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          一年級語文上冊字詞句目標

          一年級語文上冊字詞句目標

          一、什么是小學一年級語文 學段目標

          就是小學一年級要達到的目標。

          大綱要求低年級(小學一年級二年級)要達到如下要求:

          低年級

          漢語拼音

          1.能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。認識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。

          識字寫字

          2.認識常用漢字1800個左右2.認識常用漢字1800個左右,其中1200個左右會寫。掌握漢字的基本筆畫、筆順規則、間架結構和常用的偏旁部首。

          2.認識常用漢字1800個左右,其中1200個左右會寫。掌握漢字的基本筆畫、筆順規則、間架結構和常用的偏旁部首。

          4.用鉛筆寫字,姿勢要正確。字寫得正確、端正、整潔。

          閱讀

          5.學習結合上下文和生活實際了解詞句的意思。

          6.學習正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀課文不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。每學年背誦30篇以上優秀詩文。閱讀淺顯的兒童讀物,能大致了解內容。認識常用的標點符號。二年級課外閱讀不少于5萬字。

          寫話

          7.對于寫話有興趣,樂于把自己想說的話寫下來。

          寫話

          7.對于寫話有興趣,樂于把自己想說的話寫下來

          口語交際

          8.認真聽別人講話。聽一段話或一件簡單的事,能復述基本內容。

          9.學說普通話。能說一段意思完整連貫的話。愿意與別人進行口語交際,態度大方,有禮貌。

          字寫字

          2.認識常用漢字1800個左右

          (二)各年段的要求

          一二年級為低年級,三四年級為中年級,五六年級為高年級。五年制小學三至五年級參照中高年級的教學要求執行。

          低年級

          漢語拼音

          聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。認識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。

          1.能讀準

          識字寫字

          2.認識常用漢字1800個左右

          二、小學一年級語文上冊期末復習計劃怎么寫

          一、復習目標:1、學習習慣:進一步掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,養成良好的讀書習慣和書寫習慣。

          2、漢語拼音:讀準聲母、韻母,整體認讀音節,讀準四聲,會讀輕聲,準確拼讀音節,能正確書寫聲母、韻母和音節。3、識字寫字:準確認讀400個生字;說出基本筆畫的名稱,能按筆順在田字格中書寫、默寫100個生字,做到正確、規范,姿勢端正,書寫整潔。

          4、口語交際:用普通話進行口語交際,聲音清楚,態度大方。能看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題,講一件簡單的事情。

          5、閱讀:能認識句號,正確流利地朗讀、背誦指定課文;會分角色朗讀對話。二、復習重點:準確認讀400個生字,正確、端正、整潔的書寫、默寫100個生字。

          三、復習內容(一)漢語拼音1、復習漢語拼音,能讀準聲母、韻母、整體認讀音節和聲調。2、準確拼讀音節,正確書寫聲母、韻母。

          3、運用漢語拼音正音。(二)識字寫字1、認識常用的漢字400個,會寫其中的100個。

          2、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規則寫字。字要寫的正確、端正、整潔。

          3、認讀生字中,會選擇正確的拼音,連一連、圈一圈等。4、看拼音寫詞語。

          5、給認讀生字的偏旁歸類。6、詞語搭配。

          (連線)7、反義詞,找朋友游戲。8、做擴詞游戲。

          9看圖寫字詞。10、掌握會寫生字中的幾種筆畫。

          (三)句子1、排排句子。2、看圖,選句子連一連。

          3、會正確運用“嗎、呢、吧”。4、讀一讀、說一說、連一連填空。

          5、讀短文,填寫生字。(四)閱讀: 1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2、理解課文的內容。3、朗讀、背誦指定的課文。

          (五)說話、寫話1、能看圖說幾句話。2、能根據圖意回答問題。

          四、學生現狀分析及擬采取的相應措施:(一)漢語拼音1、形近聲母及韻母、整體認讀音節和三拼音節的拼讀有所回生。 2、書寫質量下降。

          3、對未見過的題型不能適應。 措施:1、找出相近聲母、韻母及音節認讀辨析。

          2、在詞語、句子中反復練讀,在閱讀中鞏固。3、進行書寫練習。

          (二)識字寫字1、只讀不寫的部分生字,因學生見面次數較少,學生遺忘也較快。2、100個二類生字中有不少同音字、形近字,學生較難區分,特別在具體語境中不 能正確使用。

          措施:1、加強對二類字的認讀。2、歸納整理出讀音相近的字詞,以及易讀錯的字詞,幫助學生進行辨析。

          3、歸納整理同音字、形近字,通過辨析、組詞、選詞填空等形式幫助學生掌握。 (三)閱讀 1、大多學生都能正確流利地朗讀背誦課文,知道課文大意,但看圖復述有些困難。

          2、能認識句號、問號、感嘆號,但語氣還不能很好地掌握。 措施:1、以抽簽的形式進行朗讀背誦情況考查。

          2、適當出一些按課文內容填空的題目寫幾句話。五、復習形式:以歸類復習為主,單元復習為輔,滲透學生的思維訓練。

          不讓學生硬性抄寫和機械記憶,培養學生復習的興趣,讓學生比較輕松的度過復習階段。六、復習方法和時間安排1、第一階段(本周):采用單元復習法,分單元復習。

          主要復習每一單元的生字詞及需要背誦的課文內容。2、第二階段(下周):歸類復習,復習知識點。

          具體講解每一個知識點,如,形近的聲母、韻母的區分,生字的識記、生字的書寫等。這一階段以做練習為主,先集體做典型練習,再自由做其他的。

          3、第三階段:綜合模擬。以做綜合試卷為主七、復習措施:1、緊扣課后練習和語文園地,對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

          2、對學生易錯易忘的字詞進行比較,增強學生的記憶力。3、根據學生掌握知識的情況,布置自主性作業,滿足不同學生的復習需要。

          復習內容要有階段性,體現循序漸進的認知規律。4、閱讀訓練的內容多樣,幫學生建構最基本的閱讀概念,培養學生的閱讀能力。

          5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試想象故事的編寫,旨在培養學生各異的思維方式。6、加強提優補差,家校聯系。

          三、人教版一年級語文上冊生字筆畫順序

          生字的筆畫順序:丿一一丨一 名稱:撇、橫、橫、豎、橫 生:生(shēng),象艸木生出土上。

          人以縱生,貴於橫生。人是縱向降生的,以此區別于橫向出生的動物。

          (1) 指事字。甲骨文字形,上面是初生的草木,下面是地面或土壤。

          “生”是漢字部首之一。本義:草木從土里生長出來;滋長。

          (2) 同本義【[grow】 我們因為父母愛的力量、父母的欲望,而合成了我們這塊肉。我們典籍《禮運》中有記載:人以縱生,貴於橫生。

          我們“人”這塊肉肉,是以縱向降生于世的(豎式分娩;不包括手術型的剖腹產),以此區別于橫向出生的動物。“……按禽、獸、艸、木皆天地所生,而不得為天地之心;惟人為天地之心。

          故天地之生此為極貴。天地之心謂之人,能與天地合德……”這是我們人與生俱來已具備靈性、具備高等意識的明顯特征,是為人的“性”。

          本為動詞,后當作虛詞。《詩經·小雅·常棣》:“不如友生”,此“生”不作“生長”、“生活”解。

          唐李白詩:“借問別來太瘦生”句,生做虛詞是唐人語,明代也有“作么生”、“可憐生”之語,都作虛詞。若作如今的學生或先生解,不通(明吳震亨《唐音癸蕺》卷二十四《詁箋九》)。

          “生”在反義詞中,當作它反面熟義字,又當別論。

          四、小學一年級語文上冊教學進度表

          ●教學目標

          知識目標

          1.掌握“傳、師、從”等多義實詞的意義和用法;積累“也、則、于、乎、所以”等虛詞的意義和用法。

          2.正確認識文中有關“尊師”與“重道”的觀點。

          3.認識教師的作用,從師的意義,以及能者為師的道理。

          能力目標

          培養學生自讀注解,疏通淺易文言文的能力。

          德育目標

          1.培養學生敢于向世俗流弊挑戰的精神和勇氣。

          2.培養學生尊敬師長、虛心求教的美德。

          ●教學重點

          1.學習第二段,掌握對比說理的方法。

          2.準確把握“師者,所以傳道受業解惑也。”中“師”與“道”的實際內涵。

          3.背誦課文。

          ●教學難點

          從“傳道”的高度去認識韓愈反對流俗見解的巨大勇氣和斗爭精神。

          ●教學方法

          1.點撥法(對學生通過自讀、自解、自悟等方式解讀課文時留下的問題進行啟發和點撥)

          2.激疑、討論法(教師對文章內容進行激疑,開啟學生思維,然后學生充分討論后明確。如對文章思路的疏理,及“師”“道”問題的理解)

          3.探究閱讀法(如對本文中心論點的探究)

          ●教具準備

          多媒體投影;錄音機和課文朗誦帶。

          ●課時安排

          2課時

          ●教學步驟

          第一課時

          〔教學要點〕

          指導學生反復誦讀,疏通文中字詞句;整體把握文章思路。

          〔教學過程〕

          一、導語設計

          出示投影:

          由魏晉氏以下,人益不事師。今之世不聞有師,有,輒嘩笑之,以為狂人。獨韓愈奮不顧流俗,犯笑侮,收召后學,作《師說》,因抗顏而為師。世界群怪聚罵,指目索引,而增與為言辭。愈以是得狂名。居長安,炊不暇熟,又挈挈而 黃生借書說

          余幼好書,家貧難致。有張氏藏書甚富,往借不與,歸而形諸夢,其切如是。故有所覽,輒省記。通籍后,俸去書來,落落大滿,素蟫灰絲,時蒙卷軸,然后嘆借者之用心專,而少時之歲月為可惜也。

          今黃生貧類予,其借書亦類予,惟予之公書,與張氏之吝書,若不相類,則其讀書也必專,而其歸書也必速,為一說,使與書俱。

          閱讀提示:本文由黃生借書有感而論。列舉了種種有書者不讀書的事例,結合自己的切身體驗,說明了“書非借不能讀”的道理,意在強調只有珍惜讀書機會之難得,才能專心刻苦地讀書。文章論點明確,論述嚴密,結合自身經歷,運用兩組正反事例加以對比,進行論證,具有較強的說明力。

          四、閱讀方略

          文言文閱讀之五:如何推斷文言文中虛詞的含義(二)

          3.瞻前觀后析語境,根據位置辨詞意。

          請看下面的例子。

          如何準確地鑒別以上加粗詞的詞義呢?我們可通過語境分析,觀察這個詞所在的位置,進而通過位置判別它的用法及意義。 句中的“而”用在句末和“已”結合在一起,它不可能充當連詞、代詞之類,只能作語氣詞,可以推而廣之。而 句中的“而”用在兩個連續動詞之間只能是連詞,有承接意義。 兩句中的“以”用在動詞之前的是連詞(一般是這樣),有“用來”義,用在名詞前和名詞構成介詞結構,后面有動詞作謂語,它就是狀語,所以 句中的“以”是介詞,有“用”的含義。 句的“為”用在名詞和代詞前,后面接動詞的,它就應該是介詞,后面沒有動詞的,它就應是動詞;用在句末,它就只能是助詞。 中的“然”一個作詞尾,通常譯作“……的樣子”,用在句子開頭,且可以刪去,表明它是連詞,作“然而”“可是”等義。 句中的“其”,用在一個句子的開頭,且此句為議論句,這個“其”多作語氣詞用,用在句子中間后

          五、小學一年級語文上冊期末復習計劃怎么寫

          小學語文一年級上冊期末復習計劃發布時間:2014-12-02 編輯:1028 手機版 本學期即將結束,為了在期末考試中取得更好的成績,現將復習計劃制定如下: 教材分析及復習目標 本冊書包括“入學教學”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾部分。

          教材的開頭是入學教育,用四幅圖,幫助學生了解學校生活,了解學習常規。然后是漢語拼音部分,共13課,在學習拼音的同時認識70個常用字。

          而后是識字(一)、10篇課文,識字(二)、又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認字12—14個。

          20篇課文分4個單元。全冊設6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創設的情景中進行口語交際的訓練。

          1、全面復習本冊書要求會認的400個生字,要求會寫其中的100個生字,并能用常用字組詞或者說話。 2、復習鞏固拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節,能準確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。

          包括:23個聲母,24個韻母,16個整體認讀音節。 3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規則寫字。

          字寫得正確、端正、整潔。 4、結合《語文園地》中出現的思維訓練,針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習,達到舉一反三的目的。

          復習形式: 以歸類復習為主,單元復習為輔,滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶,培養學生復習的興趣。

          讓學生比較輕松的度過復習階段。 復習內容: 1、打實語文基礎知識,加強拼音(聲母、韻母、整體認讀音節)的復習,看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。

          2、以課文為本,對每篇課文內容進行梳理概括,了解閱讀的基本方法。 3、對學生進行字詞句的訓練,并能根據句子表達的內容填出相應的詞語。

          4、抓住《語文園地》的練習特點,以歸類的形式激發學生復習語文的興趣,讓學生主動閱讀課外書籍,培養良好的閱讀習慣。 復習類型: 1、復習拼音:23個聲母,24個韻母,16個整體認讀音節。

          2、看拼音寫詞語或者簡單的句子。 3、區別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。

          4、結合課后練習和日積月累的內容,變換形式進行填空練習。 5、填空練習。

          6、重點課文的理解和閱讀練習。 復習措施: 1、緊扣課后練習和綜合復習,對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

          2、對學生易錯易忘的字詞進行比較,增強學生的記憶力。 3、根據學生掌握知識的情況,布置自主性作業,滿足不同學生的復習需要。

          復習內容要有階段性,體現循序漸進的認知規律。 4、閱讀訓練的內容多樣,幫助學生建構最基本的閱讀概念,培養學生的閱讀能力。

          5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試大膽想象,旨在培養學生各異的思維方式。 復習資料的準備: 第一部分:漢語拼音 掌握23個聲母,24個韻母,16個整體認讀音節。

          分清生字表中的生字的平翹舌音、前后鼻音;看拼音寫詞句;用普通話朗讀課文、回答問題及對話。 第二部分:字詞的復習 掌握本冊400個生字、7個多音字;辨析形近字、音近字;掌握《詞語表》中的詞語;搭配詞語;將詞語分類;辨析近義詞與反義詞;填上適當的詞、選字填空。

          第三部分:句子的復習 認識句子;認識標點符號。會把詞語排列成句子。

          第四部分: 閱讀的復習。 復習計劃 1、拼音部分 (1)聲母、韻母、整體認讀音節,聲調的讀法。

          (2)通過各種方式記住要求會認的字。 (3)通過測試檢查復習情況,發現問題,及時補充。

          2、語文園地一(44~58頁) (1)熟讀課文 (2)通過各種方式記住要求會認的字。 (3)多寫要求會寫的字。

          (4)通過測試檢查復習情況,發現問題,及時補充。 3、語文園地二(59~73頁) (1)熟讀課文 (2)通過各種方式記住要求會認的字。

          (3)多寫要求會寫的字。 (4)通過測試檢查復習情況,發現問題,及時補充。

          4、語文園地三(74~88頁) (1)熟讀課文 (2)通過各種方式記住要求會認的字。 (3)多寫要求會寫的字。

          (4)通過測試檢查復習情況,發現問題,及時補充。 5、語文園地四(89~101頁) (1)熟讀課文 (2)通過各種方式記住要求會認的字。

          (3)多寫要求會寫的字。 (4)通過測試檢查復習情況,發現問題,及時補充。

          6、語文園地五(102~119頁) (1)熟讀課文 (2)通過各種方式記住要求會認的字。 (3)多寫要求會寫的字。

          (4)通過測試檢查復習情況,發現問題,及時補充。 7、語文園地六(120~139頁) (1)熟讀課文 (2)通過各種方式記住要求會認的字。

          (3)多寫要求會寫的字。 (4)通過測試檢查復習情況,發現問題,及時補充。

          8、口語交際訓練 9、模擬期末考試。

          六、小學一年級語文上冊識字一教學計劃

          在教材中,各個部分、各個環節的安排,都注意遵循兒童學習語文的規律,重視培養學生的語文實踐能力。

          以識字和寫字為例,本冊教材突出識字這個重點,本著多認少寫的原則,全冊要求認字400個,寫其中的100個。認哪些字?應該是認最常用的、出現頻率最高的字。

          我們在編寫教材之前,做了調查研究,對《現代漢語常用字表》《小學生常用字表》等幾份資料,進行了分析綜合,并加以人工干預,從中選擇出最常用的400個字。據統計,這400個字的覆蓋率可以達到小學生閱讀材料的50%左右。

          學生學會了這400個字以后,就可以閱讀課文或淺顯的兒童讀物,也可以在閱讀中增加識字量,培養初步的閱讀能力,同時讓學生體會到學習語文的成就感。 。

          七、一年級語文教學計劃

          教學目標 1、學習習慣: (1)繼續掌握正確的讀書姿勢,養成良好的讀書習慣。

          (2)培養專心聽講、積極發言的良好習慣。 (3)繼續掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養成良好的書寫習慣。

          2、漢語拼音: (1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。 (2)能正確書寫聲母、韻母并抄寫音節,在四線格上寫得正確、工整。

          3、識字寫字: (1)準確認讀451個生字。 (2)能按筆順正確書寫、默寫生字192個,做到書寫正確、規范,姿勢端正,卷面整潔。

          4、口語交際: (1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師的提問和同學的回答。

          (2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。 (3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

          5、閱讀: (1)能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。 (2)認識句號、問號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。

          能正確讀出長句子中的停頓。 (3)朗讀、背誦指定的課文。

          會分角色朗讀對話。 (4)正確地復述課文,語句連貫。

          (5)能想像課文所描述的情境,知道課文的大意。 三、教學措施 1、改進教學方法。

          在教學過程中,注重兒童心理特點,運用適合低年級孩子的語言、方法,激發學生的學習興趣,調動其積極性;在學習中重視讀書感悟,質疑,尊重學生個性;加強對所學知識的運用。 2、重視發展能力。

          學生的能力關系到他們的終身發展,培養學生識字能力,理解詞句的能力,朗讀能力,口語交際能力和初步的自學能力。在教學中,力求使每個學生在自己的基礎上發展。

          3、提高語文教學效率。本學期,識字任務很重。

          必須提高課堂效率,使用各種方法使學生識字、組詞、說話。對于難于理解的詞設計情景幫助理解,力爭在課堂上完成教學任務,使學生學得輕松又扎實。

          4、開展豐富多彩的口語交際活動。口語交際活動通過有計劃、有步驟的自主學習和實踐,使學生各方面的語文能力得到訓練。

          口語交際活動,要活潑有趣。可以課內外結合,使學生在反復實踐中鞏固所學知識,發展語文能力。

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          短句

          幼兒園萬圣節詞句

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          一、萬圣節祝福語 原諒我在萬圣節之夜把你的手機號碼告訴了一個陌生人,他叫鐘馗,他說你有什么解決不了的事情,都可以幫你實現。昨夜滿天星光燦爛,你在哪里浪漫?萬圣之夜鬼火點點,

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          形容不老而獲的詞句

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          一、詩經中描寫不老而獲的句子 【原文】坎坎伐檀兮①,置之河之干兮②。河水清且漣漪③。不稼不穡④,胡取禾三百廛兮(5)?不狩不獵,胡瞻爾庭有縣貆兮(6)?彼君子兮,不素餐兮(7)。坎坎伐輻

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          形容夢想的優美詞句

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          有什么描寫夢想的優美句子或詩句的夢遙遠的如同天籟搖著我的耳朵傾聽這茫茫大地 夢想是藍sè的,像深遠的晴空,像迷人的海洋。 深遠遼闊,富于幻想.一個有事業追qiú的人,可以把“夢”做得高些。雖然開始時是夢想,但只要不停地做,不輕易放棄,夢

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          諷刺找人代筆的詞句

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          一、找人代寫情詩 《蘋果樹下的慧》 云雀停止了吵鬧 蘋果樹掛滿了羞紅的果 最后那一場陽光明媚淋濕了郁金香 噢, 親愛的慧 他們說 未名湖邊的郁金香喜歡聽 我們的歌 噢, 親愛

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          范進中舉文言詞句

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          一、我想要范進中舉的文言文(很急) 原文范進進學回家,母親、妻子俱各歡喜。正待燒鍋做飯,只見他丈人胡屠戶,手里拿著一副大腸和一瓶酒,走了進來。范進向他作揖,坐下。胡屠戶道:“我

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          表示相思的詩詞句

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          一、表示相思的詩句 花落六回疏信息,月明千里兩相思。《寄陸務觀》楊萬里憶君迢迢隔青天,昔時橫波目,今作流淚泉。《長相思》李白相思相見知何日,此時此夜難為情。《秋風清》李

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          形容詩歌朗誦的詞句

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          一、描寫朗誦的句子 1.你聽,“當太陽在帕米爾高原升起……”他們的朗誦開始了,聲音鏗鏘有力,聲音如洪。他們的朗誦贏得了我們的熱烈的掌聲,這也給我們班增加了壓力。 2.在一片

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          難忘的一課重點詞句

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          五年級語文上冊難忘的一課文中重點詞句 人教版五年級上冊語文《難忘的一課》教案(一) 教學要求 1.了解課文所講的故事,并從中體會強烈的民族精神和深厚的愛國情意。 2.知道課文哪些內容圍繞所要表達的思想感情詳寫。學習這種表達中心思

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          陳橋五筆刪除自帶詞句庫文件

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          智能陳橋五筆5.4如何備份和恢復詞庫詞句庫文件的保存有多種方法,如你可通過WINDWOS的常規備份方法將整個智能五筆的詞句庫文件全部備份到一個空文件夾中,你也可將相關的詞組文件或語句庫文件備份到某一文件夾中。當然為了方便詞句庫文件

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          形容金庸的詞句

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          我想找有關描寫金庸人物的詩句 1。最愛的詩句:青山相待,白云相愛。夢不到紫羅袍共黃金帶。一茅齋,野花開,管甚誰家興廢誰成敗。陋巷單瓢亦樂哉。貧,氣不改!達,志不改! 我的理由是:這是黃蓉相答樵子時所唱的曲子,我之所以喜歡它,是因為曲中之詞有

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          形容大東海美食的詞句

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          一、描寫美食的詞語句子 沁人心脾 芳香四溢 香飄十里1、蘇東坡既是著名的文人學者,也是著名的美食家。所以相傳與他有直接關系的名饌不少,用他名字命名的菜肴更多,如“東坡肘子

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          賢惠的老婆幸福的晚餐優美詞句

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          贊美女人漂亮,賢惠的詞語和成語o(∩_∩)o 下面的:描寫贊美女人的詞語溫柔、體貼、有見識、有儀態、撒嬌、任性、獨立、大方、愛美、善于交際、另類、有耐力閉月羞花 沉魚落雁 傾國傾城 溫婉嫻淑 千嬌百媚 儀態萬千 國色天香 花容月貌 明目

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          描寫大草原寬廣的詞句

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          描寫草原廣闊的詞語有什么 暗香疏影 百草豐茂 百花吐蕊 蓓蕾初開 碧草豐茂 碧草藍天 碧草茸茸 碧草如茵 碧野千里勃勃生機 蒼翠欲滴 草長鶯飛 草肥羊壯 草海無涯 草枯葉黃 草浪起伏 草綠花紅 草綠花香草木蒼翠 草木枯黃 草木茂盛 草色

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          自相矛盾中優美的詞句

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          一、自己自相矛盾的句子 楚人有鬻矛與盾者,譽之曰:“吾盾之堅,物莫能陷也。”又譽其矛曰:“吾矛之利,于物無不陷也。”或曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人弗能應也。以為⑾不可陷

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          總結詩經中詩歌在字詞句章上的特點

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          簡述《詩經》的主要特點《詩經》的主要特點:《詩經》是中國古代詩歌開端,最早的一部詩歌總集。內容豐富,語言形象生動,豐富多彩,大量運用雙聲疊韻的聯綿詞和疊字。《詩經》中數量豐富的名詞,顯示出詩人對客觀事物有充分的認識。對動作描繪的

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          小學語文低年級段字詞句的運用

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          一、聯系課堂教學,談談小學低年級語文寫話指導中運用了哪些方法 著名教授錢理群曾說:“語文應是一種精神漫游,應該是好玩的,有趣的。”可一提到作文,很多學生便騷手撓耳,哎聲嘆氣

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          飛花令含愁字詞句

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          飛花令,含悲字的詩句杜甫《登高》:“萬里悲秋常作客,百年多病獨登臺。” 柳永《雨霖鈴》:“多情自古傷離別,更那堪冷落清秋節。” 唐·錢起《題蘇公林亭》:“萬葉秋聲里,千家落照時。” 悲哉秋之為氣也!蕭瑟兮草木搖落而變衰,憭栗兮若在遠行,登

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          一年級上冊字詞句電子書

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          一、一年級上冊生字詞語葉的組詞 一年級 生字組詞太:太太 太小 太早 太大 小:小鳥 小人 小手 小河鳥:鳥兒 水鳥 火鳥 小鳥 下:上下 山下 七上八下早:早點 太早 早上 早來 牙:大牙

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          五年級下冊字詞句的答案

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          一、五年級下冊默寫達人,字詞篇答案 五年級第二學期 詞語默寫 1、鵝毛大雪 火冒三丈 訓斥 琢磨(磨坊) 寒冬臘月 全然不顧 揮汗如雨 光彩奪目 光芒四射 坐落 雜貨鋪(鋪路) 脫口

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          小學生字詞句大全下載

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          一、好詞摘抄大全小學好詞好句有哪些 描寫人物神態:神采奕奕 眉飛色舞 昂首挺胸 炯炯有神 精神煥發 龍馬精神 興高采烈氣宇軒昂 生龍活虎 喜笑顏開 局促不安 面紅耳赤 呆若

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          紅樓夢唯美四字詞句

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          一、紅樓夢里的四字詞語,好句,好段,越多越好 骨肉分離 太虛幻境 曲徑通幽 鴛鴦在梁 摸著石頭過河 風水寶地 熟能生巧 尋花問柳 一石二鳥百依百順(79回)、翻天覆地(105回)、橫行

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