華閱文章網一、8上人教語文重點文言文句子翻譯
答謝中書書重點句子：1.山、水美麗的景色，自古以來文人雅士都在贊嘆的
2.清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲
3.夕陽快要落下的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面
4.自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了
記承天寺夜游重點句子：1.想到沒有人可以和我共同交談（游樂或賞月）的人，于是我就到承天寺尋找張懷民。 2.我們便一起在院子里散步。月光照在院子里，像水一樣清明澄澈，水中水藻、荇菜交錯相橫，原來是竹子和柏樹的影子。
3.只不過缺少像我們倆這樣的閑人罷了。
觀潮重點句子：1.當潮遠遠地從海口涌起的時候，幾乎像一條（橫畫的）銀白色的線
2.就看見湖水像玉砌的城墻和白雪覆蓋的山嶺潮水連天涌來，聲音大得像雷霆萬鈞。 3. 幾百個善于泅水的吳地健兒，披散著頭發，身上畫著花紋，手里拿著十米長的大彩旗。爭相奮力迎著潮水逆流而上，在萬仞高的巨浪中沉浮，翻騰著身子變換盡各種姿態，但是旗尾一點也沒有被水沾濕，憑借這種表演來夸贊自己高超的技能。 （重中之重！！！）
4.但租用看棚的人還是非常多，中間即使是僅容一個座位的空地也不容易擁有
主要內容：本文作者以十分精練，簡潔的語言，寫出了錢塘江潮的雄偉景象、水軍演習的宏大場面、吳中健兒高超的游泳技術和觀潮的盛況
湖心亭看雪1.下了三天大雪，湖中游人全無，連鳥聲也都聽不見了
2.只有西湖長堤一道淡淡的痕跡，湖心亭是一片白中的一點，和我的船像一片漂在湖中的草葉，船上的人像兩三粒小小的芥子，唯此而已
3.我走上自己船的時候，替我駕船的人喃喃自語地說：“不要說先生癡，還有像你一樣癡的人。”
4.湖中哪能還有這樣賞雪的癡情人！”拉著我一同喝酒。我盡力喝了三大杯就告別。
祝你學習進步，生活愉快！
二、速度
《項羽之死》教案一、教學目標：
1、培養文言文自學能力：梳理知識點、確認重點字詞句；借助書下注解和工具書解決疑難問題；學會交流學習，提高學習效率，共同進步。（第一課時）
2、把握文章內容，聯系舊課文，掌握評價歷史人物形象的方法。
二、重難點：
1、疏通文意，確定重點詞、句，并加以理解和記憶。
2、通過情節評析人物形象。
三、教輔工具：黑板
四、課時安排：2課時
二、品味語言、分析人物形象
第四單元的單元提示就告訴我們這篇文章就是創造人物形象的。請同學們認真研讀課文品味那些語言特別的形象。并且動筆講你們品味到的 形象寫下來。
（此情節主要是學生來做，從文章情節或者人物語言中分析歷史人物的形象）
示例：如第一段 主要情節：四面楚歌——慷慨悲歌
我只能幫你到這里啦！
三、關于友情的古文.最好有解釋.（文章,不要句子）
伯牙鼓琴遇知音
伯牙鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山。鐘子期曰：“善哉，巍巍兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。
后鐘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。
這個不是解釋，文章很簡單，應該能看懂的。
一夜伯牙乘船游覽。面對清風明月，他思緒萬千，于是又彈起琴來，琴聲悠揚，漸入佳境。忽聽岸上有人叫絕。伯牙聞聲走出船來，只見一個樵夫站在岸邊，他知道此人是知音當即請樵夫上船，興致勃勃地為他演奏。伯牙彈起贊美高山的曲調，樵夫說道：“真好！雄偉而莊重，好像高聳入云的泰山一樣！”當他彈奏表現奔騰澎湃的波濤時，樵夫又說：“真好！寬廣浩蕩，好像看見滾滾的流水，無邊的大海一般！”伯牙興奮極了，激動地說：“知音！你真是我的知音。”這個樵夫就是鐘子期。從此二人成了非常要好的朋友。
兩人分別約定，明年此時此刻還在這里相會。第二年，伯牙如期赴會，但卻久等子期不到。于是，伯牙就順著上次鐘子期回家的路去尋找。半路上，他遇到一位老人打聽子期的家。這一打聽才知道，原來，這位老人正是子期的父親。老人告訴伯牙，子期又要砍柴又要讀書，再加上家境貧寒，積勞成疾，已經在半月前去世了。子期去世時擔心伯牙會這在里久等，叮囑老人一定要在這一天來通知伯牙。聽到這個消息后悲痛欲絕。他隨老人來到子期的墳前，撫琴一曲哀悼知己。曲畢，就在子期的墳前將琴摔碎，并且發誓終生不再撫琴。自此始有高山流水遇知音，伯牙摔琴謝知音的典故，后有稱頌其事，在此筑館紀念，稱為琴臺，現琴臺東對龜山，西臨月湖，成為武漢著名古跡勝地。
以下是，這是友情的么？ 還是我的問題太潦草了？
這里的友情是-鐵子.兄弟..
不是人生，某與長輩.某與某成為了朋友。
是樓主的問題錯了，你問的那不是友情，那叫哥們義氣——不管是非對錯，抄磚頭就上，古惑仔作風。
你要的是古文，古人不講究那個。
古人交朋友講究一個貴在知心，君子之交淡如水。
一樓和我的答案都是不錯的友情典范，流傳千古的。
