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窗外，有一棵法桐，樣子并不大的。
春天的日子里，它長滿了葉子。
枝根的，綠得深，枝梢的，綠得淺；雖然對列相間而生，一片和一片不相同，姿態也各有別。
沒風的時候，顯得很豐滿，嬌嫩而端莊的模樣。
一早一晚的斜風里，葉子就活動起來，天幕的襯托下，看得見那葉背面了了的綠的脈絡，像無數的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞；又像一位少婦，豐姿綽約的，作一個嫵媚的笑。
我常常坐在窗里看它，感到溫柔和美好。
我甚至十分嫉妒那住在枝間的鳥夫妻，它們停在葉下歡唱，是它們給法桐帶來了綠的歡樂呢，還是綠的歡樂使它們產生了歌聲的清妙？ 法桐的歡樂，一直要延長一個夏天。
我總想，那鼓滿著憧憬的葉子，一定要長大如蒲扇的，但到了深秋，葉子并不再長，反要一片一片落去。
法桐就削瘦起來，寒傖起來。
變得赤裸裸的，唯有些嶙嶙的骨。
而且亦都僵硬，不再柔軟婀娜，用手一折，就一節一節地斷了下來。
我覺得這很殘酷，特意要去樹下揀一片落葉，保留起來，以作往昔的回憶。
想：可憐的法桐，是誰給了你生命，讓你這般長在土地上？既然給了你這一身綠的歡樂，為什么偏偏又要一片一片收去呢！ 來年的春上，法桐又長滿了葉子，依然是淺綠的好，深綠的也好。
我將歷年收留的落葉拿出來，和這新葉比較，葉的輪廓是一樣的。
喔，葉子，你們認識嗎，知道這一片是那一片的代替嗎？或許就從一個葉柄眼里長上來，凋落的曾經那么悠悠地歡樂過，歡樂的也將要寂寂地凋落去。
然而，它們并不悲傷，歡樂時須盡歡樂；如此而已，法桐竟一年大出一年，長過了窗臺，與屋檐齊平了！ 我忽然醒悟了，覺得我往日的哀嘆大可不必，而且有十分的幼稚呢。
原來法桐的生長，不僅是綠的生命的運動，還是一道哲學的命題的驗證：歡樂到來，歡樂又歸去，這正是天地間歡樂的內容；世間萬物，正是尋求著這個內容，而各自完成著它的存在。
我于是很敬仰起法桐來，祝福于它：它年年凋落舊葉，而以此渴望來年的新生，它才沒有停滯，沒有老化，而目標在天地空間里長成材了。
1、文中我的情感心理經歷了怎樣的變化？？
2、法桐的生長，驗證的一道哲學命題是什么？
3、本文寫落葉，為什么開頭還寫綠葉？
1.對曾經溫暖過自己心靈的生命的不舍和追憶
2.生命是在蛻變中成長的，變化的過程中有喜有悲，但正是通過這一次次的變化小小的法國梧桐慢慢長大了，而作為人來說會在變化中成長成熟 。
梧桐年年如此，過程反反復復，但是它會有更繁茂的枝葉，它一年比一年更大更美，舍棄舊的，經歷暫時的蕭條是為了更好的未來。
梧桐的這種向上向美的精神鼓勵著我們在成長的過程中一往無前積極進取。
3.因為這是生命的歷程，從落葉中感受到綠葉表達了作者熱愛生命的最初
1.文章最后說:" 我于是很敬仰起法桐來，祝福于它：它年年凋落舊葉，而以此渴望來年的新生，它才沒有停滯，沒有老化，而目標在天地空間里長成材了。
"你對這些語句是如何理解的?請結合人的生命現象,理解這就話.
2.沒風的時候，顯得很豐滿，嬌嫩而端莊的模樣。
請改成"有風的時候"
1.法桐樹只有經過新陳代謝，才能持續生長，慢慢長大成才。
這就好像整個人的生命一樣，有死有生，有的人去世了，又有新人出生，子又有孫，孫又有子，子子孫孫，無窮匱也……
2.有風的時候，顯得很調皮，羞澀而嫵媚的模樣
1.第5段作者寫到:"喔，葉子，你們認識嗎?'為什么用"你們"而不說"你"?
2.請用原文,回答第7段加點的"哀嘆"的內容.
3.以"有風的時候"為開頭,另寫一句代替原文劃線句,要求語言得體連貫.
4.作者構思這篇文章的線索是什么?
5.文章最后一段借法國梧桐表達了對人生的認識,請簡述你的理解.
1.表明葉子很多。
2.可憐的法桐，是誰給了你生命，讓你這般長在土地上？既然給了你這一身綠的歡樂，為什么偏偏又要一片一片收去呢！
3.哪里有劃線句啊？？？
4.作者對法國梧桐的感情變化。
5.歡樂是人生的一種追求，人也正是在這種追求中成長，享受了生命的歡樂。
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