一、描寫老師認真批改作文的句子
只見崔老師眼睛盯著作業本,左手按著本子邊,右手不停地畫著對號。
忽然她皺起了眉頭,可能是看到了做錯的題吧;一會兒在本子上寫著什么,大概是寫修改意見吧;然后合上本子,放到一邊。明天,這個本子的主人一定會被老師叫到辦公室開“小灶”的。
接著她又拿起一本作業,打開看了一會兒,眉頭舒展開了,露出滿意的笑容。這本作業一定寫得很好。
會是我的嗎?可不一定,我們班作業寫得好的可多了。最后她又在本子上畫著什么,我知道一定是一朵小紅花,每次我們的作業做得好,她都會給我們一朵小紅花!然后她滿意地合上本子放在一邊,又拿起下一本…… 我呆呆地看著:我仿佛看到了課堂上老師娓娓講解的樣子,仿佛看到了我生病時老師陪我看病的情景,仿佛看到了老師和我談心時溫和的眼神……過了好長時間,那些作業才批改完。
老師合上最后一本作業,輕輕地舒了一口氣,抬手擦著額頭上的汗珠兒。我悄悄地退了出去,心想:明天再問問題吧,老師太累了! 那天想問什么題我已經不記得了,但是,老師批改作業的情景,卻永遠定格在我心中。
二、描寫老師認真批改作文的句子
只見崔老師眼睛盯著作業本,左手按著本子邊,右手不停地畫著對號。忽然她皺起了眉頭,可能是看到了做錯的題吧;一會兒在本子上寫著什么,大概是寫修改意見吧;然后合上本子,放到一邊。明天,這個本子的主人一定會被老師叫到辦公室開“小灶”的。接著她又拿起一本作業,打開看了一會兒,眉頭舒展開了,露出滿意的笑容。這本作業一定寫得很好。會是我的嗎?可不一定,我們班作業寫得好的可多了。最后她又在本子上畫著什么,我知道一定是一朵小紅花,每次我們的作業做得好,她都會給我們一朵小紅花!然后她滿意地合上本子放在一邊,又拿起下一本……
我呆呆地看著:我仿佛看到了課堂上老師娓娓講解的樣子,仿佛看到了我生病時老師陪我看病的情景,仿佛看到了老師和我談心時溫和的眼神……過了好長時間,那些作業才批改完。老師合上最后一本作業,輕輕地舒了一口氣,抬手擦著額頭上的汗珠兒。我悄悄地退了出去,心想:明天再問問題吧,老師太累了!
那天想問什么題我已經不記得了,但是,老師批改作業的情景,卻永遠定格在我心中。
三、有關修改作文的詩句,寫作文要反復修改,形容反復修改作文的名言或
1、文章不厭百回改,反復推敲佳句來
典出王安石“春風又綠江南岸”句,在寫"春風又綠江南岸"一句時,一個"綠"字反復推敲,反復修改,先后從“到”、“吹”、"過"、"來"、"駐"……一直改到"綠"字方滿意為止,于是才有了這流傳至今的千古名句。
2、下筆欲生風,磨礱日有功。推敲詩益煉,駢儷語尤工。樓鑰《蔣慈溪挽詞》。
譯文:想要下筆的時候像風一樣,就要每日磨練。推敲使詩句精益,伉儷俊秀,工整。
3、“披閱十載,增刪五次”“字字看來都是血,十年辛苦不尋常”------曹雪芹
曹雪芹出生在南京,少年時代過著富貴生活。在他十三歲時,即曹家被抄的次年,全家遷回北京,家道急遽衰落。從此,曹雪芹過著困頓生活。字字看來皆是血,十年辛苦不尋常。這部巨著耗盡了他畢生的心血,但全書尚未完稿,他就因愛子夭折悲傷過度而一病不起,「淚盡而逝」,終年還不到五十歲。
4、古往今來,凡是文章寫得好的人,大概都在修改上用過功夫。 ------何其芳
寓意就是告訴我們,不斷修改才是我們進步的階梯。
5、不要急于寫作,不要討厭修改,而要把同一篇東西改寫十遍,二十遍。-----列夫托爾斯泰
寓意告訴我們,凡事不能急于求成,沉著冷靜、尋尋漸進、精益求精。
四、寫完作文需認真修改的名言警句
多看書,看散文、詩歌、小說等都能幫助你寫好作文的 寫出你最真實感受再用文字去點綴 一 要積累作文材料 積累豐富的作文材料是寫好作文的首要條件。
許多文章高手文思敏捷,很重要的原因是他們腦子有一個豐富的材料庫,寫起文章來,就能得心應手,左右逢源。同學們要寫好作文,也必須花大力氣積累作文材料。
作家秦牧說:“一個作家應該有三個倉庫:一個直接材料的倉庫裝從生活中得來的材料;一個間接倉庫裝書籍和資料中得來的材料,另一個就是日常收集的人民語言的倉庫。有了這三種,寫起來就比較容易。”
這段話中說的前兩個倉庫正是同學們寫好作文應必備的。 1、積累“從生活中得來的材料”,最好的方法是堅持寫觀察日記。
同學們寫日記的通病是記流水帳,自己覺得沒意思,也就懶得寫了。建議你們照老舍先生教的方法寫:“你要仔細觀察身旁的老王或老李是什么性格,有哪些特點,隨時注意,隨時記下來……要天天記,養成一種習慣。
刮一陣風,你記下來;下一陣雨你也能記下來,因為不知道哪一天,你的作品里需要描寫一陣風或一陣雨,你如果沒有這種積累,就寫不豐富。” |2、積累“書籍和資料中得來的材料”,一方面靠課內閱讀,把語文課堂中的閱讀和寫作結合起來;另一方面還要靠課外閱讀,堅持寫摘錄式的讀書筆記。
如果每段摘錄用一張紙片,就是讀書卡片。俗話說:“好記憶不如爛筆頭”。
記憶力再強,時間長了,要記的內容多了,總會遺忘一些。如果一邊讀書,一邊把認為很精彩的內容摘錄下來,不僅能避免遺忘,而且翻閱起來也很方便。
所謂值得摘錄的“精彩內容”。與閱讀者的興趣、愛好、水平、需要等等因素有關,并無統一標準。
一般來說,精彩警策的語句,生動形象的描寫,新穎深刻的觀點,活潑有趣的對話乃至優美的詞語,都可以分類摘錄。為了以后查閱方便,在摘錄原文的后面注明材料的出處也是必要的。
不少同學寫過摘錄或讀書筆記,但堅持寫的不多。一項有益的工作半途而廢是很可惜的。
有人統計:馬克思寫《資本論》,寫過“摘要”的書籍多達1500多種;列寧寫《哲學筆記》,直接引用的哲學著作多達數十種。像革命導師那樣,堅持寫摘錄式讀書筆記吧,它能使你成為聰明、充實、富有的人,能使你今后寫作時文思敏捷筆下生花。
二 要按循序漸進的規律訓練 提高寫作能力不是一朝一夕的事,要有長期打算,因此,要安排好作文訓練的序列。怎樣的序列是最合理的,從眾多寫作人才成長的過程中,我們看到了異彩紛飛的“序列”,還很難談那一種是放之四海而皆準的真理。
下面介紹“七先七后”的訓練序列,也許是比較具有普通意義的一種,請同學們根據自己的情況,參考使用。 1 先練習寫記敘、描寫文章,后練習寫說明、議論的文章。
2 先練習寫自己親身經歷的事,后練習寫別人轉述的事 3 先側重訓練觀察和積累,后側重訓練分析和表達。 4 先練習寫單純的事,后練習寫復雜的事。
5 先不受寫作“框框”的限制,放開膽子寫;后按不同文章的基本要求及特點作規范訓練。 6 先“模仿”,寫依樣畫葫蘆的文章;后“創造”,寫新穎別致的文章。
7 先力求把文章寫長,強調擴展與鋪陳;后力求把文章寫短,講究簡潔凝煉。 以上“七先七后”,與人們認識事物的規律,由具體到抽象,和能力培養的規律,由低到高、由拙到巧是一致的。
至于以何時或達到何種程度作為先與后的界限,這又是個不能“一刀切”的問題,必須具體情況具體分析。如果有的同學將上述七先七后交替反復安排,如模仿創造再模仿再創造,也未嘗不可。
三 要養成良好的寫作習慣 同學們從小學進入初中后,作文訓練踏上新的歷程,要特別注意培養自己良好的寫作習慣。從作文比賽獲獎同學的寫作經驗中,我們總結出下面七條良好的寫作習慣,供同學們參考。
1 “天天動筆,多少寫一點”的習慣。不少獲獎同學說他們的作文獲獎,歸功于他們堅持寫日記,時間多則多寫,時間緊則少寫,哪怕少到幾十個字,也從不間斷。
這的確是經驗之談。俗話說“拳不離手,曲不離口”,天天動筆,即能使筆頭子練得更靈巧,還能積累許多作文素材。
2 “通篇構思,寫作文提綱”的習慣。寫作文切忌寫了上段還不知道下段寫什么,一定要通篇構思,并且用提綱的形式把構思的作文“框架”固定下來。
長期從事寫作的人動筆前也是有提綱,不過有的把提綱藏在肚子里,名曰“腹稿”罷了。 3 “默誦文章初稿”的習慣。
古代寫詩,有“吟”和“哼”的習慣,因為有很多毛病是“看”不出問題來的,念出聲。如果是在考場上,就只能默讀,才能發現句子是否順通,語氣是否連貫,文脈是否流暢,音韻是否和諧。
4 “認真修改”的習慣。古人云:“文章不厭百回改”,這是寫好文章的金玉良言,也是所有文章高手的經驗。
如果沒有這個習慣,要寫好文章幾乎是不可能的。 5 “不說假話”的習慣。
凡是好文章,一定是作者真情的流露,任何一點虛假都騙不過讀者的眼睛。如果同學們初學寫作就染上無病呻吟的絕癥,作文的前途幾乎就沒有好起來的希望了。
6“不要硬寫,強迫自己寫”的習慣。魯迅說寫不下去不要硬寫,當然是對的,因為硬寫出來的。
五、形容作文要多修改的古今名言
①不要急于寫作,不要討厭修改,而要把同一篇東西改寫十遍,二十遍。
(列夫?托爾斯泰)②作家最大的本領是善于刪改。誰善于和有能力刪改自己的東西,他就前程遠大。
(陀斯妥耶夫斯基)③寫完后至少看兩遍,竭力將可有可無的字、句、段刪去,毫不可惜。(魯迅)④寫作還有一個過程,就是修改過程。
修改時,把作品當成不是自己的,從別人的角度上去吹毛求疵,冷靜地修改。 (艾蕪)紅樓夢》的作者曹雪芹“披閱十載,增刪五次”,“字字看來都是血,十年辛苦不尋常”。
好文章不是寫出來的,是改出來的。“我當過教師,改過學生作文不計其數,得到深切體會:徒勞無功(葉圣陶)8、必須永遠拋棄那種認為寫作可以不必修改的想法,改三遍、四遍,這還不夠。
(托爾斯泰)。9、我想應當把不必要的話、不必要的字,狠狠地刪去,像農人鋤草那樣。
(老舍)10、寫得好的本領,就是刪掉寫得不好的地方的本領。(契訶夫)11、修改是寫作的一個重要組成部分。
(何其芳)有關修改文章的故事古今寫作大師都很重視文章的修改。呂叔湘說:“古今中外有不少作家曾經修改他們的作品三遍五遍乃至十幾遍才定稿。”
在文學史上傳為佳話,我們應該向他們學習。文章修改的重要性,已經為許多人的寫作實踐所證明,許多大家的名作都經過了反復的修改:1、左思嘔心瀝血,10年寫成《三都賦》,使洛陽為之紙貴。
2、錢鐘書先生的《圍城》作過多次修改,涉及內容變動達上千處,包括典故、比喻的運用、結構的調整、部分描寫的刪除、外語原文及音譯等等。正是有了對《圍城》的精心琢磨,才使得這部作品總體上日趨精致,最終導致了一部光彩照人的文學經典的誕生。
3、在沒有電腦的年代,要修改文稿是多么困難的事,但托爾斯泰、巴爾扎克等把那些多卷本的長篇修改了多遍以至十數遍,絲毫不亞于構思起草時對作品的生命投入。沒有嚴肅認真的寫作態度,是不可能做到這樣的,也難怪他們能夠成為世界一流的大文豪。
4、抗美援朝戰爭中,部隊作家魏巍隨志愿軍戰士來到朝鮮。在朝鮮戰場上,他每天都被志愿軍戰士的英雄事跡感動著。
于是,他寫了一篇文章來歌頌志愿軍戰土。在初稿中,他選用了二十多個感人事跡,后來,他對初稿進行了反復修改,刪去了許多內容,最后只選取了三個事例,分別從革命英雄主義、愛國主義、國際主義三個方面歌頌志愿軍戰士。
文章改短了,卻更加精煉,更加感人,這就是有名的《誰是最可愛的人》。魏巍最初選取的二十多個事例,當然都很感人;但由于事例太多,讀者反而印象不深.所以他要反復修改,修改的結果,長的變短,卻更加精煉,更加感人。
這正說明了“好文章是改出來”的道理。5、唐代僧齊已《早梅》一詩中有這樣一句“前村深雪里,昨夜數枝開”。
鄭谷認為數枝不能算早,改為“一枝”才是“早梅”,所以被稱為“一字師”。6、古代文人賈島“推敲”的典故。
六、描寫老師認真批改作文的句子有哪些
1、老師很辛苦,放學了還要批改作文,每天很晚回家,披星戴月的。
2、李老師總是秉燭達旦地為同學們批改作文。
3、老師總是夜以繼日地為我們批改作文,如果沒有他嘔心瀝血地工作,就不會有現在的成
績。
4、老師逐字逐句地給同學們批改作文。
5、語文老師批改作文非常細心,連一個標點符號的毛病也不放過。
6、劉老師為了提高教學質量,備課、批改作文常常通同一氣。
7、常記老師正午,備課不知酷暑。汗水濕衣褲,依然批改作文。
8、同時,老師還兼做助教,批改作文,開設輔導課。
9、多少個白天,看老師兢兢業業地授課,多少個夜晚,想老師認真批改著作文。
10、老師開翻譯課時,要學生交作文,他批改了以后發回給學生重抄、訂正,訂正完再交回來給他
看過,這種教法真是太辛苦了。
11、老師習慣讓孩子在稿紙上打草稿,批改過后再發回去請孩子重謄。
12、老師批改作文,他們小心的站在辦公室里,聽憑老師洪鐘大呂般地點評。
13、老師批改作文真可謂用心良苦。
14、他認真地把我們作文中的每一個錯別字都挑出來,真是我們的好老師。
15、我看著老師,皺著眉頭在我的作文上圈圈點點,時而表揚我哪一句寫的好。
七、形容認真的句子
1、勤奮靠的是毅力,是永恒。文學家說,勤奮是打開文學殿堂之門的一把鑰匙;科學家說,勤奮能使人聰明;而政治家說,勤奮是實現理想的基石;而平凡的人則說,勤奮是一種傳統的美德。可見,勤奮富有了多么巨大的底蘊與魅力,人類如果丟棄了它,絕對不行。
2、愛迪生,偉大的發明家,他為了研制燈,查閱近四萬頁資料,一天工作小時,比常人多了一倍,盡管在小學時被老師說成“弱智”,而且上學三個月就退學了,但他仍堅持不懈的學習著,終于成為了發明家。“業精于勤,荒于嬉”雖然他綴學了,但仍認真的學著,這也證明了勤奮出天才,勤奮出才華,勤奮能給人創造價值。記住:“莫畏難,莫嫌天涯海角遠,但肯搖鞭有到時”。勤奮是到達成功彼岸的最近通道,成功來自于勤奮。
3、書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟。
4、我的天空已經儲盤了,儲在了記憶深處。而我現在必須也只能夠在這里啃著一頁又一頁的課本,被著單詞聽著講述做著題目。一分一秒在這里學習學習再學習。因為這是現實這是宿命這是輪回這是人生。
5、纖夫在河邊留下一串腳印,那是跋涉者生活的省略號。
6、勤奮,是學習的必需品。不論你天賦高與低,無論你聰明或愚鈍,只要勤奮,就一定能取得優異的成績。現在許多優秀的學生,他們天賦都很高嗎?不,不是的,他們都是正常的智商,而正是憑著勤奮靠著超人的努力,才取得了令我們驚嘆的好成績。
7、能力是一個人的長度;勤奮是一個人的寬度;善于抓住機遇構成這個人的高度。長度寬度高度的乘積,就能算出我們每個人的生命容量。
8、你想成為幸福的人嗎?但愿你,首先學會勤奮。你想擁有勤奮嗎?但愿你,請別浪費時間。因為,時間是幸福的鏈條,一生為你滾出無限的幸福。 世界上最寶貴的除了良好的心里素質,還有一個東西,就是勤奮。最寶貴的勤奮,不光是身體上的勤奮,而是精神上的勤奮。
9、執著的攀登者不必去與別人比較自己的形象是否高大,重要的是要多多思考自己前進的腳步是否扎實。
10、勤奮不是天生就有的,而是后天自己養成的。產生勤奮的原因有多種,有的是心懷抱負和信念,也有的是因為某種原因或在某事上受挫,從而勤勉起來。但是,只要勤于工作,就會有成功的必然。
11、勤學如春起之苗,不見其增,只有所長。輟學如磨刀之石,不見其增,日有所虧。
12、她鉆進浩如煙海的書籍里,如魚兒進入了大海,忘記了時間的流逝。
13、曉鴻恰好面對窗戶坐著,午后的陽光射到她的圓臉上,()使她的兩頰更加紅潤;她拿筆的手托著腮,張大的眼眶里,晶亮的眸子緩慢游動著,豐滿的下巴微微上翹--這是每當她想出更巧妙的方法來解決一道數學題時,為數學老師所熟悉、喜愛的神態。
14、讀書是一種感悟人生的藝術。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸,讀李白的詩使人領悟官場的腐敗,讀魯迅的文章使人認清社會的黑暗,讀巴金的文章使人感到未來的希望。每一本書都是一個朋友,教會我們如何去看待人生。讀書是人生的一門最不缺少的功課,閱讀書籍,感悟人生,助我們走好人生的每一步。
15、讀書是學習,讀書是充實,讀書是體味文化,讀書是回顧歷史,讀書是精神的旅行,讀書是思想的馳騁,讀書是與前人會心的交流,讀書是自我靈魂的感悟。
八、形容作文要多修改的古今名言
①不要急于寫作,不要討厭修改,而要把同一篇東西改寫十遍,二十遍。
(列夫?托爾斯泰)
②作家最大的本領是善于刪改。誰善于和有能力刪改自己的東西,他就前程遠大。 (陀斯妥耶夫斯基)
③寫完后至少看兩遍,竭力將可有可無的字、句、段刪去,毫不可惜。
(魯迅)
④寫作還有一個過程,就是修改過程。修改時,把作品當成不是自己的,從別人的角度上去吹毛求疵,冷靜地修改。 (艾蕪)
紅樓夢》的作者曹雪芹“披閱十載,增刪五次”,“字字看來都是血,十年辛苦不尋常”。
好文章不是寫出來的,是改出來的。
“我當過教師,改過學生作文不計其數,得到深切體會:徒勞無功(葉圣陶)
8、必須永遠拋棄那種認為寫作可以不必修改的想法,改三遍、四遍,這還不夠。(托爾斯泰)。
9、我想應當把不必要的話、不必要的字,狠狠地刪去,像農人鋤草那樣。(老舍)
10、寫得好的本領,就是刪掉寫得不好的地方的本領。(契訶夫)
11、修改是寫作的一個重要組成部分。(何其芳)
有關修改文章的故事
古今寫作大師都很重視文章的修改。
呂叔湘說:“古今中外有不少作家曾經修改他們的作品三遍五遍乃至十幾遍才定稿。”在文學史上傳為佳話,我們應該向他們學習。文章修改的重要性,已經為許多人的寫作實踐所證明,許多大家的名作都經過了反復的修改:
1、左思嘔心瀝血,10年寫成《三都賦》,使洛陽為之紙貴。
2、錢鐘書先生的《圍城》作過多次修改,涉及內容變動達上千處,包括典故、比喻的運用、結構的調整、部分描寫的刪除、外語原文及音譯等等。正是有了對《圍城》的精心琢磨,才使得這部作品總體上日趨精致,最終導致了一部光彩照人的文學經典的誕生。
3、在沒有電腦的年代,要修改文稿是多么困難的事,但托爾斯泰、巴爾扎克等把那些多卷本的長篇修改了多遍以至十數遍,絲毫不亞于構思起草時對作品的生命投入。沒有嚴肅認真的寫作態度,是不可能做到這樣的,也難怪他們能夠成為世界一流的大文豪。
4、抗美援朝戰爭中,部隊作家魏巍隨志愿軍戰士來到朝鮮。在朝鮮戰場上,他每天都被志愿軍戰士的英雄事跡感動著。于是,他寫了一篇文章來歌頌志愿軍戰土。在初稿中,他選用了二十多個感人事跡,后來,他對初稿進行了反復修改,刪去了許多內容,最后只選取了三個事例,分別從革命英雄主義、愛國主義、國際主義三個方面歌頌志愿軍戰士。文章改短了,卻更加精煉,更加感人,這就是有名的《誰是最可愛的人》。魏巍最初選取的二十多個事例,當然都很感人;但由于事例太多,讀者反而印象不深.所以他要反復修改,修改的結果,長的變短,卻更加精煉,更加感人。這正說明了“好文章是改出來”的道理。
5、唐代僧齊已《早梅》一詩中有這樣一句“前村深雪里,昨夜數枝開”。鄭谷認為數枝不能算早,改為“一枝”才是“早梅”,所以被稱為“一字師”。
6、古代文人賈島“推敲”的典故
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