華閱文章網1.幾個并列的詞語 用頓號還是逗號
頓號與逗號的區別與用法：頓號的停頓小于逗號。頓號可以是相似結構的動賓詞語之間的停頓，逗號是幾個分句之間的間隔符號。頓號用于并列詞語之間，停頓小的；逗號用于停頓大點和語義遠點的短句。
頓號的形式為“、”。表示句子內部并列詞語之間的停頓。例如：“亞馬孫河、尼羅河、密西西比河和長江是世界四大河流。”這句話中，“亞馬孫河、尼羅河、密西西比河”，前三種事物之間運用了頓號，后面與“長江”之間就只用連詞“和”相連接。這是因為并列詞語間并不一定都要用頓號，兩項并列可以只用“和、與”等連詞，多項并列中間可以用頓號，而最后兩項常用“和、與”等連詞，用了連詞就不再用頓號。頓號表示的一定是詞語之間的停頓，不是句子之間的停頓。
句子之間的停頓用逗號，不能使用頓號。例如，1、“春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。（朱自清《春》）”2、“牲口牽回去，見天拉車，拉磨，種地，打柴，要想想牲口是從哪來的；分了東西可不能忘本。（周立波《分馬》）”
為什么“笑著，走著，拉車，拉磨，種地，打柴”之間使用逗號呢？因為它們都是句子了。
2.并列的詞語,用頓號還是逗號
1、頓號與逗號的區別與用法：頓號的停頓小于逗號。
頓號可以是相似結構的動賓詞語之間的停頓，逗號是幾個分句之間的間隔符號。頓號用于并列詞語之間，停頓小的；逗號用于停頓大點和語義遠點的短句。
2、頓號（、）表示并列的詞或詞組之間的停頓。頓號在漢語中主要有兩個用途，分隔同類的并列的事，通常是單字、詞語或短句，當中的停頓較逗號短。
分隔用漢字作為序號的序號和內文。 3、頓號的形式為“、”。
表示句子內部并列詞語之間的停頓。例如：“亞馬孫河、尼羅河、密西西比河和長江是世界四大河流。”
這句話中，“亞馬孫河、尼羅河、密西西比河”，前三種事物之間運用了頓號，后面與“長江”之間就只用連詞“和”相連接。這是因為并列詞語間并不一定都要用頓號，兩項并列可以只用“和、與”等連詞，多項并列中間可以用頓號，而最后兩項常用“和、與”等連詞，用了連詞就不再用頓號。
頓號表示的一定是詞語之間的停頓，不是句子之間的停頓。 4、句子之間的停頓用逗號，不能使用頓號。
例如，1、“春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。（朱自清《春》）”2、“牲口牽回去，見天拉車，拉磨，種地，打柴，要想想牲口是從哪來的；分了東西可不能忘本。
（周立波《分馬》）” 5、中間要用逗號頓號特殊情況：（1）相鄰的兩個數字連說，表示約數的時候，不要加頓號，如“二三十人”，“十五六歲”等。（2）如果表示確數，則要用頓號隔開，如“他在三、四年級的時候成績最好”。
（3）只有兩個詞語并列，一般用“和”“與”等連接。（4）多項的，前幾項之間用頓號隔開，而在最后兩項之間用連詞連接。
有時為了強調主、謂、賓諸多成分中的并列詞語之間的停頓都用逗號標示。
3.幾個詞語（句子）之間什么時候用逗號
很高興回答你的問題，以下是我個人見解，希望可以幫到你：1.句子內部主語與謂語之間如需停頓，用逗號.例如：我們看得見的星星，絕大多數是恒星.2.句子內部動詞與賓語之間如需停頓，用逗號.例如：應該看到，科學需要一個人貢獻出畢生的精力.3.句子內部狀語后邊如需停頓，用逗號.例如：對于這個城市，他并不陌生.4.復句內各分句之間的停頓，除了有時要用分號外，都要用逗號.例如：據說蘇州園林有一百多處，我到過的不過十多處.5.用來分開句內各語或表示語氣的停頓.小提示：逗號不可放在一行之首.一般來說，頓號在漢語中主要有兩個用途：分隔同類的并列的事，通常是單字、詞語或短句，當中的停頓較逗號短.分隔用漢字作為序號的序號和內文.再說說考試中頓號的注意事項：考試大多考查層次關系.例：這篇文章描寫了飛瀑、祠廟、翠松、古松、洞天和云海.1.表概數的地方不能用頓號，但表確數的地方必須有頓號.例：他三十六七歲 距這里二三里 這個小孩有四五歲 今天做值日的是四、五組 2.太短的并列成份間（尤其是一約定俗成的詞語，無須停頓也不會產生歧義，可不用頓號.例：中小學生 省市領導 城鄉交流 工農兵 調查研究 中小學生要德、智、體、美、勞全面發展."中"、"小"是極短的并列關系，僅憑讀音自然停頓便可區別，故不用頓號."德"等五個方面看似極短，但是"德育"等的縮略，應用頓號.3.并列詞語之間有了"和"、"與"、"及"等 連詞，連詞前不再用頓號.（頓號不能和"和""或"同用） 例：我國科學、文化、藝術、衛生、教育和新聞出版業有了很大發展.……有自己的教學樓、圖書館、教學設備及教師隊伍.4.較長的并列成份間可不用頓號而用逗號.例：這翻滾的麥浪，這清清的河水，這大雁的歌唱，使年輕人深深陶醉了.5.并列作謂語、作補語時，并列詞語之間不用頓號，而用逗號.例：蘿卜切得纖細，均勻 這個故事講得真實，生動.你要不斷進步，識字，生產 6.并列成份間已有問號和嘆號，不應再用頓號，也不用其它點號.例：這時課堂里響起了"向孔繁森學習！""向孔繁森致敬！"的口號.7.如果并列詞語中還有并列詞語，大的并列詞語要用逗號.例：原子彈、氫彈的爆炸，人造衛星的發射、回收，標志著我國科學技術的發展達到了新的水平.8.并列詞語之間帶有"啊"、"哇"、"啦"、"呀"等語氣詞時，并列成分之間用逗號，不用頓號.例：媽媽經常給我講她的紡線啊，織布啊，做軍鞋啊.八月的大街上擺滿了水果攤，甜瓜啊，西瓜啊，蘋果啊，葡萄啊…… 我們的院子里種了一些菊花，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花.9.同一層次的并列，前幾個之間點頓號，后兩個之間一般用"和"，順序不能變.例：A、B、C和D 這里有桃樹、梨樹和杏樹.10.互相包含的內容之間不能用頓號，也不能用逗號.例：這次受到沙塵暴襲擊的共三省五十六個縣（市）.11.并列的短語之間不用頓號，而用逗號.例：我們班里不光有"賴寧"，有"雷鋒"，還有"張海迪"呢！資產階級使人和人之間除了赤裸裸的利害關系，除了冷酷無情的"現金交易"，就再也沒有任何別的聯系了.12.連詞前面不能用頓號 例：觀眾長時間地等待，只為一睹她的風采或簽上一個名."或"是連詞.在不表并列關系的連詞前面，無論是"或"，是"和"，是"及"，是"與"，均不能用頓號.可根據不同句子的情況，或者刪去頓號，或者改用逗號.13.為了強調、突出，即使可用頓號，也應改用逗號，（通過延長停頓來突出強調） 例：祖國啊，您偉大，富強！"偉大""富強"之間本可用頓號，但為了突出、強調，則應改為逗號.1. 要區別頓號、逗號、分號三者的關系：這三個符號都用在句子的中間表示停頓.它們之間的主要區別有三：一從停頓的時間看，頓號最短促，逗號其次，分號最長；二從是否表示并列來區別.頓號表示詞和詞之間的并列，分號表示分句與分句之間的并列，而逗號表示連貫，沒有并列的意思；三從分號使用中的一些規律來區別.兩個表示并列的分句，如果每個分句已有逗號，則分句之間必定用分號.例如：七八年高考題中有這樣一句：“白天，戰士們堅持守住已經占領的陣地；夜里，戰士們向敵人發起新的進攻.”這句句子中的兩個逗號和一個分號都是十分典型的.7、頓號特殊情況：（1）相鄰的兩個數字連說，表示約數的時候，不要加頓號，如“二三十人”，“十五六歲”等.（2）如果表示確數，則要用頓號隔開，如“他在三、四年級的時候成績最好”.（3）只有兩個詞語并列，一般用“和”“與”等連接.（4）多項的，前幾項之間用頓號隔開，而在最后兩項之間用連詞連接.有時為了強調主、謂、賓諸多成分中的并列詞語之間的停頓都用逗號標示.望采納，十分感謝。
4.一個人多個職務,中間用逗號還是頓號
頓號 一、逗號 逗號把句子切分為意群，表示小于分號大于頓號的停頓。
也表示一句話沒有說完停頓一下，逗號在漢語及大多數外語是使用頻率最高的標點符號，朝鮮語使用句號多于逗號屬于特殊情況。逗號的用途最廣泛，用法最靈活，因此也最難掌握。
比較和分析國內外有關資料的說法，有助于了解逗號的主要功能。 逗號用法 1、句子內部主語與謂語之間如需停頓，用逗號。
例如：我們看得見的星星，絕大多數是恒星。 2、句子內部動詞與賓語之間如需停頓，用逗號。
例如：應該看到，科學需要一個人貢獻出畢生的精力。 3、句子內部狀語后邊如需停頓，用逗號。
例如：對于這個城市，他并不陌生。 4、復句內各分句之間的停頓，除了有時要用分號外，都要用逗號。
例如：據說蘇州園林有一百多處，我到過的不過十多處。 5、用來分開句內各詞語或表示語氣的停頓。
6、并列詞語之間帶有“啊”“呀”“啦”等語氣助詞時，并列成分之間用逗號，不用頓號。 例如：八月的大街上擺滿了水果，甜瓜啊，西瓜啊，蘋果啊，葡萄啊。
7、并列成分做謂語時，如果并列成分是主謂結構，那么并列成分之間用逗號。
例如：她衣服新潮奪目，頭發齊耳根長，走起路來風風火火，講起話來大聲大氣。 二、頓號 中文中特有的標點，表示并列的詞或詞組之間的停頓。
頓號在漢語中主要有兩個用途。分隔同類的并列的事，通常是單字、詞語或短句，當中的停頓較逗號短。
分隔用漢字作為序號的序號和內文。 例句用法 頓號，中文中特有的標點，表示并列的詞或詞組之間的停頓。
中華人民共和國國家標準《標點符號用法》，（1995年12月13日發布，1996年6月1日實施）“用在平列連用的單字、詞語之間，或標示條列次序的文字之后。”（《重訂標點符號手冊》，教育部國語推行委員會，中華民國八十六年三月臺灣學術網絡三版） 一般來說，頓號在漢語中主要有兩個用途： 分隔同類的并列的事，通常是單字、詞語或短句，當中的停頓較逗號短。
分隔用漢字作為序號的序號和內文。 考試中頓號的注意事項： 1、考試大多考查層次關系 例：這篇文章描寫了飛瀑、祠廟、翠松、古松、洞天和云海。
2、表概數的地方不能用頓號，但表確數的地方必須有頓號。 例：他三十六、七歲 距這里二、三里 這個小孩有四、五歲做值日的是四、五組 3、太短的并列成份間（尤其是一約定俗成的詞語，無須停頓也不會產生歧義，可不用頓號。）
例：中、小學生 省、市領導 城、鄉交流 工、農兵 調查、研究 中小學生要德、智、體、美、勞全面發展。 "中"、"小"是極短的并列關系，僅憑讀音自然停頓便可區別，故不用頓號。
"德"等五個方面看似極短，但是"德育"等的縮略，應用頓號。 4、并列詞語之間有了"和"、"與"、"及"等 連詞，連詞前不再用頓號。
（頓號不能和"和""或"同用） 例：我國科學、文化、藝術、衛生、教育和新聞出版業有了很大發展。 ……有自己的教學樓、圖書館、教學設備及教師隊伍。
5、較長的并列成份間可不用頓號而用逗號。 例：這翻滾的麥浪，這清清的河水，這大雁的歌唱，使年輕人深深陶醉了。
6、并列作謂語、作補語時，并列詞語之間不用頓號，而用逗號。 例：蘿卜切得纖細，均勻 這個故事講得真實，生動。
你要不斷進步，識字，生產。
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