華閱文章網一、小學語文人教版五年級下第三單元答案,最好附試卷,
我這里有小學語文人教版五年級下一整套的試卷哦~~~可以發我信息QQ加我我把整套卷子傳你~~ 第三單元的你看看是不是這份哦： 第三單元測試題（一） 一、看拼音寫詞語。
二、選擇正確讀音。 三、完整詞語。
（ ）牙（ ）嘴 心（ ）膽（ ）（ ）高（ ）烈 小心（ ）（ ） 置之（ ）（ ） 漫不（ ）（ ） 四、在（）里填上恰當的詞語，使前后搭配起來。 （ ）的話語 發揚（ ） （ ）地鉆研 （ ）的感情 維護（ ） （ ）地歌唱 五、在括號里填上恰當的關聯詞語。
1.（ )他今天不來，我們的會議（ ）會準時召開的。 2.一個人（ ）要做到外表美，（ ）要做到心靈美。
3.爸爸（ ）有多忙，（ ）要抽出時間來檢查我的作業。 六、修改下列病句。
1.在“做一個合格的小學生”主題班會上，李華首先第一個發言。 2.我們要繼承和發揮老一輩的革命事業。
3.我愛看《中國少年報》《小學語文報》《兒童文學》等報紙。 七、閱讀短文，回答問題。
我敬愛的外公 在我外婆的衣架上，（端端正正、整整齊齊）地掛著一個洗得發白的郵包。它看上去和普通郵包并沒有兩樣，只不過用得時間過長。
深綠色已經褪盡了。在這個平凡的郵包里曾裝過不計其數的報刊、郵件。
外公就是挎著這個郵包，從機關到部隊，從工廠到學校，走千家串萬戶，把信件、報刊、匯款、包裹送到人們手中。 我的外公年過五旬，一道道皺紋爬上他的額頭，兩鬢也添了許多白發。
但是他那烏黑發亮的眼睛，深嵌在慈祥的面龐上，卻顯得炯炯有神。他身材不高，常穿一身褪了色的郵政制服，一看就知道他是一位工作多年的老郵遞員。
他平時對人很和藹 總是樂呵呵的 人們都（親切、關切）地叫他 老郭 每次他一下班 我就纏住他 外公 外公 叫個不停 我外公十七歲就開始送信了，如今已有三十多年的工齡。多年來，他對工作認真負責。
夏季，烈日當頭，外公頂著烈日揮汗如雨走街串巷；冬天，寒風凜冽，在漫長的雪地上留下他深深的足跡。人們看到他總是熱情地送來毛巾和熱茶。
我的外公工作多年，對周圍的一些地方了如指掌，不知有多少疑難的“死信”在他手中“復活”了。 一次，郵局收到一封來自美國的信，信上用的是早已不用的解放前的地址，郵局的工作人員試投多次，可總是找不到這個地方。
有的人認為這封“死信'是不能“復活”了。外公看了看信封，說：“這封信一定是遠隔重洋的人尋找失散多年的親人，讓我試一試！” 清晨，天剛蒙蒙亮，他就上路了，直到已是萬家燈火的時候，他才回家。
一天，兩天……一連半個多月，外公終于從小港碼頭一位搬運工人那里打聽到了收信人的地址。 收信人是一位白發蒼蒼的年過八旬的老太太，幾經搬遷，現在住在海云巷里。
寫信人是老太太從未見過面的孫子。 老太太小心翼翼地接過信，感動得老淚縱橫，說不出話來……半晌，老太太擦干了淚水，連聲說：“謝謝，太謝謝了！同志，是您使我得知兒孫們還活著的（確切、正確）消息，我做夢也沒想到今天還能和我的孫子聯系上。
真是托**的福，托新社會的福啊！” 外公沒有說什么，臉上露出了欣慰的笑容。他背起郵包，又向另一家走去…… 1.把括號里不恰當的詞語畫掉。
2.給第3自然段加標點。 3.結合上下文理解詞語。
了如指掌： 小心翼翼： 4.畫出描寫外公外貌的語句。 5.“不知有多少疑難的‘死信’在他手上‘復活’了。”
這句話中的“死信”是指_____。“復活”是指_____。
外公能使“死信”“復活”的原因是_____。 答案： 一、桅桿、嚇唬、瞄準、放肆、恬靜、洶涌、蠟燭、幽靜 二、三、齜牙咧嘴、心驚膽戰、興高采烈、小心翼翼、置之不理、漫不經心 四、知心的話語，真摯的感情；發揚成績，維護名譽；刻苦地鉆研，縱情地歌唱。
五、1.即使……也…… 2.不僅（不但、不光）……而且（還）…… 3.無論（不管）……都（總）…… 六、1.在“做一個合格的小學生”主題班會上，李華首先發言。2.我們要繼承和發揚老一輩的革命傳統。
3.我愛看《中國少年報》《小學語文報》《兒童文學》等報刊。 七、1.劃掉：整整齊齊、關切、正確。
2. ,。“”。
,“,”。3.了如指掌：指外公對周圍一些地方及其幾十年來變化情況特別了解。
小心翼翼：特別小心謹慎，指老太太對這封信非常珍視。4.第2自然段。
5.“死信”指找不到收信人，無法投遞的信；“復活”指經過努力，找到“死信”的收信人。原因是對周圍一些地方了如指掌和對工作認真負責的態度。
第三單元測試題（二） 一、比一比，再組成詞語。 撕（ ）瞄（ ）例（ ） 嘶（ ）描（ ）咧（ ） 陌（ ）縷（ ）鍵（ ） 拍（ ）摟（ ）健（ ） 二、變換句式。
1.改成“被”字句。 我軍終于把這股頑固的敵人殲滅了。
2.改成“把”字句。 敵人的飛機被高射炮擊落了。
3.改成陳述句。 對學習有困難的同學，我們怎能不關心呢？ 三、修改病句。
1.北京的春天是個美麗的城市。 2.中隊長李樂辦事很武斷，從不猶猶豫豫的。
3.華北平原是中國四大平原。 4.他穿著一件藍襯衣，一雙白球鞋。
四、根據課文內容填空，再回答問題。 皮鞋匠（ ）地聽著。
他好像面對著（ ），月亮正從（）的地方升起來。（ ）粼粼的海面上，霎時間（ ）了銀光。
月亮越（）越，穿過一縷。
二、五年級下冊語文第三單元試卷答案（人教版）
人教新課標五年級語文下冊第三單元測試題及答案（一）班級 姓名 一、看拼音寫詞語。
二、選擇正確讀音。三、完整詞語。
（ ）牙（ ）嘴 心（ ）膽（ ） （ ）高（ ）烈 小心（ ）（ ） 置之（ ）（ ） 漫不（ ）（ ）四、在（）里填上恰當的詞語，使前后搭配起來。（ ）的話語 發揚（ ） （ ）地鉆研 （ ）的感情 維護（ ） （ ）地歌唱五、在括號里填上恰當的關聯詞語。
1.（ )他今天不來，我們的會議（ ）會準時召開的。 2.一個人（ ）要做到外表美，（ ）要做到心靈美。
3.爸爸（ ）有多忙，（ ）要抽出時間來檢查我的作業。六、修改下列病句。
1.在“做一個合格的小學生”主題班會上，李華首先第一個發言。 2.我們要繼承和發揮老一輩的革命事業。
3.我愛看《中國少年報》《小學語文報》《兒童文學》等報紙。七、閱讀短文，回答問題。
我敬愛的外公在我外婆的衣架上，（端端正正、整整齊齊）地掛著一個洗得發白的郵包。它看上去和普通郵包并沒有兩樣，只不過用得時間過長。
深綠色已經褪盡了。在這個平凡的郵包里曾裝過不計其數的報刊、郵件。
外公就是挎著這個郵包，從機關到部隊，從工廠到學校，走千家串萬戶，把信件、報刊、匯款、包裹送到人們手中。我的外公年過五旬，一道道皺紋爬上他的額頭，兩鬢也添了許多白發。
但是他那烏黑發亮的眼睛，深嵌在慈祥的面龐上，卻顯得炯炯有神。他身材不高，常穿一身褪了色的郵政制服，一看就知道他是一位工作多年的老郵遞員。
他平時對人很和藹 總是樂呵呵的 人們都（親切、關切）地叫他 老郭 每次他一下班 我就纏住他 外公 外公 叫個不停我外公十七歲就開始送信了，如今已有三十多年的工齡。多年來，他對工作認真負責。
夏季，烈日當頭，外公頂著烈日揮汗如雨走街串巷；冬天，寒風凜冽，在漫長的雪地上留下他深深的足跡。人們看到他總是熱情地送來毛巾和熱茶。
我的外公工作多年，對周圍的一些地方了如指掌，不知有多少疑難的“死信”在他手中“復活”了。一次，郵局收到一封來自美國的信，信上用的是早已不用的解放前的地址，郵局的工作人員試投多次，可總是找不到這個地方。
有的人認為這封“死信'是不能“復活”了。外公看了看信封，說：“這封信一定是遠隔重洋的人尋找失散多年的親人，讓我試一試！”清晨，天剛蒙蒙亮，他就上路了，直到已是萬家燈火的時候，他才回家。
一天，兩天……一連半個多月，外公終于從小港碼頭一位搬運工人那里打聽到了收信人的地址。收信人是一位白發蒼蒼的年過八旬的老太太，幾經搬遷，現在住在海云巷里。
寫信人是老太太從未見過面的孫子。老太太小心翼翼地接過信，感動得老淚縱橫，說不出話來……半晌，老太太擦干了淚水，連聲說：“謝謝，太謝謝了！同志，是您使我得知兒孫們還活著的（確切、正確）消息，我做夢也沒想到今天還能和我的孫子聯系上。
真是托**的福，托新社會的福啊！”外公沒有說什么，臉上露出了欣慰的笑容。他背起郵包，又向另一家走去……1.把括號里不恰當的詞語畫掉。
2.給第3自然段加標點。 3.結合上下文理解詞語。
了如指掌： 小心翼翼：4.畫出描寫外公外貌的語句。5.“不知有多少疑難的‘死信’在他手上‘復活’了。”
這句話中的“死信”是指_____。“復活”是指_____。
外公能使“死信”“復活”的原因是_____。參考答案： 一、桅桿、嚇唬、瞄準、放肆、恬靜、洶涌、蠟燭、幽靜 二、三、齜牙咧嘴、心驚膽戰、興高采烈、小心翼翼、置之不理、漫不經心 四、知心的話語，真摯的感情；發揚成績，維護名譽；刻苦地鉆研，縱情地歌唱。
五、1.即使……也…… 2.不僅（不但、不光）……而且（還）…… 3.無論（不管）……都（總）…… 六、1.在“做一個合格的小學生”主題班會上，李華首先發言。2.我們要繼承和發揚老一輩的革命傳統。
3.我愛看《中國少年報》《小學語文報》《兒童文學》等報刊。 七、1.劃掉：整整齊齊、關切、正確。
2. ,。“”。
,“,”。3.了如指掌：指外公對周圍一些地方及其幾十年來變化情況特別了解。
小心翼翼：特別小心謹慎，指老太太對這封信非常珍視。4.第2自然段。
5.“死信”指找不到收信人，無法投遞的信；“復活”指經過努力，找到“死信”的收信人。原因是對周圍一些地方了如指掌和對工作認真負責的態度。
三、五年級下冊第三單元答案
1.給加點的字注音。
執拗（ ） 饋贈（ ） 蜷縮（ ） 耷拉（ ） 2.解釋下列加點詞在句中的含義。 （1）再加上我性格比較內向，不善交際，說起話來笨嘴拙舌，所以參加過無數次人才交流會仍舊是一無所獲。
（2）兩個禮拜后我的囊中只躺著幾個在地鐵站換來的坐公交車的硬幣，而遞出去的求職簡歷卻是泥牛入海，杳無音訊。 3.情概況出“我”是在什么樣的情況下到鄧先生所在公司應聘的？ 4.“我”對小規模的人才洽談會中到場的招聘單位持怎樣的看法？這些看法暴露了“我”怎樣的弱點？ 5.文中畫橫線的句子“他說他想幫我，但不能因此而錄用我”。
可以看出鄧先生怎樣的做事原則？ 6.“在那一剎那，我的感覺就是他在有意侮辱我！”你是怎樣看待這種“侮辱”的？ 7.文中有“我”的兩次流淚經歷，說說淚水中所包含的感情。 8.鄧先生讓“我”悟出了人生哲理，文中“我”又讓你悟出了怎樣的人生哲理？ 【參考答案】 *ù kuiì quán dā 2.(1)嘴笨，沒有口才 （2）比喻一去不復返 3.無處棲身，囊中只剩幾枚硬幣，心情異常失落，自信已降到零點。
4.“都是些小打小鬧叫人霧里看花的‘芝麻公司’。”“我”一心只盯在大公司上，對小公司持有偏見暴露了年輕人眼高手低、不腳踏實地的弱點。
5.鄧先生不會因為可憐“我”而錄用“我”，他不能利用公司的實權達成私愿，他用自己的鼓勵和金錢援助困境中的“我”，這是光明磊落之舉。 6.不是侮辱，鄧先生能利用自己的休息時間將“我”找來，可見他對“我”的援助之心，他所說的話是想鼓勵“我”不要自認失敗。
7.第一次流淚實在“我”被同學逐出家門后，淚水是自尊的屈辱的淚；第二次流淚是在“我”接受鄧先生真誠的幫助之時，淚水是無法言說的感激之淚。 8.尋找適合自己的位置，不放棄求索的任何機會，勤勉踏實，為機遇的到來儲備才能，肯于接受別人的“當頭一棒”，認真審視自己的不足，具有重整旗鼓，從零開始的勇氣。
（角度可多方面，合理即可）。
四、人教版五年級語文下冊第三單元試卷
來源：乳山市第一實驗小學 第三單元語文綜合練習題一、看拼音寫漢字。
（6分）Wǔ rǔ sā huǎng dào zéi guī ju zào yì cōng huì（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、請將詞語補充完整。（6分）（ ）居（ ）業 完（ ）無（ ） （ ）（ ）指掌 （ ）話（ ）說（ ）（ ）不絕 口若（ ）（ ） 繪（ ）繪（ ） 言過（ ）（ ）三、比一比，再組詞。
（6分）撒（ ） 侮（ ） 瞅（ ） 聊（ ） 賠（ ）散（ ） 悔（ ） 揪（ ） 柳（ ） 倍（ ）撤（ ） 海（ ） 鍬（ ） 迎（ ） 剖（ ）四、寫出下列詞的近義詞。（6分）侮辱（ ） 招待（ ） 取笑（ ）吩咐（ ） 解釋（ ） 笑嘻嘻（ ）五、把下列詞語分為三類寫下來。
（6分）充滿稚氣的臉 快活的藍眼睛 撫摸 心怦怦地跳 細高個兒 淚眼朦朧兩條長長的辮子 譜寫 心潮澎湃 偵察 支撐 興致勃勃 沉住了氣1、描寫人物的心情： 2、描寫人物的外貌： 3、描寫人物的動作： 六、把下列的對聯補充完整。（6分）1、地滿紅花紅滿地， 。
2一夜五更，半夜二更有半， 。3·翠翠紅紅，處處螢螢燕燕， 。
七、排列句子順序，將序號填在括號里。（6分） （ ）即便是針形雪花，也是6根針伸向6個方向。
（ ）即使從科學眼光來看，那構成雪景的一片片雪花也是萬姿 千態、各放異彩！ （ ）但是，雪花有個基本形狀是不變的，那就是所有雪花都帶 有六角形的特征。 （ ）雪花是六角，這是我國人民最早發現的。
（ ）據統計，現在觀測到的形形色色的雪花有1萬多種呢！ （ ）有的是晶瑩的薄片，有的像自亮的銀針，有的像張開的小 扇子¨·八、給下列句子加上標點。（4分） 晏子對接待的人說 這是個狗洞 不是城門 只有訪問 狗國才從狗洞進去 我在這兒等一會兒 你們先去問個明自 楚國到底是個什么樣的國家九 想想看，遇到下面幾種情況，你打算怎樣向對方道謝呢？（9分） 1·你放學回家，發現忘記帶自家的鑰匙，就敲開鄰居王爺爺家的 1門，在他家等爸爸、媽媽下班。
臨走時，你對王爺爺說： 2·你的數學成績不太好，小巍犧牲了自己的許多時間幫助你，期末考試時你的成績有了明顯的進步。你找到小巍，對她說：3·爸爸、媽媽有急事回老家了，你暫時住在班主任李老師家。
老師不僅照顧你的生活，還輔導你的功課。一周以后，爸爸、媽媽回來了。
離開李老師家時，你對她說十、閱讀短文。（15分）人們喜愛蜜蜂，贊美蜜蜂的辛勤勞動。
畫家畫了不少采蜜圖，詩人寫了不少贊蜂詩，甚至剛會說話的孩子也唱著“我們的生活比蜜甜”。螞蟻忌妒蜜蜂，心里一直擱著個疑團：蜜蜂一早出工，我們也一早出工；蜜蜂天黑回窩，我們也天黑回窩。
我們干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人們只夸獎蜜蜂，不稱贊我們。這不是太偏心了嗎？有一天，螞蟻爬到花枝上去找食物。
見到一只小蜜蜂 嗡嗡 地飛來采蜜，就抬頭氣呼呼地說 喂 蜂兒 我問你一個問題“啥問題？你說吧！”小蜜蜂回答說。“你說我們螞蟻勤勞不勤勞？”“你們跟我們一樣，整天忙個不停，當然勤勞啰！”“那人們為什么只夸獎你們，從來不稱贊我們呢？”蜜蜂想了一會兒，笑著說：“這個問題嘛，我覺得不難回答。
因為你們的勤勞是為了自己，我們的勤勞卻是了人們……”。1、在文中缺標點的地方填上適當的標點符號。
（3分）2、寫出下面詞語的近義詞。（3分）稱贊（ ） 勤勞（ ） 喜愛（ ）3、請用“ ”劃出描寫螞蟻心理活動的句子。
（3分）4、結合短文，寫出你對下面這句話的理解。（2分）“因為你們的勤勞是為了自己，我們的勤勞卻是為了人們……”5、讀讀短文，展開想象，給文章加一個結尾段，寫在文末的橫線上。
（3分）6、請為短文加個題目。（1分）十一、作文：寫一個以熱愛祖國為主題的國旗下的演講發言稿，題目自定，不得少于400字。
（30分）。
五、小學五年級語文下冊第三單元試卷（人教版）
五年級上冊語文 第三單元試題 作者：馬俊華 來源：乳山市第一實驗小學 第三單元語文綜合練習題一、看拼音寫漢字。
（6分）Wǔ rǔ sā huǎng dào zéi guī ju zào yì cōng huì（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、請將詞語補充完整。（6分）（ ）居（ ）業 完（ ）無（ ） （ ）（ ）指掌 （ ）話（ ）說（ ）（ ）不絕 口若（ ）（ ） 繪（ ）繪（ ） 言過（ ）（ ）三、比一比，再組詞。
（6分）撒（ ） 侮（ ） 瞅（ ） 聊（ ） 賠（ ）散（ ） 悔（ ） 揪（ ） 柳（ ） 倍（ ）撤（ ） 海（ ） 鍬（ ） 迎（ ） 剖（ ）四、寫出下列詞的近義詞。（6分）侮辱（ ） 招待（ ） 取笑（ ）吩咐（ ） 解釋（ ） 笑嘻嘻（ ）五、把下列詞語分為三類寫下來。
（6分）充滿稚氣的臉 快活的藍眼睛 撫摸 心怦怦地跳 細高個兒 淚眼朦朧兩條長長的辮子 譜寫 心潮澎湃 偵察 支撐 興致勃勃 沉住了氣1、描寫人物的心情： 2、描寫人物的外貌： 3、描寫人物的動作： 六、把下列的對聯補充完整。（6分）1、地滿紅花紅滿地， 。
2一夜五更，半夜二更有半， 。3·翠翠紅紅，處處螢螢燕燕， 。
七、排列句子順序，將序號填在括號里。（6分） （ ）即便是針形雪花，也是6根針伸向6個方向。
（ ）即使從科學眼光來看，那構成雪景的一片片雪花也是萬姿 千態、各放異彩！ （ ）但是，雪花有個基本形狀是不變的，那就是所有雪花都帶 有六角形的特征。 （ ）雪花是六角，這是我國人民最早發現的。
（ ）據統計，現在觀測到的形形色色的雪花有1萬多種呢！ （ ）有的是晶瑩的薄片，有的像自亮的銀針，有的像張開的小 扇子¨·八、給下列句子加上標點。（4分） 晏子對接待的人說 這是個狗洞 不是城門 只有訪問 狗國才從狗洞進去 我在這兒等一會兒 你們先去問個明自 楚國到底是個什么樣的國家九 想想看，遇到下面幾種情況，你打算怎樣向對方道謝呢？（9分） 1·你放學回家，發現忘記帶自家的鑰匙，就敲開鄰居王爺爺家的 1門，在他家等爸爸、媽媽下班。
臨走時，你對王爺爺說： 2·你的數學成績不太好，小巍犧牲了自己的許多時間幫助你，期末考試時你的成績有了明顯的進步。你找到小巍，對她說：3·爸爸、媽媽有急事回老家了，你暫時住在班主任李老師家。
老師不僅照顧你的生活，還輔導你的功課。一周以后，爸爸、媽媽回來了。
離開李老師家時，你對她說十、閱讀短文。（15分）人們喜愛蜜蜂，贊美蜜蜂的辛勤勞動。
畫家畫了不少采蜜圖，詩人寫了不少贊蜂詩，甚至剛會說話的孩子也唱著“我們的生活比蜜甜”。螞蟻忌妒蜜蜂，心里一直擱著個疑團：蜜蜂一早出工，我們也一早出工；蜜蜂天黑回窩，我們也天黑回窩。
我們干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人們只夸獎蜜蜂，不稱贊我們。這不是太偏心了嗎？有一天，螞蟻爬到花枝上去找食物。
見到一只小蜜蜂 嗡嗡 地飛來采蜜，就抬頭氣呼呼地說 喂 蜂兒 我問你一個問題“啥問題？你說吧！”小蜜蜂回答說。“你說我們螞蟻勤勞不勤勞？”“你們跟我們一樣，整天忙個不停，當然勤勞啰！”“那人們為什么只夸獎你們，從來不稱贊我們呢？”蜜蜂想了一會兒，笑著說：“這個問題嘛，我覺得不難回答。
因為你們的勤勞是為了自己，我們的勤勞卻是了人們……”。1、在文中缺標點的地方填上適當的標點符號。
（3分）2、寫出下面詞語的近義詞。（3分）稱贊（ ） 勤勞（ ） 喜愛（ ）3、請用“ ”劃出描寫螞蟻心理活動的句子。
（3分）4、結合短文，寫出你對下面這句話的理解。（2分）“因為你們的勤勞是為了自己，我們的勤勞卻是為了人們……”5、讀讀短文，展開想象，給文章加一個結尾段，寫在文末的橫線上。
（3分）6、請為短文加個題目。（1分）十一、作文：寫一個以熱愛祖國為主題的國旗下的演講發言稿，題目自定，不得少于400字。
（30分）。
六、五年級下冊第三單元作文好詞好句
有你，我才學會成長。
懵懂時節不諳世事，總以為一切都不會離我而去，那蜂蜜般甜美的生活將永遠縈繞在我身邊。而如今，滿載父母的叮嚀、長輩的期望，踏上了這漫漫求學路。
父母的背影在落日中漸漸遠去，只剩天邊一抹殘霞，它也在笑我天真？剎那間，我感到了人生的第一次的無助、迷茫。我的路，在哪里？你告訴我，這就是成長。
離開父母是必然。人生路上，我們注定要掙脫父母的懷抱，去拼搏屬于自己的那片天。
那一刻，我學會了獨自飛翔。有你，我才學會堅強。
成長的路，坎坷不平，我走的好艱難。一切不再一帆風順，成功來得那么不容易。
望著自己曾經的付出，眼角有絲濕潤。可不經歷風雨，哪能見彩虹？你讓我擦干眼淚，勇敢的面對生活中的挫折與失敗；在付諸行動后，享受成功的喜悅和碩果的甘甜。
這一刻，我知曉了生活。
七、小學語文字詞句篇手冊五年級下冊內容
培養良好的學習習慣 教學目標： 1、指導學生觀察圖畫，讓學生了解圖畫的內容。
2、讓學生懂得學語文的渠道多種多樣，不能局限在課本的學習。 3、培養學生積極參加課外社會活動，開闊視野，豐富頭腦。
4、讓學生學會修改作文，養成自改作文的好習慣。 教學重點： 逐步養成多種途徑學語文和學會修改作文的良好習慣。
預習題： 自由看圖畫，弄清圖畫意思。 教學過程： 一、談話導入 同學們，在我們頭腦中，認為學語文，就是將課本上的課文學好，其實，這種認為是單一的。
我們生活中的一切交往活動都是語文訓練。我們來看課本第1頁的圖畫。
二、指導觀看圖畫，弄清多種渠道學語文的重要性。 1、學生自己觀看圖畫，說出每一幅圖畫的內容。
2、組織學生討論。 第一幅圖：收聽廣播 第二幅圖：上網瀏覽信息、收看電視、聽講座 第三幅圖：參觀工廠、航空航模、深入農田調查 第四幅圖：閱覽圖書 第五幅圖：采訪、講故事 3、學生討論：參加這些活動，對學語文有什么作用。
收看電視和廣播，既可以讓學生了解許多新鮮事，又能從中學會如何說話、說好話。參加和走訪、調查，可以增強我們的社會觀察力，豐富我們的大腦。
…… 4、擴展討論：除了圖上的這些活動可以學語文外，還可以參加哪些活動？ 5、小結：學習語文的渠道多種多樣，我們不能單純學習課本，要養成自覺地去觀察，去參加一些有益的社會走訪、調查和參觀活動，從中能學到許多書本上沒有的知識。這樣，我們的頭腦才會日益地充實起來。
三、學會修改作文 1、觀察圖畫，你還能說出哪些關于修改文章的名人名言來。 2、舉例子，弄清修改文章的方式和辦法。
⑴學會使用修改符號。 ⑵修改什么內容？（錯別字、病句、標點、段落及選材與敘述等） 3、出示修改的片斷。
學生板演。同學評定。
4、教師小結。 ⑴首先要正確使用修改符號 ⑵從字、詞、句、段、標點，到文章的敘述順序等方面進行反復的推敲修改。
四、總結課堂 要學好語文，就要積極參加________、________、_____等社會活動，文章初稿寫成后，要反復讀、反復改，去粗存精才行。希望同學們今后要養成這樣的好習慣。
初備 第一單元 單元課目：《春光染綠我們雙腳》、《三亞落日》、《古詩兩首》、《新聞報道一則》、練習1 單元教學目標： 1、學習本單元的31個生字，其中課后田字格里的24個生字要求會讀會寫，并要寫得正確、規范、美觀；其余的7個生字只要求認識，不要求默寫，能找出句子中的錯別字并改正。 2、掌握田字格中生字構成的詞語，能聯系上下文理解詞語，能正確解釋詩句和詩句中加點字的意思，能正確使用量詞填空。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定課文和段落，熟記練習1中的成語和背誦《送杜少府之任蜀州》。 4、能將排列錯亂的句子整理成一段通順的話。
5、能將觀察到的自然現象寫下來，并寫出它的變化特點。 單元知能結構： 字：掌握本單元24個生字。
詞：掌握第1、2、3課，課后練習3中的詞語，熟記練習1中的成語。 句：賞析第2課中描寫落日的句子，理解《古詩兩首》中詩句的意思。
段、篇：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文和段落。 聽說：圍繞“不要私自撕別人的郵票”，仔細觀察圖畫，展開想象和討論，有中心、有條理地說一說。
讀寫：欣賞文中寫景的語句，學習寫景手法，將觀察到的一自然現象寫下來，并寫出它的變化特點。 學科滲透點： 學習第2課，滲透熱愛自然，保護環境的教育，學習第2課，第4課滲透熱愛祖國，增強民族自豪感的教育。
單元練習： 一、看拼音寫詞語。 ge yao shou lian yong bao ji mo jian ao ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) huang shan ye ling mei gui bian yuan zhang li ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shuo da wu peng （ ) 二、組詞 謠（ ）袍（ ）篷（ ）憐（ ） 搖（ ）泡（ ）蓬（ ）冷（ ） 三、用直線將下列拼音寫漢字連接起來， zhan shu ye xun ji zhan xian sao jian 椰 蘸 锨 鼠 搔 醺 濺 盞 屐 四、畫出句子中用錯的字，把正確的寫在括號里。
1、西沙群島向燦爛的名珠，撤落在碧波蕩樣的南海海面（ ） 2、只要有了克苦專研的精神，就沒有功刻不了的難關。（ ） 3、青朗的天空，壁藍如洗。
一遍遍白云不知躺到那里去了。（ ） 五、照樣子寫詞語。
紅撲撲（ ）（ ） 修理修理（ ）（ ） 整整齊齊（ ）（ ） 小心翼翼（ ）（ ） 六、先將詩句補充完整，再解釋所填詞語和詩句。 1、（ ）屐齒印蒼苔，（ ）柴扉久不開。
2、沾衣（ ）濕（ ），吹面不寒（ ）。 七、重新排列次序錯亂的句子。
（）樹苗喝足了水，顯得挺有精神，仿佛在對我們笑哩。 （）今天下午，老師帶領我們來到鳳凰山植樹。
（）我們按照老師說的要領，將一顆顆樹苗栽好，然后又一一澆上水。 （）老師說：“栽的時候，根一定要埋深，苗一定要扶直。
填上土后，還要把根周圍的土踩結實。 八、按原文填空。
1、我們走到哪里，哪里便披上綠袍；________，_________。_______，__________，_________，_____________。
2、夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像________，懸在海與天的邊緣。 大海失去了原色，像___________，醉醺醺。
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