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1、傅雷的愛子情深 “親愛的孩子,你走后第二天,就想寫信,怕你嫌煩,也就罷了.可是沒一天不想著你,每天清早六七點鐘就醒,翻來覆去的睡不著,也說不出為什么.好像克利斯朵夫的母親獨自守在家里,想起孩子童年一幕幕的形象一樣,我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事.” 前面的語句摘自《傅雷家書》,是 傅雷老師寫給他兒子傅聰的.從上面的語句,字里行間可以看出傅雷的愛子情深.對于長大的兒子,希望他茁壯成長,向外發展,但又不忍孩子遠離身邊.其實家長都是這樣的,從八月懷胎到十月分娩,家長辛辛苦苦,一步步將兒女哺育成人,為的就是希望子女才有所用,以后不至于露宿街頭.而,兒女成才之際,亦是離開屋檐獨飛之時.作為父母,既為他們而高興,也為此傷心難過.畢竟是骨肉之情.作為我們應該體會、理解父母的苦心,讓父母看到他們想看的一幕——我們快快樂樂的生活,也算是報答了父母含辛茹苦的養育之恩。
2、傅雷對兒子的鼓勵 “以演奏而論,我覺得大體很好,一氣呵成,精神飽滿,細膩的地方非常細膩。
tonecolour變化的確很多.我們聽了都很高興,很感動.好孩子,我真該夸獎你幾句才好.回想一九五一年四月剛從昆明回滬的時期,你真是從低洼中到了半山腰了.希望你從此注意整個的修養,將來一定能攀蹬峰頂.” 這是傅雷老師,聽過兒子傅聰的錄音后,對兒子所講評的.這里面包括了,傅老師對兒子的錄音,精細的分析,以及客觀的贊賞.并且在后面提到了對兒子的希望.這是家長對孩子的教育方法.既要體現出自己對孩子的肯定,讓其有努力拼搏的決心,以及會成功的信心.另一方面,也提出了自己的希望,給孩子指明了前進的路線,發展的方向.而我們當子女的,也應在父母指引的道路上,吸取父母的經驗,取長補短發展自己的新道路.。
3、傅雷的囑咐 “在公共團體中,趕任務而妨礙正常學習是免不了的,這一點我早料到.一切只有你自己用堅定的意志和立場,向領導婉轉而有力的去爭取.否則出國的準備又能做到多少呢?——特別是樂力方面,我一直放心不下.從今以后,處處都要靠你個人的毅力、信念與意志——實踐的意志.” 千叮嚀萬囑咐,父母心放不住.兒子面臨社會千變萬化,如何應對,作為父母百感交集。
用自己走過的經驗,提醒兒子少走怨路,多踏捷徑.這是天下父母的想法.孩子,是父母生命的延續,是父母心中托起太陽的希望.父母走的彎路,不希望孩子重蹈覆轍,希望他們能比自己“更上一層樓”.青春期的我們,應該放下逆反的心理,聽從父母的教訓,理解父母的苦心.其實,這也是為了我們自己好,為了我們以后的生活更加輕松、快樂 記得我從十三歲到十五歲,念過三年法文;老師教的方法既有問題,我也念得很不用功,成績很糟(十分之九已忘了).從十六歲到二十歲在大同改念英文,也沒念好,只是比法文成績好一些.二十歲出國時,對法文的知識只會比你的現在的俄文程度差.到了法國,半年之間,請私人教師與房東太太雙管齊下補習法文,教師管讀本與文法,房東太太管會話與發音,整天的改正,不用上課方式,而是隨時在談話中糾正.半年以后,我在法國的知識分子家庭中過生活,已經一切無問題.十個月以后開始能聽幾門不太難的功課.可見國外學語文,以隨時隨地應用的關系,比國內的進度不啻一與五六倍之比.這一點你在莫斯科遇到李德倫時也聽他談過.我特意跟你提,為的是要你別把俄文學習弄成“突擊式”.一個半月之間念完文法,這是強記,決不能消化,而且過了一響大半會忘了的.我認為目前主要是抓住俄文的要點,學得慢一些,但所學的必須牢記,這樣才能基礎扎實.貪多務得是沒用的,反而影響鋼琴業務,甚至使你身心困頓,一空下來即昏昏欲睡.——這問題希望你自己細細想一想,想通了,就得下決心更改方法,與俄文老師細細商量.一切學問沒有速成的,尤其是語言.倘若你目前停止上新課,把已學的從頭溫一遍,我敢斷言你會發覺有許多已經完全忘了. 你出國去所遭遇的最大困難,大概和我二十六年前的情形差不多,就是對所在國的語言程度太淺.過去我再三再四強調你在京趕學理論,便是為了這個緣故.倘若你對理論有了一個基本概念,那末日后在國外念的時候,不至于語言的困難加上樂理的困難,使你對樂理格外覺得難學.換句話說:理論上先略有門徑之后,在國外念起來可以比較方便些.可是你自始至終沒有和我提過在京學習理論的情形,連是否已開始亦未提過.我只知道你初到時因羅君患病而擱置,以后如何,雖經我屢次在信中問你,你也沒復過一個字.——現在我再和你說一遍:我的意思最好把俄文學習的時間分出一部分,移作學習樂理之府. 提早出國,我很贊成.你以前覺得俄文程度太差,應多多準備后再走.其實像你這樣學俄文,即使用最大的努力,再學一年也未必能說準備充分,——除非你在北京不與中國人來往,而整天生活在俄國人堆里. 自己責備自己而沒有行動表現,我是最不贊成的.這是做人的基本作風,不僅對某人某事而已,我以前常和你說的,只有事實才能證明你的心意,只有行...
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