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敘事記敘文，就是以記錄一件事或者幾件事的起因、經過和結局來突出中心的寫作體裁;很多小學生常常會不知道這一類作文如何寫好結尾，給人以深刻的印象，下面介紹幾種方法以供大家參考。
“良好的開端是成功的一半”,一篇好的文章,必須有一個好的開頭.文章有了好的開頭,不僅能帶動全篇,使文章順利展開,而且能抓住讀者,引人入勝.古人說的文章的“鳳頭贏得百媚生”就含有這個意思.中考作文由于受時間和篇幅限制,開頭好不好,更直接影響到全文的得分.這里,筆者就中考敘事類作文開頭寫法談幾點看法.
設置一個環境——讓閱卷老師步入你的世界
茅盾在《關于藝術的技巧》中指出：“人物不得不在一定的環境中活動,因此,作品中就必須寫到環境.”環境從宏觀上可分為自然環境和社會環境.自然環境是豐富多彩的：狂風暴雨、嚴冬酷暑、春花秋月、明月寒星、白晝黑夜等無一不屬于自然環境；社會環境主要指社會時代背景,即特定條件下的階級和政治斗爭以及社會氛圍和風尚等.作文中恰當地進行環境描寫,對交代背景、渲染氣氛、表現人物思想、突出文章中心具有很大作用.
作品的環境描寫,不論是社會環境或自然環境,都不是可有可無的裝飾品,而是密切地聯系著人物的思想和行動.換言之,人總是生活在一定的環境中,離開周圍的環境,人就失去了活動的依附；事情總是發生在一定的環境中,離開了特定的時間、地點,事情就成了空中樓閣；寫人敘事,如果沒有環境描寫,作者很難表達清楚自己的寫作目的,讀者則很難準確地把握文章的中心思想.
環境描寫中,要注意描寫適度.王國維在《人間詞話》說：“文章中有造境,有寫境,此理想與寫實之所由分.然二者頗難分別,因大詩人所造之境必合乎自然,所寫之境亦必鄰于理想之故也.”說的就是這個道理.
營造一種氛圍——讓閱卷老師感受你的思想
設置好環境后,必須營造一種氛圍,讓閱卷老師感受你的思想,明白你要表達的主題.
《詩經·關雎》中,“關關雎鳩,在河之洲”,開頭就為下文寫人物的愛情營造了極好的氛圍,這是古人的寫作方法——“興”,即先言他物以引起所詠之物的寫作方法.筆者看來,這就是營造一種氛圍.
又如,《在烈日和暴雨下》一文開頭先寫早上的憋悶酷熱,次寫街上景物人們的反應,最后寫中午陽光的暴烈.有概寫,有細寫；有正面寫,有側面寫；有靜景,有動景；有聲,有色,有味,從多方面多角度細致地渲染了天氣的極度炎熱.為人物出場營造氛圍,也表達了作者對故事中人物同情的思想.
因此,文章在開頭就有一個明確的主旨氛圍,或是輕松愉悅,或是興奮激昂,或是冷峻深沉,或是迷惑惆悵……將會呈現一幅清晰的畫面,讓閱卷老師一目了然.
采用適宜修辭——讓閱卷老師領略你的風采
俗話說,佛靠金裝,人靠衣裝.文章是語言的藝術,語言是思想的花朵,中考作文在追求立意新穎的同時,也必須追求語言的新鮮.如果能借助各種修辭手法來裝點,那么文章語言就可以出新出奇增色添彩.
比喻,化平淡為生動,化深奧為淺顯；對偶,句式整齊,節奏鮮明；排比,結構緊湊,語氣強勁；設問,引人注意,啟發思考；反問,語氣強烈,激發感情；反復,分清層次,增強旋律；夸張,態度鮮明,引起共鳴；擬人,增添趣味,富有情感；雙關,語言幽默,饒有風趣……例如,“鬧鐘就像一陣風,把我的夢吹散了”,“門被猛地關上了,痛苦地呻吟著”.
若在中考作文開頭采用適宜的修辭,閱卷老師眼前為之一亮,那文章就有一個極高的印象分了.
巧妙引用名言、俗語等——讓閱卷老師感知你的學識
作文中引用格言名句,就像一個人穿上了名貴華麗的衣服,光彩照人,增加文采,讓人讀后獲得審美的享受、思想的共鳴.古詩文中,能引用敘事類文章的詩句就很多.如“春風又綠江南岸,明月何時照我還”,“天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無”,“仲夏苦夜短,開軒納微涼”,“秋風蕭瑟天氣涼,草木搖落露為霜”,“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”……
可以說,名言警句是人類光輝燦爛的文化寶藏中的一掬,因其精辟、生動而百**誦,千古流傳,中考作文時,引用它可為自己的文章增厚度添光彩.根據表達主旨的需要,精心地料理經典,是克服學生作文“平面”、“干澀”等弊病的一條便捷之路.可以使我們“站到巨人的肩膀上”,借助他們的智慧造就優美的辭章,使閱卷老師頷首、默嘆、贊許.
此外,別落下一個“我”,讓閱卷老師聆聽你的聲音.
王國維說：“以我觀物,物皆著我之色彩.”“有我之境”開端別開生面,先聲奪人.故事的情感都由人來定奪,“我”是文章的主宰.請考生別忘了“我”的存在,世界因我而精彩.
1、總結式結尾 。
事情記敘完了，總結一下收獲，常用遞進關系的復句來說說自己的收獲或感受。
比如：《記一次有趣的蛋殼實驗》的結尾：這次蛋殼實驗真是太有趣了!不但鍛煉了動手的能力， 而且還從中明白了力的集中與分散的道理，收獲太大了!所以我喜歡這樣的實驗!
2、自然式結尾。
這樣的結尾很容易，事情記敘完了，結果也出來了，文章也就結束了，這就是自然式結尾。
如：《游筆架山》的結尾：太陽偏西了，我們也有點累了，便一起乘車，帶著在筆架山游玩的快樂，踏入歸途。
3、疑問式結尾(也稱反問式)。
事情結束了，為了強調自己明白的道理或啟示，故意用問句或反問句收尾，既表白了自己的意愿，又激發讀者的思考，起到強化中心的作用。
4、啟發式結尾(也稱明理式）。
這種結尾是把通過某件事之后所得到的啟示、明白的道理寫出來，起到點明中心的作用。
比如：《一件小事》的結尾：這件事過去很長時間了，但我卻銘記不忘。
事情雖然小，但它給我的啟發卻很大，因為它讓我明白了一個道理，那就是：人不論做錯了什么事，只要認識到錯了，而且敢于承認，勇于改正，那就一定有新的開始，一定會進步的。
比如：《真正的友誼》的結尾：我們終于和好了，而且通過這件事，更讓我們明白了以誠相待，寬容諒解才是友誼的基礎。
朋友，您說是不是這樣啊?尾句也可以這樣說：朋友，難道您不這樣認為嗎?
5、引歌引言式結尾。
有引歌引言式開頭，也有引歌引言式結尾。
根據事情的內容與中心，選擇恰當的名言古語或一兩句歌詞，做為文章的結尾，富有鞭策、指引、激勵的作用。
如《珍惜時光的分分秒秒》一文的結尾：只有珍惜時光的分分秒秒，才能不虛度光蔭，做應該做的事，這是經歷了這件事之后給我最大的啟示。
朋友，莫等閑，白了少年頭!
6、夢幻式結尾。
這種結尾屬于想象、寄托型。
也就是不直接寫事情的結果，而這個結果有可能不是一種情況，就用做夢的方式，來表現寄托意愿或結果。
這種夢幻式很有意思，引人暇想。
比如：《找媽媽》一文的結尾：這天晚上，男孩做了一個甜美的夢，夢見小女孩找到了媽媽，正依偎在媽媽的懷里撒嬌呢!小鳥呀，也飛回自己的小巢，正和鳥媽媽一起快樂地歌唱呢!
1.頭： 生活中的點點滴滴、磕磕絆絆,一幕幕……相信都有值得我們回味和感動的事吧……走進歲月的長廊,翻閱生命的相冊,重溫那曾今令我感動的瞬間……
尾: 那一幕幕瞬間,如今會為,人會深陷那張感動的網……觸及到我心中最柔軟的角落,勾起我無限的回憶……
2.頭： 從易到難,從少到多,從簡到煩……總有那段經歷的過程,合深印在上面抹不去的印記……從稚嫩到成熟,如今的我,已不再是那個天真的小女孩（頑皮的小男孩）……
尾： 成長的一路上,如今再次回首那段路程,一路走來深一腳淺一腳的坑坑洼洼……這一切的一切,才讓我成長.
3.頭： 小時候的我,現在的我,形成了鮮亮的對比.稚嫩無邪和成熟懂事,頑皮天真和徒步謹慎……
尾：長大的感覺和以前的并不一樣,經過對比,仿佛給自己成熟的標志又重新涂抹了一層鮮亮……
4.頭：懂道理,是一個人,不,是一個乖孩子應有的標志吧^……
尾：回顧我以前的不懂事,真該反省一下,做個懂道理的人……不,是一個乖孩子.
5.頭：塵世間,事物的外表,僅憑這一點,足夠斷定一個人、一件事是否美與丑嗎?何以見得?
尾：可以見得的事是,一個人或一件事,是否美與丑,也許和天生具有的外表有關吧；但,一個人或一件事的美與丑更取決于內在的心性與品質吧……通過這兩件事,我深信美與丑如此!
6.頭：任何一個大家,任何一件事,或許驕傲自豪來自于他們的成功；但喜悅的背后,更多的是他們,所付出的努力吧……
尾：向往成功的我,更深信,這需要我的努力!而不是一味的徒手幻想……
7.頭：生命來之不易,正因如此,意義價值和難忘,才能給它圖上絢麗多姿的色彩吧^^……
尾：意義價值和難忘,讓我的生命不再無味.我體會到了人生無味：酸甜苦辣01、站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔,九死不悔；魏武帝揚鞭東指,壯心不已；陶淵明悠然南山,飲酒采菊……他們選擇了永恒,縱然諂媚誣蔑視聽,也不隨其流揚其波,這是執著的選擇；縱然馬革裹尸,魂歸狼煙,只是豪壯的選擇；縱然一身清苦,終日難飽,也愿怡然自樂,躬耕隴畝,這是高雅的選擇.在一番選擇中,帝王將相成其蓋世偉業,賢士遷客成其千古文章.
●02、巴爾扎克說過“不幸,是天才的進升階梯,信徒的洗禮之水,弱者的無底深淵”.
風雨過后,眼前會是鷗翔魚游的天水一色；走出荊棘,前面就是鋪滿鮮花的康莊大道；登上山頂,腳下便是積翠如云的空蒙山色.
在這個世界上,一星隕落,黯淡不了星空燦爛,一花凋零,荒蕪不了整個春天.
人生要盡全力度過每一關,不管遇到什么困難不可輕言放棄.
●03、只有啟程,才會到達理想和目的地,只有拼搏,才會獲得輝煌的成功,只有播種,才會有收獲.只有追求,才會品味堂堂正正的人.
●04、雖然你現在還只是一株稚嫩的幼苗.然而只要堅韌不拔,終會成為參天大樹；雖然你現在只是涓涓細流,然而只要鍥而不舍,終會擁抱大海；雖然你現在只是一只雛鷹,然而只要心存高遠,跌幾個跟頭之后,終會占有藍天.
●05、冰心說道：“愛在左,同情在右,走在生命的兩旁,隨時撒種,隨時開花,將這一徑長途,點綴得香花彌漫,使穿枝拂葉的行人,踏著荊棘,不覺得痛苦,有淚可落,卻不是悲涼.”
●06、悲觀的人,先被自己打敗,然后才被生活打敗；樂觀的人,先戰勝自己,然后才戰勝生活.悲觀的人,所受的痛苦有限,前途也有限；樂觀的人,所受的磨難無量,前途也無量.在悲觀的人眼里,原來可能的事也能變成不可能；在樂觀的人眼里,原來不可能的事也能變成可能.悲觀只能產生平庸,樂觀才能造就卓絕.從卓絕的人那里,我們不難發現樂觀的精神；從平庸的人那里,我們很容易找到陰郁的影子.
●07、堅持的昨天叫立足,堅持的今天叫進取,堅持的明天叫成功.
●08、如果只看到太陽的黑點,那你的生活將缺少溫暖；如果你只看到月亮的陰影,那么你的生命歷程將難以找到光明；如果你總是發現朋友的缺點,你么你的人生旅程將難以找到知音；同樣,如果你總希望自己完美無缺,假設你的這一愿望真的能如愿以償,那么你最大的缺點就是沒有缺點.
●09、喜馬拉雅直沖霄漢,可上面有攀爬者的旗幟；撒哈拉沙漠一望無垠,可里面有跋涉者的腳印；阿爾卑斯山壁立千仞,可其中有探險者的身影；雅魯藏布江湍急浩蕩,可其中有勇敢者的故事.
●10、流逝的日子像一片片凋零的枯葉與花瓣,漸去漸遠的是青春的純情與浪漫.不記得曾有多少雨飄在胸前風響在耳畔,只知道滄桑早已漫進了我的心爬上了我的臉.當一個人與追求同行,便坎坷是伴,磨難也是伴.
●11、月有陰晴圓缺,人有悲歡離合,命有否泰變化,年有四季更替,熬過長夜,你便能見到黎明,飽受痛苦,你便能擁有快樂,耐過寒冬,你便無須蟄伏,落盡寒梅,你便能企盼新春.
●12、沒有藍天的深邃,可以有白云的飄逸；沒有大海的壯闊,可以有小溪的優雅；沒有原野的芬芳,可以有小草的翠綠.生活中沒有旁觀者的席位,我們總可以找到自己的位置,自己的光源,自己的聲音.
●13、或許是命運的不幸注定要將自己繽紛多彩的夢撞碎；或許是天地的無情終歸要將自己繼日的辛勤當做泡影放飛,或許是許許多多的難以理解卻又實實在在的障礙與挫折早已將意氣豐發的拼搏與百折不撓的進擊化為道道憂愁陣陣孤寂,那么就請在凄慘中反省我們自己吧!
14、“成功的花,人們只驚羨它現時的明艷；而當初的芽,卻浸透了奮斗的淚泉,灑滿了犧牲的血雨.”（冰心語）我們每個人都渴望成功,那么我們就應該在剛剛起步的時候,用我們無悔的付出,去澆灌隔那剛剛萌芽的種子.
●15、每一滴水都折射出一個多彩的世界,每一雙眼睛都嵌進一個多彩的世界,每一條泛著清麗的旋律的小溪都閃爍著美的光輝.不要空嘆人世的無奈,且用美麗的心情來看待人世的繁華多彩,細細品味那無處不在的美吧!
●16、也許你只是一株稚嫩的幼苗,然而只要堅忍不拔.終會成為參天大樹；也許你只是一條涓涓小溪,然而只要鍥而不舍,終會擁抱大海；也許你只是一只雛鷹,然而只要心存高遠,跌幾個跟頭,終會翱翔藍天.
●17、當雛鷹尚嗷嗷待哺于巢穴之中,觀望藍天白云之時,它已有了夢想,那就是振翅九霄,與藍天搏擊,與白云共舞；當駿馬休憩于柵欄之中,昂首長嘶之時,它也已有了夢想,那就是奮蹄原野,馳騁天下.
●18、冰雪覆蓋的時候,我們需要一團火來取暖；暗夜無邊的時候,我們需要點點星光來取暖；前途茫茫時,我們需要一盞航燈來取暖……四季輪回,心里濾不去的是煩惱和憂愁,腳下略不去的是艱辛和傷痛.寒天冷日,讓我們用什么來溫暖迎風而立的自己?留些真誠給自己取暖吧!
●19、大海如果失去巨浪的翻滾,也就失去了雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞,也就失去了壯美；人生如果失去了真實的歷程,也就失去了意義.
●20、一條幽徑,曲折迂回中總會激起心曠神怡的向往；一波巨瀾,潮起潮落時更能疊出驚心動魄的鳴響；一個故事,遺憾悲婉里才有肝腸寸段的凄涼；一種人生,跌宕困頓中方顯驚世駭俗的豪壯.
補充：1、自然式結尾.
這樣的結尾很容易,事情記敘完了,結果也出來了,文章也就結束了,這就是自然式結尾.如：《游筆架山》的結尾：
太陽偏西了,我們也有點累了,便一起乘車,帶著在筆架山游玩的快樂,踏入歸途……
2、總結式結尾
事情記敘完了,總結一下收獲,常用遞進關系的復句來說說自己的收獲或感受.比如：《記一次有趣的蛋殼實驗》的結尾：
這次蛋殼實驗真是太有趣了!不但鍛煉了動手的能力, 而且還從中明白了“力的集中與分散”的道理,收獲太大了!所以我喜歡這樣的實驗!
3、啟發式結尾（也稱“明理式”）
這種結尾是把通過某件事之后所得到的啟示、明白的道理寫出來,起到點明中心的作用.比如：《一件小事》的結尾：
這件事過去很長時間了,但我卻銘記不忘.事情雖然小,但它給我的啟發卻很大,因為它讓我明白了一個道理,那就是：人不論做錯了什么事,只要認識到錯了,而且敢于承認,勇于改正,那就一定有新的開始,一定會進步的.
4、疑問式結尾（也稱“反問式”）
事情結束了,作者為了強調自己明白的道理或啟示,故意用問句或反問句收尾,既表白了自己的意愿,又激發讀者的思考,起到強化中心的作用.比如：《真正的友誼》的結尾：
我們終于和好了,而且通過這件事,更讓我們明白了以誠相待,寬容諒解才是友誼的基礎.朋友,您說是不是這樣啊?
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