華閱文章網一、廣交朋友的作文400怎樣寫
在我金色的童年中，到處充滿了歡聲笑語。是的，我的童年是快樂的。特別是在學校里獲得的快樂更是數不勝數。
我剛來到六年三班的時候，對這里的一切都充滿了陌生。在這個我還不太熟悉的班集體里，我像一只剛剛被抓到動物園里的老虎，難免會感到孤單。不過，幸虧我的老同學小亮也在這個班里，讓我有了一個可以說心里話的朋友
有一天，終于有一個同學和我說話了。那個同學就是錦坤。他和一樣，也是剛轉學到這里來的。那時，我和他聊得津津有味。這讓我感到了欣慰。沒想到我這么快就交到一個朋友了，我像吃了蜜一樣，心里樂滋滋的。我渴望能夠多交幾個朋友，這樣，我就不會寂寞了。
這時，小亮看見我和錦坤在說話。便像一只豹子一樣向我們沖來。他看了看錦坤。然后疑惑不解地問我說：“他是誰啊？”聽見小亮這么說，錦坤就忙著自我介紹說：“我叫施錦坤，和你們一樣，也是剛剛轉學到這里來的。”
小亮聽了，示意地點點頭。我心想；我看這兩個人聊得還挺投緣的，不如讓我來讓他們成為朋友吧。于是，我便問他們兩個人說：“你們愿不愿意成為朋友啊？”他們兩個人不約而同地說：“當然愿意啦，我們要做很要好的朋友呢！”我一聽，早已喜出望外了。我緊緊地握住他們倆的手，然后激動地說：“好，以后我們三個人就是最好的朋友了。我們一定要互相團結，互相幫助，互相友愛。你們說好不好呢？”
他們兩個人又微微點了一下頭。
放學了，還是走在離開學校的那條路上。但是，今天和以往不一樣，因為今天有兩個朋友陪伴我，不管路再長，我都會走下去的。我又緊緊地握住他們的手，好想就這樣一直握著，永遠永遠別松開。
就這樣，我和錦坤，小亮三個人就成了好朋友了。
我記得美國的總統夫人埃莉諾？羅斯福說過一句話“走向生活，廣交朋友。”還有美國總統林肯說過的一句名言“人生最美好的東西就是同他人的友誼。”雖然我不太了解他們兩個人，但我非常贊同他們的說法。因為我們現在需要的是友誼，將來還是不能離開友誼。當我們遇到困難時，只有朋友的幫助，才是最真誠的，也只有朋友才會向我們伸出援助之手。如果我們每個人都能廣交朋友，珍惜友誼。那我相信，我們這個世界將會更美好，更溫馨！
二、贊美朋友詩文的句子
這樣的詩句太多了： 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情（李白） 勸君更進一杯酒，西出陽關無故人（孟浩然） 君子之交，其淡如水（莊子） 澆樹澆根，交人交心（俗語） 洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺 （王昌齡） 相知無遠近，萬里尚為鄰（張九齡） 丈夫志四海，萬里猶比鄰（曹植） 海內存知己，天涯若比鄰（王勃） 片云天共遠，永夜月同孤（杜甫） 遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人（王維） 海上望明月，天涯共此時（張九齡） 流水通波接武岡，送君不覺有離傷（王昌齡） 莫愁前路無知已，天下誰人不識君（高適） 今日送君須盡醉，明朝相憶路漫漫（賈至） 憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長（王昌齡） 一日不見，如三秋兮（詩經） 紅豆生南國，春來發幾枝。
愿君多采擷，此物最相思（王維） 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴（柳永） 何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時（李商隱） 叫我如何不想他（劉半農的詩，表達對故人胡適的思念） 天上飄著些微云 地上吹著些微風 啊……微風吹動了我頭發 叫我如何不想他 月亮戀愛著海洋 海洋倆愛著月光 啊……這般密也似的銀夜 叫我如何不想他 水面落花慢慢流 水底魚兒慢慢游 啊……燕子你說些什么話 叫我如何不想他 枯樹在冷里搖 野火在暮色中燒 啊……西天還留些兒殘霞 叫我如何不想他 像這樣的詩句、話語太多了，不知你想要哪一方面的。
三、形容廣交朋友的成語
廣交朋友的成語有：投桃報李、李郭同舟、契合金蘭、契若金蘭、和睦相處、
一、投桃報李[ tóu táo bào lǐ ]
1、釋義：意思是他送給我桃兒，我以李子回贈他。比喻友好往來或互相贈送東西。
2、出處
《詩經·大雅·抑》：“投我以桃，報之以李。”
3、造句
我們應對幫助過我們的人投桃報李。
二、李郭同舟[ lǐ guō tóng zhōu ]
1、釋義：以之比喻知已相處。
2、出處
《后漢書·郭太傳》：“郭太字林宗，太原界休人也。家世貧賤……乃游于洛陽。始見河南尹李膺，膺大奇之，遂相友善，于是名震京師。后歸鄉里，衣冠諸儒送至河上，車數千兩。林宗唯與李膺同舟而濟，眾賓望之，以為神仙焉。”
三、契合金蘭[ qì hé jīn lán ]
1、釋義
契合：投合。金蘭：指朋友間相處信誠。形容朋友間意氣相投，感情深厚。亦作“契若金蘭”。
四、契若金蘭[ qì ruò jīn lán ]
1、釋義：比喻朋友交情深厚。
2、出處
南朝·宋·劉義慶《世說新語·賢媛》：“山公與嵇、阮一面，契若金蘭。”
五、和睦相處[ hé mù xiāng chǔ ]
1、釋義：彼此和好地相處。
2、出處
《左傳·成公六年》：“上下和睦；周旋不逆。”
3、造句
鄰里鄉親要和睦相處。
四、形容廣交朋友的成語
廣交朋友的成語有：投桃報李、李郭同舟、契合金蘭、契若金蘭、和睦相處、一、投桃報李[ tóu táo bào lǐ ] 1、釋義：意思是他送給我桃兒，我以李子回贈他。
比喻友好往來或互相贈送東西。 2、出處 《詩經·大雅·抑》：“投我以桃，報之以李。”
3、造句 我們應對幫助過我們的人投桃報李。 二、李郭同舟[ lǐ guō tóng zhōu ] 1、釋義：以之比喻知已相處。
2、出處 《后漢書·郭太傳》：“郭太字林宗，太原界休人也。家世貧賤……乃游于洛陽。
始見河南尹李膺，膺大奇之，遂相友善，于是名震京師。后歸鄉里，衣冠諸儒送至河上，車數千兩。
林宗唯與李膺同舟而濟，眾賓望之，以為神仙焉。” 三、契合金蘭[ qì hé jīn lán ] 1、釋義 契合：投合。
金蘭：指朋友間相處信誠。形容朋友間意氣相投，感情深厚。
亦作“契若金蘭”。 四、契若金蘭[ qì ruò jīn lán ] 1、釋義：比喻朋友交情深厚。
2、出處 南朝·宋·劉義慶《世說新語·賢媛》：“山公與嵇、阮一面，契若金蘭。” 五、和睦相處[ hé mù xiāng chǔ ] 1、釋義：彼此和好地相處。
2、出處 《左傳·成公六年》：“上下和睦；周旋不逆。” 3、造句 鄰里鄉親要和睦相處。
五、走向生活,廣交朋友的諺語
走向生活》 教學設計教案示例 教學目標： 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.基本讀懂課文，感悟主動走向生活、廣交朋友的人生態度。 3.練習收集有關的資料。
教學過程： 一、導入新課一個初出茅廬的校報記者去采訪一位前總統夫人，提出了一個自認為“別具一格”的問題，可得到的卻是意料之外的回答。他究竟提出了一個什么問題？總統夫人又是怎樣回答的呢？我們一起來學習課文《走向生活》。
二、初讀課文，整體感知 1.自由讀課文，掃除生字、詞障礙。 2.從文中找出“我”提出的問題及總統夫人的回答。
三、分小組學習 1.讀讀“閱讀提示”，明確學習目標： 羅斯福夫人為什么要那樣回答？她的話在科寧斯身上起了怎樣的作用？把自己感受最深的句子畫下來，在旁邊簡要地寫一寫自己的感想。 2.組內交流。
3.集體研討。 教師要幫助學生理解課文題目“走向生活”的真正含義，深化學生對文章中心的理解。
五、總結 結合自身談學習感受。 六、布置作業 1.有感情地朗讀課文。
2.請寫出你的座右銘。 附：板書設計 9 走向生活 → 廣交朋友 → 增添快樂 教案點評： 教師先讓學生利用自己已經掌握的閱讀方法自學課文，通過讀、想、畫、寫、議，自主理解課文內容，然后引導學生抓住自己感受最深的句子談感想。
對于含義較深刻的句子，教師適當予以點撥，幫助學生理解，使其深化認識和理解。 羅斯福夫人的話有什么深刻的道理？科寧斯的采訪為什么會獲得成功呢？課文富于挑戰性的生動情節，吸引著學生閱讀的興趣。
教師思考： 課文記敘了一名校報記者-----科寧斯，采訪著名的羅斯福夫人的不尋常經歷，激發人們熱愛生活，走進生活，同時也滲透著對羅斯福夫人平易近人優秀品質的贊頌。課文以作者的心理變化為線索，語言生動活潑，層次清晰。
教學時，應引導學生自讀課文，抓住行文線索，結合對重點詞句的理解，體會作者的思想感情，受到積極生活態度和正確人生觀的啟迪。 難點：理解走向生活的深刻含義。
重點：抓住重點語句，體會作者的思想感情。 設計特色：自讀自悟，討論學習。
信息資料： 1、收集文中有關人物的信息資料。 2、收集有關人生的格言警句。
教學要求： 1、懂得“走向生活”的深刻含義，結合收集的格言警句，使學生受到熱愛生活，樹立正確人生觀的教育影響。 2、抓住課文主線，自讀自悟，合作學習，培養閱讀理解能力和探究合作精神。
3、有感情地朗讀課文。 教學流程： 一、預習匯報 1、匯報朗讀情況，說說課文寫了一件什么事？ 2、匯報自學的字、詞、句。
“初出茅廬、會晤、莞爾一笑、賦予”等詞語以及自己喜歡的句子。 3、報收集到的與文中人物有關的資料。
4、通過預習，你從文中體會到了什么？ 5、質疑。 （以預習匯報的形式展開教學，關注學生的認知，培養學生的良好語文學習習慣，便于教師組織，調整教學活動。
通過預習也使學生初步地體會了文章表達的思想感情。） 二、自讀研討，重點突破。
1、自讀全文，體會“科寧斯”的心情是如何變化的呢？他為什么會有這樣的心理變化？ 2、抓住課文重點句子，體會文章要表達的思想感情。 “和一個陌生人會晤并開始一種關系，這是生活中最令人感興趣的。”
“后來我強迫自己歡迎別人進入自己的世界--------強迫自己走向生活，終于體會到廣效朋友是多么使人精神振奮。” 3、有感情地朗讀課文。
（抓住課文的主線和重點詞句，通過自讀合作，理解課文的思想感情，受到了積極生活態度和正確人生觀的影響，這樣摒棄了傳統的串講串問，繁瑣分析，把語言積累與思想教育有機地融合起來。） 三、暢談收獲，深入體會“走向生活”的含義。
1、你如何理解“走向生活”？ 2、把收集到的有關人生的格言警句講給同學聽。 （拓展學生認知，積累學生語言，給學生展示的空間。）
3、課文總結。 四、實踐活動 收集格言警句或名人故事，辦一期關于“人生進取”方面的手抄報。
板書： 科寧斯：緊張興奮----胸有成竹-----始料不及-----無拘無束 羅斯福夫人：走向生活 廣交朋友 相關名言： 1、誰害怕暗礁而留在港灣中，雖然不會有什么危險，但是他永遠不會到達我們渴望的目的地。 ----列寧 2、為了在生活中努力發揮自己的作用，熱愛人生吧。
----羅丹 3、不管怎樣的事情，都請安靜地愉快吧！這是人生我們要依樣的接受人生；勇敢地、大膽地，而且永遠地微笑著。 ----盧森堡 4、對于人，什么是最可愛的呢？生活，因為我們的一切快樂，我們的一切幸福，我們的一切希望，只與生活關聯。
----車爾尼雪夫斯基 5、要每天每日去開拓生活和自由，然后才能夠自由和生活的享受。 ------歌德。
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