。
教育的振興在教師。我們教師是一個多角色的工作者，我們具有雙重的責任，我們的一言一行都將影響著我們的學生，我們的孩子，因此，教師要以主人翁的姿態積極參與“三創一辦”，處處作好帶頭和榜樣示范作用。像愛護自己的教師形象一樣愛護貴陽的形象，像呵護自己的小家一樣呵護貴陽這個“大家”。我們必須做到：
1、增強自身衛生意識，環保意識、文明意識，對“三創一辦”工作內容清楚明白；
2、衣著整潔、大方、得體，尊老愛幼，文明用語，文明乘車，文明行路，說普通話，寫規范字，不闖紅燈，不亂停亂放，不亂扔亂吐；
3、認真組織學生開展爭做“文明小公民”活動，確保本班學生杜絕不文明行為的發生；
4、教育學生管理好學生的個人衛生，衣著整齊得體；管好自己的嘴，不隨地吐痰；在公共場所不大聲喧嘩；管好自己的手，不亂扔垃圾，不亂涂亂畫，不攀折花草樹木；管好自己的腳，不闖紅燈，不亂穿馬路，不翻越道路隔離護欄，不踩草坪。
5、教育學生節約資源，保護環境，愛護公物，積極參加義務勞動，主動潔身周邊的環境衛生；
6、教育學生爭當新時期的文明小公民和文明小使者，積極維護公共秩序。
三創一辦是一項長期而艱巨的任務，我們教師要當好義務宣傳員，讓學生家長理解、支持和參與創建工作；當好義務監督員，對身邊的不文明行為或破壞環境行為積極進行勸阻，努力提高自身的環保意識。為建設國家衛生城市、環境保護模范城市和全國文明城市貢獻自己的一份力量。
三、以創新為主題,作文開頭,兩個素材,10句名言的作文
繼承與創新 在生活中，要想獲得成功，創新是必不可少的，但是，缺少了繼承，創新便會成為無源之水，無本之木。
這樣，便難以成功。只有既懂得發揚自己的特色，勇于創新，又善于繼承前人的傳統，才會更易成功。
創新，并不是所謂的閉門造車，不是靠自己的主觀臆造去隨意地瞎編亂造，而是要注意繼承前人優秀的成果，在別人正確的理論指導下創新才會顯得更有意義。英國17世紀的科學巨匠牛頓發現了萬有引力定律和運動的三大定律，創新不可謂不豐富。
可當別人問及他為什么會取得如此的成績時，他說：“如果說我看得更遠一些，那是因為我站在了巨人的肩上。”雖然這只是一時謙虛之詞，但細細想來，如果沒有伽利略夜觀星空，如果沒有第谷數十年如一日研究天體的運行規律，那么牛頓想要總結出物體運行的三大定律，似乎要大費周折了。
可見，繼承和創新是不可分的，只有在取得其精髓去其糟粕的繼承中創新才是可取的。 馬克思作為世界無產階級的革命導師，用畢生的心血寫成了光輝巨著《資本論》，他的創新精神鼓舞和造就了一大批的仁人志士為社會的進步而奮斗。
誠然，大英博物館的一桌一椅見證了他的冥思苦想之后的豁然開朗，之后的奮筆疾書，見證了他那前無古人后無來者的理論。但是如果沒有他翻前人之作時的專注，摘抄資料時的認真，圣西門、傅立葉他們的空想理論，他也不會成功的。
甚至可以斷言，如果沒有他們，《資本論》也許不會這么快地完成，我們也許還要在黑暗中摸索著前進。可見，在繼承中創新往往會收到事半功倍的良好效果。
其實不用更多的證明，那指導我們走上富裕之路的**理論，那真知灼見的“三個代表”重要思想便雄辯地說明了繼承和創新的關系。 盲目的創新往往會弄巧成拙，讓人傳為笑談。
君不見那“邯鄲學步”的鄭國人，總想學習別人的步法，以便自己跟本國的人走路不一樣，似乎是創新了，但是動機不純，方法不對，不知繼承，落了個爬回去的下場。前幾年的小品《如此包裝》也是說的這個道理，本來評劇便是一門值得繼承的藝術，可是那個“總監”非要進行“創新”，將原來風馬牛不相及的流行音樂與民族藝術強行配伍，結果是可想而知的。
那“創新”出來的“四不像”讓我們津津樂道了好些年。若不得要領，便很容易犯同樣的錯誤。
繼承和創新是雨與水的關系，沒有了繼承如同只有魚沒有水，再好的創新也會成為空中樓閣，不會有長久的生命力；而只有水沒有魚似乎更表現出只有繼承沒有創新的死寂，毫無生氣。只有魚和水統一在一起，才會變得有生氣。
正如創新和繼承完美地結合在一起，才會結出成功的果實一樣。 創新是重要的，但是繼承同樣是重要的。
你要想獲得成功，繼承和創新是必不可少的。“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”
沒有了繼承便是無源之水，而沒有了創新便是一潭死水，只有在繼承的基礎上創新，才會真的“清如許”了。
四、三創一辦的作文以“我參與,我受益,我快樂”為題
2010年1月18日，貴州省貴陽市教育系統啟動創建“國家衛生城市”、“國家環境保護模范城市”、“全國文明城市”和協辦2011年第九屆全國少數民族傳統體育運動會這四個活動，簡稱“三創一辦”
我們都生活在美麗的貴陽，都頭頂同一片藍天，腳踏同一片土地。它有悠久的歷史，燦爛的文化。甲秀樓、大小七孔、黃果樹瀑布馳名中外；正因如此，我們更應該落實三創一辦行動，構建貴陽美好家園！
同學們，但你們可曾見過在你們身邊、校園內，家庭里、道路邊，那隨處可見的垃圾，它們又是否刺痛了你們的視線呢？綠色植被在不斷破壞，作為這個城市的一員，我們又曾做了些什么呢？保護環境衛生，是創建優秀衛生旅游城市的重中之重！我們雖無法使這個城市立刻煥然一新，但我們可以用我們的雙手為它貢獻一份小小的力量。用你的雙手撿起它，扔進垃圾箱。只要這一個小小的動作，就可以為這個城市減小一份污染，增添一份潔凈！少一絲塵埃，我們的家園就會多一片藍天！
同學們，你們曾為出現在枝頭的第一抹新而感到欣喜嗎？從歷史發展到今天，“植樹造林，綠化家園”的熱潮遍及了中華大地。俗話說的好：多一棵綠樹，少一份災難！就讓我們從現在做起，鏟一鍬泥土，擔一瀉清泉，連同我們覺醒的意識和深情的祝福，澆灌在棵棵幼苗的根系下，同它們一起生根！長大！為我們的家園添一片新綠，讓我們的生活多一份溫馨吧！
同學們！當你們毫無愧疚的伸出手去采摘那嬌艷的花果時；邁出雙腳去踐踏那抽出嫩芽的小草時；為了好玩而捕殺那只可愛的鳥兒時，請你抬頭看看藍天，看看那白云、花朵、小鳥，想一想它們的存在為我們的家園帶來了多少溫馨，多少美好，多少希冀！政府在努力，我們青少年更應努力，讓我們樹立起良好的環保意識與道德規范，成為一名合格的市民吧！
當我們隨地吐痰時，我們的大地就受到了一份威脅。是的，一口痰只是一個微小的威脅，那如果我們全校每一個人都吐一口痰呢？那會變成什么樣？反之，如果我們每一個人，每天上街拾一張廢紙，扔到垃圾箱里。那么，我們的家園將會有多少遺落地上的垃圾重回垃圾桶里？
人生因什么而精彩？答案很多，但有一個答案一定正確合理——人生因文明而精彩。
但同學們，你們可知道？當我們說出一句臟話，用腳踢開一次教室的門，放學路上橫穿馬路，因一點小麻煩而動手動腳時，‘文明’這個看不見摸不著的精靈就離我們遠去。而別人能做到的，我們難道不能做到？看！禮貌用語在嘴邊，遠離污言穢語，懂得要想別人尊重自己，自己首先要尊重別人，因為尊重他人與尊重自己同樣重要…….這些難道不是文明嗎？讓我們行動起來！讓身邊的你，我，他，都成為一個文明的學生！
同學們！創建國家衛生城市，國家環境保護模范城市，“全國文明城市”和協辦2011年第九屆全國少數民族傳統體育運動會，這樣重大的責任我們責無旁貸！那就讓我們人人都獻上一份力量，使我們美好的家園，天更藍，水更清，山更綠，城更美！讓我們心與心相連，手與手相牽，為了共同的目標努力奮斗吧！
五、以創新為話題的作文800字
創新是世界進步的動力.有了創新精神，那么就有了前進的希望.小鳥飛行需要翅膀，世界要進步需要創新，創新就是進步的翅膀. 從前有一種病，只要人得了這種病，便無藥可治，只能慢慢地被病魔折磨至死.有一位化學家，他不幸得了這種病，他四處求醫，也沒有將病治好.有一天，他聽說有個村子里有一口能治好這種病的井，只要喝了井中的水，便能治好這種病.化學家喝了水后不久便藥到病除了.化學家對井水產生了興趣，對井水進行了研究.他發現井水中含有一種化學物質—芒硝，對這種病有神奇功效. 中國有名古話，常有所疑，是創新的開端.勇于破疑，是他新的動力.就是說一個人如果能用疑惑的眼光觀察周圍的現象，就產生去破疑的動力.常年喝井水的村民沒有因為井水能治病產生疑問，而化學家則對井水產生了疑惑，最終發現了井水的秘密.如果說化學家僅僅因為井水治好病感到慶幸，那么可能永遠都不會發現其中的奧妙.這充分說明了創新精神對于我們的重要性. 各行各業都需要發展，如果行業缺乏創新意識，那么它只會停滯不前，反而有可能會倒退.只有堅持創新精神，勇于實踐，行業才得到發展. 當今國際社會是一個飛速發展的時代，創新精神顯顯得尤為重要.只有擁有創新精神的國家，才能讓自己立于世界強國之林.市場是無情的，競爭是殘酷的，只有堅持創新，個人才能體現價值，企業才能獲得優勢，國家才能繁榮富強. 勇于創新 烈日下，一群饑渴的鱷魚陷身于水源快要斷絕的池塘中.面對這種情形，只有一只小鱷魚起身離開了池塘，它嘗試著去尋找新的生存的綠洲.塘中之水愈來愈少，最強壯的鱷魚開始不斷地吞噬身邊的同類，茍且幸存的鱷魚看來是難逃被吞食的命運，然而卻不見有鱷魚離開.池塘似乎完全干涸了，惟一的大鱷魚也耐不住饑渴而死去了.然而，那只勇敢的小鱷魚呢，它經過多天的跋涉，幸運的它竟然沒死在半途中，而是在干旱的大地上，找到了一處水草豐美的綠洲. 這是我讀的一篇短文的大致內容.讀后，我獲得了不小的啟示.試想，如若不是小鱷魚勇于嘗試，尋求另一條生路，那它也難逃喪生池塘的厄運；而其它的鱷魚，如果它們不安于現狀，勇于嘗試，那么它們又怎會落得身死干塘的可悲結局！由此可見，勇于嘗試的精神多么重要！ 縱觀古今，凡有成者，他們無不具有勇于嘗試的精神.燈泡的發明者愛迪生為了找到一種合適的材料作燈絲，竟不屈不饒地進行了8000多次嘗試.試驗初期，他找了1600種耐熱材料，反復試驗了近2000次，結果發現只有白金較為合適，但白金比黃金還貴重些，這就是說實驗失敗了.面對這樣的失敗，一般的人肯定會選擇放棄，然而他沒有，而是繼續嘗試著從植物中發掘理想的燈絲材料，先后又嘗試了6000多種植物.通過不斷的嘗試，愛迪生最終獲得了巨大的成功，給人類帶來了“光明”.這“光明”之光，與其說是電之光，還不如說是勇于嘗試的精神之光.其實，我們只要細細想想就會驚奇地發現，他所取得的一千多項成果中，竟沒有哪一項不是不斷嘗試的結晶.“一次嘗試，就有一次收獲”，他的這句話正道出了他的成功的秘訣.還有研制出雷管的諾貝爾、發現了雷電規律的羅蒙諾索夫、第一次架飛機飛上了天空的萊特兄弟……他們所取得的一個個驚人的成就，又有哪一個不是嘗試之花結出的碩果呢？寫到這里，我在想：在崇拜偉大人物的同時，我們是不是更應該崇拜造就偉大人物的勇于嘗試的精神呢？ 不僅在科學上需要這種精神，我們在學習和生活中不也同樣需要這種勇于嘗試的精神嗎？在學習和生活中，我們應嘗試著舉手發言，嘗試著向課本質疑，嘗試著與同學合作探討，還應嘗試著理解別人、關心別人……在不斷的嘗試中，我們的智慧將得到增長；在不斷的嘗試中，我們的能力將得到提升；在不斷的嘗試中，我們的人性將得到升華.不斷的嘗試，我們將攀上一個又一個智慧的高峰. 朋友們，勇于嘗試吧！它幾乎是一切成就的催生婆. 敢于創新 中國人，怕是最崇尚古代文化了，對悠久燦爛的歷史文明的取舍，的確是個值得探討的問題.清朝書法家翁方綱和劉墉，一個對古人書法刻意求似，一個卻博采眾長，自成一體.翁問劉：“哪一筆是學古人的？”劉反問翁：“哪一筆是自己的？”這在文壇的記錄中留下了詼諧又富于哲理的一筆. 人們總是喜歡以古為師，在師古的基礎上，求不同，求發展，才會有獨特的風格，才會有更大的進步.翁的形似神似，固然值得稱道；但劉墉師古而不拘泥于古，在古人字體的神韻中，加入自己的風格，則尤為可貴.因為只有這樣，書法才會發展，才有前途.事實上，翁方綱所崇尚的歐體也正是當年歐陽洵融各家筆意而成的. 因此，世上沒有靠描摹而成的風格，沒有因刻意求似而成的大作. 萬事萬物都是發展變化的，歷史車輪不斷向前，正是因為有了吸收和舍棄，才有了新事物. 工業大革命時，人們不局限于僅用手工勞作，才去發明機器；人們不局限于僅在地上行走，才去研制飛機；人們不局限于僅用煤作為能源，才去探索電力的奧秘…… 如今，人類已可以遨游太空，而無數科學家卻仍在努力地探索著，在研究、發展新的、更科學的規律；讓人類社會不斷向前發展.我們不能沒在歷史，但也。
六、以創客為話題的作文
有一個暑假，每天都烈日當空，小巷子里的一只哈巴狗吐著舌頭，人們也紛紛換上了短袖衫。我和我的好朋友小陳受不了了，在屋子里，雖然可以開空調，但是空調又非常污染環境，電風扇吧，雖然能治熱，但是面對這種天氣，電風扇也只能“投降”了。
一次，我和小陳一起上舞蹈課回家，本就熱，再加上我們剛剛練舞回來，更加熱了。因為熱，我顯得有些不耐煩，反復催著小陳：“趕快走吧，我要熱死了！”小陳之前走的也很快，但在經過賣冰棍攤位的時候，她停下了腳步。“冰棍，冰，冰……”她在嘴里念叨著。
“如果有辦法可以將冰的冷分給人們就好了，這樣的話，人們就不會太熱了。”小陳說。
小陳是被我拉回去的，但是，她并沒有停止腦子里的思考，而我，這個的創造并不感興趣的女生，似乎也被她給感染了。“一塊冰放在一個人的身上，只能供一個人使用，而且一下就化了。
說干就干，我倆把冰箱里的冰塊都拿了出來，均勻地灑在地上。冰塊慢慢開始融化，室內的溫度也隨之下降。我和小陳高興的又蹦又跳，仿佛置身于冰涼的水世界中。
雖然這次的冰塊實驗不算創新，但我暗暗發誓，一定要好好學習，等長大了做一個真正的發明家。
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在我們的身邊，有一群人叫創客，他們喜歡創造，創新，設計。你看，我身邊的這位小創客，在這一天，又創造了一件新東西了。
這可怎么辦才好呢？難不成我們也學那哈巴狗，整天吐著舌頭？
“你快一點吧！”我再次催到。
我擦擦汗珠：“別想這些不可能的了，快點了！”
“一下就化了，是因為吸收了熱量，哈哈，我有辦法了！”小陳對我說，“既然冰是靠熱量而融化的，那么，把它放在地上或者別的地方，也一樣可以靠熱量而融化，而融化的過程當中，冰也就吸收了熱量，溫度也就發生了變化，不是嗎？”
回到家里，我將這個創新告訴了爸爸。爸爸說，這可不是什么創新，早在他上學的年代，炎熱的夏天，老師為了防止學生中暑，就會在教室里放置冰塊降溫。想想那時候，更應該珍惜現在的學習環境。
七、幫我找一篇以“創意”為話題的作文
創意的啟再美的鮮花，看一萬次也會被厭倦；再雄奇的山水，看一萬次也成了常景。
每天面對毫無改變的世界，人們終會感到煩悶。這時，你知道你需要一個創意了。
于是第一個說“女人如花”的人出現了。這話的確很妙，兩者都是美麗的事物，放在一起便交相輝映。
人們紛紛稱說此話者為天才。有人想跟風，也道“女人如花”，卻已是第二個了，只淪為一介庸才。
到了第三個深情頌讀“女人如花”的人出現時，大家只當他是蠢才罷了。一句妙語，說了三次便已流俗，哪還有創意可言？ 創意的第一個啟示是：原創的才有創意。
再讓我們躍入古詩詞的海洋尋找創意吧。“數峰清苦，商略黃昏雨”何以稱絕？因從未有人視這山峰為人，從未有人如此描繪黃昏時愁云欲雨之景。
姜白石觀常人常見之景，寫常人未寫之詞，他便找到了創意。“為我一揮手，如聽萬壑松”何以傳世？因從沒有人在聽琴時想到陣陣松濤，將藝術與自然如此緊密地連在一起。
李太白聽常人常聞之曲，吟常人難吟之詩，他便找到了創意。更別說“紅杏枝頭春意鬧”“千樹萬樹梨花開”“一江春水向東流”了。
古時好作詩詞者何其多，大凡得以出眾者，無不富有創意。故品讀佳句時常欲拍案叫絕，便緣于此。
一年前本人曾為一詩，“落木臨風秋意涼，東籬談酒是清香。從來不羨春光媚，本是傾城何必妝？”意在詠菊。
詩成之后，自以為不錯，乃翻前人詠菊詩相較，卻見黃巢的“我花開盡百花殺”，不禁一驚。這“殺”字既寫出了秋至眾花凋零而唯有菊存之景，又含有起義軍勢如破竹直至皇城之勢，一字便足以勝我全詩！“殺”字好創意，敗在創意面前我無怨無悔。
創意的第二個啟示是：有創意的才是經典。 不妨在生活中多尋些創意吧！是原創，成經典，這就是創意點石成金的魔力。
給一點創意，讓枯萎的花朵獲得生機重新綻放；給一點創意，讓山水添一筆鮮活的顏色。“語不驚人死不休”的創意呵，你帶來的啟示，太多太多……。
八、以創客為話題的作文
“創客”一詞來源于英文單詞"Maker”，是指出于興趣與愛好，努力把各種創意轉變為現實的人。創客以用戶創新為核心理念，是創新2.0模式在設計制造領域的典型表現。創客們作為熱衷于創意、設計、制造的個人設計制造群體，最有意愿、活力、熱情和能力在創新2.0時代為自己，同時也為全體人類去創建一種更美好的生活。
創客運動最重要的標志是掌握了自生產工具，他們是一群新人類。堅守創新，持續實踐，樂于分享并且追求美好生活的人。簡單的說就是：玩創新的一群人。
創客（Maker）以用戶創新為核心理念，是面向知識社會的創新2.0模式在設計與制造領域的典型體現。Fab Lab及其觸發的以創客為代表的創新2.0模式，基于從個人通訊到個人計算，再到個人制造的社會技術發展脈絡，試圖構建以用戶為中心的，面向應用的融合從創意、設計到制造的用戶創新環境。創客運動最重要的標志是掌握了自生產工具，他們是一群新人類。在中文里，“創”的含義是：開始做，創造，首創，開創，創立。它體現了一種積極向上的生活態度，同時有一種通過行動和實踐去發現問題和需求，并努力找到解決方案的含義在里面；
“客”則有客觀、客人、做客的意思。客觀，體現的是一種理性思維。客人、做客則體現了人與人之間的一種良性互動關系，有一種開放與包容的精神在里面，而開放與包容體現在行動上就是樂于分享。
沒有分享，就沒有人類社會的整體進步，作為人類社會的一份子，分享和傳播知識是每個人應盡的義務，將分享作為樂趣則是一種良好的品格和習慣，但分享絕不意味著不尊重別人的勞動成果，或鼓勵抄襲和盜版，恰恰相反的是，分享必須建立在尊重首創精神的堅實基礎上，否則創新會變成建立在流沙上的建筑。創客鼓勵創新各種分享盈利模式，在分享的同時，保護首創者的利益和積極性。
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