華閱文章網
（1）【我上高二了】郭敬明 我上高二了。
一句宣言般充滿激情的話被我念出了世界末日的味道，有氣無力有如臨終的遺言。
一分鐘前，老師對我說要念出氣勢，念出感覺，要讓每個人都振奮一下。
現在我制造出了截然相反的效果，老師的嘆氣聲清晰可聞。
我上高二了。
我不興奮也不悲哀，我的心如死水。
可是我身邊的人個個都活得很滋潤，成天張著嘴笑，漏出一口白牙齒或黃牙齒。
不會笑的也是埋頭做題，一副很有理想很有追求的樣子。
我知道他們的生活才是我理所當然的歸屬，我知道沒有理想和追求的人是多么可恥，我也知道理科生不要有太多的思想，做好題就行。
但知道就僅僅是知道而已。
我知道天上有個大月亮，可我一輩子也別想上去，人類那偉大的一腳注定輪不到我去踩。
我開始念稿子。
我上高二了，我很困惑。
我抬頭看看老師，發現他也很困惑。
我知道是我把他弄困惑的。
在他眼里我應該是個好學生吧，應該積極向上很有主見吧，這樣的學生怎么會有困惑呢？于是他困惑了。
中午吃飯的時候，我會讓小A給我講文科班的故事。
我一邊看著小A眉飛色舞地講他們的考題是寫出紅樓夢的時代背景，一邊尋找著身邊稀薄的空氣維持呼吸。
坦白地講，我向往文科生自由的生活，作為一個理科生，我的修行還不夠，我還沒有學會看到飛來的足球就做受力分析的本領。
我上高二了，我感到很累。
這時老師的目光不僅僅是困惑，還有容忍。
我是累了，夢里看見無數的方程式扭著小胳膊小腿兒晃來晃去，大聲吼叫“無解無解”。
我是累了，抬頭的時候脖子會疼，看天的時候眼睛會睜不開，我習慣黑暗中的黃昏燈光，其實我習慣的是一種歇斯底里的麻木。
一切的一切以拖垮自己為目標，最后的最后大家同歸于盡。
我有足夠的理由相信，高考是上蒼神明降下的雙刃劍，割傷我們也刺痛師長，受益者躲在遠處嘿嘿地笑。
然而誰是受益者？孤立的我佇立在茫茫的塵世中，聰明的孩子提著易碎的燈籠。
我上高二了，我發現友情變得很脆弱。
友誼的玻璃瓶被放得很高且布滿裂痕，一有風吹草動就搖搖欲墜。
我的筆記本常常不見，我的參考書驕傲地出現在別人的桌上，被撕掉的扉頁很像秋菊，討不到一個說法。
我毫不掩飾地講出一切，向人們宣告我也可以很惡毒。
我生活在這個世界也生活在這個高二，所以我知道人什么地方最不堪一擊，知道怎么做也可以把別人刺得很痛。
因為我們那僅存的一點點頑強抗爭不肯泯滅的良知。
因為我們還是孩子，我們的防御能力還不夠完善。
我們可以把對手的分數計算得絲毫不差，可以為了比別人多做一道題而熬夜苦戰。
早上看到一雙煞紅的眼睛時，他會說，昨晚的球賽真是精彩。
我們笑一笑，彼此心照不宣。
我們以為戰勝了同學就通向了羅馬，然而事實是全國皆兵，高手潛伏在不可知的遠方。
我們以為要找的是鎖，其實我們要找的是那串丟失的鑰匙。
池塘邊的榕樹上沒有知了，操場邊的秋千上落滿塵埃。
我上高二了，在微微變涼的九月。
陽光日漸稀薄，降溫降溫，原來秋天這么快就到了。
秋天已經到了，冬天還會遠嗎？在這個充滿涼意的秋天，我站在講臺上面無表情卻又感情豐富的說：我上高二了。
我把一切不急不緩地講出來，也許大家會好受也許我會好受。
我講完之后沒人鼓掌，四周的呼吸變得很輕很長游移不定。
有人的目光變得很亮，有人的睫毛變得濕潤。
老師靜靜地靠在門邊上，我看見他的頭發中夾雜著一縷白發。
風兒輕輕吹，樹葉沙沙響。
我坐在自己的座位上，像個乖孩子。
一切的聲音都退得很遠，原來世界可以如此安詳而美麗。
然后一聲鈴響。
然后一切恢復原樣。
老師發下卷子，我們習慣性地收拾，習慣性地麻木。
老師走出教室時回過頭來說，卷子就后天交吧。
我們很欣喜也很奇怪。
我上高二了，在天氣慢慢變涼的秋天。
在一切似乎沒有改變其實一切都已改變的生命的漣漪 （2）《雨》 雨是柔弱的，是世界上最輕靈的東西，敲不響那厚重的鋼筋水泥的樓房。
而瓦屋則不同，雨滴在上面，叮叮當當的，立即發出悅耳的聲音。
身在小屋的人也就有了在雨中親近自然的福氣。
雨勢急驟，聲音就慷慨激越，如百馬齊鳴，如萬馬奔騰。
雨勢減緩，聲音也弱下去，輕柔地沁入你的心，像暖春時節耳邊的輕風，瓦片似乎是專為雨設置的，它們盡職地演奏著，聽雨人心中便漫出不盡的情意。
人們喜歡當心中充滿懷念與感喟時，壹個人靜靜地坐下聽雨。
垂老的志士有“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”的抱負；遲暮的美人有“雨中黃葉樹，燈下白頭人”的幽怨；相思的情人有“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴”的索懷；多情的詩人有“小樓壹夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”的遐思。
雨成了人們修飾感情、寄托心愿的使者。
閑暇之中，有幸回到了自己曾經聽雨的地方。
恰逢那天下小雨，又聽到這熟悉而又陌生的雨聲。
迷蒙之中，雨聲裏透出壹種古怪的情調，是久未溝通的那種。
它拒我于千裏之外，向我表明它對我的陌生，然而我卻能從意識的最深處感受到它存在的氣息。
我有壹種從夢中猛醒的暢快和歷經迷茫后的滄桑感。
哦，我在雨聲中相約的竟是已隔了時空的自我，它在講述我以前的壹切。
我彷徨了，我問自己：我是誰？還是從前的那個我嗎？ 有詞云：“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。
壯年聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風”。
人生境遇不同，聽雨的感受也就各異。
然而聽雨卻都是聽靈魂的對話，聽真情的奔瀉，聽年華的淙淙流淌。
雨聲所敲打的，除去歲月的回響外，還有昔日難再的痛惜與欲語還休的惆悵。
似乎只有在這瓦屋輕靈的雨聲中，心靈才得以喘息，生命才得以延續。
雨聲依然在響，像我真實的心跳…… （3）、 如果黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手。
鈴聲響起那刻，你用教職工鞭作漿，劃動那船只般泊在港口的課本 。
課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢生動如一只飛翔的鳥，在講臺上揮一條優美弧線——船只穿過……天空飄不來一片云，猶如你亮堂堂的心，一派高遠。
、 希望源于失望，奮起始于憂患，正如一位詩人所說：有饑餓感受的人一定消化好，有緊迫感受的人一定效率高，有危機感受的人一定進步快。
、 別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。
向前看，不要回頭，只要你勇于面對抬起頭來，就會發現，分數的陰霾不過是短暫的雨季。
向前看，還有一片明亮的天，不會使人感到彷徨。
柔和的陽光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上，顯得那么安靜肅穆，綠色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，腳步是那么輕起輕落，大家的心中卻是那么的激動與思緒波涌。
生活的海洋并不像碧波漣漪的西子湖，隨著時間的流動，它時而平靜如鏡，時而浪花飛濺，時而巨浪沖天……人們在經受大風大浪的考驗之后，往往會變得更加堅強。
當你身臨暖風拂面，鳥語花香，青山綠水，良田萬頃的春景時，一定會陶醉其中；當你面對如金似銀，碩果累累的金秋季節時，一定會欣喜不已。
你可曾想過，那盎然的春色卻是歷經嚴寒洗禮后的英姿，那金秋的美景卻是接受酷暑熔煉后的結晶。
…………（
轉載請注明出處華閱文章網 » 求3篇摘抄和1篇讀后感
