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一、三年級下冊句詞段篇的第四單元的所有答案
第一單元復習資料一、句段分析1課1、一身（烏黑光亮）的羽毛，一對（俊俏輕快）的翅膀，加上（剪刀）似的尾巴，湊成了（活潑機靈）的小燕子。
這段話主要寫了（燕子的外形特點）。燕子羽毛的特點（烏黑光亮），翅膀的特點（俊俏輕快），尾巴的特點是（像剪刀）。
我覺得這只小燕子（活潑機靈）。2、才下過（幾陣蒙蒙）的細雨。
微風吹拂著（千萬條才帶黃色的嫩葉）的柳絲。（青）的草，（綠）的葉，（各色鮮艷）的花，都像趕集似的聚攏來，形成了（光彩奪目）的春天。
（1）、本段中描寫了（細雨）、（微風）、（柳絲）、（青草）、（綠葉）、（鮮花）、（小燕子）等景物。（2）、“趕集似的聚攏來”運用了（擬人）的修辭手法，寫出了（生動而熱鬧）的春景。
（3）、（趕集似的聚攏來）是這樣一番景象：（碧綠的小草從土里調皮的探出腦袋，樹也發芽了，樹枝上綴滿了嫩葉，五顏六色的花兒競相開放）。3、在微風中，在陽光中，燕子（斜著身子）在天空中掠過，（唧唧）地叫著，有的由這邊的稻田上，（一轉眼）飛到那邊的柳樹下邊；有的（橫掠過）湖面，尾尖偶爾（沾）了一下水面，就看到波紋（一圈一圈地蕩漾）開去。
（1）、這段話寫了燕子飛行時（斜著身子掠過天空）和（橫掠湖面）兩種姿勢。（2）、“掠”是（輕輕擦過）的意思，“橫掠”寫出了燕子（靈巧、飛行速度快）的特點。
“沾”字寫出了燕子飛行時（輕盈靈活）的特點。（3）、“燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著……”如果這只燕子會說話，在飛翔的時候會說：（春天真是一個陽光明媚的季節，萬物復蘇，處處充滿著生機與活力）。
4、幾對燕子（飛倦）了，落在電線上。藍藍的天空，電桿之間連著（幾痕）細線，多么像（五線譜）啊！停著的燕子成了（音符），譜成了一支（正待演奏）的春天的贊歌。
這段話中作者把電桿之間連著的幾痕細線比作（五線譜），把燕子比作（音符），寫出了燕子的（可愛），表達了作者對充滿生機的春天的（喜愛）之情。5、本文的觀察順序是（由近及遠）。
二、小學生三年級下第四單元四字成語
小學語文三年級下冊成語及四字詞語解釋第一單元：群芳吐艷：各種花兒競相開放，展現美麗的景象.姹紫嫣紅：姹：美麗。
嫣：美好。形容各種花嬌艷美麗落英繽紛：落英：落花。
繽紛：繁多凌亂的樣子。鮮花盛開，花瓣紛紛飄落。
形容春天的美好景色。也指花兒凋謝的暮春天氣。
郁郁蔥蔥：形容草木蒼翠茂盛的樣子。噴薄欲出：噴薄：有力地向上涌的樣子。
形容水涌起或太陽初升時涌上地平線的景象。旭日東升：旭日：早上剛出來的太陽.早上太陽從東方升起.形容朝氣蓬勃的氣象.夕陽西下：傍晚時太陽慢慢落山.皓月當空：皓：明亮.明亮的月亮高高地掛在天空.崇山峻嶺：崇：高大.高大的山嶺.懸崖峭壁：懸崖：又高又陡的山崖.峭壁：陡直的山崖.形容險峻的山勢.層巒疊翠：層巒：山連著山.形容山峰多，一片翠綠.蒼翠欲滴：蒼翠：深綠色.形容繁茂的草木生機盎然，呈現出濃弄的深綠顏色，就像將要滴下來一樣.翩翩起舞：形容輕快地跳舞.一望無際：一眼望不到邊，形容遼闊.光彩奪目： 鮮艷耀眼.萬紫千紅： 形容百花爭奇斗艷的景色.挨挨擠擠： 數目眾多，相互之間距離小.第二單元長途跋涉： 跋涉：爬山涉水.遠距離爬山涉水.形容長途旅行的艱辛.饑寒交迫： 饑餓和寒冷一齊逼來.形容無衣無食，生活貧困之狀.清澈見底： 形容河水很清.應有盡有： 應該有的都有了.形容很齊全.白雪皚皚： 形容雪潔白的樣子.漫天飛舞： 在天空中到處飛舞.銀妝素裹： 形容雪后美麗的景色.冰天雪地： 冰雪布滿天空和大地.形容天氣很寒冷.也指非常冷的地方.有求必應： 只要有人請求幫助，就一定答應.小巧玲瓏：形容物體小而精致。
隱約可見：指看起來不很清楚。不約而同：沒有事先商量而彼此見解或行動一致。
第三單元：買櫝還珠：櫝：匣子.還：退還.比喻沒有眼光，不識貨，取舍失當.驚弓之鳥：指受過箭傷，聞弓弦聲而驚墜的鳥.亡羊補牢：羊丟失了再去修羊圈，還不算晚.后用“亡羊補牢”比喻出了問題以后及時想法補救，以免繼續受損失.南轅北轍：轅：車轅.轍：車輪通過留下的痕跡.本要往南邊去卻駕車向北.后用“南轅北轍”比喻行動和目的截然相反。和顏悅色：和：和藹。
悅：喜悅。色：臉色。
形容態度和藹可親。連綿不斷：連續不間斷。
若隱若現：隱：隱藏。現：顯現。
形容隱隱約約，模糊不清。恍然大悟：恍然：忽然醒悟的樣子。
忽然間明白過來。來自寓言故事的成語：買櫝還珠 驚弓之鳥 亡羊補牢 南轅北轍第四單元：光陰似箭：形容時間過得很快。
日月如梭：梭：織布時用的穿2緯線的工具。日月像穿梭一樣飛快地來來往往。
形容時間過得很快。鴉雀無聲：連烏鴉和麻雀的聲音也沒有了。
形容十分寂靜。情不自禁：指感情自然流露而無法控制自己。
人山人海：形容聚集的人很多。開門見山：比喻說話或寫文章一開頭就直截了當地進入主題。
大材小用：大的材料用在小處。比喻用人不當，浪費人才。
一舉兩得：舉：舉動。指做一件事可以有兩方面的收獲。
三長兩短：意外的災禍或事故。也特指人的死亡。
小題大做：以“五經”文的章法來寫“四書”的稱之為“小題大做”。后比喻把小事情當作大事情來處理，含貶義。
百發百中：射箭一百次，就能射中一百次。形容射箭技術高明，百無一失。
也指射擊技術高明，彈無虛發。比喻料事如神或做事有絕對把握。
誠心誠意：形容非常有誠意。博覽群書：覽：看。
群書：眾多的書。廣泛閱讀各種書籍。
孜孜不倦：孜孜：勤奮的樣子。形容勤奮不知疲倦。
堅持不懈：堅持進行，毫無松懈。業精于勤：只有勤奮，學業才能精進。
專心致志：致：集中于某個方面。志：志向，志趣。
把心思全部放在上面。形容一心一意，精神集中。
聚精會神：聚：聚集。會：會合，集中。
本指君明臣賢，集中眾人智慧，可相得益彰。后用來指精神專注，高度集中。
廢寢忘食：顧不上吃飯，忘記了睡覺。形容對某事專心致志。
鍥而不舍：鍥：雕刻。不停地刻鏤。
比喻堅持不懈。第五單元異口同聲：形容很多人說同樣的話。
神氣十足：形容十分得意驕傲的樣子。迫在眉睫：迫：近。
眉睫：眉毛和睫毛，比喻眼前。比喻事情已臨近眼前，非常急迫。
小心翼翼：原指恭敬謹慎。形容十分謹慎，一點也不敢疏忽。
左顧右盼：顧：回頭看。盼：看。
向左右兩邊看。形容得意、猶疑、仔細觀察等神態。
七嘴八舌：你一句我一句，紛紛插嘴。形容人多語雜，不停口。
如愿以償：如：按照，適合。愿：愿望。
償：滿足。指愿望得到實現。
恍然大悟：悟：心里明白。一下子明白醒悟過來。
悠然自得：悠然：閑暇舒適的樣子。形容態度從容，心情舒適。
第六單元五湖四海：泛指全國各地。目不轉睛：眼睛凝神注視，眼珠一動也不動。
形容注意力集中。戀戀不舍：戀戀：留戀。
舍：舍棄。形容很留戀，舍不得離開。
情不自禁：指感情自然流露而無法控制自己。第七單元面面俱到：俱：都。
指說話做事或寫文章時各方面都能照顧得很周到，沒有遺漏。頭頭是道：頭頭：各方面。
道：道理。佛教語，指無所不在的。
后用來形容說話做事有條有理，道理充分。源源不斷：源源：連續不斷的樣子。
形容接連不斷絕。彬彬有禮：彬彬：文雅的樣子。
文雅而有禮貌。息息相關：息：呼吸進去的。
三、語文三年級下冊1o4的句子,上面這些都是有關
小學語文三年級下冊教材解讀及實施建議國家督學成尚榮先生說：“研讀教材是語文老師的第一基本功。
唯有教師走進了文本，方能引導學生與文本進行心靈的溝通。”讓我們一起走進三年級下冊教材：小學語文三年級下冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共設8個專題。
依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環境；怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每組教材包括導語、課例和語文園地。
每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：口語交際、習作、我的發現、日積月累。
第五個欄目是機動欄目，為寬帶網、趣味語文、展示臺或成語故事。第二單元和第五單元各安排一次綜合性學習。
此外，還安排了8篇選讀課文，供學生課外閱讀。第一單元 大自然的美好一、研讀教材本組課文以感受大自然的美好為專題，燕子呢喃，柳樹發芽，荷花綻放，泉水流淌……大自然的景物是如此的迷人。
教材選編了《燕子》《古詩兩首》《荷花》《珍珠泉》四篇課文，一個語文園地。前三篇為精讀課文，后一篇為略讀課文。
四篇課文多角度地展現了大自然的美：有的描繪了春天燕子從南方飛來；有的描繪了二月的柳絲和萬紫千紅的春日；有的描寫了夏日池塘荷花綻放；還有的描寫了家鄉珍珠般的泉水。與本冊課本配套的《同步閱讀》中，與本單元“大自然的美景”這一專題相關的課文有《走進大自然》《草葉上的歌》《霧在哪里》《古詩兩首》《一碗水》《小城三月》《梅雨潭》《滄海日出》，從不同角度再度體現大自然的神奇與美麗。
學生在閱讀和學習的過程中，可以從這些綠柳飛燕、鳥語花香、潺潺流水中，感受春天的來臨，傾聽大自然的聲音，欣賞大自然的美景，從而激發熱愛大自然的感情。二、研讀學生對于三年級下學期的學生，這一組課文學起來比較容易，因為燕子、柳絲、荷花和泉水這些景物都是學生身邊的景物，加上以前又接觸過類似的文章，一定會興趣盎然。
與以往不同的是學生在感受大自然的同時，還要了解作者觀察的方法，體會關鍵詞句表情達意的作用。對于這一點教師不能停留在蒼白的寫作技法的指點上，而應該結合課文，寓方法于文字中，使學生易于接受。
三、教學設想：1.走進生活。讓學生走進大自然，進一步觀察身邊的景物，加深切身體驗，激發學生參與的熱情。
2.創設情境，美文美讀，在反復誦讀中積累優美句段。3.閱讀名家的相關文章，擴大對自然景物的了解，感受家鄉和大自然景物的美好。
四、教學目標：1.認識16個生字，會寫33個字，積累優美句段。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，觀察身邊的景物，感受大自然的美好。
3.初步把握課文主要內容，了解觀察方法，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。4.學習使用閱讀教學中學過的觀察和寫作方法，在口語交際的基礎上，寫一寫自己家鄉的一處景物，按照一定的順序寫出景物的特點，并一定的想象。
愿意展示自己的習作，與同伴分享快樂。5.在習作的過程中擴大對大自然景物的了解，感受家鄉和大自然景物的美好，加深對家鄉和大自然的熱愛。
五、教學重難點：1.學會本單元的生字及新詞，讀懂課文內容。2.練習有感情地朗讀課文。
積累文中優美的句子。3.擴大對大自然景物的了解，感受家鄉和大自然景物的美好。
4.學習使用閱讀教學中學過的觀察和寫作方法，在口語交際的基礎上，寫一寫自己家鄉的一處景物，按照一定的順序寫出景物的特點，并一定的想象。愿意展示自己的習作，與同伴分享快樂。
5.古詩兩首讓學生大體了解詩句內容，體會作者的思想感情，記背詩句是重難點。6.荷花感受荷花之美，培養學生審美情趣和熱愛大自然的情感。
六、教學建議學習本組課文，要反復誦讀，聯系上下文理解詞句，體會課文中的詞句在表情達意方面的作用。還可以從課文中了解作者觀察的方法，積累文中優美的句段。
通過說、寫及課外了解、搜集的活動，擴大對大自然景物的了解，感受家鄉和大自然景物的美好。與本冊課本配套的《同步閱讀》中，與本單元大自然專題相關的課文有《走進大自然》《草葉上的歌》《雨兒在歌唱》《霧之美》《古詩兩首》《一碗水》《我和企鵝》《小城三月》《梅雨潭》《日出》，教師可以引導學生課外自行閱讀。
在閱讀教學的過程中，要引導學生加強習作練習教學《燕子》一課，體驗燕子的可愛和作者的喜愛之情；學習作者是怎樣有順序、抓住特點、想象來觀察燕子的，是怎樣用準確的語句寫出燕子的特點，寫出自己對燕子喜愛之情的。教學《古詩二首》，學習詩人對春天大自然的感受和喜愛之情；學習詩人是怎樣抓住富有春天特點的景物來觀察和表達柳樹、春日的特點的，是如何想象的。
教學《荷花》一課，感受荷花清新美麗的姿態，體會作者豐富的想象，體驗作者熱愛荷花的深情；學習作者是怎樣在觀察中豐富想象的；學習作者是如何按一定的順序把一池荷花描繪成了一幅活靈活現的荷花圖，把自己的想象和感受融入這美麗的荷花圖中的。略讀《珍珠泉》一課，交流讀后的感受，了解珍珠泉的特點，體會作者熱愛家鄉的思想感情。
四、三年級下冊寫春天句子要有四段話
1、可愛的春姑娘，邁著輕盈的步子來到人間，那一片生機的景象便隨之來到四面八方，整個世界像剛從一個漫長的睡夢中蘇醒過來。
2、小燕子拖著剪刀似的尾巴，回到北方的家鄉，它們“嘰喳，嘰喳”地叫著，好像在說：“春來了，春來了！” 3、我懷著好奇的心情去找春天。 啊，我見到了春天。
遠處的群山連綿起伏，變得蒼綠了。近處山坡上的小草也悄悄地鉆出地面，它們嫩生生，綠油油的。
肥胖的小葉兒，像一個個剛剛睡醒的胖娃娃。這一片，那一簇，點綴著這陡峭的山坡。
山坡上的樹木也在不聲不響地抽出新的枝條，長出了像小草一樣的新芽。柳樹的枝條向下垂著，就像一條條線掛在樹上。
那嫩黃色的小葉片，就像在線上系的花瓣兒。楊樹開了花，這些花一串串的，是紫紅色的。
身上長滿很軟的小毛，像一只只毛毛蟲，真有趣。山桃花展瓣吐蕊，杏花鬧上枝頭，梨花爭奇斗艷……。
4、各式各樣的野花也睡醒了，只見它們伸伸腰，抬抬頭，爭先恐后地縱情怒放，紅色的、黃色的、藍色的、白色的、紫色的……真是百花爭艷，五彩繽紛。這些花雖然不名貴，但它們用自己的點點姿色點綴著這青春的草地，把自己的一切無私地奉獻給大地。
成群結隊的蜜蜂，呼扇著黃色的翅膀，嗡嗡地忙著采蜜；那五顏六色的彩蝶，也成雙成對地翩翩起舞。希望采納。
五、三年級語文下冊作文十詞三句三單元與四單元
在山水中長大的孩子，對于那些高山秀水再熟悉不過了。
可生活在城市中的孩子們，就像我，要是能見到并觸摸到一條小溪，是再困難不過了。 我親眼目睹一條小溪，還需從去年的假期說起，還記得那時的小溪，咕嚕咕嚕地冒著泡。
那水也是清得見底。用手輕輕一撈就能摸到幾顆漂亮的卵石。
卵石上通常會有幾條美麗的花紋。父親說，那些是原來的小溪流，有一年干旱，許多小溪枯涸后印到石頭上，掉進這條幸存的小溪中，卵石也就變得漂亮了。
我固然不信，說那是哄騙小孩子的把戲。父親笑而不語。
最妙的是那溪邊的垂柳。把自己扮成花枝招展的小姑娘。
她在頭上扎了青綠色的絲帶，不用說也知道是要參加選美大賽。細長的柳條垂到水面上，想要照個影。
我喜歡脫下鞋把腳伸到水里，體驗一下在水長大的孩子們的樂趣。我更喜歡收集水中的卵石，看看花紋，卻又不得不信父親的話。
我也喜歡用手把水中的氣泡撈上來，雖然從沒有成功過，我卻仍然愿意嘗試，因為我知道，那水泡的不遠處，就有一個不大的泉眼，這也使我懂得了“問渠那得清如許，唯有源頭活水來”的道理。 如果人站在水中看天，一定會被藍得發亮的天吸引。
大朵大朵的云，仿佛要砸到你的頭上。一會，云朵飄得無影無蹤。
似火的太陽把地烤得燙人，這時候你就不得不把全身都泡在水里浸濕。微風吹過，絲絲涼意減去酷暑帶來的不悅。
也許是水太清的緣故，很少能看到幾條小魚，小溪也因此顯得有些空虛。我經常坐在小溪邊，希望能看到哪怕一條小魚。
也許是我的執著感動了上天。一次我在太陽落山的時候，當太陽的最后一縷柔和的光照到水面上，我竟看到了六條五彩斑斕的小魚。
我對它們的到來又驚喜又高興，卻不知父親在屋后捂著嘴偷偷地笑。 我愛這條小溪，勝過美麗的彩蝶，勝過高雅的百合；我愛這條小溪，勝過美妙的歌曲，勝過繽紛的彩虹。
這條小溪就像一條絲帶，它連接著我與故鄉的情。
六、三年級下冊寫春天句子要有四段話
1、可愛的春姑娘，邁著輕盈的步子來到人間，那一片生機的景象便隨之來到四面八方，整個世界像剛從一個漫長的睡夢中蘇醒過來。 2、小燕子拖著剪刀似的尾巴，回到北方的家鄉，它們“嘰喳，嘰喳”地叫著，好像在說：“春來了，春來了！” 3、我懷著好奇的心情去找春天。 啊，我見到了春天。遠處的群山連綿起伏，變得蒼綠了。近處山坡上的小草也悄悄地鉆出地面，它們嫩生生，綠油油的。肥胖的小葉兒，像一個個剛剛睡醒的胖娃娃。這一片，那一簇，點綴著這陡峭的山坡。山坡上的樹木也在不聲不響地抽出新的枝條，長出了像小草一樣的新芽。柳樹的枝條向下垂著，就像一條條線掛在樹上。那嫩黃色的小葉片，就像在線上系的花瓣兒。楊樹開了花，這些花一串串的，是紫紅色的。身上長滿很軟的小毛，像一只只毛毛蟲，真有趣。山桃花展瓣吐蕊，杏花鬧上枝頭，梨花爭奇斗艷……。 4、各式各樣的野花也睡醒了，只見它們伸伸腰，抬抬頭，爭先恐后地縱情怒放，紅色的、黃色的、藍色的、白色的、紫色的……真是百花爭艷，五彩繽紛。這些花雖然不名貴，但它們用自己的點點姿色點綴著這青春的草地，把自己的一切無私地奉獻給大地。成群結隊的蜜蜂，呼扇著黃色的翅膀，嗡嗡地忙著采蜜；那五顏六色的彩蝶，也成雙成對地翩翩起舞。
希望采納
七、三年級下冊語文第四單元的口語交際怎么寫口語交際
小兔正在路上悠閑地散著步，這時，小松鼠忙忙地向她走來了。
“小白兔，森林里來了一個大機器人，咱們趕快去看看吧！”小松鼠說。小白兔說：“好吧，我和你一起去看看，到底發生了什么事情？”小松鼠和小白兔跑到有機器人的地方，看到一個機器人正在破壞森林。
小白兔眼珠子骨碌碌一轉，想出了一個好主意，它偷偷地在小松鼠的耳朵邊說：只要找來大象哥哥，讓它的鼻子吸足了水，噴到機器人身上，機器人就不能行動了。“是啊，機器人最怕水了，你看我這腦子，怎么就沒想到呢？”就這樣，這兩位好朋友解決了這個大麻煩。
從此以后，小動物們就一直安全地住在大森林里。
八、小學三年級第四單元作文用詞語編故事200
我們學校操場的一邊有幾棵大榕樹。這幾棵大榕樹已經很老了，有兩層樓那么高，也像樓房一樣堅不可摧。
春天，百花齊放，春光明媚，幾棵大榕樹抽出了新的枝條，長出了嫩綠的葉子，像綠色的翡翠綴滿枝頭，非常惹人喜愛。榕樹的氣根于思于思的，像頭發一樣多。小鳥停在樹枝上唱歌，榕樹的氣根隨著小鳥的歌聲飄蕩著，它們在和煦的春風中歡笑著。
夏天，烈日炎炎，驕陽似火，大榕樹長得蔥蔥蘢蘢，密密層層。深綠色的葉子像巨大的遮陽傘。金色的陽光照在樹葉上，閃著綠色金光，使大榕樹充滿著生機和活力。
秋天，天高云淡，秋風送爽，大榕樹的葉子有的被染成了墨綠色，也有的被染成了黃色。一陣秋風吹過，葉子慢慢地往下落。有的像黃色的蝴蝶，翩翩起舞；有的像降落傘，從天而降；還有的像蕩秋千，飄飄悠悠。
冬天，滄滄涼涼，寒風呼嘯，但大榕樹的葉子依然挨三頂五，沒有少。粗壯的枝干和濃稠的茂葉為我們擋住了寒冷的風爺爺。
我愛學校的大榕樹，更愛培育我們成長健康的校園。
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