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有一次,列寧同志下樓,在樓梯狹窄的過道上,正碰見一個女工端著一盆水上樓.那女工一看是列寧,就要退回去給讓路.列寧阻止她說：“不必這
樣,你端著東西已走了半截,而我現在空手,請你先過去吧!”他把“請”字說得很響亮,很親切.然后自己緊靠著墻,讓女工上樓了,他才下樓.
劉備三顧茅廬.官渡之戰袁紹的謀臣許攸投奔曹操,曹操高興的連鞋都沒穿,
在
美國,一個頗有名望的富同在路邊散步時,遇到一個衣衫襤褸、形同瘦骨的擺地攤賣舊書的年輕人在寒風中啃著發霉的面包.有著同樣苦難經歷的富商頓生一股憐憫
之情,便不假思索地將8美元塞到年輕人的手中,然后頭也不回地走開了.沒走多遠,富商忽然覺得這樣做不妥,于是連忙返回來,從地攤上撿了兩本舊書,并抱歉
地解釋說自己忘了取書,希望年輕人要介意.最后,富商鄭重其事地告訴年輕人說：“其實,您和我一樣也是商人.”
兩年之后,富商應邀參加一個商賈云
集的慈善募捐會議時,一位西裝革履的年輕書商迎了上來,緊握著他的手不無感激地說：“先生,您可能早忘記我了,但我永遠也不會忘記你.我一直認為我這一生
只有擺攤乞討的命運,直到你親口對我說,我和你一樣都是商人,這才使我樹立了自尊和自信,從而創造了今天的業績……”
富商萬萬也沒有想到,兩年前一句普通的話竟能使一個自卑的人樹立了自尊心,一個窮困潦倒的人找回了自信心,一個自以為一無是處的人看到了自己的優勢和價值,終于通過自強不息的努力獲得了成功.
不難想象,這位富商當初即使給年輕人很多錢,沒有那一句尊重鼓勵的話,年輕人也斷不會出現人生的劇變.這就是尊重的力量啊.
周
恩來總理是一位極具風度的外交家.在一次會見中,**接待了一位從一個國力比中國要強盛得多的國家而來的領導人.在見面時,那位領導人竟然待著手套,主
動要求與**握手.總理并沒有回避,也沒有多言,而是應客人的要求,與對方握了手.正當那位領導人得意洋洋地認為,在中國的土地上成功地侮辱了中國的領
導人時,**則不慌不忙地向身邊的隨從要了一條潔白的手帕,輕輕地擦拭著剛才握手的那只手,然后,當著那位領導人的面,將手帕丟進了垃圾箱.周圍的人,
無不為總理這得體而又強有力的回擊叫好.
一個靜謐的深夜,窗外有雨在詮釋著淅淅瀝瀝的詩意.這時,我忽然想起曾經聽說過這么一個故事：
是
在一個極其普通的家庭.冬春換季的時候,母親把放了整整一個冬天的該用得著的生活用品拿了出來,進行整理、歸類.母親意外地發現,女兒去年秋天才買的一雙
鞋子已經穿著不合腳了,但是又沒有合適的人可送,怎么辦呢?雖然這雙鞋子還比較新,也很漂亮,最后也只好決定丟掉.女兒于是自告奮勇地要把鞋子丟進垃圾箱
里去.但是母親卻阻止說：“別忙.”一邊說著一邊接過這雙鞋子,拿出鞋油和鞋刷,細細地擦拭、上油.女兒不解地問：“不是要丟掉嗎?”
“是的,”母親頭也不抬地回答,“但這是一雙還能穿的鞋子,撿垃圾的人或者別的人也許會穿的.我們要把鞋子擦得干干凈凈的,這樣做是對受施者的尊重.”
鞋子擦好了,亮得幾乎讓人舍不得丟掉. 母親把鞋子遞給女兒：“去,現在你可以把鞋放在垃圾桶旁邊了.”
“你直接把鞋子送給那個撿垃圾的人不是更好嗎?”女兒又問.
“不,”母親搖搖頭,“撿垃圾的人自食其力,他們并不是乞食者.當面給他們東西,會使他們覺得難堪的.放在那里讓他們高高興興地撿走,才是真正的善行——不讓他們有被施舍的感覺.”
于是女兒照做了.
后
來,母女二人在陽臺上,隔著透明的玻璃窗,看到那個撿垃圾的人快樂地、小心翼翼地收起那雙鞋子,邁著比以前輕快得多的步子踏上歸路.也許,他是等不及要把
這雙又新又漂亮的禮物送給自己疼愛的女兒?他會不會把拿鞋子的手放在背后讓女兒猜自己給她帶回了什么好東西,然后繪聲繪色地給她講述自己意外得到這件寶貝
的經過?母女二人你一言我一語地討論著,心中充滿了歡樂.
丟掉一雙已經不能穿的鞋子是一件太細小也太尋常的生活瑣事,然而,故事中的母親卻把它演
繹成了一個如許溫馨的故事.而這種轉變的產生,只是源于母親擁有一顆對他人的尊重之心.是的,尊重可以創造奇跡,盡管也許它只不過是一個淺淺的微笑,一聲
輕輕的問候.但是對你我來說,這已經足夠了,因為它意味著生活的美好,以及社會的和諧.這樣的氛圍,才是我們孜孜不倦地追求的目標.
“老吾老以及
人之老,幼吾幼以及人之幼.”這是儒家的推崇,我們可以看到,在這里,它所強調的,是典型的以己推人,但是,它同時又是營造和諧社會的不二法門.就好像詞
里所說的,“換我心,為你心,始知相憶深.”的確,只有真正地做到以己度人,“己所不欲,勿施于人,”方能真正意識到應該重視每一個個體的存在,方能真正
地尊重別人,一如愛護自己.所謂“惺惺相惜”,我想,是可以從這個層面來理解的吧.
“小樓一夜聽春雨,深巷明朝賣杏花.”耳邊似乎響起了賣花少女清脆婉轉的叫賣聲.想必一定會有很多人為之停留,欣賞、購買吧.那彼此陌生的臉上互相尊重的笑容,是比春日杏花更為美麗的塵世風景.
很多很多年以前,有一位學大提琴的年輕人去向本世紀最偉大的大提琴家卡薩爾斯討教：我怎樣才能成為一名優秀的大提琴家?
卡薩爾斯面對雄心勃勃的年輕人,意味深長地回答：先成為優秀而大氣的人,然后成為一名優秀和大氣的音樂人,再然后成為一名優秀的大提琴家.
卡薩爾斯的回答很有深意.怎樣才能成為一個優秀的人才呢?人格的魅力永遠是第一位的.
宋濂是我國明代一個知識淵博的人.他從小喜愛讀書,但家里很窮,上不起學,也沒錢買書,只好向人家借,每次借書,他都講好期限,按時還書,從不違約,人們都樂意把書借給他.
一
次,他借到一本書,越讀越愛不釋手,便決定把它抄下來.可是還書的期限快到了.他只好連夜抄書.時值隆冬臘月,滴水成冰.他母親說：“孩子,都半夜了,這
么寒冷,天亮再朝抄吧.人家又不是等這書看.”宋濂說：“不管人家等不等這本看,到期限就要還,這是個信用問題,也是尊重別人的表現.如果說話做事不講信
用,失信于人,怎么可能得到別人的尊重.?”
又一次,宋濂要去遠方向一位著名者請教,并約好見面日期,誰知出發那天下起鵝毛雪.當宋濂挑起行李準
備上路時,母親驚訝地說：“這樣的天氣怎能出遠門呀?再說,老師那里早已大雪封山了.你這一件舊棉襖,也抵御不住深山的嚴寒啊!”宋濂說：“娘,今不出發
就會誤會了拜師的日子,這就失約了；失約,就是對老師不尊重啊.風雪再大,我都得上路.”
當宋濂到達老師家里時,老師感到地稱贊說道：“年輕人,守信好學,將來必有出息!”
劉綺燃荻讀書.梁代時彭城人劉綺,“早孤家貧,燈燭難辦,常買荻折之,燃荻為燈”,發奮讀書.
蘇廷吹火讀書.“少不得父意,常與仆夫雜處,而好學不倦.每欲讀書,總無燈燭,嘗于馬廄中,借火照書誦焉,其苦如此.”
常林帶經耕鋤.漢末常林,“性好學,帶經耕鋤.其妻常自饋餉之,林雖在田野,其相敬如賓.”
李
密牛角掛書.隋朝李密,少年時候被派在隋煬帝的宮廷里當侍衛.他生性靈活,在值班的時候,左顧右盼,被隋煬帝發現了,認為這孩子不大老實,就免了他的差
使.李密并不懊喪,回家以后,發憤讀書,決定做個有學問的人.有一回,李密騎了一條牛,出門看朋友.在路上,他把《漢書》掛在牛角上,抓緊時間讀書.此事
被傳為佳話.
董仲舒三年不窺園.董仲舒專心攻讀,孜孜不倦.他的書房后雖然有一個花園,但他專心致志讀書學習,三年時間沒有進園觀賞一眼,董仲舒如此專心致志地鉆研學問,使他成為西漢著名的思想家.
管寧割席分坐.漢時,管寧與華歆二人為同窗好友.有一天,兩人同席讀書,有達官顯貴乘車路過,管寧不受干擾,讀書如故,而華歆卻出門觀看,羨慕不已.管寧見華歆與自己并非真正志同道合的朋友,便割席分坐.管寧其后終于事業有成!
匡衡鑿壁偷光.西漢時期,有一個特別有學問的人,叫匡衡,匡衡小的時候家境貧寒,為了讀書,他鑿通了鄰居文不識家的墻,借著偷來一縷燭光讀書,終于感動了鄰居文不識,在大家的幫助下,小匡衡學有所成.在漢元帝的時候,由大司馬、車騎將軍史高推薦,匡衡被封郎中,遷博士.
車胤囊螢夜讀.車胤,字武子,晉代南平（今湖北省公安市）人,從小家里一貧如洗,但讀書卻非常用功,“家貧不常得油,夏月則練囊盛數十螢火以照書,以夜繼日焉.”車胤囊螢照讀的故事,在歷史上被傳為美談,激勵著后世一代又一代的讀書人.
陳
平忍辱苦讀書.陳平西漢名相,少時家貧,與哥哥相依為命,為了秉承父命,光耀門庭,不事生產,閉門讀書,卻為大嫂所不容,為了消弭兄嫂的矛盾,面對一再羞
辱,隱忍不發,隨著大嫂的變本加厲,終于忍無可忍,出走離家,欲浪跡天涯,被哥哥追回后,又不計前嫌,阻兄休嫂,在當地傳為美談.終有一老著,慕名前來,
免費收徒授課,學成后,輔佐劉邦,成就了一番霸業.
陸羽棄佛從文.唐朝著名學者陸羽,從小是個孤兒,被智積禪師撫養長大.陸羽雖身在廟中,卻不愿
終日誦經念佛,而是喜歡吟讀詩書.陸羽執意下山求學,遭到了禪師的反對.禪師為了給陸羽出難題,同時也是為了更好地教育他,便叫他學習沖茶.在鉆研茶藝的
過程中,陸羽碰到了一位好心的老婆婆,不僅學會了復雜的沖茶的技巧,更學會了不少讀書和做人的道理.當陸羽最終將一杯熱氣騰騰的苦丁茶端到禪師面前時,禪
師終于答應了他下山讀書的要求.后來,陸羽撰寫了廣為流傳的《茶經》,把祖國的茶藝文化發揚光大!
少年包拯學斷案.包拯包青天,自幼聰穎,勤學好
問,尤喜推理斷案,其家父與知縣交往密切,包拯從小耳濡目染,學會了不少的斷案知識,尤其在焚廟殺僧一案中,包拯根據現場的蛛絲馬跡,剝繭抽絲,排查出犯
罪嫌疑人后,又假扮閻王,審清事實真相,協助知縣緝拿兇手,為民除害.他努力學習律法刑理知識,為長大以后斷案如神,為民伸冤,打下了深厚的知識基礎.
萬
斯同閉門苦讀.清朝初期的著名學者、史學家萬斯同參與編撰了我國重要史書《二十四史》.但萬斯同小的時候也是一個頑皮的孩子.萬斯同由于貪玩,在賓客們面
前丟了面子,從而遭到了賓客們的批評.萬斯同惱怒之下,掀翻了賓客們的桌子,被父親關到了書屋里.萬斯同從生氣、厭惡讀書,到閉門思過,并從《茶經》中受
到啟發,開始用心讀書.轉眼一年多過去了,萬斯同在書屋中讀了很多書,父親原諒了兒子,而萬斯同也明白了父親的良苦用心.萬斯同經過長期的勤學苦讀,終于
成為一位通曉歷史遍覽群書的著名學者,并參與了《二十四史》之《明史》的編修工作.
唐伯虎潛心學畫.唐伯虎是明朝著名的畫家和文學家,小的時候在
畫畫方面顯示了超人的才華.唐伯虎拜師,拜在大畫家沈周門下,學習自然更加刻苦勤奮,掌握繪畫技藝很快,深受沈周的稱贊.不料,由于沈周的稱贊,這次使一
向謙虛的唐伯虎也漸漸地產生了自滿的情緒,沈周看在眼中,記在心里,一次吃飯,沈周讓唐伯虎去開窗戶,唐伯虎發現自己手下的窗戶竟是老師沈周的一幅畫,唐
伯虎非常慚愧,從此潛心學畫.
屈原洞中苦讀.屈原小時侯不顧長輩的反對,不論刮風下雨,天寒地凍,躲到山洞里偷讀《詩經》.經過整整三年,他熟讀了《詩經》305篇,從這些民歌民謠中吸收了豐富的營養,終于成為一位偉大詩人.
范仲淹斷齏劃粥.范仲淹從小家境貧寒,為了讀書,他省吃儉用.終于,他的勤奮好學感動了寺院長老,長老送他到南都學舍學習.范仲淹依然堅持簡樸的生活習慣,不接受富家子弟的饋贈,以磨礪自己的意志.經過刻苦攻讀,他終于成為了偉大的文學家.
司
馬光警枕勵志.司馬光是個貪玩貪睡的孩子,為此他沒少受先生的責罰和同伴的嘲笑,在先生的諄諄教誨下,他決心改掉貪睡的壞毛病,為了早早起床,他睡覺前喝
了滿滿一肚子水,結果早上沒有被憋醒,卻尿了床,于是聰明的司馬光用園木頭作了一個警枕,早上一翻身,頭滑落在床板上,自然驚醒,從此他天天早早地起床讀
書,堅持不懈,終于成為了一個學識淵博的,寫出了《資治通鑒》的大文豪.
玄奘苦學佛法.玄獎是唐代一位高僧,為了求取佛經原文,玄奘從貞觀三年八月離開長安,萬里跋涉,西行取經,終于到達印度,歷時十七年,著有《大唐西域記》,為佛教和人類進步、世界文明作出了偉大的貢獻.
岳
飛學藝.民族英雄岳飛生逢亂世,自幼家貧,在鄉鄰的資助下,拜陜西名師周桐習武學藝,期間,目睹山河破碎,百姓流離失所,萌發了學藝報國的志向,克服了驕
傲自滿的情緒.寒暑冬夏,苦練不綴,在名師周桐的悉心指導下,終于練成了岳家搶,并率領王貴,湯顯等伙伴,加入到了抗金救國的愛國洪流中.
厲歸真
學畫虎.五代畫虎名家歷歸真從小喜歡畫畫,尤其喜歡畫虎,但是由于沒有見過真的老虎,總把老虎畫成病貓,于是他決心進入深山老林,探訪真的老虎,經歷了千
辛萬苦,在獵戶伯伯的幫助下,終于見到了真的老虎,通過大量的寫生臨摹,其的畫虎技法突飛猛進,筆下的老虎栩栩如生,幾可亂真.從此以后,他又用大半生的
時間游歷了許多名山大川,見識了更多的飛禽猛獸,終于成為一代繪畫大師.
沈括上山看桃花.“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”,當讀到這句詩時,
沈括的的眉頭凝成了一個結,“為什么我們這里花都開敗了,山上的桃花才開始盛開呢?”,為了解開這個謎團,沈括約了幾個小伙伴上山實地考察一番,四月的山
上,咋暖還寒,涼風襲來,凍得人瑟瑟發抖,沈括矛茅塞頓開,原來山上的溫度比山下要低很多,因此花季才來得比山下來得晚呀.憑借著這種求索精神和實證方
法,長大以后的沈括寫出了《夢溪筆談》.
徐霞客志在天下.有一天,江邊發生了一件怪事,很多人在打撈落水的石獅,卻怎么也找不著.這時,一個叫徐霞客的小孩說,只要溯江而上,就能找到石獅.果然石獅找到了,大家都贊譽這個聰穎的小孩.原來他就是長大后成為偉大地理學家、旅行家的徐霞客.
李晟練成神箭手.李晟的父親是一員威武的大將,李晟希望長大成為父親一樣的人.可是,父親卻總是說他年紀小,不能習武.李晟不甘心,偷偷學習射箭,終于練成了百發百中的神箭手,讓父親刮目相看.
陸游書巢勤學.南宋詩人陸游他從小就刻苦勤奮、敏而好學.他的房子里,桌子上擺的是書,柜中裝的是書,床上堆的也是書,被稱作書巢.他勤于創作,一生留下了九千多首詩,成為我國歷史上一位杰出的大文學家.
劉勰佛殿借讀.夜深了,佛殿里忽然傳來朗朗的讀書聲.小和尚們嚇壞了,以為里面有鬼,立刻報告給老和尚.于是,老和尚帶領小和尚捉鬼,沒想到“鬼”原來是一個叫劉勰窮孩子,他在借佛燈讀書呢.劉勰經過刻苦學習,終于成了偉大的文學家.
事例 鑿壁偷光
匡
衡,字稚圭,西漢東海（漢郡名,今江蘇省邳縣以東至海,連山東省滋陽縣以東至海地區）人.他出身農家,祖父、父親世代都是農民.傳到匡衡,卻喜歡讀書.他
年輕時家里貧窮,白天給人做雇工來維持生計,晚上才有時間讀書.可是家里窮得連燈燭也點不起.鄰家燈燭明巒,卻又照不過來.匡衡就想出個法子,在貼著鄰家
的墻上鑿穿一個孔洞,“偷”它一點光亮,讓鄰家的燈光照射過來.他就捧著書本,在洞前映著光來讀書.
匡衡家窮買不起書.同鄉有個富翁家中藏書很豐
富.匡衡就去他家做工,卻不收分文工錢.富翁感到很奇怪,問匡衡為什么?匡衡說：“我不想要工錢,只希望您能把家中的書都借給我讀,我可就很心滿意足
了.”富翁聽了,被他那種勤奮好學的精神所深深感動,就答應了他的請求.從此,匡衡就有了極好的讀書機會.史書上說,匡衡精力充沛,超越常人,富翁家的豐
富的藏書,加上匡衡本人的勤奮努力,終于把他造就成為一位知識學問淵博的學者.當時的讀書人中甚至流傳著這么幾句口碑：“無說《詩》,匡鼎來；匡說詩,解
人頤（沒有人能解說《詩經》,匡衡恰好來了；匡衡給大家解說了《詩經》的疑義,大家開心得都笑起來）.”可見他聲譽很高.當時,許多讀書人都拜他為師,跟
他學習.
漢元帝的時候,張衡受推薦被朝廷任命為郎中,再升為博士,給事中.這時先后發生了日蝕和地震,漢元帝心中惶恐,怕是上天降下的災殃警兆,
就向大臣們咨詢政治的得失.匡衡上奏,列舉歷史事實說明天象只是一種大然的陰陽變化,禍福全在于人的作為,人類社會的風氣,更在于朝廷的教化倡導和影響.
因而皇上應當裁減宮廷的費用,親近忠臣正人,疏遠佞臣小人,選拔賢材,開放方路接納忠諫,等等.漢遠帝很贊賞匡衡的見識,提升他為光祿大夫、太子少傅.
漢元帝龐愛傅昭儀和她的兒子定陶王超過了皇后和太子.匡衡對此提出了懇切的規勸,透徹地剖析“正家而天下定”的道理,要防止招致國家的禍亂.匡衡在朝廷中參議大政,引經據典,闡明法理道義,很受贊賞,由此升任為光祿勛、御史大夫,后來又升來丞相,封為樂安侯.
漢
元帝時,宦官中書令石顯專權,排擠陷害賢良.匡衡也害怕他,不敢指摘.漢元帝去世之后,漢成帝即位,匡衡和御史大夫甄譚聯手彈劾石顯,揭露他和黨羽的種種
罪惡.石顯和爪牙都受到應有的懲辦.但朝中大臣也有人認為,匡衡身為輔政大臣,早年不及時參奏揭發,卻阿諛曲從,沒有盡到責任,對他提出彈劾.匡衡也自感
慚愧,一再請求辭職,后來終于因多占封地的事被罷了官.
摘自百度網友，謝謝。
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