1. 我孤獨，是因為我感到，自己已屆耄耋之年，在茫茫大地上，我一個人踽踽獨行，前不見古人，后不見來者。
年老的像三秋的樹葉，逐漸飄零。
年輕的對我來說像日本人所說的“新人類”那樣互不理解。
難道我就懷著這些秘密離開這個世界嗎？于是我孤獨。
我恐懼，是因為我怕這些千載難得的經驗一旦泯滅，以千萬人遭受難言的苦難為代價而換來的經驗教訓就難以發揮它的“社會效益”了。
想再獲得這樣的教訓恐怕是難之又難了。
于是我恐懼。
在悲哀、孤獨、恐懼之余，我還有一個牢固的信念。
如果把這一場災難的經過如實地寫了出來，它將成為我們這個偉大民族的一面鏡子。
常在這一面鏡子里照一照，會有無限的好處的。
它會告訴我們，什么事情應當干，什么事情又不應當干，決沒有任何壞處。
轉載請注明出處華閱文章網 » 季羨林寫的《牛棚雜憶》有哪些名言警句
1、名人名言1、對我來說，不學習，毋寧死。——羅蒙諾索夫2、非學無以廣才，非志無以成學。——諸葛亮3、學習必須與實干相結合。——泰戈爾4、學如逆水行舟，不進則退。——《增廣賢文》5、莫等閑，白了少年頭，空悲切。——岳飛6、我們愈是學習，愈
夏感梁衡充滿整個夏天的是一個緊張、熱烈、急促的旋律。好象爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰了一樣，山坡上的芊芊細草漸漸滋成一片密密的厚發，林帶上的淡淡綠煙也凝成一堵黛色長墻。輕飛漫舞的蜂蝶不多見了，卻換來煩人的蟬兒。
《跪著開花》摘抄：秋天里，五棵跪了四個月的葵花全部開了花，那花盤要比正常的葵花小一點，但它和別的葵花一樣向著太陽怒放，也和別的葵花一樣開得金碧輝煌。現在我家后院成了葵花園，每到秋天園子里開滿了葵花，它們都是那五棵向日葵的子孫，我把它們
好詞：忙忙碌碌熱熱鬧鬧回味無窮親意濃濃年年有余徹底清掃一塵不染繁文縟節絡繹不絕噼噼啪啪三五成群趕集上市熙熙攘攘干干凈凈里里外外煙花爆竹此起彼伏大紅燈籠家家戶戶老老少少移風易俗走親訪友臨近年關大
春天好似不管人間有什么悲痛，又帶著它的溫暖與香色來到北平。地上與河里的冰很快的都化開，從河邊與墻根都露出細的綠苗來。柳條上綴起鵝黃的碎點，大雁在空中排開隊伍，長聲的呼應著。一切都有了生意，只有北平的人還凍結在冰里。苦了小順兒和妞
(這些是新年祝福短信,但有些句子很好的,望你滿意~)----------------------------------------------------------新春好，好事全來了！親人朋友笑，喜氣圍你繞！歡慶節日里，生活美滿又如意！喜氣！喜氣！一生平安如意！相識系于緣
團圓喜慶平安如意欣喜期盼喧嘩溫暖紅火濃烈笑嘻嘻熱烘烘壓歲錢開懷暢飲輕歌曼舞鞭炮齊鳴狼吞虎咽載歌載舞絢麗多彩難忘今宵歡聲笑語合家團圓燈火通明敘舊話新其樂融融熱火朝天垂涎欲滴好句：1、吃過了團圓飯，大人們便擠在一塊兒打牌，而我們
作者：季羨林時間：2015-5-161.我孤獨，是因為我感到，自己已屆耄耋之年，在茫茫大地上，我一個人踽踽獨行，前不見古人，后不見來者。年老的像三秋的樹葉，逐漸飄零。年輕的對我來說像日本人所說的“新人類”那樣互不理解。難道我就懷著這些秘密離開這個
--------------------------------------------------------------------------------內容簡介《牛棚雜憶》是季羨林老先生對其在文革時期的一本回憶錄，他以幽默甚至是調侃的筆調講述自己在“文革”中的不幸遭遇
這種的話建議你去看看言情小說，對描寫人物還是很有感的更多追問追答追問這是語文作業！追答作文是么，可以仿照小說里的某個地點，某個情景，某種表達方式來寫追問不是，是摘抄，最好是名著追答紅樓夢追問你倒是把句子發過來啊！
第二單元的課文都是寫普通人的一般敘事性記敘文。記敘文的主要表達方式是記敘，且常常輔之以描寫。在記敘文中，敘述與描寫往往是相輔相成的，兩種方式缺一不可。描寫手法運用得好，能使文章更加形象生動。閱讀時注意到這一點，對深刻理解文章的中
《三國演義第五回發矯詔諸鎮應曹公破關兵三英戰呂布》忽探子來報：“華雄引鐵騎下關，用長竿挑著孫太守赤幘，來寨前大罵搦戰。”紹曰：“誰敢去戰？”袁術背后轉出驍將俞涉曰：“小將愿往。”紹喜，便著俞涉出馬。即時報來：“俞涉與華雄戰不三合，被華雄
(1)當一種美，美得讓人無所適從，也只好手之舞之，足之蹈之；當一種平淡，淡得讓人無從品味，也只好嘆之惜之，贊之賞之。你甘于淡泊，樂于平淡，自得于平淡，只愿在夢中化蝶而逍遙，只愿隨那盤旋而上的鵬者浮游于天地，不愿累于國事，不愿牽絆于塵世，你就如同那甘
我媽長的高，我長的矮，那天我倆洗澡互相搓背時，她看著我開玩笑說：“是不是當時在醫院里抱錯了？”我嘲諷道：“對啊，你親生女兒長的又漂亮又聰明，趕緊去找了換回來吧~”媽聽完一下子把我拽到懷里，說：“養了這么多年，就是殺了我我也不換！”眼中依稀帶淚
1、名人名言1、對我來說，不學習，毋寧死。——羅蒙諾索夫2、非學無以廣才，非志無以成學。——諸葛亮3、學習必須與實干相結合。——泰戈爾4、學如逆水行舟，不進則退。——《增廣賢文》5、莫等閑，白了少年頭，空悲切。——岳飛6、我們愈是學習，愈
描寫節日氣氛的詞語：1、喜氣洋洋：洋洋：得意的樣子。充滿了歡喜的神色或氣氛。2、喜笑顏開：顏開：臉面舒開，指笑容。形容心里高興，滿面笑容。3、鑼鼓喧天：喧：聲音大。鑼鼓震天響。原指作戰時敲鑼擊鼓指揮進退。后多形容喜慶、歡樂的景象。4、歌舞升
《龍門》杜甫（唐）原文：龍門橫野斷，驛樹出城來。氣色皇居近，金銀佛寺開。往還時屢改，川水日悠哉。相閱征途上，生涯盡幾回。譯文：來到龍門奉先寺的拓提佛境游覽，晚上就在奉先寺寄宿。風吹北邊的深壑，發出陣陣空靈的天籟聲。月光照耀著樹林。飄起一片
（1）風急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回.無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來.萬里悲秋常作客,百年多病獨登臺.艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯.（杜甫《登高》）首聯“風急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回”,寫登高之所見聞.天高氣爽,風聲獵獵,峽中哀猿長嘯,
《夾竹桃》是季羨林寫的一篇被人譽為“具有史詩性質”的散文，本篇為節選。在這篇散文中，季先生在爭奇斗艷的萬花叢中，選擇了既非名貴、又不嬌艷的夾竹桃作為吟詠對象；按總—分—總的順序，形象細致地描述了夾竹桃常開不敗的特點和它特有的欣賞
《清塘荷韻》、《賦得永久的悔》、《留德十年》、《萬泉集》、《清華園日記》、《牛棚雜憶》、《朗潤園隨筆》、《季羨林散文選集》、《泰戈爾名作欣賞》、《人生絮語》、《天竺心影》、《季羨林談讀書治學》、《季羨林談師友》、《季羨
個人著作出版書目書目名稱類別出版年份出版社《中印文化關系史論叢》論文集1957年人民出版社《<羅摩衍那>初探》理論1979年外國文學出版社《天竺心影》散文集1980年百花出版社《季羨林選集》散文集1980年香港文學研究社《朗潤集》散文集
1、赤口上天，白舌入地；螟蛉之子；花花太歲；容顏不好，精神憔悴；鞋履響，腳步鳴；大鬧中原，縱橫海內。2、智深相了一相，走到樹前，把直裰脫了，用右手向下，把身倒繳著，卻把左手扳住上截，把腰只一趁，將那綠楊樹帶根拔起。3、智深接過來，颼颼的使動，渾身上下，沒半點
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