華閱文章網1. 描寫校園書香氣息的詩句
走近校園 我的腳步落葉般輕輕 一顆綠色的頭顱用陽光的汁水潤染、滋長 母乳喂養的土地上 搜尋一些澄澈的詩行、遠去的光和花朵 此時，我們相對默默無語 相互觀望卻依舊用自己的方式幸福 你用最淳樸的方式 一口一口地，喂養 我逐漸長高的童年 我用目光將你，舉過頭頂 穿過村頭那條 不停變更路途的河流 卻永不迷路 你的漣漪，至今 依舊蕩漾著 我綿亙不斷的溫暖 溫暖桌椅 依舊是那些舊友 陌生而又熟悉 依舊是那些樸素的不能再樸素的 桌椅 兒時的小名，一些叫的土腥味很重的外號 樂顛顛地在桌面瘋跑 跑著跑著，花兒就開了 叫著叫著，愛情就長大了 。
2. 描寫校園的優美句子
周圍是那么寧靜，薄薄的晨霧，如輕紗籠罩著校園，雄偉壯觀的教學樓，隱沒在淡淡的晨霧中，整個校園的黎明是那么溫馨而美麗.深秋的黃昏，我漫步在靜靜的校園，只見花兒凋謝了，樹葉干枯了，光禿禿的樹丫沒精打采地垂在樹干上，昔日綠茸茸的草地如今只是一片枯黃.春天使大地煥然一新，春天給學校滿園春色，春天給我們歡樂和希望，催我們奮發向上.操場中間有一塊綠色的草坪，同學們都愿意三五成群地到草坪上去讀書、玩耍，那瑯瑯的讀書聲，常常吸引著操場外面的行人.仲夏的午后，金色的陽光經過教學樓旁那一排挺拔蔥郁的水杉枝葉篩濾過后，照進教室的玻璃窗來，分外的亮麗.一夜之間，校園銀裝素裹，玉樹瓊枝，好一派美麗的雪景.。
3. 描寫校園書香氣息的詩句
走近校園
我的腳步落葉般輕輕
一顆綠色的頭顱用陽光的汁水潤染、滋長
母乳喂養的土地上
搜尋一些澄澈的詩行、遠去的光和花朵
此時，我們相對默默無語
相互觀望卻依舊用自己的方式幸福
你用最淳樸的方式
一口一口地，喂養
我逐漸長高的童年
我用目光將你，舉過頭頂
穿過村頭那條
不停變更路途的河流
卻永不迷路
你的漣漪，至今
依舊蕩漾著
我綿亙不斷的溫暖
溫暖桌椅
依舊是那些舊友
陌生而又熟悉
依舊是那些樸素的不能再樸素的
桌椅
兒時的小名，一些叫的土腥味很重的外號
樂顛顛地在桌面瘋跑
跑著跑著，花兒就開了
叫著叫著，愛情就長大了
4. 贊美校園的詩詞
描寫校園的詩詞如下：1、《校園晨曲》凌晨的思緒陷入糾結的線團中無路可逃校園里瑯瑯的書聲澆鑄著夢想的梯子垂柳深處未明鳥錯亂的節拍直抒郁結的惆悵漫長的苦旅讓我疲憊得如一匹古道上的廋馬我在花叢中搜尋意象的蓓蕾石榴樹露出了火紅的笑容那些含苞欲放的精靈正如一雙雙期待的眼神我的書桌上雜亂無章蒙塵的稿紙如宋朝幽怨的女子伶仃的歪躺著失魂落魄的我需要一只天竺的飛鳥引領或喚醒天空布滿少女的羞澀云朵開始典雅的裝修四圍一片大亮我隱隱約約聽到奮進的號角2、《美麗的校園》校園的春，像是嬌嫩的花蕊，睡醒過來的花朵，吐出了芳香。
漫長的冬眠，積蓄了能量，讓春天的校園，有了生命的氣息。校園的夏，像是綻開的花朵，經過了雷雨的洗刷，變得更加堅強。
春雨像是少女，呵護了花朵，讓夏天的校園，有了跳躍的音符。校園的秋，像是成熟的碩果，收獲著成熟的果子，快樂在校園回蕩。
風雨讓這朵花，經歷了坎坷，讓秋天的校園，有了甜美的微笑。校園的冬，雖沒有春那么柔嫩，雖沒有夏那么歡快，雖沒有秋那么甜蜜，但卻有寧靜的氣息。
這漫長的休息，可以讓朵朵花兒，在明年再綻放。3、《美麗的校園》正值青春的我們如花兒生長在這樣美麗的校園青春的美麗在美麗中綻放在如此美麗的校園花香鋪滿了從宿舍到教室的小徑陽光撒滿了綠油油的草地花苞上晶瑩剔透的水珠盈盈欲滴翠綠跳躍的林蔭道勾住輕飄飄的過往在如此美麗的校園樹木花草呼吸著青春的氣息空氣里飄忽著丁冬作響的琴聲孩子們紅撲撲的臉蛋上呦洋溢著理想自信勇敢和歡樂在如此美麗的校園一棵翠松甜蜜地彎起腰它有思想有血肉有靈魂它是我們校園的精魂它象征青春永遠的方向與使命從腳跟開始歪向那面國旗下身歪斜上身卻同旗桿一樣筆直它與那面血紅的國旗肩并肩一同迎接朝陽的升起一同目送夕陽的遠去它撫摸親吻著那片血紅體內就沸騰起火漿似的熱血燃燒了東方冉冉升起的太陽燃燒了莘莘學子赤誠的心不要錯過眼前的美麗吧不要等到有一天如此哀怨：等到離開你的那一刻才開始后悔不曾仔細看過你你的一草一木一花一鳥和那滿院沐浴的書香我只有在心底模糊地尋找那朦朧的青春足跡等到離開你的那一刻才開始后悔不曾真正與你親近你的膚色你的皮肉還有那永遠蓬勃不衰的朝氣我真想重回到你的懷抱親吻你那綠色的紅色的每一處的皮膚我真想對每一棵樹每一朵花道一聲感激留下一個微笑等到離開你的那一刻才開始后悔不曾全心地愛護過你不曾為你輕輕拭去眼角的淚珠不曾陪花草談過心不曾靜靜欣賞它們的美麗現在才發現你如此的美麗才發現青春一直被你默默裝飾原來幸福與美麗已悄然逝去才發現自己活在自己的陰影里而你——美麗的校園——一直陽光燦爛為何一切總是后知后覺在如此美麗的校園有漂亮的女生有年輕的教師有人吟詩有人歌唱還有我們歡樂的舞蹈這樣的校園讓我如何不愛她。
拓展資料：學校（英語：School），是指教育者有計劃、有組織地對受教育者進行系統的教育活動的組織機構。名稱起源于民國。
學校教育是由專職人員和專門機構承擔的有目的、有系統、有組織的，有計劃的以影響受教育學校教育者的身心發展為直接目標并最終使受教育者的身心發展達到預定目的的社會活動。西周稱學校為"辟雍"，是少數奴隸主貴族讀書的場所。
古代的學校稱為庠、序、學、校、塾。在開始產生時并不都是專門的教育機構，而兼為習射、養老的場所，辛亥革命以后，教育部公布新學制，"學堂"一律改稱"學校"，并一直沿用至今。
5. 關于校園的好段,好句
1、校園，是你幫助我踏入知識的殿堂，你將你的博學無私的奉獻了出來；校園，是你告訴我邁向友誼的天地，你將你的寬闊展現到我們眼前。
2、昔日四座破爛的校舍不翼而飛，嶄新的教室和會議室屹立在屏障似的圍墻里面，小巧玲瓏的傳達室守衛在大門西側。3、深秋的黃昏，我漫步在靜靜的校園，只見花兒凋謝了，樹葉干枯了，光禿禿的樹丫沒精打采地垂在樹干上，昔日綠茸茸的草地如今只是一片枯黃。
4、當春天像一位美麗的仙女，經過我們學校，冰雪融化了，樹木抽出了新的枝條，小草從睡眠中醒過來了，探出了綠色的可人的小腦袋，它似乎在想聽一聽小朋友的歡歌笑語。春天，把學校變成了一幅美麗的水彩畫。
5、一進校園，一股清機關報空氣迎面撲來，陽光透過云縫直射到人身上，還怪暖和的，不知不覺我業到了動物園，動物園內孔雀依然昂首挺立，驕傲的走著，而老虎，紅腹錦雞還在睡大覺。6、漫步校園，只見整座校園成了銀妝素裹的世界；矗立著大樓披上了潔白的素裝；小樹苗的枝條變成了臃腫的銀條；嫩綠的樹葉與紅彤彤的花瓣布滿了晶瑩的霜花。
這一切真是難以用語言形容，令我賞心悅目、心曠神怡。7、已經校園大門，便有一陣幽香撲鼻而來，這是藤蘿架下盛開著的藤蘿花的味道。
藤蘿架上，翠綠的樹葉與妖艷的紫藤蘿花交相輝映，十分美麗。走在藤蘿架下，我總有心曠神怡的感覺。
8、我們走進教室，只見窗口那里不斷地滾進濃霧，教室里簡直就像一個大蒸籠。9、我們的學校就像一個大花園，多么美麗，多么可愛，我們在這里茁壯成長。
10、春天的校園，富有生機；夏天的校園，充滿活力；秋天的校園，掛滿笑意；冬天的校園則是另有一番情趣！11、我最喜歡校園西南角的蘑菇亭。站在遠處，放眼望去，像綠色的毯子上點綴著三三兩兩的小花，中間長著一大一小，一高一矮的蘑菇似的，十分逼真。
稍近些，就能看見蘑菇亭左邊有一棵彎著身子的樹，右邊則是一座別致的假山。12、教室有三層的，四層的，還有五層的，窗戶全是落地的，外墻紅白相間，非常美麗。
13、昔日四座破爛的校舍不翼而飛，嶄新的教室和會議室屹立在屏障似的圍墻里面，小巧玲瓏的傳達室守衛在大門西側。14、周圍是那么寧靜，薄薄的晨霧，如輕紗籠罩著校園，雄偉壯觀的教學樓，隱沒在淡淡的晨霧中，整個校園的黎明是那么溫馨而美麗。
15、深秋的黃昏，我漫步在靜靜的校園，只見花兒凋謝了，樹葉干枯了，光禿禿的樹丫沒精打采地垂在樹干上，昔日綠茸茸的草地如今只是一片枯黃。
6. 描寫適合讀書的學校的優美句子和段落
合作的力量 星期六，我和同學在陽明公園踢足球。
我們的球隊叫" 陽光隊" ，和我們比賽的隊叫" 金 豆隊" 。我們隊有六個人，隊長是章毅飛，前鋒是劉卓恒和邱贛軍，后衛是朱天晟和程朝暉，我是守門員。
比賽正式開始了，我攔住了" 金豆隊" 的球，把球傳給后衛，后衛傳給前鋒，前 鋒傳給隊長，隊長一腳猛攻，踢進了" 金豆隊" 的空門。我們贏了！一旁的大哥哥看到后說：" 合作的力量真大。
"" 金豆隊" 說：" 我們輸了。" 馬蜂攪亂語文課 今天，上語文課的時候，一只馬蜂攪亂了我們的課堂。
它從門口飛進來，先在穿著花條 紋衣服的李張浩語同學頭上飛了好幾圈，嚇得他和同桌一下子躲到課桌下面。然后，馬蜂為 了找出口，飛到了第二組，結果第二組的同學立刻發出了一片驚叫，把馬蜂也嚇了一大跳，它往上飛，卻被轉動的電風扇打得跌跌撞撞。
就這樣折騰了好幾次，馬蜂又飛回第一組，撞 到了窗戶玻璃上，這一下，馬蜂腦筋轉得飛快，馬上向左邊的門口飛去，終于飛出了教室。宣老師說：" 我真怕馬蜂把李張浩語同學當成了伙伴啦。
" 話音剛落，教室里立刻發出了一陣 哄笑聲。馬蜂飛走了，教室里又恢復了原來的平靜。
課間十分鐘 叮鈴鈴，下課鈴響了。同學們像快樂的小鳥奔向操場，安靜的操場一下子變得熱鬧起來 了。
同學們有的在跳繩、有的在跳舞、有的在拉手風琴，但最熱鬧的還是" 老鷹捉小雞" 。小 紅當" 老鷹" ，小芳當" 雞媽媽" ，其余的當" 小雞" 。
游戲開始了，" 老鷹" 張開兇猛的爪子，向 左邊攻擊，但被" 雞媽媽" 擋住了。" 老鷹" 就轉向右邊攻擊，又被" 雞媽媽" 給擋了回去。
" 老鷹" 一次次的進攻都失敗了…… 吹泡泡真好玩 下課后，同學們來到操場上做游戲。有的同學捉迷藏，有的同學扮老鷹捉小雞，還有的 同學吹泡泡，我最喜歡吹泡泡。
我首先找來一個小瓶子，然后放點水，再放些洗潔凈，最后 拿來一根管子，往瓶子里攪一攪，對著空中- 吹，就吹出了五顏六色的泡泡了。泡泡的大小 不一樣，有的像星星，有的像露珠，還有的像地球儀，漂亮極了。
透過泡泡，我看到山更綠 了，天空更美麗了。啊！吹泡泡真好玩！小鳥飛進了我們的" 家" 窗外雪花飄飄，教室溫暖如春。
下課鈴響了。突然，王澤銘一聲尖叫：" 老師，小鳥！" 我們把目光一齊投向教室前方。
哇，一只小鳥飛進了我們的" 家" 。一看見可愛的小鳥，同學 們立刻歡呼起來。
教室變成了歡樂的海洋。我仔細一看，這是一只小麻雀。
它有一雙明亮的 眼睛，一身棕色的羽毛，一張尖尖的小嘴。小鳥一會兒東躲西藏，一會兒又把自己當成了新 上學的小學生，用好奇的目光盯著我們，好像在說：" 同學們，別傷害我呀！" 同學們跟著小 鳥左跳跳、右跳跳，好像在和小鳥捉迷藏。
" 變色龍" 教室 上課鈴已經響了，可是老師卻沒有來。又等了一會兒，老師還沒來，于是，" 好動分子" 們搞起了聯歡：有的熱火朝天地聊天，聊最新的《爆丸小子》；有的在" 比武" ，鋼筆、尺子 一應俱全，全副武裝；有的玩起了" 石頭剪子布" ，開心得不得了；更膽大的，走上講臺拿起 教鞭充當起了老師，神氣極了！還有幾個人在講臺上胡亂扭動，" 群魔亂舞" 一般，下面的人 都笑翻了。
此刻教室變成了熱鬧的桔黃色，就像是集市……突然，有人喊了一聲：" 老師來 了！" 教室里頓時鴉雀無聲，變成安靜的藍色。沒想到老師進來后只是溫柔地說了句：" 好了，開始上課。
" 大家懸著的心終于放下來了，教室馬上就變了溫暖的粉色…… 有趣的貼鼻子游戲 老師準備了小丑的頭像和一個鼻子，并宣布了游戲規則：玩游戲的同學先要在原地轉兩 圈，再去貼鼻子。老師剛說完，同學們就爭先恐后地舉手。
老師先叫了吳秋鴿上去，吳秋鴿 轉了兩圈以后，毫不猶豫地把鼻子一貼。同學們一看，頓時笑得前俯后仰。
吳秋鴿拿下蒙布 一看，原來她把鼻子貼在眼睛上了，她自己也笑了。還有幾個同學也玩了這個游戲，都沒有 貼到正確的地方，但我們玩得很開心。
" 哈哈！" 今天的游戲留下了我們的歡樂，也給我們留 下了難忘的回憶。" 大力士" 誕生記" 加油、加油……" 一陣陣加油聲從教室里傳出來，到底發生了什么？原來，我們班正在 進行" 扳手勁兒比賽" 。
比賽雙方分別是張文欣和張靈周。只聽老師一聲令下，比賽正式開始 啦！只見她們倆各自握緊拳頭，腳像釘子一樣釘在了地板上。
臺下的觀眾屏住呼吸，目不轉 睛地盯著雙方。瞧，文欣緊咬嘴唇，費力地往左邊壓，她原本白嫩嫩的小臉此刻變得像蘋果 一樣通紅。
再看看靈周，眼看就要被文欣壓過去了，但她仍然拼命堅持著，手上的青筋都像 蚯蚓一樣鼓了起來。比賽過去了整整五分鐘，她們依然不相上下，勝負難分。
" 停！" 老師一 聲令下，" 雙方打成平局！她們倆都是我們班的大力士！" 同學們都圍著這兩位女大力士歡呼 起來！糟糕，我的褲子" 爆胎" 啦 今天課間活動上，老師教我們男生練習" 擺一字" ：先張開雙腿，然后身體慢慢往下壓…… 開始練習了，首先上場的是朱杰，他使出了吃奶的力氣，可腿就是伸不直，還一屁股坐在了 地上。接著上場的是陳章露，他胖乎乎的，身子剛壓下一點點，。
7. 描寫校園的優美句子
周圍是那么寧靜，薄薄的晨霧，如輕紗籠罩著校園，雄偉壯觀的教學樓，隱沒在淡淡的晨霧中，整個校園的黎明是那么溫馨而美麗。
深秋的黃昏，我漫步在靜靜的校園，只見花兒凋謝了，樹葉干枯了，光禿禿的樹丫沒精打采地垂在樹干上，昔日綠茸茸的草地如今只是一片枯黃。
春天使大地煥然一新，春天給學校滿園春色，春天給我們歡樂和希望，催我們奮發向上。
操場中間有一塊綠色的草坪，同學們都愿意三五成群地到草坪上去讀書、玩耍，那瑯瑯的讀書聲，常常吸引著操場外面的行人。
仲夏的午后，金色的陽光經過教學樓旁那一排挺拔蔥郁的水杉枝葉篩濾過后，照進教室的玻璃窗來，分外的亮麗。
一夜之間，校園銀裝素裹，玉樹瓊枝，好一派美麗的雪景。
