華閱文章網一、做個快樂的讀書人標題為什么以做個快樂的讀書人含義深刻,耐人尋味
主題思想 作者通過擺事實、講道理、采用類比和引用等方法，批評了幾種不正確的讀書方法，提出了有關讀書的種種觀點，諄諄教導女兒做一個快樂的讀書人。
？ 文題就是論點，這是一般議論文的文題特點，但這篇文章不是立論文，而是一篇典型的駁論文，駁斥了女兒只圖閱讀數量的做法，希望她做一個快樂的讀書人，全文都是反駁，到最后一段才從正面指出讀書的真諦應該是“快樂的讀，快樂的用，常常溫習，常常思索。 ？ 文章批評了幾種不正確的讀書目的和方法，提出了作者自己有關讀書的種種觀點，諄諄教導女兒做一個快樂的讀書人。
？ 第一部分，指出讀書不能只講數量和速度，要注意品嘗其味。 第二部分，利用類比方法，進一步說明讀書不能只講數量和速度。
這部分先說了一個爸爸媽媽帶著女兒參觀自然歷史博物館的例子。博物館為了成功舉辦這個活動，采取了有獎參觀的方法，結果獎是得了，但只是“疲于奔命”，“卻最沒看到什么東西”。
這個例子用于類比，說明讀書就如同參觀博物館，也不能只講數量和速度，而要講究實際收獲。 第三部分，說明讀書要學、習、思相結合，這部分緊承上部分，先指出讀書可以“精讀”，也可以“瀏覽”，但決不能“徒然得個虛名，卻浪費了時間又搞壞了身體”。
再引用孔子的話，說明學、習、思相結合。 第四部分，說明讀書還在于運用。
這一段作者現身說法，以栽種番茄為例，談自己的做法和體會，來說明讀書與運用的關系。 第五部分，殷切地希望女兒做一個快樂的讀書人。
“快樂地讀，快樂地用，常常溫習，常常思索”，大膽地去創造。
二、做個快樂的讀書人的閱讀答案
12.從文章的第①段可以看出，引起劉墉為女兒焦慮原因是：（2分） 13.第②段中作者化用了兩句孔子關于“學”“習”“思”的話，請你任意寫出與此相關的兩句原文中的一句： （2分） 14.第③段中作者用“種番茄”來形象地說明了一個什么道理？（2分） 15.作者在文中要女兒怎樣“做個快樂的讀書人”？請簡要概括。
你在讀書中得到過什么樣的快樂？請舉一例。（4分）概括： 舉例： 12.女兒為參加讀書比賽而囫圇吞棗地讀書（意思對即可。）
（2分）13.“學而時習之，不亦說乎！”或“學而不思則罔，思而不學則殆” （2分）14.學以致用或用所學的知識指導實踐。（意思對即可。）
（2分）15.快樂地讀，快樂地用，常常溫習，常常思索。（2分）舉例略（2分）。
三、做一個快樂的讀書人800字
莎士比亞曾經說：“生活沒有書籍，就像失去了陽光。智慧沒有書籍，就像鳥兒失去了翅膀。”生命因書而精彩，生活因書而充實。
書如一杯咖啡，會品者說它是香濃的，不會品者說它是苦淡的。同是一杯咖啡，結果卻不同。正如“心境不同，結果不同”。
讀書亦如品咖啡，細品者品出的是香濃，囫圇吞棗者品出的只是一份苦淡。看古人讀書，搖頭晃腦，一副享受之樣；再看今人讀書，一副厭惡樣，有口無心。
其實，讀書是苦與樂的交響曲，有苦必有甜。
囫圇吞棗者說：“讀書時艱苦的，是乏味的。它束縛樂我們的自由，使人感到吃力……”
細品者說：“讀書時快樂的，它讓你取得好成績，面對父母的笑臉，外人的夸獎，同學們羨慕的目光，心里像吃了蜜一樣甜。它更會使你開闊視野，了解更多的知識……”
我說：“讀書是苦與樂的交響曲！首先說苦：放棄了那美好的童年生活，整日趴在書上，視力急劇下降。其次是樂：曾經有這么一句話：‘一切快樂來源于艱苦的勞動’。艱苦的背后總是快樂，整日趴在書上，自然有好處。一，讀書使人明智；二，讀書使我們明白做人的道理；三，因為書是人類進步的階梯，所以我們需要它……”總而言之，讀書的好處是說不完的。
然而當今社會，竟有許多人彎曲了對讀書的栓釋。本是一份享受，一份快樂，卻逐漸演變成對父母，對老師的不解，怨恨。而我卻認為：“我讀書，我快樂！”
高爾基說：“書是人類進步的階梯。”那就讓我們一起去品味那份香濃吧！去做一個快樂的讀書人！
四、求做個快樂讀書人的讀書筆記
我閱讀了作家劉墉的《做個快樂的讀書人》一書，感觸頗深。
劉墉的這本書，透露了自己對現代教育中“補習”這一現象的不滿與憤慨，希望國內教育單位遏止補習，并呼吁老師、家長讓孩子們享有一個快樂的童年。作者在書中描寫鄰家女孩為考上如意的大學而補課至深夜回家的背影：“……在暈暗的燈光下，總能見到她疲憊的背影……地背影略微有些駝，而且很瘦……”他結合了昏暗的路燈，把背影描寫得淋漓盡致，寫出了當代學生的辛苦與無奈。
盡管這個女孩以讀書為樂，但我們能或多或少地體會到這“樂”中所包含的辛酸。看到了那段背影的描寫，鼻翼不禁發酸。
“十年寒窗無人問，一舉成名天下知。”苦難的舊時中國把這兩句所謂的名言也化作苦難，即使窗已不再寒，為學也不再只為金榜題名，但我們卻還得背著這副重擔走入二十一世紀。
其實，我們現在的不快樂并不能推卸給家長、老師，相反這正體現了他們對我們的愛——只是這愛讓我們覺得太沉、太沉。我覺得我們要學會給自己留下一個屬于自己的空間，去找回那份失蹤已久的快樂。
作者的書中有這么一句話：“人就是人，人有一種天生向上的本能。”而我認為，做任何事，只要是盡了自己最大的努力，不論結果如何，都已無愧于心；如果總是苦逼著自己，只有適得其反。
朋友們，抬起頭來看看你頭上的那一方藍天吧，不要吝嗇你的笑容，難道，快樂一點，不好嗎？。
五、標題為什么以做個快樂的讀書人含義深刻
讀書也可以像是參加“發現之旅”的比賽。
大家拼命讀，拼命沖，比誰讀得多，誰考得好。只是到頭來，很可能沒見到多少，沒學到多少，徒然得個虛名，卻浪費了時間又搞壞了身體。
在這兒爸爸要告訴你兩句孔子說過的話——孔子說：“把已經學過的東西，常常拿出來溫習，不是很喜悅的事嗎？”（語譯）孔子又說：“只知道學習，卻不進行思索，到頭來等于白學；只靠思索卻不去學習，則變得危險了。 ”（譯意）在孔子的這兩句話里提到了三個詞，也就是“學”、“習”、“思”。
“學”是指“學新的東西”。“習”是講“溫習”，也就是把學過的東西再溫習一下。
“思”是講“思索”，讓學到的東西能在腦海里多打幾個轉，甚至引發一些自己的想法，產生一些自己的創意。 現在，爸爸要問你，你這個禮拜讀了兩千多頁的書，算是“學”，是“習”，還是“思”？你的答案大概只有“學”吧！ 孩子！你總是去圖書館，那里的書是不是好多好多，讓你讀一輩子也讀不完？如果有個人天天都去讀書，一輩子讀了幾千萬頁的書，他還有時間寫文章、寫書，或把學到的東西拿來使用嗎？這也好比前兩個月，爸爸說要種番茄，從圖書館里借了七八本教種番茄的書，爸爸一頁一頁看，只怕到現在還在讀書，我們的后院又怎么都有已經結了的番茄呢？所以，書雖然不會動，像是“死的”，但是里面的學問是“活的”。
那活的學問又好像種子，你必須把它拿出來，播到土壤里，每天澆灌，常常施肥，才能長出果實。如果你根本不把種子拿出來，或播完種，卻忘了，任它自生自滅長一大堆雜草，是不可能有好的收獲的。
孩子！爸爸不要你拿第一，只希望你做個快樂的讀書人，而且快樂地讀，快樂地用，常常溫習，常常思索。 我希望你每星期只讀一兩本書，卻能在讀完之后對我提出很多自己的想法，甚至有一天對我說：“爸爸！你看我也模仿那本書，寫了一個小故事，我還畫了幾個插圖呢！” 1。
這篇寫給女兒的文章，其心之切切，言之諄諄，讓人深切地感受到作者的良苦用心。 讀罷此文，你獲得了怎樣的啟迪？。
六、有關于讀書樂趣的優美詞語
不知不覺以經長大，漸漸的愛上了讀書，并且把讀書當成了一門令人感到快樂的事，書是是人類進步的階梯，很多人把讀書當成一種工具，一種步入成功的方式，但是我把讀書當成一種為祖國報效的方式，為中國之崛起而讀書，為民族之崛起而讀書，為中華之崛起而讀書；但是我同時亦把讀書當成一種樂趣，享受讀書，這是多么令人開行的事啊！
在我心里，書是我心靈的家園；書也是我精神的寄托，但是我更把讀書當成我報效祖國的宗旨，所以我把讀書當成一種快樂，因為這是在為祖國讀書，享受讀書之樂。
古人云：“讀萬卷書，行萬里路”，這就是精神世界和現實世界的完美產物，但我在現實世界里過膩了的時候，需要精神安慰的時候，我就捧起書，進入書中的世界里，快樂自在的在書中遨游，精神世界里遨游；在我遨游的同時，我也在汲取為國報效所需要的知識，這是多么令人快樂的事啊！當我在精神世界里汲取知識夠了的時候，我便又回到現實世界，以實際行動來報效祖國，因為我已再精神世界里汲取了足夠的知識，來作為我的本錢。這就是讀書之樂，讀書之用。
在成長的過程中，有諸多了樂趣一直伴隨著我的讀書生活。在讀書的時候，我好像并沒有什么明確的目的，只是想做一個快樂的讀書人，在書中暢飲生活。
七、《做個快樂的讀書人》讀后感
你好！給你參考，順便采納下！《做個快樂的讀書人》這本書是作者劉墉寫給他女兒的。
在這本書里，有許多小道理。圍繞著這些小道理，將一個個小故事展開。
許多小道理都含著十分深刻的教育意義。每個人都要學習，都要讀書，要做個快樂的讀書人；一個人難免會犯下一些錯誤，不過錯是走向對的第一站；一個人有優點但是也會有缺點，可是人生何必處處都拿第一；在成長中，我們會經歷坎坷，會遭遇挫折，可是不要氣餒，我們要快快樂樂的長大！每一個小故事，都是發生在作者女兒身上的。
然而每次，劉墉都會把同樣的發生在自己身上的事情告訴給他的女兒，接著教育她，這也使我深受感觸。在自己的錯誤中，找到了自己的不足之處。
只要好好檢討，改進，一定會變成最棒的！作者還講，應該做一個快樂的讀書人，要快樂地讀，快樂地學，快樂地用，要常常溫習，常常思索，讓知識都鎖在自己那活躍的大腦中！“錯是走向對的第一站”。作者說得對呀！做錯了，不要緊，努力改正，下次爭取發揮出你最大的能力。
在這方面，作者寫道他女兒因在打羽毛球是總是犯同樣的錯誤，就傷心地沖進房間哭了。我認為，無論你是對還是錯都不是最重要的，只要自己快樂，比什么都強。
錯了，又怎么樣呢？應該要從這樣的角度去想：這次的錯誤是我的一次小失誤，不要緊，下次只要我稍微調整一下，就正確了。而且，要時時刻刻保持著樂觀的心態，不能一遇到錯誤，就放棄了，這樣一來，就更加不能改正錯誤了。
無論做什么事，快樂是最重要的！“人生何必處處都要得第一”。不錯，在學習的過程中，會有許多競爭，而第一，卻永遠都只有一個。
你全神貫注地學習，最終得到了第一名，但是在這個過程中，你得到了多少樂趣呢？我們換一種學習方法試試，你沒有奮力地去學，而是慢條斯理的學習，可能最后的名次不是很高，而又有什么關系呢？學習又不是為了爭一個名次！在學習的過程，你學到了用埋頭學而學不到的知識，難道不快樂嗎？對于這兩件事來說，永遠要考慮到這樣兩個前提：如果我像這樣做了這件事后，會學到什么？還有，這個過程中，我快樂嗎？ 在這個學習型的社會上，其實真正快樂的人實在是少數，而主要的原因就是在于：那些人大多數都一心一意地把精力全部放在了工作或者學習上。這樣一來，就少了have fun的時間。
舉一個最簡單的例子好了。一個普通上班族一天工作到下午五點下班，到家工作三小時，再加上路上的時間以及吃飯等其它雜事，至少得忙到晚上十點吧！就算還不睡覺，都那么晚了，自己還能夠干什么呢？這樣算下來，周末有一天休假，一年算上其他節假日，也只不過有50天左右的放松日。
這只占到了一年365天的15%也不到呀！這樣看，這個人到底是繁忙還是快樂呢？而像這樣的上班族數不勝數，他們快樂嗎？我想答案應該就只有一個字，“不”吧！還是來說說我自己吧！我每天的作業做到晚上八點半，由于我的數學基礎不怎么樣，所以我加上部數學的時間，差不多到九點半。因為第二天還要上課，所以我就馬上上床睡覺了，也沒有放松的時間。
看了這本《做個快樂的讀書人》后，我對于快樂地學習這一個小道理感觸很深。于是我抓緊時間，提高效率，猛抓基礎，成績上去了，現在我越學越輕松，越學越快樂。
只要我保持這樣的狀態，我會成為學得最快樂的一個人！去年秋季五年級的語文期末考試的試卷中，有一篇節選《做個快樂的讀書人》讓我感受頗深。說的是一位兒子他們學校班級上開展讀書比賽，老師要求學生每個禮拜統計，看誰讀得…… 所以兒子為了向得獎沖刺，讀書就成了任務，每周不斷地翻書，一邊翻、一邊數，并得意自己這禮拜讀了兩千多頁的課外書…… 孩子的爸爸不反對此做法，多讀書是好事，但讀書僅僅成了拿獎，而否略了 嚼書里的文字內涵，又不能欣賞書中美麗的插圖，甚至不能享受那些有趣、生動、又有啟發人的故事，從中獲得讀書樂趣，你讀得再多，又有何意義呢？ 的確就像這位父親說得，讀書就跟到博物館一樣，既可以“精讀”也可以“瀏覽”所謂精讀，就呆在一間閱覽室里，是研究一兩樣東西，瀏覽就是到處走走，遇到感興趣的，就多讀一下展品的說明…… 這位父親這段文字的分析，也讓我深感慚愧，我平時也會抽空讀書，但我真正從頭到尾讀完一本書好像不多，我也是喜歡選看片段，沒有做到真正的精讀，就像書中的孩子一樣，書是看了，但書中的內容沒記多少。
這位父親在此節選引領了兩句孔子說過的話，孔子說：“學而時習之，不亦說乎”孔子又說：“學而不思則罔，思而不學則 （危險）孔子特地提到三個詞“學”“習”和“思”，學是指“學所得的東西”習是講“溫習”思是講“思索”讓學到的東西能在腦海里多打幾個轉，甚至引發自己的想法，，產生一些自己的創意，這段文字再次給我啟迪，讀書就是要讀懂、讀透書中的內容，從文字中真正體驗讀書的樂趣…… 這節選文字給我收獲很大，也是教我今后如何去讀書、去品書。、。
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