華閱文章網一、四年級下冊字詞句篇13課生字組詞、部首、音序、筆序是什么
13課生字組詞：
削（剝削）（刀削面）（削蘋果皮）（削筆刀）
喂（喂食）（喂奶）（喂飯）
哨（哨兵）（口哨）（哨卡）（哨探）（花里胡哨）
挺（挺好）（直挺挺）（挺拔）（挺胸抬頭）（挺身而出）
斯（斯文）（斯人）（斯時）（斯文掃地）
甩（甩開）（甩手）（甩尾巴）（甩開）（甩出去）（甩包袱）
踢（踢球）（踢踏）（踢館子）（踢飛）（拳打腳踢）
槍（槍支）（步槍）（標槍）（唇槍舌劍）（槍林彈雨）（單槍匹馬）
防（防止）（防備）（防衛）（邊防）（提防）（以防萬一）（防不勝防）
鬼（鬼子）（鬼怪）（鬼魂）（鬼使神差）（鬼鬼祟suì祟）（鬼迷心竅）
漢（漢族）（漢服）（漢語）（漢字）（男子漢）（彪形大漢）
滾（滾開）（滾鐵環）（滾開）（打滾）（翻滾）（滾瓜爛熟）
毀（毀壞）（毀滅）（毀容）（燒毀）（毀壞）（詆dǐ毀）（毀于一旦）
慣（習慣）（慣常）（慣例）（慣性）（嬌生慣養）
二、四年級下冊字詞句篇13課生字組詞、部首、音序、筆序是什么
13課生字組詞：削（剝削）（刀削面）（削蘋果皮）（削筆刀）喂（喂食）（喂奶）（喂飯）哨（哨兵）（口哨）（哨卡）（哨探）（花里胡哨）挺（挺好）（直挺挺）（挺拔）（挺胸抬頭）（挺身而出）斯（斯文）（斯人）（斯時）（斯文掃地）甩（甩開）（甩手）（甩尾巴）（甩開）（甩出去）（甩包袱）踢（踢球）（踢踏）（踢館子）（踢飛）（拳打腳踢）槍（槍支）（步槍）（標槍）（唇槍舌劍）（槍林彈雨）（單槍匹馬）防（防止）（防備）（防衛）（邊防）（提防）（以防萬一）（防不勝防）鬼（鬼子）（鬼怪）（鬼魂）（鬼使神差）（鬼鬼祟suì祟）（鬼迷心竅）漢（漢族）（漢服）（漢語）（漢字）（男子漢）（彪形大漢）滾（滾開）（滾鐵環）（滾開）（打滾）（翻滾）（滾瓜爛熟）毀（毀壞）（毀滅）（毀容）（燒毀）（毀壞）（詆dǐ毀）（毀于一旦）慣（習慣）（慣常）（慣例）（慣性）（嬌生慣養）。
三、誰能幫我寫一篇,用有語文書四年級上冊13課里面的四字詞語五個以
這白鵝，是一位即將遠行的朋友送給我的.我抱著這雪白的“大鳥”回家，放在院子內.它伸長了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態，想道：“好一個高傲的動物！”
鵝的高傲，更表現在它的叫聲、步態和吃相中.
鵝的叫聲，音調嚴肅鄭重，似厲聲呵斥.它的舊主人告訴我：養鵝等于養狗，它也能看守門戶.后來我看到果然如此：凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠.
鵝的步態，更是傲慢了.大體上與鴨相似，但鴨的步調急速，有局促不安之相；鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場.它常傲然地站著，看見人走來毫不相讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口.
鵝的吃飯，常常使我們發笑.我們的鵝是吃冷飯的，一日三餐.它需要三樣東西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草.先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草.大約這些泥和草也有各種可口的滋味.這些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一絲不茍.譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥，吃草.吃過泥和草再回來吃飯.
這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣.因為附近的狗，都知道我們這位鵝老爺的脾氣，每逢它吃飯的時候，狗就躲在籬邊窺伺.等它吃過一口飯，踏著方步去喝水、吃泥、吃草的當兒，狗就敏捷地跑過來，努力地吃它的飯.鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵，狗立刻逃往籬邊，蹲著靜候；看它再吃了一口飯，再走開去喝水、吃草、吃泥的時候，狗又敏捷地跑上來，把它的飯吃完，揚長而去.等到鵝再來吃飯的時候，飯罐已經空空如也.鵝便昂首大叫，似乎責備人們供養不周.這時我們便替它添飯，并且站著侍候.因為鄰近狗很多，一狗方去，一狗又來蹲著窺伺了.
我們不勝其煩，以后便將飯罐和水盆放在一起，免得它走遠去，比雞、狗偷飯吃.然而它所必須的泥和草，所在的地點遠近無定.為了找這些食物，它仍是要走遠去的.因此鵝吃飯時，非有一個人侍候不可.真是架子十足！
四、四年級下冊13課生字組詞并造句
四年級下冊13課《夜鶯的歌聲》1《夜鶯的歌聲》生字 【削】讀音：xiāo巧記：悄悄把心換做刀（刂），鉛筆見它變尖了。
字義：用刀平著或斜著去掉物體外面的一層組詞：削鉛筆 刀削面 削蘋果皮造字：形聲法造句：妹妹已經學會自己削鉛筆了。筆順： “”形較小，“冃”第一筆為垂露豎。
字歌：削皮要用刀 山峰多陡峭 張嘴吹口哨 月兒掛樹梢2《夜鶯的歌聲》生字 【喂】讀音：wèi巧記：問心（口）生“畏”。字義：①嘆詞，打招呼時用 ②把食物送進人嘴里組詞：②喂飯 喂奶造字：形聲法造句：媽媽每天按時給妹妹喂飯。
筆順： 末筆力量由輕漸重，到捺腳處頓筆出鋒。字歌：用口喊喂 找人依偎 說出稱謂 勇敢無畏3《夜鶯的歌聲》生字 【哨】讀音：shào巧記：銷（肖）售（口）一半。
字義：①一種小笛 ②警戒防守的崗位組詞：①吹哨 ②哨兵 哨卡 放哨造字：形聲法造句：我的哥哥是守衛邊疆的哨兵。筆順： “口”偏小居上；“肖”上部小，筆畫間要緊湊。
字歌：口吹哨 山陡峭 人俊俏 水來消4《夜鶯的歌聲》生字 【挺】讀音：tǐng巧記：手（扌）擴庭院廣無邊（廷）。字義：①副詞，很 ②筆直 ③支持組詞：①挺巧 挺好 ②挺立 筆挺 挺然屹立造字：形聲法造句：幾棵老松樹挺立在山坡上。
筆順： 左窄右寬。“廴”捺舒展，托住被包圍部分。
字歌：和睦小家庭 外出劃小艇 雷霆忽響起 挺身護蜻蜓5《夜鶯的歌聲》生字 【斯】讀音：sī巧記：一“共”“二”“斤”。字義：①文言代詞，這，這個，這里 ②文言連詞，乃，就組詞：①斯人 斯時造字：形聲法造句：筆順： “其”窄長；“斤”第一筆撇短，懸針豎稍長。
字歌：做人莫欺瞞 斯文人稱贊 期望早成功 其實并不難6《夜鶯的歌聲》生字 【甩】讀音：shuǎi巧記：一用即彎。字義：①掄，扔 ②拋開，拋棄組詞：①甩胳膊 甩袖子 ②甩車 甩掉造字：指事法造句：他用力甩胳膊以引起媽媽的注意。
筆順： 第一筆豎撇應長些，豎彎鉤豎長，彎鉤右伸。7《夜鶯的歌聲》生字 【槍】讀音：qiāng巧記：樹（木）邊一座“倉”，一開啪啪響。
字義：①發射子彈的武器 ②刺擊用的長矛組詞：①步槍 槍林彈雨 ②長槍 紅纓槍造字：形聲法造句：這位老戰士在槍林彈雨中立了大功。筆順： “木”橫短豎長；右部“人”撇捺角度對稱。
字歌：用木制長槍 援手搶險忙 碰刀留創傷 草下顏色蒼8《夜鶯的歌聲》生字 【踢】讀音：tī巧記：用足（）最容“易”，生來會撞擊。字義：用腳撞擊組詞：踢球 踢蹬 踢騰 踢踏舞 踢毽子 踢腳板 踢皮球造字：形聲法造句：我們班的男生最喜歡的運動是踢球。
筆順： 左小右大。“勿”三撇角度協調。
字歌：凡事皆不易 心慌要警惕 剔肉須用刀 足球用腳踢9《夜鶯的歌聲》生字 【防】讀音：fáng巧記：左耳（阝）聽一“方”，有備不遭（zāo）殃（yāng）。字義：①防備，戒備 ②堤，擋水的建筑物組詞：①預防 以防萬一 ②堤防造字：形聲法造句：冬天來了，我們要多穿衣服，預防感冒。
筆順： 左窄右寬。“阝”豎為垂露豎；“方”橫宜長。
字歌：耳邊常提防 出言來拜訪 方巾絲線紡 花草散芬芳10《夜鶯的歌聲》生字 【鬼】讀音：guǐ巧記：槐木丟失。字義：①對人的蔑稱或憎稱 ②躲躲閃閃，不光明正大組詞：①鬼子 討厭鬼 ②鬼鬼祟祟造字：象形法造句：小偷鬼鬼祟祟地從村子里溜出來。
筆順： 第一筆撇小，第六筆撇在豎中線上起筆。11《夜鶯的歌聲》生字 【漢】讀音：hàn巧記：左邊水（氵）清清，“又”在右邊行。
字義：①男人，男子 ②漢族，我國人數最多的民族組詞：①好漢 男子漢 ②漢字 漢族造字：形聲法造句：中國的漢字是最具魅力的文字。筆順： “又”橫起筆向右上斜，橫撇與捺要舒展。
12《夜鶯的歌聲》生字 【滾】讀音：gǔn巧記：阿“公”河邊（氵）站，身穿長“衣”衫。字義：①旋轉著移動 ②極，特 ③水流翻騰（疊）組詞：①滾動 ②滾熱 滾燙 ③白浪翻滾造字：形聲法造句：他額頭滾熱，可能是發燒了。
筆順： 右邊點與橫要留有空隙，“公”寫得小而扁。13《夜鶯的歌聲》生字 【毀】讀音：huǐ巧記：老鼠露出頭（臼），沒水（殳）“工”地走。
字義：①燒掉 ②破壞，損害 ③誹謗，說別人的壞話組詞：①燒毀 ②毀壞 ③詆毀 毀譽造字：形聲法造句：一場大火燒毀了他家的房子。筆順： 左右宜緊湊。
“臼”上寬下窄，呈倒梯形。14《夜鶯的歌聲》生字 【慣】讀音：guàn巧記：一“貫”用心（忄），習以為常。
字義：①習以為常，積久成性的 ②縱容，放任組詞：①習慣 慣例 慣常 ②慣縱 嬌慣造字：形聲法造句：我們應該養成良好的學習習慣。筆順： “慣字右上部分”要寫扁，“貝”撇、點略伸。
五、人教版小學四年級上冊第十三課《白鵝》的課件很急
《白鵝》教學設計教學目標1.認識8個生字，會寫12個字；理解、積累并學會運用部分詞語；能有感情地朗讀課文；背誦自己喜歡的部分。
2.學會抓住重點詞句了解白鵝的特點，能體會到作者運用對比、擬人、明貶實褒等方法表達對白鵝的喜愛之情。3.積極參與學習活動，在感悟用詞的準確、描寫的風趣及寫話訓練中獲得愉悅的情感體驗。
教學準備有關白鵝的音像資料、多媒體課件、字詞卡片。教學過程第 一 課 時一、激情導入。
1.同學們，你們見過白鵝嗎？想說些什么嗎？（播放有關鵝各種神態及活動的錄像，展示課文中的白鵝圖。）2.簡介作者豐子愷。
二、檢查預習情況，整體感知課文。1.出示卡片，讀生字、新詞。
強調讀準“頸、吭、倘、供”的字音和“看守、凈角、譬如、窺伺、侍候、厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫、狂吠、倘若、供養不周”等詞語，特別注意翹舌音、多音字的讀音。2.知道什么是“凈角”嗎？（播放“凈角”臉譜圖像） “角”是多音字，在“角色”中讀“jue”，而不是“jiao”。
自己讀兩遍。（點評：字詞是構建語文大廈的基石。
四年級的閱讀課，識字教學也不能放松。）3.自由大聲讀課文，碰到難讀的字詞句多讀幾遍。
說說白鵝給你留下了什么印象？（在讀通、讀熟的基礎上感知文本中的白鵝形象。）4.小結，肯定同學們能從不同的角度了解白鵝某方面的特點。
三、學習第一、二自然段。1.課文是怎么寫的？自己讀第一、二自然段，你認為哪些句子很重要，和全篇課文有聯系的？用橫線畫下來。
（自學）說說你畫了哪些句子，為什么？2.學生談體會，老師小結：整篇課文都圍繞“好一個高傲的動物”來寫。第二自然段也很重要，它不僅連接第一段的內容，還告訴我們后面幾個自然段分別從鵝的叫聲、步態、吃相幾方面寫出了鵝高傲的特點。
相機板書：好一個高傲的白鵝叫聲步態吃相（點評：以“怎么寫”為著眼點，引導從課文的中心句、過渡段總體把握課文內容，了解表達順序。）3.齊讀第一、二自然段，加深體會課文中心句及過渡段的作用。
四、學習第三自然段。1.課文是怎樣把白鵝叫聲的特點寫具體的呢？默讀第三自然段，找出一個能表現白鵝叫聲特點的詞，從這個詞，你能想象白鵝在干什么，好像在說什么？把你想象到的在詞語旁寫一寫，或者用圖畫來表示。
（點評：“厲聲大叫”“厲聲叫囂”“引吭大叫”“狂吠”等詞語十分形象生動地表現了白鵝叫聲的特點。引導學生邊讀邊勾畫詞語，動手批注或畫畫，調動形象思維參與解讀文本，從形態、聲音理解和感受作者用詞的生動、準確，既培養了學習方法和習慣，又豐富了語言積累。）
2.通過多種形式讀，帶著想象讀出內心感受。3.認真讀課文第一至第三自然段，說說白鵝還給你留下什么印象？學生再次交流：從“養鵝等于養狗”看出作者認為鵝很忠誠，能看守門戶；從“雪白的大鳥”可以看出鵝十分可愛；從“凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂”等詞句看出鵝對陌生人敢厲聲呵斥，非常勇敢、非常盡職。
相機板書：盡職勇敢可愛。4.指導讀書方法：讀書，不但要從字面上理解，還要聯系上下文深入體會字里行間包含著的作者的思想感情。
作者表面寫白鵝高傲，叫聲很兇，實際是在贊揚它的盡職、勇敢。（點評：通過引讀有關句子，組織小組討論、全班交流及教師的點撥，讓學生在語言學習中認識明貶實褒的表達方法，深入體會作者的思想感情，學會閱讀。）
5.帶著感情讀“好一個高傲的動物”，品味作者對白鵝的贊美之情。6.有感情地朗讀第三自然段，感悟作者認真觀察的態度和寫作方法。
7.齊讀本段的詞語：嚴肅鄭重、厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫。五、學習第四自然段。
1.齊讀課文，作者用什么方法寫出了白鵝步態的特點？（在富有啟發性的問題中，體會作者通過鴨和鵝比較的方法突出鵝的步態特點。）2.同學們能從課文寫鵝和鴨的詞語中，想象出它們是怎么走路的嗎？誰來演一演？下面的同學注意看，要用課文里的詞語評評他們演得像不像。
（點評：改變學習方式，變靜止的學習為動態的表演，富有創意：一是了解對詞語把握的情況；二是進一步感悟觀察細致的態度和用詞準確，運用對比、擬人來突出特點的表達方法；三是在多種感官及師生合作參與的學習中獲得愉悅的體驗，提高效率。）3.再讀“好一個高傲的動物”，自由朗讀，抒發喜愛之情。
4.小結后齊讀第四自然段，加深體會。5.積累詞語——“步調急速、局促不安、大模大樣、從容不迫”。
六、積累運用，讀寫結合。1.課文用準確的詞語和生動的事例寫出了鵝的高傲。
你愿意把自己當作一只高傲的白鵝，向別人介紹自己嗎？出示“快樂寫話卡”：我是一只_______的白鵝。___________________（點評：該練習題很靈活，適應不同層次學生練習，既可以靈活運用本課的詞語，進行語言重組，又可以拓展思維，有創意地表達。）
2.練筆，展示，評議。（點評：閱讀教學應該引領學生經歷“感受——理解——積累——運用”的語言學習過程。
課文是讀與寫的例子，要用好這個資源，創設由內化——外化的轉換實踐活動，讓學生切實地學好語言和表達方法。這是提高語文能力的有效途徑。）
總評“課標”指出，語文是實。
六、四年級下冊13課生字組詞并造句
四年級下冊13課《夜鶯的歌聲》1《夜鶯的歌聲》生字 【削】讀音：xiāo巧記：悄悄把心換做刀（刂），鉛筆見它變尖了。
字義：用刀平著或斜著去掉物體外面的一層組詞：削鉛筆 刀削面 削蘋果皮造字：形聲法造句：妹妹已經學會自己削鉛筆了。筆順： “”形較小，“冃”第一筆為垂露豎。
字歌：削皮要用刀 山峰多陡峭 張嘴吹口哨 月兒掛樹梢2《夜鶯的歌聲》生字 【喂】讀音：wèi巧記：問心（口）生“畏”。字義：①嘆詞，打招呼時用 ②把食物送進人嘴里組詞：②喂飯 喂奶造字：形聲法造句：媽媽每天按時給妹妹喂飯。
筆順： 末筆力量由輕漸重，到捺腳處頓筆出鋒。字歌：用口喊喂 找人依偎 說出稱謂 勇敢無畏3《夜鶯的歌聲》生字 【哨】讀音：shào巧記：銷（肖）售（口）一半。
字義：①一種小笛 ②警戒防守的崗位組詞：①吹哨 ②哨兵 哨卡 放哨造字：形聲法造句：我的哥哥是守衛邊疆的哨兵。筆順： “口”偏小居上；“肖”上部小，筆畫間要緊湊。
字歌：口吹哨 山陡峭 人俊俏 水來消4《夜鶯的歌聲》生字 【挺】讀音：tǐng巧記：手（扌）擴庭院廣無邊（廷）。字義：①副詞，很 ②筆直 ③支持組詞：①挺巧 挺好 ②挺立 筆挺 挺然屹立造字：形聲法造句：幾棵老松樹挺立在山坡上。
筆順： 左窄右寬。“廴”捺舒展，托住被包圍部分。
字歌：和睦小家庭 外出劃小艇 雷霆忽響起 挺身護蜻蜓5《夜鶯的歌聲》生字 【斯】讀音：sī巧記：一“共”“二”“斤”。字義：①文言代詞，這，這個，這里 ②文言連詞，乃，就組詞：①斯人 斯時造字：形聲法造句：筆順： “其”窄長；“斤”第一筆撇短，懸針豎稍長。
字歌：做人莫欺瞞 斯文人稱贊 期望早成功 其實并不難6《夜鶯的歌聲》生字 【甩】讀音：shuǎi巧記：一用即彎。字義：①掄，扔 ②拋開，拋棄組詞：①甩胳膊 甩袖子 ②甩車 甩掉造字：指事法造句：他用力甩胳膊以引起媽媽的注意。
筆順： 第一筆豎撇應長些，豎彎鉤豎長，彎鉤右伸。7《夜鶯的歌聲》生字 【槍】讀音：qiāng巧記：樹（木）邊一座“倉”，一開啪啪響。
字義：①發射子彈的武器 ②刺擊用的長矛組詞：①步槍 槍林彈雨 ②長槍 紅纓槍造字：形聲法造句：這位老戰士在槍林彈雨中立了大功。筆順： “木”橫短豎長；右部“人”撇捺角度對稱。
字歌：用木制長槍 援手搶險忙 碰刀留創傷 草下顏色蒼8《夜鶯的歌聲》生字 【踢】讀音：tī巧記：用足（）最容“易”，生來會撞擊。字義：用腳撞擊組詞：踢球 踢蹬 踢騰 踢踏舞 踢毽子 踢腳板 踢皮球造字：形聲法造句：我們班的男生最喜歡的運動是踢球。
筆順： 左小右大。“勿”三撇角度協調。
字歌：凡事皆不易 心慌要警惕 剔肉須用刀 足球用腳踢9《夜鶯的歌聲》生字 【防】讀音：fáng巧記：左耳（阝）聽一“方”，有備不遭（zāo）殃（yāng）。字義：①防備，戒備 ②堤，擋水的建筑物組詞：①預防 以防萬一 ②堤防造字：形聲法造句：冬天來了，我們要多穿衣服，預防感冒。
筆順： 左窄右寬。“阝”豎為垂露豎；“方”橫宜長。
字歌：耳邊常提防 出言來拜訪 方巾絲線紡 花草散芬芳10《夜鶯的歌聲》生字 【鬼】讀音：guǐ巧記：槐木丟失。字義：①對人的蔑稱或憎稱 ②躲躲閃閃，不光明正大組詞：①鬼子 討厭鬼 ②鬼鬼祟祟造字：象形法造句：小偷鬼鬼祟祟地從村子里溜出來。
筆順： 第一筆撇小，第六筆撇在豎中線上起筆。11《夜鶯的歌聲》生字 【漢】讀音：hàn巧記：左邊水（氵）清清，“又”在右邊行。
字義：①男人，男子 ②漢族，我國人數最多的民族組詞：①好漢 男子漢 ②漢字 漢族造字：形聲法造句：中國的漢字是最具魅力的文字。筆順： “又”橫起筆向右上斜，橫撇與捺要舒展。
12《夜鶯的歌聲》生字 【滾】讀音：gǔn巧記：阿“公”河邊（氵）站，身穿長“衣”衫。字義：①旋轉著移動 ②極，特 ③水流翻騰（疊）組詞：①滾動 ②滾熱 滾燙 ③白浪翻滾造字：形聲法造句：他額頭滾熱，可能是發燒了。
筆順： 右邊點與橫要留有空隙，“公”寫得小而扁。13《夜鶯的歌聲》生字 【毀】讀音：huǐ巧記：老鼠露出頭（臼），沒水（殳）“工”地走。
字義：①燒掉 ②破壞，損害 ③誹謗，說別人的壞話組詞：①燒毀 ②毀壞 ③詆毀 毀譽造字：形聲法造句：一場大火燒毀了他家的房子。筆順： 左右宜緊湊。
“臼”上寬下窄，呈倒梯形。14《夜鶯的歌聲》生字 【慣】讀音：guàn巧記：一“貫”用心（忄），習以為常。
字義：①習以為常，積久成性的 ②縱容，放任組詞：①習慣 慣例 慣常 ②慣縱 嬌慣造字：形聲法造句：我們應該養成良好的學習習慣。筆順： “慣字右上部分”要寫扁，“貝”撇、點略伸。
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