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一、什么年紀看什么書
個人覺得看書是不分年齡！
因為每個人的大腦是不一樣的！
這跟你喜歡看什么書是很有關系的！
有的小孩子很小的時候就喜歡看那些成熟深奧的人生哲學類！
為什么喜歡？在一定程度上他引發了自己的感想，產生了自己的了解！
書無好壞！
而在于對你有用沒有用！
只要是你喜歡的內容，你能看的進去，能記住關鍵點，能吸收對你有用，你覺得對的東西！
盡可以大量的看，全力以赴的去學，時間會見證你的成長，會和你的人生經歷相印證！
我看的書都是小說，武俠，修仙，游戲。但是我依然能學到東西。
書最容易引發你自我的思考，這才是我們看書真正的寶藏。如果你看書卻引發不了思考
那么你將一無所得！
但是一些倡導負面能量的書籍（比如古惑仔），或者黃色書籍，建議你不要去看。
這些書籍也不是說絕對不能看，也不是絕對的沒有用
看這些書的前提是你必須有堅定的意志。有獨立成熟的思想意識。有一個身為過客，以了解的角度和心態去看。
因為稍不注意連你自己都發現不了的時候，你或許已經陷入進去，被同化，被感染。成為書中描寫的那樣，成為那樣的人。.
這是看此類書籍需要做的準備
二、不同年齡段的孩子適合讀什么書
每個孩子在不同的年齡段既有共性也有個性。
親子共讀教育研究者余治瑩指出：“為孩子選書，要特別注重適齡性，不要選擇超乎孩子理解與愛好的圖書，更要為孩子選擇多元內容，讓孩子享受聆聽不同故事的樂趣。” 孩子能讀到適合自己年齡的書籍，這不僅可以有助于孩子的心理生理的成長，同時也更可以解決孩子成長過程中可能遇到的一系列問題。
因此，學會選擇適合孩子年齡段的書給孩子讀，已經成為家長們必須學習的一項重要功課。 成長書架 為滿足時下家長選購少兒書時對不同年齡段的針對性需求，小編根據亞馬遜中國特別推出的“親子書屋”，并綜合一些親子專家的建議，推薦以下適應不同年齡段孩子的好書，讓家長與孩子走進“六一”的快樂閱讀時光。
0~2歲 《寶寶第一套好習慣養成書》 申知潤 （文） 文助賢 （圖） 文心出版社2014年6月 這是韓國著名的教育類出版社漢松教育暢銷多年的低幼繪本，圖畫色彩鮮艷，富有童趣，故事適合此年齡段兒童的心理特點，包含打招呼、自己穿衣服、不挑食、自己去朋友家等認知內容，通過對小主人公有趣的生活小故事的描寫，讓孩子們在盡情享受閱讀快樂的同時，開始接觸社會的雛形，學會認識自我，懂得一些做人做事的道理，教他們練就跨入真實世界的能力，并促進他們良好習慣的形成，為其日后的成長打下良好基礎。 《中國第一套兒童情緒管理圖畫書？珍藏紀念版》 （新西蘭）特雷西？莫洛尼 著 湖北少年兒童出版社 2013年7月 《中國第一套兒童情緒管理圖畫書？珍藏紀念版》全套共2冊，分別為《愛的大禮》和《我愛你的方式》。
圖書主打溫情牌，以愛的含義、親子關系為主題，對整個情緒管理系列的核心理念“愛”進行了提煉。 在孩子成長的過程中，克服悲觀、忘卻憂傷、學會快樂、趕走恐懼，都只是成長和生活中細碎的點滴。
而歸根結底，這一切都可以在愛的環境中得以解決。在濃濃的充滿愛的家庭環境中，孩子的情緒自然得以撫慰。
三、一個人在各個年齡階段應該看什么書
幼年時代，多看點有意義的兒童畫冊，比如古時候《司馬光砸缸》《南轅北轍》《畫蛇添足》等等成語小故事做成的畫冊，還有各種小動物的圖片附帶上詞語讀音等等。主要為了讓幼童認知這個世界。
青少年時代，能多閱讀就多閱讀，這個時候是一個人的黃金記憶年華，還有就是思想沒成人這么復雜，平時看看簡化版本的《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》有必要，不建議看外國文學的簡化版本，因為本身的中華文化還沒養成一定的規模，馬上就看外國文學會覺得書上寫的都是毫無邊際的事情，為了擴展事業還可以看些《科普簡化讀物》比如一些關于講述太陽能的基本原理，黑洞的簡化描述，宇宙大爆炸之類的，其實有時候課本真的很枯燥，課外讀物能增進自己學習自然科學和人文科學的熱情，當然許多人喜歡看卡通漫畫，比如時下流行的《NARUTO》（火影忍者）之類的卡通漫畫，前面100集中的臺詞描寫人物內心世界的十分激勵一個人，但是后面的偏向于商業價值。這個階段無論你看什么書，目的只有一個，讓自己明白自己需要什么樣的生活，以及別人如何選擇自己的生活，比如簡讀本四大名著里面對人物及其人生路的選擇的刻畫。這個時期也許部分同學喜歡看言情小說或者言情校園卡通，其實真的意義不大，“愛情始終要來的，不用刻意去追求”，所以不建議去欣賞《言情小說》。
本來想建議你高考前別太多的沉迷于文學的，但是看到你的其他回答了，所以也知道了你的情況。
既然你就要進入社會，那么就先想好自己的目標是什么行業，“出來混，必須要有實力”，相關的人際關系方面的書籍，你必須有所了解，雖然許多關于人際交往的書籍只是隔靴搔癢，照本宣科，但仍然不失為了解社會的一個窗口，許多網絡小說都是良莠不齊，自己斟酌，修真之類的還有“黃”書之類的少看，禁不起推敲，這些書唯一的好處就是能在看書時讓自己的心靈暫時得到“慰藉”，韓寒《三重門》和郭敬明的書很值得一看，現在又幾個作家能拍著胸脯說自己的作品就是有市場，還真的沒幾個，我前段時間終于買到《士兵突擊》和《蝸居》，看了幾遍，還是意猶未盡，外國文學，我到現在只看過《基督山伯爵》，我只敢這么說，因為我看了不下6遍，其他的我的文學細胞和感覺跟不上外國名人作家，未能與之共鳴，所以不敢亂評價。
總之一點，許多文學上的書要或多或少地和現實拉近在一起，這樣，你可以從書籍中了解這個世界的變化，然后再找準自己的位置。希望你能從小說中看到和了解我們這個世界，無論是網絡小說還是書店里賣的名著。我們都是普通的老百姓，還是得出去掙錢生活。文學只是一劑放松的藥方，掙錢還是靠自己一雙手
最后，既然就要進入社會，做好“失敗”的準備，“我輕輕地來正如我輕輕地走”拿得起放得下，祝你成功！
四、各年齡段所讀的不同書籍
我來寫點自己的意見。
半歲到一歲：《看圖識字》《寶寶認顏色》《寶寶認圖形》之類，這算簡單的早期教育。
一歲到三歲：經典中外童話故事，比如《格林童話》《安徒生童話》，單部作品有《牛郎織女》《十二生肖由來》《梁祝》《365夜故事》（中國傳統神話比較重要，文化的傳承靠孩子）；《三字經》《唐詩300首》[注1]
三歲到六歲：《西游記（白話文少兒版）》以及各種關于自然科學知識的書籍，《手工制作教程》《365夜科幻故事》《海爾兄弟》《聰明的阿凡提》《寓言故事》。[注2]
小學低年級：接觸更多的中外優秀作品。《唐詩三百首》《三字經》[注3]。了解中外名人，適當接觸有關偉人生平的故事，比如“為中華之崛起而讀書”，可以讀四大名著少兒版。多讀有關自然科學的書籍，從小引發這方面的興趣。根據知識水平選擇《頭腦沖浪》之類的書籍，開發智力。可以多讀一些淺顯易懂，真摯感人的現代詩歌，比如冰心的《繁星·春水》，培養高情商。歷史故事也應該了解，比如
來自《史記》的少兒版故事。
小學高年級：擴大閱讀范圍，可以讀文學性思想性比較強的名家美文，比如高爾基的《海燕》。接觸新的文學體裁，比如宋詞；這個時期甚至更早孩子的閱讀偏好已經出現，應該根據興趣有選擇性地閱讀，比如《兵器知識》《中外美術圖典》作為興趣引導。對于小學高年級的男女生，可以閱讀楊紅櫻的校園小說《男生日記》《女生日記》，這是成長時期的最好禮物。
初中時期：接觸哲理散文名篇，比如培根的《談讀書》，《讀者》《意林》《箴言》之類的文摘可以閱讀，時事評論之類的文章也應涉及。更多地閱讀文學名著，比如高爾基的《童年》、《母親》。奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》。以及《簡·愛》《基度山伯爵》等外國名著。特別推薦美國女作家奧爾科特的《小婦人》，這是女孩子必讀的書。中國名著：《駱駝祥子》《魯迅文集》《城南舊事》《史記》。四大名著和《史記》應該閱讀原版。現代文方面可以閱讀畢淑敏等的作品。
高中時期：這個時期孩子的個人品位基本定性，將來要走何種道路也基本確定，此時應該有選擇性地閱讀實用性的書籍。高中階段學習任務比較繁重，不適宜閱讀大部頭長篇，可以選擇篇幅適中而意蘊豐富的作品比如《三毛全集》《卡耐基全集》。關于中國古典文學，詩詞曲賦各類都應有所積淀，文化素養應該更加成熟。課外文言文閱讀也比較重要。高中時期推薦讀《飄》《戰爭與和平》《復活》等。
高中學生面臨的是大學教育，推薦一本《讀大學，究竟讀什么》，應該對高中生有所啟迪。
大學時期的閱讀更加個性化，哲學系的學生會偏愛弗羅伊德著作，社會學系的學生對馬克思論著更感興趣……但即使如此也不能丟棄基本的文化教育，而且當代大學生應該是全面發展的高素質人才，專業之外的門類雖說不用精研也不能一竅不通，不說做為一個學生，作為任何一個人，都應該有正確的世界觀價值觀作引導，應該具備欣賞能力、運算能力等，所以哲學、美學、法學……各個方面都應該有所涉獵，這是作為“人”不可缺少的精神財富與生活經驗，而不要變得除了專業外其他各項薄弱的所謂“專業人才”，就像除了數學什么都不會做的陳景潤。[注4]
[注1]這個時期應該注意情商的塑造，多讓孩子了解美麗的傳說，開發想象力。我上幼兒園時讀的是幼兒園教師講故事用書。多背唐詩，并不一定把其中的妙處與思想完全理解，頭腦中有這樣的積淀就可以了。
[注2]這個時期應該注重知識的擴充，適當灌輸人生哲理。
[注3]幼年背誦的詩篇對于這個時期進一步理解是有好處的。
[注4]本人對陳景潤先生并沒有不尊重的意思，只是說實話。也許是他在數學方面的成就太高了，他自身素質用于數學的太多了，導致其他方面的薄弱，也可以理解。但話說回來，陳景潤不是誰都能做的，因此我們依然需要全面人才。
本人今年16歲，以上提到的這些是結合自身與照顧大眾的說法，有不對的地方歡迎批評指正。
五、不同年齡階段該讀什么書（轉貼）
著作有《應用心理學書系》（主編，共12部）、《教育的智慧》、《發展心理學》、《當代智力心理學叢書》（主編，共8部）、《智力的培養》、《兒童青少年心理學叢書》（主編，共8部）、《中國少年兒童百科全書》（總主編，共四大卷）等數種。
中華讀書報：林教授，您好，十分感謝您在百忙之中抽出時間來為出版社、孩子們做出版書與讀書建議。在發展心理學對個體心理發展的研究中，兒童期（包括青少年）是被關注較多的部分。
發展心理學是如何界定兒童期的不同階段的呢？ 林崇德：發展心理學其實最初就始于兒童心理學，后來逐步把青春期納入到兒童心理研究的年齡范圍，再后來才產生了生命全程發展心理學。 如何科學的劃分心理發展的年齡階段的問題，迄今為止，還遠遠沒有得到適當解決。
目前可以見到的人生階段的典型劃分主要有：以生理發展為劃分標準；以智力發展為劃分標準；以個性發展為劃分標準；以活動特點為劃分標準；以生活事件為劃分標準。我主張在劃分心理發展年齡階段時，應根據身心發展趨勢，綜合的進行階段劃分。
我把兒童期劃分為：嬰兒期、幼兒期、童年期（小學）、青少年期（中學），至于大學階段就已經到了成人初期了。 中華讀書報：隨著兒童年齡的增長，其認知思維也在發展，而每個時期的思維發展特征都是不同的。
對于“讀書”而言，許多家長都存在困惑，由于不了解孩子處于怎樣的心理發展時期，所以不知道讀怎樣的書、怎樣的閱讀方式才能適應孩子當時的思維發展特點。 林崇德：的確，在不同心理發展時期，其認知或思維處于不同的發展階段，也必然會有不同的特征。
讀書如果能夠做到適應不同時期兒童的思維發展，則能夠幫助兒童的認知思維發展，反之則會無功而返，有時還會適得其反。因此，了解兒童不同時期的思維發展特征，在閱讀時遵循科學的指導，才能使閱讀達到事半功倍的效果。
嬰兒期：畫報的世界 中華讀書報：在一般人看來嬰兒還處于未知人事的階段，這個時期的孩子有沒有閱讀思維能力呢？又有沒有必要進行閱讀活動呢？ 林崇德：發展心理學所定義的嬰兒期是3歲之前，這一時期是兒童思維的發生或萌芽階段，兒童的思維基本上屬于直觀行動思維的范疇。一般地說，1歲以前的嬰兒，只有對事物的感知，基本上還沒有思維，兒童思維是從1歲后開始萌芽的。
出生后的第1個月，即新生兒時期是條件反射建立時期；到1歲時，嬰兒的感覺和知覺迅速發展起來；1-2歲，嬰兒動作和語言開始迅速發展，這時兒童的直觀行動概括能力逐步出現；2-3歲，是語言思維產生的階段，但這個階段仍然帶有極大的情境性和直觀行動性。 由于嬰兒認知需要結合具體情境和直觀實物，所以這一時期適合讀一些類似畫報的東西，也就是圖文并茂，文字不要太多，故事情節比較簡單，而家長可以適當地運用一些具體情境和實物把故事講述給孩子聽。
這類讀物中，比較典型的是中國少年兒童出版社的《嬰兒畫報》，十分適合嬰兒閱讀。 此外，3歲前還可以適當背一些比較簡短的5言4句詩，當然，某些簡單的7言絕句也行。
我的孫子現在2歲半，剛剛上幼兒園嬰兒班，他現在已經把《嬰兒畫報》里的詩背得挺熟的了。幼兒期：多背詩詞將終身受益 中華讀書報：我們發現，目前市場上有很多讀物都稱為“嬰幼兒讀物”，看來，人們對嬰兒閱讀和幼兒閱讀的理解存在一種混同的現象，那么，幼兒的思維比起嬰兒究竟有哪些進步呢，他們的閱讀水平層次和方向能完全等同么？ 林崇德：3歲以后的孩子就開始進入幼兒期了，幼兒的思維是在嬰兒期思維水平的基礎上，在新的生活條件的影響中，在其自身言語發展的前提下逐漸發展起來的。
幼兒思維的主要特點或基本特點，是它的具體形象性，就是指兒童的思維主要是憑借實物的具體形象，即通過對具體形象的聯想來進行的，而不是依靠理性的概念材料，對事物內在本質和關系的理解。 相較于嬰兒時期，幼兒已經開始更好地掌握言語了，開始從情境性言語到連貫性言語過渡。
因而，幼兒讀物中可以適當地介入語言，但必須體現兩個特點：第一，要有比較形象的語言；第二，要有具體形象的實物作為思維的支柱。目前，幼兒階段讀物很多，好多出版社都在做，少年兒童出版社就圍繞這方面出過一系列圖書。
但現在這類圖書中有幾個缺點：第一，抽象的東西太多，譬如講十分深奧的故事，故事里滲透抽象的原理，實際上遠離幼兒；第二，具體表現哲理性的東西太多，幼兒畢竟不能接受，也無法理解太多的哲理；第三，圖文并茂的太少。所以，我主張，這一階段的書要有一定的抽象邏輯性，或初步抽象邏輯性，但更主要的還應以具體形象為主。
另外，如果有可能，幼兒階段應多背些詩詞，即使記不住，或以后可能會忘記，但那些瑯瑯上口的詩詞背下來對于他們的發展終身有益，唐詩宋詞都可以，但篇幅不宜過長，內容不宜太深。 社會上有不少類似于數學游戲的書籍，幼兒的主導活動是游戲，所以帶有“游戲”、“故事”的書，是適合于這個時期的兒童去聽、去看的，當然在內容上可以滲透一定的邏輯性，但“數學游戲”等書籍更多的是“加、減、乘、除”，這不僅與未來的小學。
六、什么年齡適合讀四大名著
原則上沒有年齡限制，而且一般都可以在不同年齡段幾遍地讀，但是實際上在年齡上還是有一點講究的。
《西游記》很小就可以讀，而且更適合年紀小一點的人看，一般來說，除非是搞研究的，隨著年齡增長，對這本書的興趣會越來越小。
《水滸傳》也是很小就可以讀，其重讀的年齡上限應該比《西游記》長，但是對這本書的興趣會隨年齡的增長而降低。
《三國演義》真正沒有年齡限制的一本書，如果你小時候喜歡讀的話，一般長大了也興趣盎然。隨著年齡閱歷的增長，對三國中主要人物的評價會發生巨大變化。
《紅樓夢》不太適合年紀太小的孩子讀，很難理解，這本書在不同年齡段讀，感悟肯定不同。
以前有“老不看三國，少不看水滸”一說，認為年輕人血氣方剛，看了水滸后更容易爭勇斗狠，年紀大的人，經歷的世事多，看了三國以后會變的更加世故，甚至老奸巨滑。這種說法雖然被稱之為“封建糟粕”，但是也從側面反映了這兩本書的特點，我們閱讀時應該吸收和揚棄并存。
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