華閱文章網一、人教版六年級上冊的語文第10課的主要內容
提刑官”是宋代所特有的，是“提點刑獄公事”的簡稱。
“提點”就是負責、主管的意思。說起宋代的“提點刑獄公事”，首先得談到宋代的“路”。
自秦朝施行郡縣制以來，歷代王朝的地方行政基本上施行州（郡）縣兩級制，相當于現在的市縣；同時，王朝為了加強中央集權，又在州（郡）縣之上設置一級監察機構，如漢代在郡之上設置“州”，下轄幾個郡，朝廷派出州刺史，唐代時則在州（郡）之上設置“道”，這些監察機構往往演化為地方一級行政機構，相當于現在的省。宋初全國曾分為十道，后改為“路”，但數目有所變化。
從規模上來看，宋代的“路”與明清時期的“省”相近，轄有幾個州。但與明清時期在省設置巡撫不同，宋代的“路”始終沒有形成權力獨攬的封疆大吏，而在“路”這一級先后分設了轉運司、提點刑獄司和提舉常平司等機構，從中央派文臣擔任轉運使、提點刑獄公事（即“提刑官”）、提舉常平公事。
這三個機構合稱為“監司”，其長官被稱為監司官。顧名思義，這些監司官都負有監察州縣地方官的職能。
同時，這些監司官又有一定的分工，轉運使負責地方財政，“提刑官”負責地方刑獄、訴訟，提舉常平公事則負責地方的倉儲、農業水利等事務。
二、六年級下冊語文10課主要內容
你好！
1927年的夏天，父親有些反常，原來是軍閥張作霖要來檢查。一天，“我”和父親在家中，突然，闖進一伙人，把“我”們帶走了，在女拘留所里，“我”見了母親和妹妹。十幾天后的法庭上，和父親匆匆見了一面，庭后，“我”、母親還有妹妹被釋放了。第二天的報紙上卻寫著“李大釗等昨日已執行絞刑”，“我”和母親昏倒了。
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三、誰有字詞句篇六年級的內容
《山中訪友》詞句解析人民教育出版社課程教材研究所一、對句子的理解 1、走出門，就與微風撞了個滿懷，風中含著露水和梔子花的氣息。 “撞了個滿懷”，形象地寫出了沐浴在令人心曠神怡的和風中的那種感覺。因為風中含著“露水”，所以特別滋潤心脾；也因為風中含著梔子花的氣息，所以在滋潤中還帶著一絲甜蜜。這“走出門”后給作者的第一感受，就不同尋常，說明了“山中訪友”之行充滿了好心情。同時，也間接地點明山中訪友是在初夏的一個早晨。 2、啊，老橋，你如一位德高望重的老人。 把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務的品質，充分表達了作者對橋的贊美和敬佩。 3、走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。 鳥兒不是在啁啾，而是在“呼喚我的名字”；露珠也不是在晨光中閃亮，而是在“與我交換眼神”。一聲“呼喚”，一個“眼神”，這種擬人化的手法，形象地表達了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。 4、我腳下長出的根須，深深扎進泥土和巖層；頭發長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉、流淌。 這是作者走進樹林，靠在一棵樹上產生的聯想。樹為人友，人為樹友，人和樹已融為一體。這是多么奇妙的一種境界！從這些聯想中，我們真切地感受到作者和樹之間的那種“知己”情誼，那種走進大自然物我相融的境界。 5、你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！…… 這一組句子是寫“我”跟山中的“朋友”在打招呼，內容一致，結構相似，是一組排比句，同時運用擬人手法，把“我”和山里“朋友”之間的那種深厚情誼淋漓盡致地表達了出來。采用第二人稱，讀來倍感親切、熱情。 6、在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠古火山爆發的聲浪，聽見時間隆隆的回聲。 這句中，“它們”指的是落花和落葉，“儀式”指的是落花、落葉從枝上掉下并融入泥土的過程。時間雖然短暫，卻有深意。因為“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。大自然就這樣在循環中生生不息，于是便引出了“捧起一塊石頭……”這一層，因為石頭就是由火山爆發的巖漿凝結而成，在普通的石頭身上也有著大自然輪回變化、生生不息的足印，所以從石頭的輕輕敲擊中可以聽見“遠古火山爆發的聲浪，聽見時間隆隆的回聲”。從“一朵落花”“一片落葉”“一塊石頭”中，作者感受到了時間的變遷，生命的輪回。可見，作者是用心在感受。 二、對詞語的理解 幽徑：隱蔽、僻靜的小路。 德高望重：道德高尚，名望很大。 波光明滅：水波忽明忽暗的樣子。 唱和：一個人做了詩或詞，別的人相應作答。 津津樂道：很感興趣地談論。 吟詠：“詠”的基本意思是指有節奏地誦讀詩文。“吟”往往跟“詠”連在一起，含義有相同之處，也有不同之處。古人有一說，動聲叫吟，長言叫詠。
《山中訪友》生字注音 幽徑（yōu） 青翠（cuì） 逝川（shì） 湛藍（zhàn） 贊助（zàn） 玄妙（xuán）清澈（chè） 禪心（chán） 凝望（níng）犬吠（fèi） 恩澤（zé） 憔悴（qiáo cuì） 堅韌（rèn） 雄渾（hún）
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