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例1：語文課開始了，老師把批好的試卷發了下來。
在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。
試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心.
這段作文，寫的是某學生知道考試成績前后的心理活動。
雖然，他用"緊張得要命","很是傷心"等詞,但我們并不感覺到他有多緊張，有多傷心，原因就是他用抽象的概述代替具體可感的描寫。
例2：我不停地在心里念叨:"阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機，不看電視，不打游戲機了。
唉！都怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。
老師啊，發發慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格啊！"
內心獨白:就是自己對自己講的無聲的話。
在內心獨白前可加"想","心里說"等詞語。
例3：天陰沉沉的，不時刮來陣陣冷風。
風刮到我身上，我就不由自主地打顫。
教室里靜悄悄的，只聽見"沙沙"的發試卷的聲音,"嘩啦!"我的心隨之猛跳了一下，一個同學不小心把書碰到了地下。
同桌的試卷已發下來了,72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。
環境描寫：一個人在不同的心情時看相同的景物，會產生不同的感受，因為人對使自己心靈產生感應的事物特別敏感，因此人的眼睛能根據自己的心情選擇景物，并伴隨著強烈的主觀感受。
例4：試卷靜靜地反躺在桌上。
我用有點顫抖的手去掀試卷,一個鮮紅的"4"字映入我的眼簾,我的手一抖，試卷又合上了。
我一咬牙，把手伸
到試卷底下,用力一翻，隨著"啪"的一聲,我看到了我的分數——48,可憐的"48",我"唉"的一聲便癱在了桌上。
以下的是一小篇文章：
怎么辦啊？天色已經暗了下來，今天和同學們玩到這么晚才回家，爸爸一定會嚴厲批評我的。
想到這我就放慢了腳步，此時我的腳好像有千斤重，我邁著沉重的步伐向家門口走去。
“怎么這么晚才回來？”爸爸那嚴肅的聲音在我耳畔響起。
唉，也沒有別的辦法了，我已經絕望了。
一抬頭，啊，已經到家門口了！我的心“咯噔”一下，唉面對現實吧！我伸出一只顫抖的手指伸向門鈴，但是我心靈的樹藤將我的手緊緊纏繞住，動彈不得。
“兒子，我可找到你了！”一種洪亮的聲音劃破長空，那聲音中包含著高興與難過，我也從這聲音中清醒過來。
回頭一看，是爸爸！我大吃一驚，原來從下午爸爸就一直在四處找我。
此時仿佛一道巨浪沖擊著我的心。
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