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一、描寫風鈴草的句子有哪些
1. 跳下車，步入紫色花海。我跟著走到一棵開滿風鈴花的樹下駐足：“這是風鈴花。每年的這個時節是花期，不過花期只有十天左右。花一開，葉子就會迅速凋零。”
2. 一朵風鈴綠葉間，飄飄然間露芳顏。
3. 盛開的黃風鈴花掛滿了枝頭。
4. 輕紅一朵，搖曳纖枝左。
5. 風鈴草又名鐘花，原產南歐。株形粗壯，花朵鐘狀似風鈴，花色明麗素雅，在歐洲十分盛行，是春末夏初小庭園中常見的草本花卉，常以它表達健康、溫柔的愛。
6. 風鈴草，花鐘狀，通常藍色，主要原產于北溫帶、地中海地區和熱帶山區。有許多栽培觀賞種。
7. 風鈴草蓮座葉卵形至倒卵形，葉緣圓齒狀波形，粗糙。葉柄具翅。莖生葉小而無柄。
8. 風鈴草總狀花序，小花1朵或2朵莖生。
9. 風鈴草花冠鐘狀，有5淺裂，基部略膨大，花色有白、藍、紫及淡桃紅等。花期4月-6月。
10. 蔓性風鈴花花型雅致，枝蔓柔軟，心形綠葉，紅色花朵，色彩搭配鮮艷，象懸掛的鈴鐺，迎風搖曳，動感飄逸，非常可愛。
11. 風鈴草花語：來自遠方的祝福、感謝、溫柔的愛、永遠的羈絆。
12. 大多數風鈴草因為開花季在春末夏初，而且花朵和花蕊很小巧，色彩以暖色系為主，多以其表達健康和溫柔可愛的象征。
13. 來自遠方的祝福，風的吹動會將最美麗的祝福傳到給自己最想傳達之人，而以風命名的風鈴草也能表達出來自遠方注意的寓意。
14. 一朵朵半展開狀的風鈴花掛在柔軟的枝條上，迎風搖曳，像一串串發音清脆的風鈴。
15. 風鈴花在條件適宜的地區，周年開花，四季常綠，其優良性狀在觀賞植物中很罕見，倍受人們喜愛。
二、三年級所有詞句段加四季詞句等作文手抄報
我們的校園春、夏、秋、冬很美麗，你能欣賞到各種各樣的花草樹木，還可以聽到我們瑯瑯的讀書聲。
春天，大地恢復一片生機，校園里的花開了，像一個個嬌氣的小公主，它們有的綻開花朵，有的含苞欲放。
真是千奇百怪呀，像一個美麗漂亮的大花壇。綠如翡翠的小草探出頭來，像一個小娃娃，在春風的吹佛下，呵呵地笑著呢。
桃樹也開花了，那精致的花瓣，看起來小巧玲瓏，有紅色的，有粉紅色的，還有白色的，真是姹紫嫣紅呀。一群勤勞的蜜蜂，嗡！嗡！嗡！地飛進桃花采蜜，不停地叫，好像在說：“今天收獲真不錯”柳樹也披上了長發，如煙如霧。
盆景也長出了嫩綠的葉子，像換上了新的衣服一樣。爬山虎們正在比賽誰先爬到圍墻頂上。
小燕子從南方飛回來了。它們斜飛在瓦藍潔凈的天空中，自由自在，好像在給爬山虎加油助威呢。
小鳥在枝頭上唱歌，可能在贊美我們美麗的校園吧。春天可真美呀。
夏天 ，烈日當空，同學們有的在操場上打籃球、有的在樹下做游戲、有的在打羽毛球、羽毛球一下子跑到這邊，一下子跑到那邊，讓人眼花繚亂、還有的在踢足球……風伯伯們看見他們汗水直流的樣子，不時也吹起了一絲絲涼風。知了在樹頭上叫著“吱！吱！吱！”似乎在歌唱夏天的來到。
蜻蜓扇動它那又小又薄的翅膀，在明麗的陽光下，閃閃發光。樹木也長得蔥蔥蘢蘢，密密層層葉讓整個校園變成一個綠的世界，小草依然保持綠色的面貌，有的小花仍然拿著春天的接力棒，有的卻淘汰出局。
在夏姑娘的催促下，牽牛開出了花，偷偷爬在教學樓上，好像在向我們招手呢！夏天真美呀！ 不僅炎熱的夏天很美，而且金色的秋天也更美。秋天，整個校園變成了金色的海洋，枯葉在校園里飛舞，小草和小花的葉子都變黃了，同學們也漸漸加厚了衣服，上課了，整個校園顯得更安靜了，只能聽見風吹的聲音和瑯瑯上口的 讀書聲。
就在這是菊花和桂花開放了，整個校園彌漫著菊花的清香，，清香里還夾著幾些桂花香味，一聞，讓你心曠神怡。黃桷樹也顯出身手，過了幾個星期，嫩綠的葉子從枝條上長出來，在明媚的陽光下，閃著綠油油的光。
下課了，同學們有的在菊花前轉一轉，有的在桂花樹前聞一聞，有的在黃桷樹下看一看，整個操場好不熱鬧。樸素的秋天也很美麗呀！ 冬天，冬爺爺悄悄地來了，我們早就穿上了棉衣，戴上了帽子。
小草也穿上了用繩子做的棉衣，小草和小花也沒做好對付冬爺爺的準備，所以“感冒”了。冬天的霸主是梅花，它在這么寒冷的季節開放，這使我想起了詩人張謂寫的：“一樹寒梅白玉條，回臨村路鎊溪橋。
不知近水花先發，疑是經冬雪未梢”。梅花把香味給了別人，自己被寒冷折磨的痛苦留給了自己，這不正我們要學習的精神嗎？。
我們的學校一年四季景色迷人，是我們學習的樂園，也是我們寫作文的好景點。 2 我們的校園可美了！ 走進校園，遠處小山上的一片翠綠就映入眼簾，山上蔥蔥蘢蘢的樹木就像一個個忠實的衛士守衛著校園。
往右走，就是一個大花壇。現在已經是春天了，花兒草兒全從睡夢中蘇醒 過來了。
看，滿地的花草，一陣風吹來，草兒們左搖右擺，仿佛在說：“嘿，朋友！歡迎你的到來。”瞧，花兒們也不甘示弱，紅的、黃的、藍的、紫的……揚起一張張笑臉，爭芳斗艷，像一個個迎賓小姐，美麗極了！那花叢中的蜜蜂和蝴蝶在來回穿梭著，點綴著美麗的校園，顯示著無限的生機。
繞過花壇往前走，就是教學大樓。一棟五層高的教學大樓最顯眼，最頂上寫著“尊師守紀、求實創新”八個大字，在陽光的照耀下閃閃發光。
每一個教室都非常整潔，烏黑發亮的黑板，乳白色的電腦平臺，藍色的窗簾。陽光透過潔白的玻璃窗照射進來，照亮了我們的教室也照亮了我們幾十雙求知的眼睛…… 我最喜愛的地方是植物園了！這里有許許多多的花草，知名的，不知名的，應用盡有。
一進門那X形的滿天星花圃里，紫色的小花瓣星星點點，掩映在綠葉之中。那桂花圃里，一朵朵嫩黃的桂花散發著一陣陣清香。
沿著石頭小徑往右走，是一個小池，池邊的垂柳像一位亭亭玉立的妙齡少女，輕輕地擺動著腰肢。池里的睡蓮有的還是花骨朵兒；有的開了兩三片花瓣兒；有的花瓣兒全展開了。
它們靜靜地躺在池中……我喜歡來這一片寧靜的空間，認識花草樹木，觀察它的生長變化，有時候還和同學們在這下棋聊天。 我們學校還有新建的塑膠跑道、籃球場、足球場。
一個個體育健兒在這里揮灑著自己的汗水，那跳躍的身影是一道道流動的風景線。 這就是我們的校園——木棉灣小學。
聽了我的介紹你想來看一看嗎？等你來了，我一定帶你去參觀。讓你也來感受我們校園的美！ 3 我的學校是下關區第二實驗小學，它是一個美麗的校園。
站在學校大門口，只見一個跟帆船一樣的大門豎立在門口，好像這個帆船在學海之中逆水而行，這個帆船激勵著我們努力學習。 進了學校大門，左邊是一個噴水池，池壁上刻著一個“源”字。
右邊是一個讀書廊，有一個“愛”字，是教育我們愛父母，愛老師，愛同學……讀書廊里有一些木頭椅子。下課時，同學們可以來這里讀書玩耍。
讀書廊的旁邊有一片草地，草地里有許多花：海棠花，風鈴花……春天來。
三、胡寫詩歌一首,水平有限,望大師點評指教 黃花風鈴吐芬芳 喜笑顏開
我不是很懂詩，但我平時也寫詩，光是說好對寫詩并沒有很大的幫助，所以我就妄自評論一番了，不當的地方還望包含，這首詩給我的感覺是過于淺顯，要表達的意思一眼便能看出，好的詩應當是越讀越有韻味，個中滋味又在其中讓人品味，好詩難成，下筆便能成好詩的人很少。
多數人要經過自己的琢磨，字字句句的斟酌。不知道你是否遇到瓶頸期，要是這樣的話還得多下一番功夫。
再細說詩句過于粗糙。兩句三年得，一吟雙淚流，不知你寫的是古詩還是現代詩，你壓的韻是古詩的韻，但是詞句過于現代化，詩不一定要押韻，主要是意境和表達出來的效果，內容好了，韻是其次，不要單純的只追求押韻而忽略了對內容的品咂。
四、胡寫了詩歌一首,水平有限,見笑了,不知道這樣寫詩意對不對,望點
-一首四句頭的七言小詩。
可以不做律詩看，標準可以靈活一點。韻腳壓得很好。
有些喜歡詩歌的朋友不懂押韻，只是把句子一行行地抄下來，那怎么行呢。基本表達了自己的喜悅心情。
如果說問題的話，就是主題還欠鮮明，意境不夠深入。寫詩一是有感而發，二是主題鮮明，三是意境豐美。
主題就是你為什么事寫這首詩？意境的要求就要復雜些了，暫且不說。你的最后一句很好，可是前三句都說明不了第四句，第四句就有點空了。
這里第三句非常關鍵，是“轉”—— 重新起意，應該寫出第四句的緣由——比如（胡亂舉例的）：喜遷新居老少樂—— 久盼嬌兒終落地……這就是你的主題，很明確。
