華閱文章網1. 六年級上冊兩字詞語意思都有哪些
人教版六年級上冊
詞語盤點1
（讀讀寫寫）
招 牌 ， 擔 憂 ， 急 切 ， 懼 怕 ， 知 趣 ， 光 顧 ，恐 怕 ；
充 足，理 由，屋 檐 ，其 實，支 撐，鼓 勵 ，環 繞 ；
娛 樂 ， 感 嘆， 周 游， 思 考，品 味，片 段 ，忽 略 ；
意 義，方 式 。
（讀讀記記）
貪 婪，通 順， 可 靠， 培 養 ， 起 碼 ， 比 喻 ， 心 扉；
吶 喊，飽 覽， 過 癮，報 償，駁雜，饋 贈 ， 磁 石；
鍛 煉，借 鑒。
人教版六年級上冊
詞語盤點2
（讀讀寫寫）
幽 芳，漂 泊，唯 獨，頓 時，慈 祥， 稀 罕，離 別；
大 抵，精 神，品 格，靈 魂，骨 氣 ，民 族，氣 節；
磨 難，欺 凌，境 遇，畢 竟，所 謂 ， 梳 理，衰 老 ；
珍 藏，手 絹，華 僑。
2. 人教版1~6年級名句及詩句
【一年級上冊】 畫 唐朝 王維 靜夜思 李白 遠看山有色，近聽水無聲. 床前明月光，疑是地上霜. 春去花還在，人來鳥不驚. 舉頭望明月，低頭思故鄉. 【一年級下冊】 春曉 唐 孟浩然 村居清 高鼎 春眠不覺曉，處處聞啼鳥. 草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙. 夜來風雨聲，花落知多少. 兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶. 所見 清 袁枚 小池 宋 楊萬里 牧童騎黃牛，歌聲振林樾. 泉眼無聲惜細流， 樹陰照水愛晴柔. 意欲捕鳴蟬，忽然閉口立. 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上頭. 【二年級上冊】 贈劉景文 宋 蘇軾 山行 唐 杜牧 荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝. 遠上寒山石徑斜，白云深處有人家. 一年好景君須記，最是橙黃橘綠時. 停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花. 回鄉偶書 唐 賀知章 贈汪倫 唐 李白 少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰. 李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲. 兒童相見不相識，笑問客從何處來. 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情. 【二年級下冊】 草 唐 白居易 宿新市徐公店 楊萬里 離離原上草，一歲一枯榮. 籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰. 野火燒不盡，春風吹又生 兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋. 望廬山瀑布 唐 李白 絕句 唐 杜甫 日照香爐生紫煙， 遙看瀑布掛前川. 兩個黃鸝鳴翠柳， 一行白鷺上青天. 飛流直下三千尺， 疑是銀河落九天. 窗含西嶺千秋雪， 門泊東吳萬里船. 【三年級上冊】 夜書所見 宋 葉紹翁 九月九日憶山東兄弟 唐 王維 蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情. 獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親. 知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明. 遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人. 望天門山 唐 李白 飲湖上初晴后雨 宋 蘇軾 天門中斷楚江開，碧水東流至此回. 水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇. 兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來. 欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜. 【三年級下冊】 詠柳 唐 賀知章 春日 宋 朱熹 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳. 勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新. 不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀. 等閑識得東風面，萬紫千紅總是春. 乞巧 林杰 嫦娥 李商隱 七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋. 云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉. 家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條. 嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心. 【四年級上冊】 題西林壁 宋 蘇軾 游山西村 宋 陸游 橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同. 莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚. 不識廬山真面目，只緣身在此山中. 山重水復疑無路，柳暗花明又一村. 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 唐 李白 送元二使安西 唐 王維 故人西辭黃鶴樓 ，煙花三月下揚州 . 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新. 孤帆遠影碧空盡 ，唯見長江天際流 . 勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人. 【四年級下冊】 獨坐敬亭山 唐 李白 望洞庭 唐 劉禹錫 眾鳥高飛盡，孤云獨去閑. 湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨. 相看兩不厭，只有敬亭山. 遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺. 憶江南 唐 白居易 漁歌子 唐 張志和 江南好，風景舊曾諳.日出江花紅勝火， 西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥. 春來江水綠如藍.能不憶江南？ 青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸. 鄉村四月 宋 翁卷 四時田園雜興 宋 范成大 綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙. 晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家. 鄉村四月閑人少， 才了蠶桑又插田. 童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜. 【五年級上冊】 泊船瓜洲 宋 王安石 秋思 張籍 京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山. 洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重. 春風又綠江南岸，*明月何時照我還？ 復恐匆匆說不盡， 行人臨發又開封. 長相思 清 納蘭性德 山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈.風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲. 【五年級下冊】 牧童 呂巖 舟過安仁 宋 楊萬里 草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲. 一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中. 歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明. 怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風. 清平樂（yuè） 村居 茅檐低小，溪上青青草.醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼？ 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠.最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬. 【六年級上冊】 詩經 采薇（節選） 昔我往矣，楊柳依依.今我來思，雨雪霏霏. 春夜喜雨 唐 杜甫 好雨知時節，當春乃發生.隨風潛入夜，潤物細無聲. 野徑云俱黑，江船火獨明.曉看紅濕處， 花重錦官城. 西江月 夜行黃沙道中 宋辛棄疾 明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬.稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片. 七八個星天外，兩三點雨山前.舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見. 天凈沙？秋 元 白樸 孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下.青山綠水，白草紅葉黃花. 【六年級下冊】 元日 宋.王安石 爆竹聲中一歲除， 春風送暖人屠蘇. 千門萬戶瞳瞳日， 總把新桃換舊符. 天竺寺八月十五日夜桂子 唐.皮日休 玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新.至今不會天中事，應是嫦娥擲與人. 七步詩 三國.魏-曹植 煮豆持作羹，漉菽以為汁.萁在釜下燃，豆在釜中泣.本自同根生，相煎何太急？ 鳥鳴澗 唐.王維 人閑桂花落，夜靜春山空.月出驚山鳥，時鳴春澗中. 芙蓉樓送辛漸 唐五代.王昌齡 寒雨連江夜入吳， 平明送客楚山孤.洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺. 江畔獨步尋花 唐.杜甫 黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低.留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼. 石灰吟 明 于謙 千錘萬鑿出深山， 烈。
3. 小學六年級語文教材解析
小學語文六年級上冊教材分析（人教版） 一、教材整體分析 人教版小學語文六年級上冊教材共八個專題，依次是：親近大自然，我心中的祖國，心靈之歌，珍愛家園，走進魯迅，輕叩詩歌大門，人與動物，藝術的魅力。
本冊教材共有課文32篇。精讀課文16篇，略讀課文12篇，選讀課文4篇。
將課文分為8組，每組一般3——4篇課文，在每組課文之前安排了導讀。在每篇精讀課文的前面安排了預習，在后面編寫了思考練習，在略讀課文的前面安排了“略讀提示”。
在每組課文之后編排了“積累運用”。本冊設兩個重點訓練內容，一是體會文章的思想感情，而是領悟作者的表達方法，分別安排在第二和第六組中。
部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。回顧、拓展由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有 “展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排。
本冊要求會寫120個字。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。
教材后附生字表。為便于復習檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設“詞語盤點”。
二、教學的重難點 1、詞句訓練始終是小學階段的一個重點。在低中年級訓練的基礎上，應提高訓練要求，要引導學生自覺運用查字典，聯系上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是那些含義深刻的句子。
2、朗讀訓練也是語文教學的基本功，課上一定要有朗朗的讀書聲，課堂教學要多讀少講，使學生有更多的時間和機會練習朗讀。 3、閱讀能力的培養始終是小學階段的一個重點，同時也是一個難點，要引導學生學會讀書，學會思考，注意讀中有悟，重視獨特感受。
4、習作訓練既是小學階段的重點，也是一個難點。要切實培養學生寫文尤其是寫記敘文的能力。
5、積累語言也是一個教學重點。本學期安排了名言警句、古詩、成語、對聯、諺語，重在引導學生了解中華優秀文化和積累語言，做到熟讀成誦。
要充分利用各種閱讀資料對學生進行積累運用的訓練。三、教材單元分析 第一單元分析 圍繞本組專題，“口語交際·習作”安排了三方面的內容供選擇：想象自己成為大自然中的一員，說和寫自己想象到的內容；聽音響，說和寫自己想到的和感受到的；交流暑期生活感受。
“回顧·拓展”中的“交流平臺”“日積月累”“趣味語文”等欄目，安排了引導學生交流對課文表達特點的認識，積累詩句，閱讀與語文有關的有趣的故事等內容。教學時，教師要從整體上把握本組教材的特點，融會貫通，達到教學的最優化。
第二單元分析 本組教材圍繞“祖國在我心中”這個專題，按照近代到現代的順序，選編了適合高年級學生的幾篇具有濃厚愛國主義情感的課文。《詹天佑》、《懷念母親》、《彩色的翅膀》、《中華少年》這四篇課文都圍繞專題，從不同的角度表達了愛國情感，讓學生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強盛而驕傲。
本組教材還圍繞專題安排了一次“祖國在我心中”的綜合性學習。從這個安排，我們不難看出可以使學生通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情，也可以培養學生搜集信息和處理信息的能力、培養學生的愛國主義情感。
第三單元分析 本組教材就是以真情為專題安排教學內容的。小說《窮人》贊美了窮苦漁民桑娜與丈夫的美好心靈。
《別餓壞了那匹馬》則謳歌了一群普通群眾，特別是殘疾青年的美好心靈。《唯一的聽眾》表現了德高望重的老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德。
《用心靈去傾聽》展現了一位普通的問訊處的工作人員，用心靈去傾聽，給人們帶來快樂與幸福的事情。課文中的這些人物雖然身份不同，但他們都有一顆善良的心，用實際行動譜寫了一曲曲人間真情。
第四單元分析 本組課文的單元導語，列舉了生活中常見的浪費資源的現象，一方面啟發學生在學習課文時，聯系生活實際思考問題，加深對課文內容的理解；同時，也為口語交際和習作做了鋪墊，通過以“珍惜資源”為主題的口語交際活動，以及針對浪費資源和污染環境的現象寫一份建議書或根據漫畫寫環保故事的習作練習，引導學生結合生活實際進一步認識珍惜資源、保護環境的重要性。第五單元教分析 本組教材以“初識魯迅”為專題編排，四篇文章中只有一篇是魯迅自己的作品，其余三篇都是不同的人寫魯迅的，這樣就使得魯迅這一人物形象顯得更加真實、豐滿、生動。
《少年閏土》是一篇經典課文，生動刻畫了一個活潑可愛、聰明能干的農村少年形象；周曄的《我的伯父魯迅先生》通過自己的真情回憶，展現了魯迅的音容笑貌，讀來使人歷歷在目。阿累的《一面》，文中的對話和外貌描寫十分傳神，字里行間傾注著對魯迅先生的愛戴之情。
三篇文章之后，教材安排了臧克家的詩歌《有的人》。四篇課文都是引導學生潛心研讀、感受人物形象的極好范本。
“口語交際·習作”中的口語交際，讓學生交流“留在心里的印象”，習作讓學生根據兩則材料選擇一個完成，一是寫自己的小伙伴，一是續編發生在自己和小伙伴之間的一個故事。“回顧·拓展五”中的“交流平臺”一是交流學生心目中的魯迅形象；。
4. 六年級上冊詞語手冊答案大全 別說自己做
人教版六年級上冊根據意思寫詞語匯總1.道德高尚，名望很大。
（ 德高望重 ）2.很有興趣地說個不停。（ 津津樂道）3.形容人來人往，非常熱鬧擁擠。
（ 熙熙攘攘 ）4.意思含蓄深遠，耐人尋味。（ 意味深長 ）5.指高大笨重的東西。
（ 龐然大物 ） 6.行走或出發前后的神態舉止忙忙的樣子。（ 左沖右撞 ）7.形容悠閑懶散或神志恍惚的樣子。
（ 悠悠忽忽 ） 8.看見了就害怕。（ 望而生畏 ）9.比喻回復原來的自然狀態（ 返璞歸真 ）10.不局限于一種規格或一個格局（ 不拘一格 ）11.隨著自己的意思，想要干什么就干什么（ 隨心所欲 ）12.形容這個人老，年齡大。
（ 年過花甲 ）13.睡覺不能安于枕席，形容心事重重（ 寢不安席 ）14. 思想活動極頻繁（ 思潮起伏 ）15. 到死的時候都清除不了的悔恨或不稱心的事情（ 終天之恨 ）16. 淺藍色的天空明凈得像洗過一樣。形容天氣晴朗（ 碧空如洗 ）17. 無論受多少挫折都不退縮，形容意志堅強。
（ 百折不回 ）18. 形容嬰兒咿咿呀呀地學大人說話的神情。（ 牙牙學語 ）19. 小孩學著大人的樣子走路。
比喻剛剛開始。（ 蹣跚學步 ）20. 比喻見到事物的一少部分也能推知事物的整體。
（ 可見一斑 ）21. 比喻原來說不清楚的事終于真相大白（ 水落石出 ）22.形容擔心禍患臨頭，十分恐懼不安。（ 心驚肉跳 ）23. 心里七上八下安定不下來，形容膽怯，對事情沒有把握（ 忐忑不安 ）24.沉迷于玩樂的時候久久不愿離去，甚至都忘記了回去（ 流連忘返 ）25.身上一分錢也沒有，有時也比喻窮困潦倒。
（ 身無分文 ）26. 偷偷地跑掉為妙。（ 溜之大吉 ）27. 形容記憶深刻，永遠不忘。
（ 刻骨銘心 ）28. 表示身體的每個小部分都跟心有不可分的關系。比喻親人跟自身休戚相關。
（ 十指連心 ）29. 發怒時瞪大了眼睛。（ 怒目圓睜 ）30. 指態度沒有任何變化，還是像從前一樣。
（ 一如既往 ）31.形容對發生的事感到十分意外。（ 大吃一驚 ）32. 形容興致高，精神飽滿（ 興高采烈 ）33.自己做了錯事，自己承受不好的后果。
（ 自作自受 ）34.自己一個人低聲嘀咕。（ 自言自語 ）35.指一個人的修養很好，態度溫和，容易接近（ 和藹可親 ）36.形容口才很好，說話不間斷。
（ 滔滔不絕 ）37. 形容聲音很大，耳朵都快震聾了（ 震耳欲聾 ）38. 形容江河奔流直下，流得又快又遠。也比喻文筆或曲調氣勢奔放。
也形容價格猛跌不止。（ 一瀉千里 ）39. 只剩下一口氣。
形容臨近死亡（ 生命垂危 ）40. 身體瘦弱，精神萎靡，面色枯黃（ 骨瘦如柴 ）41. 趁著興致來到，結果很掃興的回去。（ 乘興而來 ）（ 敗興而歸 ）42. 在狂風暴雨中同乘一條船，一起與風雨搏斗。
比喻共同經歷患難。（ 風雨同舟 ）43. 形容心情平靜，行動從容。
（ 心平氣和 ）44.形容接連不斷的到來。（ 紛至沓來 ）45. 原指與現實社會隔絕、生活安樂的理想境界。
后也指環境幽靜生活安逸的地方（ 世外桃源 ）46. 沒有止境，沒有限度。（ 無邊無際 ）47.難以用語言來表達（ 難以言表 ）48.控制不住自己而大哭起來（ 失聲痛哭 ）49. 比喻認錯了對象，弄錯了事實。
（ 張冠李戴 ）50 不加咀嚼，不辨滋味。比喻對事物不加分析思考（ 囫圇吞棗 ）51.一下子全明白了（ 恍然大悟 ）52. 形容經歷過長期的艱難困苦的生活和斗爭（ 飽經風霜 ）53. 形容說話不流利（ 結結巴巴 ）54. 比較起來，稍微好一些（ 略勝一籌 ）55. 指聲音的高低起伏和停頓轉折（ 抑揚頓挫 ）56. 想盡或用盡一切辦法（ 千方百計 ）57. 哭得噎住了，出不來聲音。
形容非常傷心（ 泣不成聲 ）58. 形容人的眼睛發亮，很有精神（ 炯炯有神 ）59.指遠距離的翻山渡水。形容路途遙遠，行路辛苦（ 跋山涉水 ）60. 隨隨便便，不放在心上。
（ 漫不經心 ）61. 哭也不好，笑也不好。形容很尷尬（ 哭笑不得 ）62. 形容完全消失，不知去向（ 無影無蹤 ）63.遇到了突如其來的變故或災難（ 橫遭不幸 ）64.離別了很久又聚到了一起（ 久別重逢 ）65. 背地里小聲說話。
（ 竊竊私語 ）66. 將來有那么一天（ 有朝一日 ）67. 不可分解的緣分。比喻不能解脫的聯系或關系（ 不解之緣 ）68. 形容在反動勢力統治下社會的黑暗（ 暗無天日 ）69. 完全改變了平時的態度。
（ 一反常態 ）70. 指想干什么就干什么（ 為所欲為 ）71. 指事物輕微，或者理所當然，不值得一提。（ 不在話下 ）72.沒有辦法回答（ 無言以對 ）73. 指有彩繪裝飾的十分華麗的房屋（ 雕梁畫棟 ）74. 人工的精巧勝過天然。
形容技藝十分巧妙（ 巧奪天工 ）75. 有獨到的靈巧的心思。指在技巧和藝術方面的創造性（ 獨具匠心 ）76. 引人進入佳境。
現多用來指風景或文藝作品特別吸引（ 引人入勝 ）77. 形容器物書畫等富有古雅的色彩和情調（ 古色古香 ）78. 形容歌聲優美，給人留下難忘的印象（ 余音繞梁 ）79. 比喻有獨創風格，不落舊套（ 不落窠臼 ）80. 美好的東西很多，一時看不過來（ 美不勝收 ）81. 形容某些文藝作品既優美，又通俗，各種文化程度的人都能夠欣賞。（ 雅俗共賞 ）82. 比喻好的詩文受到人們的稱贊和傳頌。
（膾炙人口 ）83. 現比喻言論或作品不通俗，能了解的人很少。（ 曲高和寡 ）84. 比喻杰出的寫作才能（ 妙筆生花 ）85. 比喻高深的不通俗的文學藝術。
（ 高山流水 ）86. 形容。
5. 六年級上冊人教版語文詞語手冊1到4課文中劃詞是什么,我的詞語手
1.山中訪友清爽 德高望重 幽徑 歲月悠悠 波光明滅 陡峭 津津樂道 蘊含 2.山雨輕盈 飄飄灑灑 優雅 輕捷 水淋淋 清新 啼囀 凝聚 3.草叢的村落靜謐 傲然 寒暄 熙熙攘攘 花色斑斕 駐足癡望 龐然大物 攀談 全神貫注僻靜 行色匆匆 勤勉 蘊藏 悠悠忽忽 漫游 4.索溪峪的“野”望而生畏 磅礴 千峰萬仞 蜿蜒 隨心所欲 不拘一格 婷婷玉立 攔腰截斷水花四濺 難以言狀 惡作劇 攀緣 年過花甲 返璞歸真很高興能為您回答，能為您回答是我的榮譽，您的采納將是我無限向前的動力，如果您認可我的答案，請及時采納，點擊您問題頁右下角的“采納為滿意答案”，問題就完美解決了，答題不易，敬請諒解。
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