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■ 《窗邊的小豆豆》精彩片斷賞析：
※ 精彩片斷：
校長先生把椅子拉到小豆豆跟前，面對著小豆豆坐了下來，說：“好了，你跟老師說說話吧，說什么都行。
把想說的話，全部說給老師聽。”
“想說的話？小豆豆本來以為，也許校長先生會問些什么問題，讓自己回答。
當聽到“說什么都行”，小豆豆開心極了，立刻開始說起來。
說話的順序，說話的方式，都有點亂七八糟的，但卻是拼命地說著：
剛才坐的電車跑得非常快；想要留下車票。
懇求車站檢票的大叔，他卻不肯給自己……諸如此類的小事,小豆豆一件一件的說起來.校長先生邊聽邊笑著,點著頭,有時候還問后來呢,小豆豆越發開心,說個沒完沒了.但是慢慢地,終于快要沒什么可說的了.小豆豆閉上了嘴,思考著再說點兒什么.這時,老師問:“已經沒有了?”
小豆豆覺得就這樣結束的話,未免太可惜了.好不容易,有人愿意聽自己說話,這么好的機會可不能錯過.
“還有什么可說的呢?沒有了嗎?”小豆豆的腦子在急速地轉動.想啊想,終于,”有了!”她又發現了一個話題……
說完之后,小豆豆絞盡腦汁想啊想,但這回卻是真的找不到什么可說的了.小豆豆不禁有點傷心,這時候,校長先生站了起來，用 溫暖的大手摸摸小豆豆的頭，說：“好了，從現在起，你是這所學校的學生了。
”這個時候，小豆豆感到，生平第一次遇到了真正喜歡自己的人 ！因為，從小豆豆出生后直到現在，還從來沒有一個人這么長的時間聽她說話呢。
而且。
這么長的時間里，校長先生一次呵欠也沒有打，一次也沒有露出不耐煩的樣子，把身體向前探出來，專注的聽著。
※ 賞析：
教育的本質就是愛，科學與民主。
如何能夠激發學生發自內心的對老師、對學校、對學習的熱愛，是我們教師實現我們教育目的首要條件。
面對小豆豆這樣的“問題學生”，小林校長用他高超的教育藝術：用愛贏得愛的方法，通過傾聽、關注，尊重，從而慢慢的喚醒、激發一個“問題學生”對老師、學校、對學習的無比熱愛，這為以后對小豆豆教育的成功，奠定了堅實的基礎。
※ 精彩片段:
小豆豆由于自己的不小心,把自己心愛的錢包,掉進了廁所里,于是,她便自己找來了工具,在下水道里掏起自己的錢包來.
舀出來的東西已經堆成了一座小山.這時候,校長先生走過這條小路,他看見了小豆豆正在忙活著,問:
“你在干什么呢?”
小豆豆顧不得停下手里的活兒,一邊舀一邊回答:
“我的錢包掉到池子里面了.”
“是嗎?”
說著,校長先生把手背在后面,就像平時散步那樣,又走開了.
又過了一會兒,錢包還是沒有出現,地上的小山卻越來越高.
這時,校長先生又走了過來,問:
“找到了嗎?”
小豆豆滿頭大汗,臉上也紅彤彤的,被圍在小山當中,回答說”沒有”.先生稍微湊近了小豆豆的面孔,像好朋友似的說:
“弄完以后,要把這些東西全都放回去,啊.”
說完,他又像剛才那樣走開了.
“恩----”小豆豆精神十足的回答,又繼續干起活兒來.突然小豆豆想起一件事來,她看了看那座小山:
“干完了以后,會把這些都弄回去的.但是,地上的水怎么辦呢?”
海的味道、山的味道
校長先生看了一下小豆豆的盒飯，贊嘆說：
“真漂亮啊。”
小豆豆非常開心，說：
“媽媽可會做菜啦。”
校長先生說了聲“是嗎”，指著茶色的魚松問：
“這是海里的東西，還是山上的？”
小豆豆盯著魚松，“是什么呢？”要是從顏色看，好像是山上的，因為是土一樣的顏色嘛。
可是……拿不定主意。
于是，回答道：
“我不太清楚。”
校長先生轉過身，大聲地問孩子們：
“魚松是海里的，還是山上的？”
孩子們想了一下，然后“山上的”和“海里的”聲音響成一片，卻沒有一個一致的意見。
等大家的叫聲停下來，校長先生說：
“好了嗎？魚松是海里的呀。”
“為什么？”
一個胖胖的男孩問。
校長先生站到桌子圍成的大圓圈中間，解釋說：
“魚松呢，是把魚刺從魚肉里挑出來，把魚肉切得細細的，然后炒一炒，才做出來的。”
“噢-”
大家發出敬佩的聲音。
這時候有人說：
“老師，我想看看小豆豆的魚松，可以嗎？”
校長先生說：
“可以啊。”
于是，學校里的孩子們，全都陸陸續續地站起來，過來看小豆豆的魚松。
參考資料：*/*?boardid=66&id=90210 48K 2007-8-4
