華閱文章網1.論語十二章中強調好學,樂學的句子是
《論語》十二章翻譯
雙井中學 龍燕萍
1. 子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”
翻譯：孔子說：“學了，然后按一定的時間去復習它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不也快樂嗎？人家不了解我，我卻不怨恨，不也是道德上有修養的人嗎？”
（段解：主要談學習的方法，學習的樂趣和為人態度）
2. 曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”
翻譯：曾子說：“我每天多次反省自己：替別人辦事是否盡心竭力了呢？同朋友交往是否誠實呢？老師傳授給我的知識是否復習了呢？”
（段解：強調治學的人必須重視品德修養）
3. 子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”
翻譯：孔子說：“我十五歲立志學習，三十歲立足于社會，四十掌握了知識而不致迷惑，五十歲了解并順應了自然規律，六十歲聽到別人說話就能明辨是非真假，七十歲可以隨心所欲，又不超出規矩”
（段解：本章孔子自述他學習和修養的過程）
4. 子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”
翻譯：孔子說："在溫習舊知識后，能有新體會，新發現，這樣的人是可以當老師的."
（段解：講學習方法，強調溫故而知新）
5. 子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”
翻譯：孔子說："只讀書卻不思考，就會迷惑而無所適從；只是空想卻不讀書，就會有害.
（段解：講學習方法，闡述學習和思考的辯證關系，強調學思結合）
6. 子曰：“賢哉回也，一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉回也。”
翻譯：∶“顏回的品德多么高尚啊，！吃的是一小筐飯， 喝的是一瓢水，住在窮陋的小房中，別人都受不了這種貧苦，顏回卻仍然不改變他好學的樂趣。“顏回的品德多么高尚啊！”
（段解：孔子贊揚顏回堅持學習而貧賤不移的精神）
7. 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
翻譯：孔子說：“對于學習，知道怎么學習的人，不如愛好學習的人；愛好學習的人，又不如以學習為樂趣的人。”
（段解：這一章闡述了讀書人求學問的態度，以求學為樂）
8. 子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”
翻譯：孔子說：“吃粗糧，喝白水，彎著胳膊當枕頭，樂趣也就在這中間了。用不正當的手段得來的富貴，對于我來講就像是天上的浮云一樣。” （段解：講人的道德修養，不取不義之財，提倡“安貧樂道”）
2.論語十二章中把學習作為一種追求,愛好,一種健康的生活方式,做到
學習的三層境界：知 、好、樂
【原文】
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”（《雍也》）
【譯文】
孔子說：“懂得學習的人比不上喜愛學習的人；喜愛學習的人比不上以此為樂的人。”
【解釋】
對于學習，了解怎么學習的人，不如愛好學習的人；愛好學習的人，又不如以學習為樂的人。比喻學習知識或本領，知道它的人不如愛好它的人接受得快，愛好它的人不如以此為樂的人接受得快。
【分析】
這一則講的是關于興趣對于學習的重要性。學習知識重要的是培養學習的興趣，俗話說“興趣是最好的老師”。對知識的學習感興趣，就會變被動為主動，以學習為樂事，在快樂中學習，既能提高學習的效率，還能夠加深對知識的理解，這樣學到的才能夠靈活地運用。
就學習而言，我們常說，興趣是學習的動力，興趣是學習最好的老師。
闡述讀書求學問的態度是以求學為快樂。
興趣者，愛好，好也。更高的境界，則是樂。
因何而好，為何而好，因何而樂，為何而樂，是一個可以探討的問題。
3.“勤奮,進取,樂學,謙虛”的詩句有哪些
觀書有感二首·其一
作者：朱熹
半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。
冬夜讀書示子聿
作者：陸游
古人學問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
勸學詩
作者：顏真卿
三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。
勸學詩
作者：朱熹
少年易老學難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。
這幾首詩深入淺出，自然流暢，富含哲理。核心是“黑發早勤學，白首讀書遲”。
作為有志氣的人，要注意抓緊時間讀書學習修身養性，最好的讀書時間是在三更五更，晨讀不息；而且只有年年月月刻苦堅持，才能真正學到報國興家立業的本領。從學習的時間這一角度立意，勸勉年輕人不要虛度光陰，要及早努力學習，免得將來后悔。詩人是從學習的意義，作用和學習應持的態度方法等角度立意，希望人們重視后天學習，以加強自身的行為修養。
4.論語中表明要好學樂學觀點的句子
六則中沒有，應該是在第七則《論語·述而》： 7.2子曰：“默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉？” 孔子說：“把所學的知識默默地記在心中，勤奮學習而不滿足，教導別人不知疲倦，而我做到了哪些？” 7.8：不憤不啟，不悱不發，舉一隅不以三隅反，則不復也。
譯文：孔子說：“不到學生努力想弄明白但仍然想不透的程度時先不要去開導他；不到學生心里明白卻又不能完善表達出來的程度時也不要去啟發他。如果他不能舉一反三，就先不要往下進行了。”
7.25子以四教：文、行、忠、信。 譯文：孔子教學有四項內容：文獻、品行、忠誠、信實。
