華閱文章網一、短語和詞的區別
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短語和詞的區別，是個比較復雜的問題，我們知道，詞是由一個語素以上構成，代表一定的意義，具有固定的語音形式，可以獨立運用的最小的結構單位。也就是說，無論是一個語素，還是一個以上的語素，只要單說成句的，就是最小的語言單位，就是詞。所謂最小，就是不能再分出單說成句的部分來。而在讀的時候，詞的后一個語素要讀輕聲。
短語是由詞組成的沒有語調的語言單位。和詞相同點在于，短語本身也表示一定的意義，也可以作為造句成分，甚至可以單用。其不同點是，短語不是“最小的”能夠獨立運用的單位。它是可以分離的，中間往往可以插入別的成分，分離后表達的意思可能與原來的意思有較大的差別。
偏正短語，由兩部分組成，前一部分修飾或限制后一部分，后一部分是整個短語的核心，一般把前一部分叫做修飾語，把后一部分叫做中心語。定語和狀語都是修飾語，體詞性偏正短中的修飾語叫定語，謂詞性偏正短語中的修飾語叫狀語。
偏正短語可以分為名詞性的偏正短語和動詞性的偏正短語。名詞性的偏正短語就是定語+中心語型的，如、偉大的祖國、我們的校園、趁水和泥、瞠目而視、乘熱打鐵、乘勝逐北、赤子之心、鶉衣百結、蠢蠢欲動、從長計議、從惡如崩、從諫如流 等。
壞果率是理解為壞果的概率。
希望我的回答能幫到您，祝您學業有成。
二、動詞短語和短語動詞有區別嗎
短語動詞（Phrasal Verb）和動詞短語（Verbal Phrase）是有區別的。
詳細的區別概念不是很清楚，但是簡單的區別我可以告訴你。 在定語從句中可不可以拆開，可以拆開的是動詞短語，不能拆開的便是短語動詞。
例如： This is the girl who/whom I learn the news from。 可以改成： This is the girl from whom I learn the news 。
This is the book that/ which you can refer to。 可以改成： This is the book to which you can refer。
以上兩句中，learn from 和refer to 中的介詞 from 與 to 分別可移至關系代詞 whom 與 which 之前，即定語從句中的先行詞 the girl 與 the book 分別作了這兩個介詞的賓語，由此可以判定learn from 和refer to 是動詞短語而非短語動詞。
三、短語和詞的區別是什么
短語和詞的區別，是個比較復雜的問題，我們知道，詞是由一個語素以上構成，代表一定的意義，具有固定的語音形式，可以獨立運用的最小的結構單位。也就是說，無論是一個語素，還是一個以上的語素，只要單說成句的，就是最小的語言單位，就是詞。所謂最小，就是不能再分出單說成句的部分來。而在讀的時候，詞的后一個語素要讀輕聲。
短語是由詞組成的沒有語調的語言單位。和詞相同點在于，短語本身也表示一定的意義，也可以作為造句成分，甚至可以單用。其不同點是，短語不是“最小的”能夠獨立運用的單位。它是可以分離的，中間往往可以插入別的成分，分離后表達的意思可能與原來的意思有較大的差別。
四、現代漢語中詞和短語的區別
一、定義不同
1、詞：詞是一種詩的別體，萌芽于南朝，是隋唐時興起的一種新的文學樣式。到了宋代，經過長期不斷的發展，進入到詞的全盛時期。
2、短語：短語是由句法、語義和語用三個層面上能夠搭配的語言單位組合起來的沒有句調的語言單位，又叫詞組。它是大于詞而又不成句的語法單位。
二、語法不同
1、詞：每首詞都有一個表示音樂性的詞調。一般來說，詞調并不是詞的題目，僅只能把它當作詞譜看待。到了宋代，有些詞人為了表明詞意，常在詞調下面另加題目，而詞牌與題目用“·”隔開，或者還寫上一段小序。各個詞調都是“調有定格，句有定數，字有定聲”，并且各不相同。
2、短語：一方面是作句法成分，所有短語都能充當一個更大的短語里的組成成分；另一方面是成句，大部分短語加上句調能獨立成句。有少數短語不具備成句的能力，例如，“所”字短語。
短語的功能是憑它相當于哪類詞的功能決定的。功能相當于名詞的叫名詞性短語；功能相當于謂詞的叫謂詞性短語，通常以動詞、形容詞為中心。主謂短語的功能類憑該短語的謂語中心的詞性而定。
三、使用方式不同
1、詞：詞一般都分兩段（叫做上下片或上下闋），極少有不分段或分兩闋（片）以上的。一首詞有的只分一段，稱為單調；有的分兩段，稱雙調；有的分三段或四段，稱三疊或四疊。
分片是由于樂譜的規定，是因為音樂已經唱完了一遍。片與片之間的關系，在音樂上是暫時休止而非全曲終了。一首詞分成數片，就是由幾段音樂合成完整的一曲。
2、短語：由支配涉及關系的兩個成分組成，前面起支配作用的部分是動語，表示動作行為；后面被支配的部分是賓語，表示做什么、是什么。支配關系用語序而不用虛詞表示。
由名詞、動詞或形容詞與它們前頭起修飾作用的詞組合而成，其中名詞、動詞、形容詞是中心語，名詞前面的修飾部分是定語，動詞、形容詞前面的修飾部分是狀語。
參考資料來源：搜狗百科-短語
參考資料來源：搜狗百科-詞
五、語素,詞,短語和句子的區別和聯系是什么
語法單位有大有小，最大的語法單位是句子，比句子小的語法單位，依次是短語、詞、語素.人類的語言是有聲音、有意義的，是語音和語義的結合體，這便是語法單位基本的特點.語素是最小的語法單位，也就是最小的語音、語義結合體.我們來看下邊這個句子：他坐在沙發里看書.這是一個最大的語法單位，我們把它盡量小的切分，就成了：他│坐│在│沙發│里│看│書 切下來的每個部分都有意義，都不能再切分了，是一個個的語素了.這里的“沙發”只是一個語素，是英文sofa的譯音，表達一個意義，所以不能再切分.由此可見語素有兩個特點：一是最小、不能再分割了；一是有意義.普通話里的單音節詞不超過1400個，而語素遠比這個數目大.為什么呢？因為一個音節要代表許多個不同的意義.例如xīn這個音節，就可以表示 “辛（辛苦）、新（新人）、心（心臟）、鋅（鋅礦）、薪（薪金）、芯（燈芯）、馨（馨香）、欣（欣喜）”等幾個語素.由于漢字不是拼音文字，xīn這個音節就分別寫成了不同的形式，替我們作了分析語素的工作.可是，并不能說，漢字的一個字就是一個語素，漢字的形、音、義和語素的關系，除了上面所說的一個音節代表幾個語素，可以分別用幾個漢字表示之外，還有如下的一些情況.一個漢字代表幾個不同的語素，讀同一個音.例如，“副”（fù）這個字就可以代表三個語素：“副①”，表示第二的，次級的意思，如“副主任”、“副食”；“副②”，表示相稱，如“名不副實”；“副③”，表示某種事物的計量單位，如“一副手套”“一副擔架”.一個音節只表示一個語素，寫成一個漢字.例如：shéi-誰，zěn-怎，wá-娃，sēng-僧，hén-痕，cè-惻.這種情況的例于比較少.一個語素可以用不同的漢字表示.例如：“搜集”的“搜”可以寫成“蓃”，蘇醒的“蘇”可以寫成“蘇”，這就是所謂異體字.幾個不同的音節，表示不同的語素，卻寫成同一個漢字.例如：chā-差（差別），chà-差（差勁），chāi-差（差使），cī-差（參差）.一個音節，寫成一個漢字，可以包含兩個語素.例如：“倆（liǎ）”“仨（sā）”念起來雖然只有一個音節，但實際上都包含了兩個語素，“倆”即“兩個”；“仨”即“三個”.有的漢字本身沒有意義，不代表任何語素.例如：葡、萄、蜈、蚣…… 有的漢字在某個場合下代表語素，在某個場合下又不代表語素.例如：“沙、發、巧、力、馬、克、達”分別都是語素；而在“沙發”、“巧克力”、“馬達”中，它們只作為一個音節的符號，都不是語素了.語素如果按音節劃分，可以分成單音節語素，雙音節語素和多音節語素.分別舉例如下.單音節語素：天、地、人、跑、跳、唱、紅、白、民、朋、思……這類語素很多，有上萬個.雙音節語素，這主要是古代的聯綿字和音譯外來詞.聯綿詞，如：躊躇、狼狽、葫蘆、葡萄、彷徨、徘徊；音譯外來詞，如：琵琶、尼龍、咖啡、咔嘰.多音節語素，主要是音譯的外來詞.例如：凡士林、奧林匹克、布爾什維克.單音節語素有的能獨立運用，因而能獨立成詞，如“人、跑、我、拉、紅……”這樣的語素稱之為“成詞語素”；有的則不能獨立運用，因而不能單獨成詞，如“民、們、機……”這樣的語素稱之為“不成詞語素”.不能單獨成詞的語素，它永遠不可能是詞；能單獨成詞的語素，不能保證它在任何時候，任何場合都是詞，例如“人民”里的“人”就不是詞，它在這里是以語素的形式出現的，是“人民”這個詞的組成成分，不能拆開，當中也不能插入其它成分.有一種值得注意的情況，少數的語素，不僅不能獨立成詞，就是跟別的語素組合時位置往往也是固定的.例如：第一、老大、阿毛、剪子、畫兒、石頭、我們.里面的“第、老、阿，于、兒、頭、們”的位置，或前或后是固定了的，不能變換.我們稱這樣的語素為附加成分，也有人稱它們為詞綴的.這種附加成分的意義雖然不那么明顯，但它眼前面講到的“葡、萄、蜈、蚣”之類不同，前者有不大明確的意義，后者沒有任何意義.能獨立成詞的語素，詞和語素的外延是重合的，一個語素一個詞，這樣的詞叫單純詞，由一個語素形成，其構造簡單，無需深究.不能獨立成詞的語素，可以和別的語素結合構成一個詞，這就是我們所說的合成詞.關于合成詞的構造關系，這里試列舉幾種.一、兩個語素按一定的關系組合成詞，這種組合方式叫復合式.它又可以分為六種形式：1.兩個語素之間的關系是平等的，不分主次，它們之間是聯合關系.例如：朋友 語言 斗爭 偉大 勇猛 剛才 是非 開關 東西 遲早 反正 彼此2.兩個語素有主次之分，它們之間是偏正關系，前一個語素是描寫或限制后一個語素的：火車 鐵路 優點 重視 雪白 只要 石器 花芯 善意 豪情 前門 飛船3.兩個語素之間有一種支配關系，前一個語素表示一種行為動作，后一個語素表示受這個行為動作支配、影響的事物.例如：革命 帶頭 動員 有限 干事 綁腿 守舊 安心 知己 失信 認輸 鼓掌4.后一個語素是對前一個語素加以陳述說明的，它們之間是陳述關系.例如：地震 冬至 心疼 年輕 性急 膽怯 日出 心慌 口渴 民用 自愿 體重5.后一個語素是補充說明前一個語素所表示的行為動作的結果，它們之間是補充關系.例如：說明 提高 。
六、詞和短語的區別是什么怎樣才得以區分
（一）、我的說法簡單的說，詞和短語最大的區別在于；詞的內部結構緊密，不能在中間加入任何成份，加入了其他成分，意義就要改變。
短語則較為松散，中間可以加入其他成分。例大學 有其特定意義，中間不能加，要是加了“的”或“和”，意思就有改變，成了“大的學”、“大和學”等。
所以，大學是詞。高樓中間可以加詞“的”，成了“高的樓”，其內涵也沒變，所以，可以認出“高樓”是短語。
（二）資料的說法有這樣一則笑話： 一老師要學生用“難過”造句，一個學生是這樣寫的：“從我家到外婆家去，有一條河很難過。” 顯然，老師要求學生用“難過”造句，是把它當一個詞對待，取“難受”之意，而學生在句中卻把“難過”誤用成了一個短語，是“難得過”的意思。
造成錯誤理解的原因是該學生不知道，在現代漢語中，同形的雙音結構的語音單位，在有的語境中是一個詞，在有的語境中可能是一個短語。 例：①我請你吃飯。
（“吃飯”是短語，指吃某頓飯） ②**人不靠嚇人吃飯。（“吃飯”是詞，泛指生活或生存） ③你把要帶的東西都收好。
（“東西”指物品） ④第一次到北京，出了車站竟不辨東西。（“東西”是短語，指東方和西方，泛指方向） 要把二者區別開來，首先是在特定的語言里，分析它的語義，一般說來，短語的語義往往是組成它的幾個詞的意義簡單相加，如“有電”就是“有”和“電”兩個詞義的簡單相加。
而合成詞的語義，不一定是組成它的語素意義的簡單相加，如“馬路”不能說成“馬的路”。同理，“聽到他去世的消息，我心里很難過”，句中的“難過”是“難受、傷心”的意思，不是語素意義的簡單相加，而“有條河很難過”中的“難過”的意義就是兩個詞義的相加。
由此便分辨出了前者是詞，后者是短語。 其次，從語法結構方面考慮，詞的內部語素之間結構緊密，具有定型性和不可擴展性；短語內部詞與詞之間結構較松，可以拆開，可以擴展（即中間可以插入其它成分）。
例①中“我請你吃飯”可以擴展成“我請你吃團圓飯”；而例②中則不能說成“**人不靠嚇人吃早飯”。由此可見，運用擴展法是區別詞和短語，特別是同音同形的詞和短語的比較可靠的方法。
明白？。
七、詞,字,詞語,詞組,短語的區別
字是最小的語言單位。
單個的，不一定有實際意義。詞，也叫詞語，是最小的語法單位。
每一個詞語都有其獨立的意義，有單音節詞，如：去、來、人……有雙音節詞，如：葡萄、沙發……也有多音節詞，如：布爾什維克、社會主義……詞組，又叫短語，是詞與詞的組合，表達更完整的意思，包括多種結構的詞組，常見的有：并列短語（老師和同學、痛并快樂等），主謂短語（明天會更好、旭日東升等），動賓短語（張揚個性、發揚作風等），偏正短語（偉大祖國、燦爛明天等），動補短語（跑得快、飛得高等等），介詞短語（為了勝利、從此以后等等）。
八、短語和短句的區別
句子由詞、詞組（短語）構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨，表示對一段話的延續或省略。句子和句子中間有較大停頓。它的結尾應該用上句號、問號、省略號、或感嘆號。
短語是由兩個或兩個以上的詞組合起來構成的（也稱詞組）。根據短語包含詞語的多少可以把短語分為簡單短語和復雜短語。簡單短語的內部只有兩個詞，一種語法結構關系；復雜短語的內部有三個或三個以上（可能很多）的詞，并且詞與詞的結構層次和語法關系都比較復雜。 還可以從結構和功能這兩個角度對短語進行分類，因此就有短語的結構類型和功能類別 。
