華閱文章網一、幼兒園中班成長感想
孩子在幼兒園成長的過程是豐富多彩，有許多值得珍藏和記憶的瞬間：天真地童言，可愛的動作……一本小小的成長檔案則將這些美好的瞬間串聯起來，在向家長們傳達老師對孩子關注的同時，也為孩子們留下人生中的寶貴財富。
我園于5月18日開展了“幼兒成長檔案”展示交流活動。 通過交流觀摩活動我覺得有幾點還是比較好的： 1。
老師們的工作比較認真，能從細微的角度抓住了幼兒的成長足跡。比如小班的《我的第一幅畫》，從畫面可以看出孩子們的握筆姿勢是多么的稚嫩。
但是到了《媽媽的節日》，從幼兒給媽媽設計的衣服可以比較出幼兒在繪畫方面有了明顯的進步，媽媽衣服上每一個花紋的線條都是很均勻的，說明其手部小肌肉得到了發展。 2。
老師們注意了成長手冊的美觀。比如中班《秋天的記憶》，老 師們將照片剪成了一個個的橢圓形，粘貼在照片框里，使得原本色彩鮮艷的成長手冊顯得更加美觀精致。
3。老師們關注了幼兒的參與性。
比如大班《愉快的寒假》、《我的新發現》等等環節都有幼兒參與的痕跡。 但是通過觀摩活動我覺得還有幾點有需要改進的地方： 1。
成長檔案的填寫工作過于統一。比如有些地方可以是用孩子自己的語言表述，也可以是自己用繪畫的形式來表現，填寫的方式有多種，但是年級組里都只選擇了統一的一種。
2。成長檔案中幼兒的參與性不夠強。
雖然成長檔案中有幼兒參與的痕跡，但是還是不夠多。比如每個年級組里面都存在使用照片過多的現象。
其實有些內容是可以幼兒自己動手完成的，這樣成長檔案的填寫既減輕了教師的負擔，又有了幼兒的參與制作的痕跡，何樂而不為呢？ 創建《教師成長檔案》的總結與反思 為加速幼兒園教師規范化管理的進程，促進教師的專業化發展，我園從去年開始，建立“教師成長檔案”，其宗旨在于為教師搭建一個存儲信息資料、記錄研修過程、展示教研科研成果的平臺，促進幼兒教師自身專業發展。 去年學期初，我們首先出臺了“教師專業成長檔案”方案，以及創設模版， 這項工作非常重要，它是基石，是做好檔案工作的關鍵。
經過一段時間的摸索，查閱網絡資源，挖掘教師特點等一系列準備工作后，我們進行了初步的嘗試。其目的為了檔案的規范管理，為了使教師們清楚如何建立、怎樣建立，為了我園的成長檔案便于對外交流，在歷經了一年多的時間，目前我園《教師成長檔案》的創建已初具規模。
我們帶著學習與欣賞的心態認真閱讀教師們的成長檔案，總結并歸納了以下： 1、《教師成長檔案》脈絡要清晰、有序而又全面。 大部分教師的檔案以信息篇、規劃篇、實踐篇、成果篇、評價篇五大版塊為主線。
信息篇：了解老師們的學習、工作的經歷，個人興趣、教育教學感言等基本信息。 規劃篇：包括三年發展規劃、一年個人發展目標。
老師規劃自己進取的方向、制定了切合實際的目標。不僅要有個人的發展規劃，還有團隊的發展規劃；不僅有自身的發展目標，還有著學生應達到的水平。
既有宏觀的發展方向，還有具體的可測性發展目標。實踐篇可以看到老師們在多年的教育實踐中優秀案例、工作經驗、優秀論文、活動過程中的精彩畫面等，內容豐富多彩。
成果篇更能體現校外教師的特色，增強老師們的自信心、成就感，這一篇章令人矚目、最為精彩。 2、《教師成長檔案》圖文并茂 新穎別致，彰顯校外教師的風采。
我們教師的檔案資料的整理沒有只局限在復印資料上，而是精心設計圖文并茂新穎別致的檔案內容。 如：老師們運用photoshop處 2013年幼兒教師資格證全攻略每日一練歷年真題模擬測試章節知識點 理圖片，設計檔案封頁、目錄、獲獎證書。
富有個性的檔案名稱等，這些都凝聚著老師們“心”的思考，欣賞著如此專業的檔案，真是令人贊嘆。 3、呈現形式多樣。
我們的檔案可以分紙質、電子兩種形式呈現，老師們也可以嘗試制作電子檔案。在撰寫方案前我們也瀏覽過網絡上的成長檔案，只是零散的一張圖片、幾篇文章，而我們可以將制作成系統全面、精美別致的電子檔案，也可以上傳到教育網，以全新的形式呈現給瀏覽者。
關注著結果的同時，我們也時刻關注著創建的過程，在創建過程中的所見所聞，也讓我們感覺到老師們對待工作的那份真情， “是希望播下的種子，是理想孕育的胚胎，世界上只有她最令人向往，她的名字叫未來”這是老師在成果篇中寫下的詩句，年輕老師們也認真分析個人現狀，全面剖細自己，規劃未來。 幼兒園教師成長檔案創建工作，在教師們的共同努力下初步完成，可以說有了一個良好的開端。
希望老師們相互交流、相互借鑒，共同完善成長檔案；檔案工作仍在繼續，希望老師們，持之以恒，善于積淀自己的心路歷程，從而豐富檔案內容，實現我們共同成長的目標。 謝謝。
二、幼兒園成長檔案幼兒的生活怎么寫
寶寶要上幼兒園了嗎？您是家長代表要發表家長寄語是吧。
恭喜了，寶寶長大了。參考一下吧。
新寶寶們，上幼兒園啦！你們昨天在家里還是一個爸爸媽媽的小寶貝，今天已需要獨立的走向集體生活。這意味著一天中的大部分時間不能都待在家里了，也不能時時刻刻地粘著爸爸媽媽和爺爺奶奶了。
但是你們會發現，幼兒園又是一個美麗的新世界。這里有喜歡你們的老師，有可愛的小伙伴們，還有各種有趣好玩的玩具在等著你們呢！相信你們肯定會沉浸到有趣的集體生活之中，體驗到幼兒園的快樂。
在幼兒園，你們會學到更多的知識，懂得更多的道理，在那里，老師會真誠地幫助你們，讓你們學會獨立、學會堅強、學會做人。在你們成長的道路上，會發生許許多多的事情，你們要學會勇敢地去面對，老師和爸爸媽媽都會在身邊支持你們，鼓勵你們，讓你們能夠快快長大。
相信你們一定會有出色的表現！努力吧，孩子們！加油。
三、幼兒園成長檔案里幼兒自己的話怎么寫
幼兒成長檔案制作要求及范例各位家長朋友們：大家好！前階段我們把寶貝們的《幼兒成長檔案》發下去了，請您盡快將以下內容填寫好交回。
一、“孩子的小檔案”；（幼兒基本資料：照片、姓名、年齡、性別、愛好、昵稱.出生年月、屬相、喜歡的事物、喜歡的玩具、個人志向等等）富有個性的封面、封面照片、幼兒的身高、體重記錄、牙齒、手腳印等二、家長教育觀及家長寄語三、教師寄語（由班級統一打印并發放）四、在家的我（班級將統一格式，家長們需在格式中添加上寶貝在家精彩瞬間照片，旁邊附上簡短說明，下面格子中簡短寫上對三位老師的評價）五、在園的我（班級將統一格式，我們將在格式中添加上寶貝在園的有教育契機的精彩瞬間照片，旁邊附上簡短說明，下面格子中我們將簡短寫上對孩子的月評價）六、9月寶貝作品秀、七、“爸爸媽媽對我說；或我可愛的家；八、“我的快樂之最、秋游日記和找不同”；“瞧！這就是我”；成長中的我、“曬曬我的小秘密”等；想提高照片的美觀程度，可以用“可牛影像”“光影魔術手”“美圖秀秀”等制作軟件對照片進行美化、加邊框、多圖拼接、配裝飾物和會話氣泡。九、家長朋友們可以自由發揮也可以百度下載模板，再豐富一下其中的內容，最少制作八頁。
請將《幼兒成長檔案》完成后于10月15日前交回本班，過期不侯哦！以免影響老師為寶貝們寫評價。謝謝！精心做好寶貝的幼兒成長檔案不是一件簡單和省力的事情，但是成長檔案真實記錄了寶貝的童年生活，圖文并茂地加以呈現，不失為一份送給寶貝的極具紀念意義的禮物。
而且在制作過程中爸爸媽媽可以靜下心來回顧寶貝的點點滴滴，親子間親密交流，也能加深家長對寶貝的了解。所以請大家認真制作不要怕麻煩哦！在未來的日子里我們也將繼續不斷的探索和學習，希望能創建出更加全面反映幼兒成長過程中的足跡和階梯的《幼兒成長檔案》。
成長檔案是孩子成長的“濃縮版”，書寫著孩子成長中的精彩時刻。如果能為孩子精心制作一份成長檔案，既能讓孩子擁有一部屬于自己的、獨一無二的成長史，也能讓孩子充分體驗到父母對自己深深的愛意。
讓我們為孩子保留下他們成長的足跡，為孩子書寫一份最珍貴的禮物。
四、幼兒成長檔案 童年妙語怎么寫
孩子眼中的世界是五彩繽紛的，孩子嘴里的語言是稚拙可愛的，孩子做出的舉動是幽默有趣的……我們幼兒園的幼兒成長檔案里記錄下許許多多孩子們童言趣事，為他們幼時天真的話語進行記錄，這是多么有意義的一件事呀！請您跟著我們一起走進孩子的世界看看吧。
●小寶哥哥的兩顆門牙開始搖動了，寶寶發現后立馬告訴了外婆，外婆說：“哥哥的奶牙（乳牙）要換了。”哥哥一聽急了：“誰說我的是奶牙，我這是吃飯的牙。”
寶寶說：“那哥哥你的飯牙換了，是不是要換成鋼牙了？ ●一天，媽媽和別人在講話：“這種鹿跑電動車怎么沒聽說過。”月月聽見了，拼命說：“媽媽，這個路是拿來走的，怎么會跑的呀？” ●某天，魚兒小便拉身上了，老師問：“魚兒，小便拉身上了怎么辦呢？”魚說：“涼拌！” ●前段時間都下雨。
我和XX說：“我去網上給你買雙雨鞋。”結果XX選了一雙，我一看是小尺碼的。
我說：“XX這雙不能穿的。”他一聽，一本正經的說：“不要緊，你先買來試下，不夠大再還到電腦上。”
●XX看見媽媽穿迷彩褲，問：“媽媽你是警察嗎？怎么穿警察叔叔的褲子。”我說我是專管XX和爸爸的警察。
XX又問：“那你經常說我是太平洋警察，那我怎么沒有迷彩褲穿？” ●多多晚上喝了很多牛奶，上廁所都來不及，拉濕了褲子，我們只好馬上給她洗了澡，隨后爸爸也去洗了澡，結果多多看著洗完澡的爸爸，不解的問：“爸爸，你也拉濕褲子拉？” ●一一要撒尿，附近沒有廁所，媽媽找了隱蔽處的一棵大樹，讓一一拉在樹根，一一邊拉邊說：“大樹，我給你拉了營養小便，你快快長大。”媽媽插了一句，大樹說你的小便好臭。
一一忙駁了句：“我是營養小便你看大樹都發芽了。”我們抬頭一看，大樹的確發芽了，大家都笑了。
●豆豆是個小電腦迷，不僅會玩鼠標，電腦術語也知道不少。一天，他的小汽車玩著玩著就不動了，他急匆匆地跑到爸爸身邊，睜圓了大眼睛認真地問：“爸爸，我的小汽車是不是也中病毒了，為什么它不動了呢？” ●一天晚上，妞妞玩到很晚都不肯睡，我就裝睡不理她，結果她自己在那里自言自語：“大家好，我就是你們所熟悉的侯欣航，我小時候呆在媽媽的肚子里，后來長大了，媽媽就把我吐了出來。”
未了，還一本正經的問我，“媽媽我說的對嗎？”小家伙腦袋里在想什么呢。 ●今天，妹妹遲到了，可是她還不知道。
媽媽車子停在幼兒園門口，她一下車就開心地說：“媽媽，今天我來的真早，小朋友都還沒來。”媽媽問：：“為什么呀？”“操場上一個小朋友都沒有來呢？” ●班里的生物角養了一些小蝌蚪，一天，文杰在那里觀察了半天，突然驚奇的大叫起來：“快來看，快來看，小蝌蚪長出了三條腿。”
涵涵一聽要去看個究竟，過了一會兒，她慢條斯理的走過來說：“我也有驚人的發現，小蝌蚪長了五條腿。”原來他們都把尾巴給算上了。
●兒子：“媽媽我要吃上次那個沒刺的魚。” 媽媽：“哦好的，那個叫老虎魚，我們這就去買。”
兒子：“媽媽，它是老虎的魚啊那我不要吃了老虎知道要吃掉我們的！”。
五、幼兒園的成長檔案中的成長感言怎么寫
孩子在幼兒園成長的過程是豐富多彩，有許多值得珍藏和記憶的瞬間：天真地童言，可愛的動作……一本小小的成長檔案則將這些美好的瞬間串聯起來，在向家長們傳達老師對孩子關注的同時，也為孩子們留下人生中的寶貴財富。
我園于5月18日開展了“幼兒成長檔案”展示交流活動。 通過交流觀摩活動我覺得有幾點還是比較好的： 1。
老師們的工作比較認真，能從細微的角度抓住了幼兒的成長足跡。比如小班的《我的第一幅畫》，從畫面可以看出孩子們的握筆姿勢是多么的稚嫩。
但是到了《媽媽的節日》，從幼兒給媽媽設計的衣服可以比較出幼兒在繪畫方面有了明顯的進步，媽媽衣服上每一個花紋的線條都是很均勻的，說明其手部小肌肉得到了發展。 2。
老師們注意了成長手冊的美觀。比如中班《秋天的記憶》，老 師們將照片剪成了一個個的橢圓形，粘貼在照片框里，使得原本色彩鮮艷的成長手冊顯得更加美觀精致。
3。老師們關注了幼兒的參與性。
比如大班《愉快的寒假》、《我的新發現》等等環節都有幼兒參與的痕跡。 但是通過觀摩活動我覺得還有幾點有需要改進的地方： 1。
成長檔案的填寫工作過于統一。比如有些地方可以是用孩子自己的語言表述，也可以是自己用繪畫的形式來表現，填寫的方式有多種，但是年級組里都只選擇了統一的一種。
2。成長檔案中幼兒的參與性不夠強。
雖然成長檔案中有幼兒參與的痕跡，但是還是不夠多。比如每個年級組里面都存在使用照片過多的現象。
其實有些內容是可以幼兒自己動手完成的，這樣成長檔案的填寫既減輕了教師的負擔，又有了幼兒的參與制作的痕跡，何樂而不為呢？ 創建《教師成長檔案》的總結與反思 為加速幼兒園教師規范化管理的進程，促進教師的專業化發展，我園從去年開始，建立“教師成長檔案”，其宗旨在于為教師搭建一個存儲信息資料、記錄研修過程、展示教研科研成果的平臺，促進幼兒教師自身專業發展。 去年學期初，我們首先出臺了“教師專業成長檔案”方案，以及創設模版， 這項工作非常重要，它是基石，是做好檔案工作的關鍵。
經過一段時間的摸索，查閱網絡資源，挖掘教師特點等一系列準備工作后，我們進行了初步的嘗試。其目的為了檔案的規范管理，為了使教師們清楚如何建立、怎樣建立，為了我園的成長檔案便于對外交流，在歷經了一年多的時間，目前我園《教師成長檔案》的創建已初具規模。
我們帶著學習與欣賞的心態認真閱讀教師們的成長檔案，總結并歸納了以下： 1、《教師成長檔案》脈絡要清晰、有序而又全面。 大部分教師的檔案以信息篇、規劃篇、實踐篇、成果篇、評價篇五大版塊為主線。
信息篇：了解老師們的學習、工作的經歷，個人興趣、教育教學感言等基本信息。 規劃篇：包括三年發展規劃、一年個人發展目標。
老師規劃自己進取的方向、制定了切合實際的目標。不僅要有個人的發展規劃，還有團隊的發展規劃；不僅有自身的發展目標，還有著學生應達到的水平。
既有宏觀的發展方向，還有具體的可測性發展目標。實踐篇可以看到老師們在多年的教育實踐中優秀案例、工作經驗、優秀論文、活動過程中的精彩畫面等，內容豐富多彩。
成果篇更能體現校外教師的特色，增強老師們的自信心、成就感，這一篇章令人矚目、最為精彩。 2、《教師成長檔案》圖文并茂 新穎別致，彰顯校外教師的風采。
我們教師的檔案資料的整理沒有只局限在復印資料上，而是精心設計圖文并茂新穎別致的檔案內容。 如：老師們運用photoshop處 2013年幼兒教師資格證全攻略每日一練歷年真題模擬測試章節知識點 理圖片，設計檔案封頁、目錄、獲獎證書。
富有個性的檔案名稱等，這些都凝聚著老師們“心”的思考，欣賞著如此專業的檔案，真是令人贊嘆。 3、呈現形式多樣。
我們的檔案可以分紙質、電子兩種形式呈現，老師們也可以嘗試制作電子檔案。在撰寫方案前我們也瀏覽過網絡上的成長檔案，只是零散的一張圖片、幾篇文章，而我們可以將制作成系統全面、精美別致的電子檔案，也可以上傳到教育網，以全新的形式呈現給瀏覽者。
關注著結果的同時，我們也時刻關注著創建的過程，在創建過程中的所見所聞，也讓我們感覺到老師們對待工作的那份真情， “是希望播下的種子，是理想孕育的胚胎，世界上只有她最令人向往，她的名字叫未來”這是老師在成果篇中寫下的詩句，年輕老師們也認真分析個人現狀，全面剖細自己，規劃未來。 幼兒園教師成長檔案創建工作，在教師們的共同努力下初步完成，可以說有了一個良好的開端。
希望老師們相互交流、相互借鑒，共同完善成長檔案；檔案工作仍在繼續，希望老師們，持之以恒，善于積淀自己的心路歷程，從而豐富檔案內容，實現我們共同成長的目標。 謝謝。
六、幼兒教師成長檔案袋怎么寫
教師成長檔案袋的使用說明 深化教學改革，需要廣大教師有新的教育理念、教學方法 “教師成長檔案袋”是我校推進教學改革、促進教師專業發展的一項新舉措。
“只有教師會思考了，才能教出會思考的學生”已經成為共識，教師只有在教學實踐的同時勤于思考，及時總結，才能有利于自己的成長和發展，也有利于教育教學。教學相長，每個教師在自己的教學實踐中，從學生身上必能獲得很多經驗和心得，經過梳理和歸納成為自己的教學理論和方法，最終形成自己獨特的、富有個性的教學思想。
為了更好地使用好教師成長檔案袋，特作如下說明： 一、使用成長檔案袋的目的： 1、專業進步，激發潛能。在成長檔案袋中教師可以收集一系列自己的作品樣本，以向學校和同事提供自己進步的信息，展示自己的成就。
教師在回顧自己的工作歷程，體驗成功的同時，產生自豪感，激發繼續努力的斗志，激發自己的潛能，促進教師向高層次發展。 2、自我評價，自我反思。
成長檔案袋在展示本人成績的同時，可使教師不斷回想取得成績的過程和方法，從中找到成功的經驗和失敗的教訓，學會自我反省。在觀摩其他教師的檔案袋的同時，能發現別人的長處，找出自己的優勢與不足，同時找到與別人的差距，使教師能正確評價自我，幫助教師順利找到自己的最近發展區。
3、交流經驗，完善自我。教師通過學習了解相同學科教師的成長檔案袋，拓展自己的專業知識和教學方法，通過學習了解其他學科教師的成長檔案袋，豐富自己的知識。
從老教師那里學到了敬業與奉獻，從中年教師那里學到了干練與經驗，從年輕 教師那里學到了創新與活力。 4、全面發展，爭創特色。
學校領導可以借教師成長檔案袋了解本校教師隊伍的優勢與不足，發現教師在教育教學中產生的經驗，并及時進行推廣，促使廣大教師全面發展形成我校特色。 二、教師成長檔案袋可以收錄的內容： 1、教師基本狀況（個人簡歷） 2、教師自我發展目標以及實施方案； 3、各種榮譽證書證明材料； 4、教師階段實驗成果集錦，如課題研究、論文、教案、作品、輔導學生獲獎及發表作品情況等； 5、自我反思材料； 6、知識與技能方面的鑒定證書，如學歷、教師資格證職稱、外語水平、計算機應用水平等級證書、心理健康課程培訓合格證書等； 7、課堂智慧（教學機智）、教師故事（教學案例）等； 8、教師才藝展示等。
備注： （1）凡是能夠記錄證明教師成長歷程的材料都可以放進成長記錄袋中，鼓勵創造性的使用檔案袋。 （2）在成長記錄袋的建立過程中要精選資料，注意資料的合理性與價值性，避免形式主義，切不要變為資料的簡單收集，把成長記錄袋變為資料袋，而忽視資料的篩選、合并、歸類。
