華閱文章網一、摘抄小學生四年級,要整篇的,好詞好句,主要內容,讀書心得
1、如果黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手。
鈴聲響起那刻，你用教職工鞭作槳，劃動那船只般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢生動如一只飛翔的鳥，在講臺上揮一條優美弧線——船只穿過……天空飄不來一片云，猶如你亮堂堂的心，一派高遠。
2、希望源于失望，奮起始于憂患，正如一位詩人所說：有饑餓感受的人一定消化好，有緊迫感受的人一定效率高，有危機感受的人一定進步快。 3、別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。
向前看，不要回頭，只要你勇于面對抬起頭來，就會發現，分數的陰霾不過是短暫的雨季。向前看，還有一片明亮的天，不會使人感到彷徨。
4、柔和的陽光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上，顯得那么安靜肅穆，綠色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，腳步是那么輕起輕落，大家的心中卻是那么的激動與思緒波涌。 5、生活的海洋并不像碧波漣漪的西子湖，隨著時間的流動，它時而平靜如鏡，時而浪花飛濺，時而巨浪沖天……人們在經受大風大浪的考驗之后，往往會變得更加堅強。
6、當你身臨暖風拂面，鳥語花香，青山綠水，良田萬頃的春景時，一定會陶醉其中；當你面對如金似銀，碩果累累的金秋季節時，一定會欣喜不已。你可曾想過，那盎然的春色卻是歷經嚴寒洗禮后的英姿，那金秋的美景卻是接受酷暑熔煉后的結晶。
7、倘若希望在金色的秋天收獲果實，那么在寒意侵人的早春，就該卷起褲腿，去不懈地拓荒、播種、耕耘，直到收獲的那一天。 8、生活是蜿蜒在山中的小徑，坎坷不平，溝崖在側。
摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心裝模作樣！這是直率，不是軟弱，因為哭一場并不影響趕路，反而能增添一份小心。山花爛漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持！這是直率，不是驕傲，因為笑一次并不影響趕路，反而能增添一份信心。
9、愛心是冬日的一片陽光，使用饑寒交迫的人感受到人間的溫暖；愛心是沙漠中的一泓清泉，使用權瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是灑在久旱大地上的一場甘霖，使孤苦無依的人即刻獲得心靈的慰藉。 10、日子總是像從指尖渡過的細紗，在不經意間悄然滑落。
那些往日的憂愁和誤用傷，在似水流年的蕩滌下隨波輕輕地逝去，而留下的歡樂和笑靨就在記憶深處歷久彌新。 11、憂郁的心情蒸發了。
12、褪色的記憶。 13、硝煙又在和平的家中燃燒。
14、有些記憶被焚燒掉，有些記憶被埋在心底，純真年代如流水劃過金色年代。 15、我，要融化在粉紅的桃花瓣里，拭去整日在你心頭的牽掛。
16、我完全讀懂了父母的心。 17、母愛是一本我終生無法讀完的巨著；母愛是一片我永遠也飛不出的天空。
18、當枯黃的秋葉隨風搖曳時，深秋飄然而立校外，月光下，父親的影子拉得很長，碩大的風衣將瘦骨嶙峋的父親裹了進去，我心頭一陣酸楚。 19、人世間的真情就像一張大網，時刻溫暖著人的心扉，就如媽媽的愛一樣，永無止境。
20、歲月，是一首詩，一首蘊含豐富哲理的詩，歲月是一峰駱駝，馱著無數人的夢想。 21、船的命運在于漂泊；帆的命運在于追風逐浪；人生的命運在于把握，把握信人生，方能青春無愧。
22、往事如歌，在人生的旅途中，盡管有過坎坷，有過遺憾，卻沒有失去青春的美麗。相信自己，希望總是有的，讓我們記住那句話：錯過了太陽，我不哭泣，否則，我將錯過月亮和星辰。
23、假如生活中你失敗了，請不要將憂傷的淚水寫在臉上。失敗也是一種收獲，生活中最得要的是有一份十足的勇氣和一個創業的膽量。
24、曾經以為，一次無奈的哭泣，便函是人世間所有的滄桑；一個小小的挫折，便函是人生所有的失敗。是十四歲告訴我…… 25、月光清幽。
淅瀝的雨滴打在茅屋上，昏黃的燈光下，母親密密地縫著游子的夾衣，忽然，一陣冷風擠進茅屋的窗隙，母親似乎著涼，帶著濃濃的倦意咳嗽了幾聲。我夢中驚醒，怔怔地看著燈下年邁的母親…… 26、夜晚，春風柔和地吹著。
我托著下巴，坐在落英繽紛的臺階上，腦海里又浮現出一件難忘的事。 27、親情是一把結實的傘，為你遮風擋雨； 親情是一件厚厚的棉衣，為你抵御嚴寒； 親情是一張柔軟的床，你累了，讓你忘記疲憊； 親情是一條干爽的毛巾，你哭了，為你拂去心中的淚水； 親情是一杯甜甜的冰紅茶，你笑了，讓你從嘴里甜到心里… 28、家有小妹，年方七歲。
文靜不足，淘氣有余。 和小妹在一起玩，快樂是不言而喻的.小妹的稚氣行為，常常讓我童年的記憶復蘇：總是希望能多吃一些零食，總是希望老師少布置一些作業，總是在祈求能多玩一會兒……記得我剛上一年級時，總是很羨慕鄰居家的大姐姐，她懂得那么多什么都會做.如今我也成為小妹的大姐姐了.當小妹用那種我也曾經有過的羨慕眼光望著我時，我知道，自己是真的長大了。
29、和爸爸一起散步，往往有很多收獲。收獲知識，收獲生活，也收獲快樂。
和爸爸一起散步，話題總是很多.學習、工作、還有生活.我和爸爸在散步時，常常對某一個話題辯上很久很久，說上很多很多.沒有爭吵，只有辯論.走一路，辯一路.辯完了，自己仿佛長大很多. 和爸爸一起散步，快。
二、四年級語文短文閱讀練習題
小學語文第七冊期末復習卷（一） 閱讀《巨人的花園》片段，完成練習。
不久，北風呼嘯（xiāo xiào），隆冬來臨（lín línɡ），刺骨的寒風吹起雪花。巨人（ ）地度過了漫長的嚴冬。
春天終于來了，村子里又開出美麗的鮮花，不時傳來小鳥的歡叫。但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風大作，（ ）。
巨人裹著毯子，還瑟瑟發抖。他想：“今年的春天為什么這么冷，這么荒涼呀……”…… …… ……“噢！是這么回事呀！”巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。
他不禁抱住了那個孩子：“喚來寒冬的，是我那顆（ ）、（ ）的心啊！要不是你提醒，春天將永遠被我趕走了。謝謝你！”小男孩在巨人寬大的臉頰（jiá xiá）上親了一下。
巨人第一次感到了溫暖和（ ）。于是，他立刻（ ）圍墻，把花園給了孩子們。
1給帶點的字劃去不正確的讀音。2按課文內容填空。
3從文中找出下列詞語的反義詞。熱情（ ） 寒冷（ ） 悲傷（ ）4讀文段后填空：巨人終于明白了 5我會發揮想象力，完成練習。
（1）巨人推倒了圍墻后，我仿佛看到 這時候，我又仿佛聽見孩子們對巨人說：“ （2）我想對巨人說幾句話：“ ”6這個童話故事告訴我們這樣一個道理。（對的達“√”）（1） 巨人對自己的行為感到深深的悔恨。
（ ）（2） 快樂應該和大家一起分享。（ ）（3） 春天是一個鮮花盛開的季節。
（ ）（二）閱讀《去年的樹》片段，完成練習。樹對鳥兒說：“再見了，小鳥！明年春天請你回來，還唱歌給你聽。”
鳥兒說 好的 我明年春天一定回來 給你唱歌 請等著我吧 鳥兒說完 向南方飛去了…… …… ……在一盞煤油燈旁，坐著個小女孩。鳥兒問女孩：“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”小女孩回答說：“火柴已經用光了。
可是，火柴點燃的火。還在這盞燈里亮著。”
鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。接著，她就唱起去年唱起去年唱過的歌給燈火聽。
唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了。1樹和鳥是一對多好的朋友呀，好朋友即將分離，那么在朗讀樹和鳥兒的對話時要讀出 之情；最后，鳥兒與小姑娘的對話，應該讀出鳥兒 的語氣。
2給文中空白的地方加上標點。3發揮想象，完成練習。
（1） 鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。這時，它想： （2） 唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒。
這時，它又想： 4讀了片段，你一定有許多話要對鳥兒說，請把說的話寫下來。（三）閱讀《白鵝》片段，完成練習。
鵝的高傲，更表現在它的叫聲、步態和吃相中。鵝的叫聲，音調（ ），似（ ）。
它的舊主人告訴我：養鵝等于養狗，它也能看門戶。后來我看到果然如此：凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外又人走路，它也要（ ），不亞于狗的狂吠。
鵝的步態，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調急速，有急促不安之相；鵝的步調從（cōnɡ cónɡ）容，大模（mú mó）大樣的，頗像京劇里的凈角（jiǎo jué）出場。
它常傲然地站著，看見人來也（ ）；有時非但不讓，竟伸過頸子來要你一口。鵝的吃飯，常常使我們發笑。
我們的鵝是吃冷飯的，（ ）。它需要三樣東西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。
先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。大約這些泥和草也有各種可口的滋味。
這些食料并不奢侈；但它的吃法，（ ），（ ）。譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠處，它一定（ ）地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。
吃過泥和草再回來吃飯。1給文中帶點的字選擇正確的讀音。
（用“ ”劃出）2按課文內容填空。3讀二至四自然段，用“ ”分別劃出每個自然段的中心句。
4讀句子“鵝的高傲，更表現在它的叫聲、步態和吃相中。”這句話既是全文的 句，又是 句，在文中起到了 的作用。
5作者善于運用對比的方法來突出鵝 的特點。如，用鵝的 與狗的 對比；用鴨的 與鵝 的_________對比。
（用文中的語句概括）再細讀二、三自然段，并用“ ” 劃出文中具體表現白鵝高傲的句子。6鵝需要 、、這三樣東西下飯。
它的吃相令人發笑，具體表現在（摘抄文中有關的句子）： （四）閱覽《貓》片段，完成練習。貓的性格實在有些古怪。
說它老實吧，它的（de dí）確有時候很乖，它會找個暖和（hé huo）的地方，成天睡大覺，（ ），什么事也不過問。（ ），它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，（ ）誰怎么呼喚，它（ ）不肯回來。
說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？（ ），它聽到老鼠的一點響動，又是多么（ ）。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，（ ）老鼠等出來不可！它要是高興。
能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會（ ）地叫喚，（ ），（ ），（ ）。
在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶（ ）。這可都憑它的高興。
它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。它什么都怕，總想藏起來。
可是它又那么勇猛，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。1給帶點的多音字選擇正確的讀音。
（用“ ”畫出）2按課文內容填空。3用加點的關聯詞寫一句話。
三、四年級語文閱讀題（30道）
第一，二課練習一. 給漢字寶寶組詞吧！ 亭（ ） 瀾（ ） 駱（ ） 螺（ ） 巒（ ） 障（ ） 諳（ ） 攀（ ） 兀（ ）二.小豬遇到難題了，你能幫幫它嗎？ 望洞庭 獨坐敬亭山 ------ -------- ----------------， -----------------， ----------------。
-----------------。 ----------------， -----------------， ----------------。
-----------------。三.我要射到準確的答案……1.漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊。
清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠。是一個（ ）。
A.比喻句 B.排比句 C.夸張句2. 《桂林山水》的第二段按順序主要突出了漓江的水（ ）。 A.綠→靜→清 B.清→靜→綠 C.靜→清→綠3. 《桂林山水》的第三段按順序主要突出了漓江的山（ ）。
A.奇→險→秀 B.奇→秀→險 C.險→秀→奇 4.“人們都說：“桂林山水甲天下”…。真是“舟行碧波上，人在畫中游”運用了（ ）的寫作手法。
A.前后呼應 B.對比 C.游覽先后順序5.“春來江水綠如藍”的藍意思是（ ） A.藍色的原料 B.姓名（姓氏） C. 一種植物，葉藍綠色。四.選詞填空 蕩漾 漂浮 飄蕩1.小船兒（ ）在水面上，帶著我們的夢想啟程了。
2.離開了幼兒園，孩子們的笑容總是（ ）在我的腦海里。3.一陣風吹過，湖面（ ）著。
五.選出不同類的詞，寫在括號里。1.漓江 長城 頤和園 兵馬俑 海南 （ ）2.山舞銀蛇 深山野谷 春江花月 熱情洋溢 江濤拍岸 （ ）3.春光 美景 盛夏 初秋 寒冬 （ ）六.閱讀題 一到夜晚萬盞燈火放明，一（幢幢，棟棟）高樓大廈（頓，段）時（披，戴）上了寶石鑲嵌的衣衫，一條條街道也都變成了（皓，亮）光閃爍的銀河。
1.把比喻句用“_”畫出來。2. 括號里選字，將正確的字畫直線。
3. 作者把（ ）比作（ ）。 四季的風 風輕輕地吹遍了田野，把花粉吹送到各處。
湖水被風吹起了碧綠的皺紋，湖邊的楊柳也被風吹得搖曳著嫩嫩的新枝。 四季的風，最可愛的要算是暖和的春風了。
春風像慈母的手撫摸著大地，小草被風吹得翩翩其舞，好看極了；小動物們也被春風吹得渾身舒服；農民們在春風的吹拂下開始撒播種子，為將來更好的收獲而工作。 夏天的風有時很悶熱，使人十分煩惱；有時卻像兇猛的人，忽地刮起來，使大海掀起十多丈高的巨浪，更會帶來傾盆大雨，引起山洪暴發，使許多地方家破人亡。
秋風像一個仙女，踏著輕盈的舞步，使大地變得十分爽朗。楓樹的葉子像燃燒著的火焰，飄到金色的大地上，年輕人都在秋風中快樂地玩耍。
冬天，凜冽的北風把樹梢上的葉子都吹落了，只剩下光禿禿的枯枝。小草已經枯萎了，小動物們不見了，它們都冬眠去了，大地呈現出憔悴的樣子。
四季的風，各有不同的姿態，各有自己的特點。它們都盡著自己的職責去管理大地，是它們使大自然有規律地循環，生生不息。
一. 把比喻句用直線畫出來。二. 從文章中找出詞語，填上。
（ ）的春風 暖和的（ ） （ ）的手 （ ）的皺紋 輕盈的（ ） （ ）的枯枝三.請寫出風在四個季節的特點。 春天_______________________________ 夏天_______________________________ 秋天_______________________________ 冬天_______________________________第三.四課練習一. 看字寫詞語浙（ ） 臀（ ） 蜒（ ） 額（ ）折（ ） 臂（ ） 濃（ ） 桐（ ）三.按規律寫詞語白皚皚：_____ _____ _____斑斑點點：_____ _____ _____風塵仆仆：_____ _____ _____ 三. 寫四字詞語連（ ）不斷 （ ）兀森（ ） 水平如（ ）危（ ）立 峰（ ）雄（ ） 奇（ ）羅（ ） 五.請說出這些句子的修辭手法或寫作手法1.浪花往上拋，形成千萬朵盛開的白蓮。
（ ）2.但是有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花呢？（ ）3.在洞里走了一轉，覺得內洞比外洞大得多，大概有十來進房子那么大 （ ）4.走進天山深處，山色逐漸變得柔嫩。（ ）六.在括號里填上合適的詞語（ ）的水底 （ ）的枝丫 （ ）的鮮花（ ）的雪峰 （ ）的錦緞 （ ）的白蓮七.我用加“ ”的字寫句子1.這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，“即使”不比做什么，“也”很值得觀賞。
_______即使______也_______。2.隨著山勢，溪流“時而”寬，“時而”窄，“時而”緩，“時而”急。
_____時而_____時而_____時而______時而______。課內閱讀4月14日，我在浙江金華，游北山的雙龍洞。
出金華城大約五公里到羅店 過了羅店就漸漸入山公路盤曲而上山上開滿了映山紅無論花朵和葉子 都比盆栽的杜鵑顯得有精神 油桐也正開花這兒一叢 那兒一簇 很不少 山上沙土呈粉紅色 在別處似乎沒有見過粉紅色的山 各色的映山紅 再加上或濃或淡的新綠 眼前一片明艷 1 .給第二段寫標點符號。2.第一段介紹了（ ），（ ），（ ）。
3.請在文中找出一對反義詞。（ ）-----（ ）4.“山上開滿了……………眼前一片明艷”介紹了（ ）的山，各色的（ ），（ ）的新綠， 盆栽的（ ），（ ）的油桐。
第一單元課文總結練習基礎題一.根據自己的記憶，把作者和詩人連起來。 大漠孤煙直，長河落日圓。
黃庭堅春江潮水連海平，海上明月共潮生。 張若虛落木千山天遠大，澄江一道月分明。
辛棄疾浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。 王 維幾行紅。
四、四年級語文閱讀好詞
好詞好句摘抄
1、如果黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，你用教職工鞭作漿，劃動那船只般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢生動如一只飛翔的鳥，在講臺上揮一條優美弧線——船只穿過……天空飄不來一片云，猶如你亮堂堂的心，一派高遠。
2、希望源于失望，奮起始于憂患，正如一位詩人所說：有饑餓感受的人一定消化好，有緊迫感受的人一定效率高，有危機感受的人一定進步快。
3、別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。向前看，不要回頭，只要你勇于面對抬起頭來，就會發現，分數的陰霾不過是短暫的雨季。向前看，還有一片明亮的天，不會使人感到彷徨。
4、柔和的陽光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上，顯得那么安靜肅穆，綠色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，腳步是那么輕起輕落，大家的心中卻是那么的激動與思緒波涌。
5、生活的海洋并不像碧波漣漪的西子湖，隨著時間的流動，它時而平靜如鏡，時而浪花飛濺，時而巨浪沖天……人們在經受大風大浪的考驗之后，往往會變得更加堅強。
6、當你身臨暖風拂面，鳥語花香，青山綠水，良田萬頃的春景時，一定會陶醉其中；當你面對如金似銀，碩果累累的金秋季節時，一定會欣喜不已。你可曾想過，那盎然的春色卻是歷經嚴寒洗禮后的英姿，那金秋的美景卻是接受酷暑熔煉后的結晶。…………
7、倘若希望在金色的秋天收獲果實，那么在寒意侵人的早春，就該卷起褲腿，去不懈地拓荒、播種、耕耘，直到收獲的那一天。
8、生活是蜿蜒在山中的小徑，坎坷不平，溝崖在側。摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心裝模作樣！這是直率，不是軟弱，因為哭一場并不影響趕路，反而能增添一份小心。山花爛漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜啶嘀摧褐詆刮搓潭撣坎持！這是直率，不是驕傲，因為笑一次并不影響趕路，反而能增添一份信心。
五、四年級語文閱讀理解題
第一二單元 一、按課文內容填空1.午后一點左右，從遠處傳來（ ）的響聲，好像（ ）。
現時人聲鼎沸，有人告訴我們，（ ）！我們踮著腳往東望去，江面還是（ ），看不出有什么變化。過了一會兒，響聲（ ），只見東邊（ ）的地方出現了一條白線，人群又（ ）起來。
2.那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，（ ）。再近些，猶如（ ）白色戰馬（ ），（ ）地飛奔而來；那聲音如同（ ），好像大地都被震得（ ）起來。
3.我們（ ）拍掌，樹上就變得（ ）了，到處都是（ ），到處都是（ ）。大的，小的，（ ），（ ），有的站在（ ），有的（ ），有的在（ ）。
4.那些葉子綠得那么（ ），看著非常（ ）。葉尖（ ）朝下，在墻上鋪得那么（ ），沒有（ ）起來的，也不留一點兒（ ）。
一陣風（ ），一墻的葉子就（ ），好看得很。5.爬山虎的腳（ ）墻的時候，（ ）細絲的頭上就變成小圓片，（ ）。
細絲原先是（ ）的，現在（ ）了，把爬山虎的嫩莖（ ），使它（ ）在墻上。6.大體上，住所是很（ ）的，（ ）、（ ），很（ ）。
（ ）我們想到蟋蟀用來（ ）的工具是那樣（ ），這座住宅真可以算是（ ）了。二、課內閱讀（一）古詩閱讀1.默寫古詩《題西林壁》（1）、這首詩是（ ）朝詩人（ ）所寫。
（2）詩中“緣”是（ ）的意思。（3）、表示立足點和角度，所得出的結果也是不同的，可以用（ ），（ ）來表示。
（4）“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”這兩句詩告訴我們（ ）這樣一個道理。
2.默寫《游山西村》（1）這首詩是宋朝愛國詩人（ ）所寫。“疑”在詩中的意思是（ ）。
（2）這首詩表達了農家款待客人時盡其所有的盛情，你覺得從哪兩句詩可以感受到這份熱情：（ ），（ ）。在（ ）情況下，人們會經常使用“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”
這兩句詩。（二）《爬山虎的腳》 爬山虎的腳長在莖上。
莖上長葉柄地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像（ ）。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。
這就是爬山虎的腳。 爬山虎的腳步觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。
細絲原先是直的，現在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它（ ）在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。
如果你仔細觀察那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。 爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連（ ）也沒有了。
觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。1、在短文中的（ ）里填上合適的詞。
2、從劃“ ”的句子中，我體會到了作者的觀察很（ ），描寫得很（ ）。3、作者分別從這幾個方面對爬山虎的腳進行細致地描寫的。
一、形狀，我是從（ ）等詞語感受到的。二、動作，我是從（ ）等詞語感受到的，三、顏色，我是從（ ）等詞語感受到的。
4、文中有句比喻句與眾不同，請你仔細找一找，并且用“ ”劃出來。（三）《蟋蟀的住宅》 ①、在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。
隧道順著地勢彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。
蟋蟀出來吃周圍的嫩草，決不去碰這一叢草。那微斜的門口，經過仔細耙掃，收拾得很平坦。
這就是蟋蟀的平臺。當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。
②、屋子的內部沒什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時間，把粗糙的地方修理平整。
大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥，很衛生。假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。
1.請在文中找出兩對反義詞，寫下來。（ ）------（ ） （ ）------（ ） 我還會寫出這些詞語的反義詞：安靜——（ ） 簡樸——（ ） 簡單——（ ）2.這段話是按從（ ）到（ ）的順序寫的。
3.我們只所以說蟋蟀的住宅是偉大的工程，是因為（ ）4.讀了短文，你有什么感受？試著用下面的句子來表達。蟋蟀的住宅很（ ），很（ ），還很（ ）。
我覺得蟋蟀真（ ）！ 第三、四單元 一、按課文內容填空1.從前，一個小村子里有座（ ）的花園。那里，春天（ ），夏天（ ），秋天（ ），冬天（ ）。
2.（ )要靠（ ），要靠很好地（ ），做出對人們（ ）。3.鵝的步調（ ），（ ）的，頗像（ ）里的（ ）出場。
它常（ ）地站著，看見有人走來也（ ）；有時非但不讓，竟伸過頸子來（ ）。4.貓的性格實在有些（ ）。
說它（ ）吧，可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多么（ ）。它要是高興，能比誰都（ ）。
它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也（ ）。它什么（ ），可是它又那么（ ）。
5.它（ ）、（ ）、（ ）、（ ），因為它有一群雞雛。它（ ），因為它是雞母親。
一個（ ）必定就是一位（ ）。二、課內閱讀《貓》 貓的性格實在有些古怪。
說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。
可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，（ ）誰怎么呼喚，它（ ）不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點響動，又多么。
六、小學四年級語文閱讀理解題的解題方法
怎樣提高語文閱讀理解能力 就個人知識的獲得來說，一般來自兩個方面。
一方面通過親自實踐獲得大量感性知識，然后通過思考上升為理性知識，這些構成了個人知識的一小部分來源。另一方面則是直接把人類在長期實踐中積累起來的知識繼承過來，把社會的知識轉化為個人的知識，這是中學生知識的主要來源或大部分來源，正如恩格斯所說：“每一個體都必須親自去體驗，這不再是必要的了；他的個體的經驗，在某種程度上可以由他的歷代祖先的經驗的結果來代替。”
在繼承知識的各條途徑中，可以說閱讀是一條主要途徑。 實際上，在校學習時，僅僅依靠上課是無法理解全部知識的。
可以說，學生時代的學習一天也離不開閱讀，老師的教和學生的學都要用書，離開書，離開閱讀，學習就會十分困難。要知道，老師上完課就走了，而書籍卻始終伴隨著我們。
中學階段是人生的黃金時代，要珍惜這無憂無慮、精力充沛的寶貴時光。要充分利用這一階段多讀點書，多繼承點人類的寶貴知識財富，為一生的事業打下雄厚的基礎。
同時在閱讀活動中增長起來的閱讀能力，將為一生中不斷地自學打下堅實的基礎。 （一）要不斷改進閱讀的基本條件 閱讀需要哪些條件呢？ （1）要掌握常用的字、詞、句、段、篇的基本知識 閱讀就是要通過與字、詞、句、段、篇打交道，從中獲取知識，如果不掌握這些知識，那么，閱讀就變成看“天書”了。
中學生如能掌握5000個字，閱讀一般文章就問題不大了。有的學生之所以閱讀能力差，就是因為沒掌握足夠數量的字、詞（主要是實詞）和詞組的表達概念，而概念是思維的“細胞”。
句是用詞按一定的語法規律聯結而成的語言單位，一般用來表達判斷，表達相對完整的思想。對句的理解不單要求掌握詞義，還要求掌握語法。
沒有語言，思維就不存在了，由此可見，閱讀的重重困難，往往是由不識字詞，看不懂句子的意思帶來的。因此認真學好語文，在閱讀中有意識地豐富自己的語言知識是十分重要的。
科學家用他們的親身體會，明確地指出了學好語文的重要性。 有一位數學家說：“很難想象一個文理不通、錯字連篇的人，能把邏輯嚴謹的數學內涵表達出來。”
著名數學家蘇步青說：“我從小打好的語文基礎，對我學習其他學科提供了很大的方便。我還覺得學好語文對訓練一個人的思維很有幫助，可以使思想更有條理。
這些，對我后來學好數學都有很大好處。”人們贊譽蘇步青為“數學詩人”。
（2）要掌握基本的科學知識 不掌握自然科學和社會科學的基本概念和基礎知識，就會給閱讀帶來很多不方便，甚至困難重重。有人說，到了21世紀，如果不懂生物化學，不懂生態學，可能連報紙都看不懂。
現在報上經常出現“生態平衡”、“生態系統”、“遺傳工程”、“基因”等專用名詞，不少人似懂非懂，就是因為缺乏高中生物的基礎知識。可見，要想在現代化社會里提高閱讀能力，必須盡快掌握基本的科學文化知識才行。
（3）要會用工具書 在閱讀時難免有些字不認識，也有的一時想不起來，這時，如果手頭有《新華字典》、《現代漢語詞典》和《漢語成語詞典》等工具書，就可以及時地查一下，以掃除閱讀中的障礙。當然，根據閱讀的需要，準備一些相應的參考書籍，準備隨時查找也是必要的。
如果工具書齊備，查找熟練，閱讀起來就會順利得多。當然，通過查找工具書，又可以使自己的知識進一步豐富起來。
（二）要有目的，有計劃地讀書 面對浩瀚的書海，如果讀書沒有目的和計劃，將會無所適從。 中學生的大部分時間是在課堂上度過的，每天又要完成當天的學習任務，因此，可供閱讀的時間，尤其是課外閱讀的時間并不多，如果讀書再沒有目的和計劃，就會使寶貴的閱讀時間得不到充分地有價值地利用。
中學生的閱讀應以達到這樣的目的為出發點： 有利于基礎知識的學習，有利于發揮自己的特長，有利于彌補自己的弱點，有利于閱讀能力的提高。 安排閱讀計劃時要注意： 圍繞課本閱讀一些有關的課外書。
例如，讀一些與課內學習有關的科技史，人物傳記，這樣有助于提高課內學習的興趣，充實課內學習的內容，使思維更加活躍。 圍繞自己的愛好或特點讀一些有關的課外讀物，一個愛好理科的學生，可以定期到閱覽室讀有關的報紙雜志，一個喜歡文科的學生，可以定期去讀各種文學刊物，也可以利用假期閱讀文學名著。
至于課外書的選擇，可以請教老師，請教高年級的優秀生或同班的同學，也可以請教家長。把他們的好經驗學過來，實在是一種省時間的好辦法，選好一本書，就可以用較少的時間得到較大的收獲。
書選好了，再把讀書的時間分配好，不僅可以提高讀書的效率，也不至于沖擊課內的學習。長期堅持下去，學習中的弱點就可以得到彌補，個人的特長就可以得到發展，既促進了課內的學習，又豐富了課外的精神生活。
不少學生讀書缺乏目的和計劃，一昧地從興趣出發，常常看一些偵探小說、武俠小說，達到了愛不釋手的地步，為看這些書而開夜車，不完成作業，結果嚴重干擾和影響了課內的學習，這是一種不好的讀書傾向。 （三）要處理好博覽和精讀的關系 博覽就是廣泛地看書，目的是針對書的內容作一般了。
七、誰有四年級語文閱讀理解
時間：60分鐘 知識點：100個） 一、基礎知識 （5+6+3+3+3+4+5+2+4+5=40） 1、讀拼音，寫詞語。
（5） bào chóu kuì jiù jī xiè jiē tī b? yù （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） xīn láo yóu l?n bù j?n píng t?n cōng lóng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、比一比，再組詞。 （6） 嫌（ ） 涌（ ） 拐（ ） 冶（ ） 缺（ ） 陡（ ） 歉（ ） 桶（ ） 別（ ） 治（ ） 缸（ ） 徒（ ） 3、填字補充詞語。
（3） （ )色降臨 相（ ）為命 難以（ ）量 清（ ）可口 絡（ ）不絕 （ ）惑不解 4、寫出與下列詞語意思相反的詞。 （3） 無名——（ ） 仰望——（ ） 寂靜——（ ） 甜美——（ ） 貧瘠——（ ） 善良——（ ） 5、找出下面句子中的錯別字，用“——”標出，并在（ ） 里依次寫出正確的字。
（3） (1)池低長著許多石筍，有的像險峻的山鋒。（ ） （2）必需下攻夫，才能提高我們的閱讀水平。
（ ） （3）兒童團員在堅苦的環竟里還能堅持學習。（ ） 6、選詞填空。
（5） 希望 渴望 盼望 （1）爸爸出差已三周了，我（ ）他快點回來。 （2）老師（ ）我們好好學習。
（3）海峽兩岸的同胞（ ）祖國早日統一。 危險 危急 （1）他不怕（ ），跳進急流中，救出落水兒童。
（2）正在十分（ ）的關頭，我們的增援部隊趕到了。 7、用“——”將下面的詞語搭配起來。
（4） 新鮮的 目光 吃驚地 排隊 詫異的 山坡 出神地 思考 神秘的 蔬菜 整齊地 眺望 荒涼的 境界 安靜地 盯著 8、給加點的字選擇正確的解釋。 （2） (1)、這是個老地方了。
（ ） ①年歲大；②對某方面有豐富的經驗；③原來的；④很，極。 （2）、老師的話意味深長。
（ ） ①距離大；②深度大； ③深奧；④深刻。 9、按要求改寫句子。
（4） (1)、這種大公無私的精神，難道不值得我們學習嗎？ 改為使用句號的句子： （2）、我常常想起故鄉的那口古井。 縮句： （3）、伯父送給我一輛自行車。
① 改為“把”字句： ② 改為“被”字句： 10、按課文內容填空。 （5） (1)、天生我材 。
（2）、三軍可奪帥也，匹夫 。 （3）、啊，（ ）地付出（ ）的鋪路人啊，你們是（ ）的無名英雄。
（4）、多好的古井啊，它（ ）為鄉親們提供著（ ）泉水，（ ）陶冶著鄉親們的（ ），使他們懂得應該怎樣（ ）。 二、閱讀理解。
（8+8+14=30） 1、讀句子，填空。 （4+4=8） (1)、鋪這么長的路要多少塊石板呢？幾萬，幾十萬，還是 幾百萬？這數不清的石板，不都是這樣一塊一塊背上來的嗎？ （2+2=4） ①“這數不清的石板”是指： ②將標有“ ”的部分改為肯定的語氣： （2）、想到這里，我內心感到一陣愧疚。
（1+1+2=4） ①“我”想到了： ②“愧疚”的意思： ③ 我“愧疚”的原因是： 2、讀課文片斷，回答問題。 （2+2+2+2=8） 古井離我們家才十來米遠。
每天從晨光熹微到暮色降臨，取水的人絡繹不絕地從我家門前走過，桶兒丁丁當當，扁擔吱悠吱悠，像一支支快樂的鄉間小曲。門前的路面濕漉漉的，老是像剛下過一場春雨。
①從 可以知道到古井取水的時間長。 ②從 這個詞語可以知道到古井取水的人多。
③從 可以知道鄉親們盡情地享用井水。④從 可以知道古井既珍貴又作用巨大。
3、閱讀短文，回答問題。 （4+3+3+4=14） 搭 車 放寒假了，我要乘車回老家了，車站的車票已經賣完了，只好乘私人班車了。
聽別人說，私人班車價錢貴，服務態度不好，可是沒有辦法，為了急著回家，我還是上了這種車。 這是一輛新的中巴車。
我坐在最后一個座位上，打量了一下車廂，只見地板上干干凈凈，車廂里收拾得井井有條，錄音機里還放著歌曲。車發動了，一位長得十分清秀的姑娘說：“請大家坐好。”
我想她大概是售票員吧。剛出城，汽車就哼哼地爬起坡來。
倒霉！我最怕這勁頭，心里一上一下折騰起來。我用勁咽吐沫，一口，兩口，咽下去，頂上來，再咽下去，又頂上來，……突然，我胃里像被誰推了一下似的，“哇”地吐了出來。
這一來我心里是好受多了，可又怕車廂里的人見我嘔吐，把我轟下去。不料那位售票員阿姨走了過來，她親切地問我：“小朋友，你暈車吧？喝口茶也許會好受些。”
說完，遞過一杯茶來，她又對前面的乘客說：“哪位同志讓一下，后面有個小朋友暈車。”聽她這么一說，有好幾個人都站了起來，爭先恐后地讓座位。
我喝了一口茶，打心里感激她。她又叫駕駛員把車開慢些，扶著我到前面去坐，把我安頓好。
然后拿起掃帚，掃著我嘔吐出來的東西。旁邊的阿姨遞過來一個蘋果，說：“小朋友，把這個蘋果吃了會好些的。”
一個小孩把一個又紅又大的橘子送到我跟前，說：“大姐姐，吃我的橘子！”人們對我這么好，我感動得說不出話來。 1解釋帶點的詞語。
打量 打心里 2從“干干凈凈”“井井有條”“放著歌曲”可以看出： 3“人們對我這樣好，我感動得說不出話來”. “人們對我這樣好”表現在： 4上車前“我”的態度是： ， 最能說明這種態度的句子是： ； 上車后，“我”的態度是： ， 最能說明這種態度變化的句子是： 。 三、作文。
（30） 星期天是我們大家都盼望的日子。你希望你的星期天怎樣度過呢？請你想象一下，寫下來。
要求想象合理。
八、小學四年級語文閱讀理解材料
勇敢的孩子 一輛大客車載著19個6至11歲的小學生去參加活動。
途中，駕駛員因病昏迷，汽車失控，在美國第40號公路上急駛亂竄。一些孩子嚇得哭泣起來：“我們快要死了。”
突然，汽車又開始橫沖直撞，孩子們都摔倒了，有的還撞在車窗上。這時，車上10歲的五年級學生拉里的頭腦異常清醒，在這千鈞一發之際，他勇敢地從座位上一躍而起，一把抓住方向盤，并用力踩住剎車踏板，使汽車猛然剎住。
拉里隨后招呼三位同學一起把司機拖起來。這時，恰巧有輛汽車路過，他們立即報警。
幾輛救護車聞訊趕到，將受傷的五位同學送到醫院，其余的換乘另一輛大客車返回學校。在車上，孩子們個個淚流滿面，滔滔不絕地傾訴對拉里的感激之情…… 事后，拉里平靜地對表揚他的校長說：“這算不了什么，只是我常跟爺爺一起擺弄一輛貨車的緣故。
要知道我爸爸才是一位真正的英雄，他生前總是想方設法做好事，幫助過許多人，我想，我爸爸一定會為我高興的。”1、根據意思從文中摘錄成語。
⑴ 比喻極其危急。 （ ） ⑵ 形容話多，連續不斷。
（ ） ⑶ 形容毫無顧及地亂沖亂撞。 （ ）2、縮寫句子。
⑴ 失控的汽車在40號公路上急駛亂竄。⑵ 淚流滿面的孩子們滔滔不絕地傾訴對拉里的感激之情。
3、第一節末的省略號省略了孩子們的話語，請展開想象，補寫一、二位同學說的感激的話。同學們有的說： ，有的說： 。
4、簡要回答問題：十歲的拉里為什么能成功救出一車小學生？舍棄 古希臘的佛里幾亞國葛第士以非常巧妙的方法，在戰車的軛（e）上打了一串結。他預言：誰能打開這個結，就可以征服亞洲。
一直到公元前334年，還沒有一個人能夠成功的將繩結打開。這時，亞歷山大入侵小亞西亞，他來到葛第士繩結之前，便拔劍砍斷了繩結。
后來，他果然一舉占領了比希臘大50倍的波斯帝國。一個孩子在大山里割草，被毒蛇咬傷了腳。
孩子疼痛難忍，而醫院在遠處的小鎮上。孩子毫不猶豫地用鐮刀割斷受傷的腳趾，然后，忍著疼痛保住了自己的生命。
一位朋友到一家餐館應征做鐘點工。老板問：“在人群密集的餐廳里，如果你發現手上的托盤不穩，即將跌落，該怎么辦？”許多應聘者都答非所問，朋友答道：“如果四周都是客人，我就要盡力把托盤倒向自己。”
最后，朋友成功了。亞歷山大果斷地用劍砍繩結，說明他舍棄了傳統的思維方式；小孩果斷地舍棄腳趾，以短痛換取了生命；服務員果斷地把即將傾倒的托盤投向自己，才保證了顧客的利益。
在某個特定的時候，你只有敢于舍棄，才有機會獲得更長遠的利益。即使遭到難以避免的挫折，你也要選擇最佳的失敗方式。
成功往往蘊涵于取舍之間。不少人看似素質很高，但他們往往難以舍棄眼前的蠅頭小利，而忽視了更長遠的目標。
成功者有時僅僅抓住了一兩次被別人忽視了的機遇，而機遇的獲取，關鍵在于你是否能在人生道路上進行果斷的取舍。1、短文講了哪三個小故事，用簡潔的語言加以概括。
2、這篇短文說明了什么道理，找出有關句子，用“ ”畫出來。3、亞歷山大劍砍繩結，你認為他舍棄的傳統思維方式是怎樣的？4、孩子果斷地用鐮刀割掉中毒的腳趾，你認為是否值得，為什么？5、寫出近義詞。
舍棄——（ ） 果然——（ ） 果斷——（ ） 蘊涵——（ ） 野 鴨 一天，我在小山上散步，忽然看見在一束枯草旁邊躺著一只野鴨。 起初，我以為這只野鴨是害怕被人發現，故意藏在那兒的，就用樹枝輕輕地（撥、拔）了她一下，想叫她站起來，可她卻一動不動。
我覺得奇怪，便彎下身仔細看，才發現她已經死了。她身體的一側微微向上翹起，脖子向前伸著，嘴張著，里面（賽、塞）滿了雪。
她的翅膀（稍稍、捎捎）張開，一條腿伸向后面。在她的腿跟前有兩只蛋。
看見這兩只蛋，我就把這只死鴨提起來。果然，在她身子底下有一個巢，里面有十一只蛋，連同外面的兩只，一共十三只。
我把她仔細地看了一遍，在她身上沒有發現一處傷痕或（遭、糟）受暴力的跡象。從她身上的各種情形來看，她是被凍死的。
雖然我看到的只是些表面現象，但是我還是毫不遲疑地做出這樣的結論：她是為了保護自己的孩子，同那場暴風雪進行一番殊死的斗爭以后死去的。 我望著這只野鴨 思緒久久不能平靜 我想 這種深沉的愛 多么感人肺腑啊 太陽已經落山了，我在地上挖了一個小小的坑，把野鴨放進去，用泥土把她埋起來，再用手帕把十三只蛋包好，向回家的路上走去。
（1）劃去（ ）內不正確的字。 （2）給課文第五自然段加上標點符號。
（3）課文寫了三個方面的內容：發現死鴨→猜測死因→掩埋死鴨。其中的次要內容是 ，主要內容是 。
（4）從第二自然段中找出體現野鴨與暴風雪搏斗的詞句，用“ ”畫下來。 （5）任選一題做：①文中的人稱本應用“它”來稱呼野鴨，卻用了“她”，從中你 體會到什么？②從“我”掩埋野鴨，包好十三只蛋的動作，你體會到了什么？（6）你認為野鴨這樣做值得嗎？從野鴨身上你體會到什么？。
九、小學四年級上冊四字詞語
四年級語文上冊四字詞語 第1課：觀潮 天下奇觀：就是世界上最奇異的景象。
若隱若現：隱隱約約，看不清楚。 人山人海：人群如山似海。
形容人聚集得非常多。 昂首東望：抬起頭來向東望。
悶雷滾動：雷聲不斷在大地和云層中間來回反射。形成“轟轟隆隆的滾動的感覺。
人聲鼎沸：形容人群的聲音吵吵嚷嚷，聲音嘈雜，就像煮開了鍋一樣。 風平浪靜：指沒有風浪。
比喻平靜無事。 水天相接：形容水面廣闊看不到邊，看上去就像一直延伸到天邊跟天空連在一起了。
橫貫江面：就是從江此岸直通到彼岸。橫貫：橫著通過去。
越來越近：一次比一次離得近。 齊頭并進：多方面同時前進。
多形容幾件事情或幾項工作同時進行。 浩浩蕩蕩：原形容水勢廣大的樣子。
后形容事物的廣闊壯大，或前進的人流聲勢浩大。 飛奔而來：像飛一樣的奔過來。
漫天卷地：指遍布天地之間，鋪天蓋地。 風號浪吼：形容風浪很大。
比喻險惡的遭遇或嚴峻的考驗。 中小學視頻課程和學習資料大全視頻課程學習資料公開課找老師逛論壇 wk_ad_begin({pid : 21});wk_ad_after(21, function(){$('.ad-hidden').hide();}, function(){$('.ad-hidden').show();}); 2 第2課：雅魯藏布大峽谷 咫尺為鄰：比喻相距很近，就像鄰居一樣。
不容臵疑：不允許有什么懷疑。 一爭高下：一定要爭取分出高下 郁郁蒼蒼：草木蒼翠茂盛的樣子。
神秘莫測：非常神秘，難以推測。 云遮霧涌：形容云霧很多繚繞不散的樣子。
涓涓細流：細水緩緩流動的樣子。 簾簾飛瀑：像窗簾一樣的瀑布，形容瀑布源源不斷。
滔滔江水：江水連續不斷的樣子，形容江水滾滾。 千姿百態：形容姿態多種多樣。
皚皚雪山：白白的雪山 神來之筆：由神靈幫助而寫出的作品。形容作品文句精彩。
人跡罕至：人的足跡很少到達。 第3課：鳥的天堂 不可計數：多的數不過來，形容很多。
應接不暇：原形容景物繁多，來不及觀賞。后多形容來人或事情太多，應付不過來。
第4課：火燒云 一模一樣：樣子完全相同。 恍恍惚惚：形容人心神不定、神志不清。
第6課：爬山虎的腳 引人注意：引起別人的注意。 3 第7課：蟋蟀的住宅 毫不可惜：一點也不可惜，不值得心疼。
隨遇而安：指能順應環境，在任何境遇中都能滿足。 第8課：世界地圖引出的發現 坐臥不安：坐著躺著都不安寧。
形容因憂愁恐懼而不安的樣子。 消磨時光：白白地耗費時間。
不可思議：原有神秘奧妙的意思。現多指無法想象，難以理解。
精神大振：一下子情緒很亢奮。 打消念頭：放棄想法、取消打算。
枉費心機：白費心思，形容徒勞無益。 浩如煙海：形容典籍、圖書等極為豐富。
充滿信心：心中充滿自信。 第9課：巨人的花園 鮮花盛開：新鮮的花兒茂盛地開了。
綠樹成陰：樹木枝葉茂密，遮蔽了陽光。 鮮果飄香：剛成熟的果實散發出誘人的香氣。
四處逃散：向四面八方各個方向逃跑。 狂風大作：很大的風吹過來。
瑟瑟發抖：一般指因寒冷而不停地哆嗦，打顫；有時也指因害怕而哆嗦，發抖。 鮮花凋謝：鮮花枯干、脫落。
冰雪覆蓋：大地被冰雪遮蓋。4 第10課：幸福是什么枯枝敗葉：干枯的樹枝，衰敗的花葉。
勤勤懇懇：腳踏實地，勤勞的耕作。第12課：小木偶的故事左瞧右瞧：左看右看，東張西望。
可憐巴巴：形容非常可憐的樣子。第13課：白鵝厲聲呵斥：大聲訓斥，嚴厲的責罵。
厲聲叫囂：非常嚴厲的大聲的吵鬧。引吭大叫：扯開喉嚨大喊大叫。
大模大樣：形容態度傲慢，目中無人的樣子。局促不安：形容舉止拘束，心中不安。
毫不相讓：一絲一毫都不會相讓。凈角出場：重要人物出場。
一日三餐：一天的三頓飯。三眼一板：比喻言語、行動有條理或合規矩。
一絲不茍：指做事認真細致，一點兒不馬虎。從容不迫：不慌不忙，沉著鎮定。
厲聲叫罵：大聲地叫罵。揚長而去：大模大樣地徑直離去。
空空如也：原形容誠懇、虛心的樣子。現形容一無所有。
昂首大叫：抬著頭大叫。供養不周：供應養育不周到。
不勝其煩：煩瑣得使人受不了。架子十足：架子非常大。
5 第14課：白公鵝 慢條斯理：原指說話做事有條有理，不慌不忙。形容說話做事慢騰騰，從從容容，不慌不忙。
仔細掂量：再三考慮，。 不慌不忙：不慌張，不忙亂。
形容態度鎮定，或辦事穩重、踏實。 車轍凌亂：車輛經過后，車輪壓在道路上凹下去的痕跡不整齊。
一動不動：指靜止不動。 層層漣漪：像波浪涌起來一親，一層一層的。
沙沙作響：風吹動樹木枝葉而發出沙沙的響聲。 引人注目：特別吸引人們去看，去觀賞。
無憂無慮：沒有絲毫憂愁和顧慮，形容心情舒暢。 自由自在：形容沒有約束，十分安閑隨意。
耀武揚威：炫耀武力，顯示威風 偷偷摸摸：形容瞞著別人做事，不敢讓別人知道。 從從容容：不慌不忙，鎮靜，沉著。
不緊不慢：形容心情平靜，行動從容。 第15課：貓 無憂無慮：沒有絲毫憂愁和顧慮，形容心情舒暢。
屏息凝視：全神貫注地注視著。 溫柔可親：溫柔和順，使人愿意親近。
長短不同：長短不齊，有長也有短。 粗細各異：粗的細的每個都不相同。
變化多端：形容變化極多，也指變化很大。 枝折花落：枝條斷了，花朵也凋謝了。
生機勃勃：形容有旺盛的生命力。 6 第16課：母。
一、小學生好詞摘抄四年級二字詞語
拽住，茸毛，副業，可憐，著魔，手杖，新鮮，吃驚，奇怪，稀罕，驚訝，稀奇，詫異，罕有，納悶，變幻，好奇，常理，反常，證明，證實，實踐，真知，真理，探索，低翔，翱翔，啼鳴，追逐，蹦跳，嬉戲，飛躍，覓食，小巧，溫順，灰白，銀灰，烏黑，油亮，輕盈，圓潤，歡快，健壯，膽小，靈巧，乖巧，頑皮，靈性，光滑，靈活，順從，安詳，淘氣，警惕，細膩，柔弱，溫馴，優雅，溜達，低旋，廝打，利落，整潔，冷淡，欣慰，失望，堅實，飄逸，豐盈，得體，酸楚，痛心，怨恨，懊惱，憎恨，羞愧，熱心，寒心，管教，威武，嚴格，約束，擔憂，嘮叨，大度，隨和，舒坦，喂養，縫補，操持，品嘗，咀嚼，欣慰，琢磨，埋怨，拾掇，責備，稱贊，端詳，懊悔，滿意，鍛煉，生疏，明凈，晾曬，清理，修理，洗刷，揉搓，澆灌，洗滌，清掃，羨慕，疑惑，暗想，冥想，猜想，夢想，設想，休想，空想，理想，妄想，想法，想象，想念。
圓滾滾，蓬松松，胖乎乎，懶洋洋，油亮亮，紅嫩嫩，慢悠悠，圓鼓鼓，灰溜溜，滴溜溜，水汪汪，水靈靈，怯生生，通人性，嘩嘩嘩，嚓嚓嚓，唰唰唰，想當然，想不開，狂想曲，思想家，思想性，想象力，理想派，灰蒙蒙，金燦燦，紅彤彤，笑盈盈，葡萄灰，茄子紫，一轉眼，惡狠狠，發脾氣，煤油燈，毛茸茸，笑嘻嘻，笑呵呵，笑哈哈，笑咪咪，笑盈盈。風光秀麗，山清水秀，依山傍水，山高林密，祟山峻嶺，湖光山色，峰巒疊嶂，怪石嶙峋，奇峰羅列，連綿起伏，孤峰突起，山高路遠。
如果有為什么？請問我，我會跟你們解答。看過的，抄過的，請給我點贊。
不點贊也行，就當我送給你們的詞語啦。我在QQ炫舞手游三生三世大區，名叫七竅通仙，如果有人在QQ炫舞手游里看到過七竅通神請告訴我。
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